羽毛球正手高远球PPT教学课件
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水平四 《羽毛球正手发高远球》说课课件
4
教学目标
认知目标：让学生了解羽毛球正手发高 远球的基本技术和方法。
技能目标：通过练习，让80%的学生掌 握羽毛球正手发高远球的基本动作和闪动 发力的要领，20%的学生能够基本掌握这 一动作要领。
情感目标：学生能够在比赛、游戏中获 得运动愉快感，激发学生的兴趣，培养学 生团结协作的精神和勤于思考的优良品质。
9
预计效果
80%的学生可以很好地掌握动作方法， 20%的学生不能很好地掌握高远球技 术动作要领。
10
0
•谢谢大家！
11趣味性和竞技性，中学生 参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻 炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的 心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正 手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和 反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运 动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽 毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作 用。
7
教学重难点
• 本节课的重点是预备姿势正确，击球点合 理，大臂带动前臂，手腕由伸到展，闪动 发力。
• 教学难点是动作协调、连贯，球的弧线高 、落点远。
8
教学流程
一、准备部分：热身跑、羽毛球操活动开 身体各关节。 二、基本部分：通过颠球练习、无球练习、 持球练习、观看展板、小组合作学习、小 组游戏比赛这种由易到难、循序渐进的方 法来培养学生的自信心，掌握动作方法。 三、结束部分：瑜伽放松操，总结，布置课 后作业，宣布下课。
体育说课课件
羽毛球正手发高远球说课
2
说课内容
一：指导思想 二：教学目标 三：教材分析 四：学情分析 五：教学重难点 六：教学流程 七：预计效果
3
指导思想
以《体育与健康课程标准》为依据，以 培养学生运动兴趣、树立终身体育意识为 主要方向，通过引导、尝试、互助、互评 等手段，让学生在欢乐中，精神得到陶冶、 身体得到锻炼、技能得到发展。
教学目标
认知目标：让学生了解羽毛球正手发高 远球的基本技术和方法。
技能目标：通过练习，让80%的学生掌 握羽毛球正手发高远球的基本动作和闪动 发力的要领，20%的学生能够基本掌握这 一动作要领。
情感目标：学生能够在比赛、游戏中获 得运动愉快感，激发学生的兴趣，培养学 生团结协作的精神和勤于思考的优良品质。
9
预计效果
80%的学生可以很好地掌握动作方法， 20%的学生不能很好地掌握高远球技 术动作要领。
10
0
•谢谢大家！
11趣味性和竞技性，中学生 参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻 炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的 心理素质。本课是羽毛球的第二次课，学的是正 手发高远球。第一节课，我们学习了正手握拍和 反手握拍。羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运 动中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽 毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作 用。
7
教学重难点
• 本节课的重点是预备姿势正确，击球点合 理，大臂带动前臂，手腕由伸到展，闪动 发力。
• 教学难点是动作协调、连贯，球的弧线高 、落点远。
8
教学流程
一、准备部分：热身跑、羽毛球操活动开 身体各关节。 二、基本部分：通过颠球练习、无球练习、 持球练习、观看展板、小组合作学习、小 组游戏比赛这种由易到难、循序渐进的方 法来培养学生的自信心，掌握动作方法。 三、结束部分：瑜伽放松操，总结，布置课 后作业，宣布下课。
体育说课课件
羽毛球正手发高远球说课
2
说课内容
一：指导思想 二：教学目标 三：教材分析 四：学情分析 五：教学重难点 六：教学流程 七：预计效果
3
指导思想
以《体育与健康课程标准》为依据，以 培养学生运动兴趣、树立终身体育意识为 主要方向，通过引导、尝试、互助、互评 等手段，让学生在欢乐中，精神得到陶冶、 身体得到锻炼、技能得到发展。
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt
羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt第一篇：羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt尊敬的各位评委老师上午好！我今天说课的题目是《学习羽毛球正手发高远球》一、说课的内容：我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。
二、教材分析：发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。
羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。
目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。
重点是转体抡臂，挥拍甩腕。
难点是甩腕击球。
三、学情分析：高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
女生的上肢力量弱。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
四、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。
五、教学目标：1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。
2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。
3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。
六、学习难、重点：重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
难点：甩腕击球。
体育微课《羽毛球原地正手高远球挥拍》教学课件
稍屈膝(脚尖朝右)，重心落在右脚上:
• 上体和头稍后仰，眼
• 盯着球，右手正手握拍举
• 于右肩上方，上臂与躯干
°角之间为宜;手臂放松微向后拉，前臂稍内 旋，手腕与前臂保持伸直，左臂屈肘自然左上 举，左肩高于右肩(在击球过程中有利于带动 肩横轴向左后下扭转，也有利于腰部发力)。
体育微课《羽毛球原地正手高远球挥拍》
林丹，中国羽毛球男子运动员、世界名 将。曾夺得2008年北京奥运会和2012年伦 敦奥运会羽毛球男子单打金牌，他也是羽毛 球运动史上第一位集多项世界羽联超级系列 赛冠军于一身的全满贯球员。
羽毛球运动的特点与价值
• 羽毛球运动的基本技术易学，不同人群都 可参与活动，所需场地和设备要求较低，容易 被广大群众所接受。
• 经常参加羽毛球运动，即可以锻炼和发展 身体素质，加强身体活动能力，改善内脏器官 的功能，达到发展身体，强体质的目的，又可 以培养勇敢顽强，灵活机智，果断沉着等优良 品质。
羽毛球运动的基本技术
• 握拍法： • 正手握拍法 反手握拍法 • 发球法： • 正手发球法（高远球、平高球、平快球、
网前球）； • 反手发球法（平高球、平快球、网前球）。 • 步法： • 后退步法、两侧移动步法、上网步法
• 当球降落到适当高度时开始转体，并以肩 关节为轴带动上臂上举(肘部稍向前)，至与躯 干之间的夹角大于90°角、小于180°角， 上臂 与前臂成90°角左右，前臂往后伸，腕关节充 分后伸，球拍垂于右肩后。
• 发力击球动作是从球拍由前臂带动往上加 速挥拍开始的，此刻，手指握紧拍柄，从手腕 的充分后伸经过稍微有点内旋至前屈闪腕动作 产生爆发力，击球托的后下底部，使球往前上 方击出。击完球之后，由于左臂的带动和右臂 击完球之后的惯性作用，使身体转成面对球网， 重心移到左脚下，向中心位置回动。
• 上体和头稍后仰，眼
• 盯着球，右手正手握拍举
• 于右肩上方，上臂与躯干
°角之间为宜;手臂放松微向后拉，前臂稍内 旋，手腕与前臂保持伸直，左臂屈肘自然左上 举，左肩高于右肩(在击球过程中有利于带动 肩横轴向左后下扭转，也有利于腰部发力)。
体育微课《羽毛球原地正手高远球挥拍》
林丹，中国羽毛球男子运动员、世界名 将。曾夺得2008年北京奥运会和2012年伦 敦奥运会羽毛球男子单打金牌，他也是羽毛 球运动史上第一位集多项世界羽联超级系列 赛冠军于一身的全满贯球员。
羽毛球运动的特点与价值
• 羽毛球运动的基本技术易学，不同人群都 可参与活动，所需场地和设备要求较低，容易 被广大群众所接受。
• 经常参加羽毛球运动，即可以锻炼和发展 身体素质，加强身体活动能力，改善内脏器官 的功能，达到发展身体，强体质的目的，又可 以培养勇敢顽强，灵活机智，果断沉着等优良 品质。
羽毛球运动的基本技术
• 握拍法： • 正手握拍法 反手握拍法 • 发球法： • 正手发球法（高远球、平高球、平快球、
网前球）； • 反手发球法（平高球、平快球、网前球）。 • 步法： • 后退步法、两侧移动步法、上网步法
• 当球降落到适当高度时开始转体，并以肩 关节为轴带动上臂上举(肘部稍向前)，至与躯 干之间的夹角大于90°角、小于180°角， 上臂 与前臂成90°角左右，前臂往后伸，腕关节充 分后伸，球拍垂于右肩后。
• 发力击球动作是从球拍由前臂带动往上加 速挥拍开始的，此刻，手指握紧拍柄，从手腕 的充分后伸经过稍微有点内旋至前屈闪腕动作 产生爆发力，击球托的后下底部，使球往前上 方击出。击完球之后，由于左臂的带动和右臂 击完球之后的惯性作用，使身体转成面对球网， 重心移到左脚下，向中心位置回动。
羽毛球正手发高远球(课件)-2021-2022学年体育与健康六年级上册-人教版
本课教学对象为6年级学生，这一年龄 段的学生比较喜欢球类活动，特别是 羽毛球运动。因此参与程度比较高， 但基础相对比较差。课余时间很少能 参与到羽毛球活动中，只有利用课堂 的教学来提高技、战术，体验到羽毛 球运动的乐趣。因此，在课堂上，我 尽量采用精讲多练的方法进行教学。
四、教学目标：
1. 初步学习羽毛球正手发高远球的动作和方法。
下身的准备姿势：站位靠中线——左脚在前，脚尖指向球网— —右脚指向右前方，重心在右脚——两脚距离与肩同宽
上身的准备姿势：左手握球——右手屈肘、握拍于身体后右侧
引拍姿势：身体向右后转——左肩对网——右臂随肘向右后上 提——上体微前倾随着左手放球——身体自然向左体转、转 肩、重心前移
击球姿势：持拍臂由后上方向下经身体侧下，向左上方挥拍
2. 培养对羽毛球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习 活动中体验快乐。
3. 能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的 能力 。
五、教学重、难点
重点：击球点及身体重心的转移 难点：击球时机的把握
六、教法与学法
（一）教法
1. 完整示范法：使学生建立完整的动作概念
2. 分解动作与讲解
（三）学习羽毛球正手发高远球
（三）结束部分
1、放松练习 2、总结 3、归还器材
谢谢观看
游戏、放松、课 堂小结
八、教情况。
师生问好，检查服装，
宣布课的内容 。
2、宣布内容：提出本课的目标要求。
二、基本部分
（一） 1、羽毛球场慢跑 2、热身操 3、学习羽毛球正手发高远球
（二）导入引出主教材
1、原地模仿与固定球进行羽毛球练习 2、原地无球练习 3、两人一组有球练习 4、拓展练习（两人一组 实地比赛） 5、学生展示动作（运用ipad技术进行课堂实录，学生观看互评）
四、教学目标：
1. 初步学习羽毛球正手发高远球的动作和方法。
下身的准备姿势：站位靠中线——左脚在前，脚尖指向球网— —右脚指向右前方，重心在右脚——两脚距离与肩同宽
上身的准备姿势：左手握球——右手屈肘、握拍于身体后右侧
引拍姿势：身体向右后转——左肩对网——右臂随肘向右后上 提——上体微前倾随着左手放球——身体自然向左体转、转 肩、重心前移
击球姿势：持拍臂由后上方向下经身体侧下，向左上方挥拍
2. 培养对羽毛球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习 活动中体验快乐。
3. 能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的 能力 。
五、教学重、难点
重点：击球点及身体重心的转移 难点：击球时机的把握
六、教法与学法
（一）教法
1. 完整示范法：使学生建立完整的动作概念
2. 分解动作与讲解
（三）学习羽毛球正手发高远球
（三）结束部分
1、放松练习 2、总结 3、归还器材
谢谢观看
游戏、放松、课 堂小结
八、教情况。
师生问好，检查服装，
宣布课的内容 。
2、宣布内容：提出本课的目标要求。
二、基本部分
（一） 1、羽毛球场慢跑 2、热身操 3、学习羽毛球正手发高远球
（二）导入引出主教材
1、原地模仿与固定球进行羽毛球练习 2、原地无球练习 3、两人一组有球练习 4、拓展练习（两人一组 实地比赛） 5、学生展示动作（运用ipad技术进行课堂实录，学生观看互评）
羽毛球正手高远球教案课件
侧身引拍 顶肘倒拍
高点闪击 挥拍上步
【定点连续击球练习】
慢动作视频
LOGO
正手击高远球技术慢动作视频
【不定点连续击球练习】
学生评价
LOGO
评价标准
击球数量
评价等级 优秀 连续击打8个回合以上
击球距离
击球高度
12.4m-13.4m
6.0-7.0m
良好
连续击打6-8个回合
11.4m-12.4m
5.0-6.0m
体育教学课件
羽毛球正手击高远球技术
授课教师：刘一鸣
准备部分
LOGO
慢跑热身 徒手操 步法训练
灵敏度训练
热身准备
LOGO
徒手操 颈部环绕
步法和启动速度训练 前侧跨步（复习）
肩部绕环
扩胸运动
左右滑步（复习）
交叉碎步接快速跑训练 慢 跑
腰部回转 腰部拉伸
弓步压腿 膝关节
踝腕关节运动
比赛集锦
LOGO
2016林丹vs李宗伟精彩瞬间
微课视频
LOGO
正手击高远球技术在比赛中的作用
1、压制对手于后场，增加对方 回球难度 2、在被动时，争取时间，调整 位置
动作要领
LOGO
【动作要领】 1、正手我拍，两脚自然开立，侧身对网，曲肘持拍举于体侧，左手 自然上举，重心落在右脚； 2、球下落到一定高度时蹬地专髋转腰，展肩顶肘倒拍； 3、前臂向正上方挥出，接近最高点时，手腕内旋，手指瞬间握紧， 闪击发力； 4、顺势挥拍，右脚迈出。 【精简口诀】
合格
连续击打4-6个回合
10.4m-11.4m4.0-5来自0m小结LOGO
优秀 良好 合格 不合格
再接再励 继续努力 勤加练习 奋起直追
高点闪击 挥拍上步
【定点连续击球练习】
慢动作视频
LOGO
正手击高远球技术慢动作视频
【不定点连续击球练习】
学生评价
LOGO
评价标准
击球数量
评价等级 优秀 连续击打8个回合以上
击球距离
击球高度
12.4m-13.4m
6.0-7.0m
良好
连续击打6-8个回合
11.4m-12.4m
5.0-6.0m
体育教学课件
羽毛球正手击高远球技术
授课教师：刘一鸣
准备部分
LOGO
慢跑热身 徒手操 步法训练
灵敏度训练
热身准备
LOGO
徒手操 颈部环绕
步法和启动速度训练 前侧跨步（复习）
肩部绕环
扩胸运动
左右滑步（复习）
交叉碎步接快速跑训练 慢 跑
腰部回转 腰部拉伸
弓步压腿 膝关节
踝腕关节运动
比赛集锦
LOGO
2016林丹vs李宗伟精彩瞬间
微课视频
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正手击高远球技术在比赛中的作用
1、压制对手于后场，增加对方 回球难度 2、在被动时，争取时间，调整 位置
动作要领
LOGO
【动作要领】 1、正手我拍，两脚自然开立，侧身对网，曲肘持拍举于体侧，左手 自然上举，重心落在右脚； 2、球下落到一定高度时蹬地专髋转腰，展肩顶肘倒拍； 3、前臂向正上方挥出，接近最高点时，手腕内旋，手指瞬间握紧， 闪击发力； 4、顺势挥拍，右脚迈出。 【精简口诀】
合格
连续击打4-6个回合
10.4m-11.4m4.0-5来自0m小结LOGO
优秀 良好 合格 不合格
再接再励 继续努力 勤加练习 奋起直追
初中体育《羽毛球的握拍和正手发高远球》课件
• 动作⑤--⑥：击球之后，球拍顺势向左 上方挥动缓冲。
引拍 放球、蹬地转体 击球 随挥
完整动作示范
慢动作剖析
教与学的过程
1、教师示范讲解正手发高远球技术（结合挂图和教学片） 2、学生认真观看教师示范与教学片，专心听技术讲解，在大脑中建立初
步的动作表象。 3、教师分解示范、慢动作领做，学生跟随进行无球练习（每人5次） 4、教师完整领做（无球练习），学生齐跟做。（每人10次） 5、教师统一口令指挥，持球练习（每人10次） 6、2人一组，隔网练习，教师巡回指导纠错。
再挥拍击球。 （2）注意身体各部分的用力顺序，多做放松协调的挥拍发球动作，握拍时放 松，球拍击球的一刹那握紧、甩腕，同时也可注意球拍击球时的声音变化
8、优秀生展示，自评、互评、师评
游戏：七心协力（PK赛）
4
方法：根据学生的技术水平均衡分为若干小组，每组七 名队员，分别站到发球区内进行正手发高远球比赛，每人发
教学难点：发球技术 动作协调、优美自如、 落点稳定
教学重点：手臂内旋 和手臂外展动作
开始 部分
1、课堂常规 2、安全教育
准备 部分
1、游戏：趣味 喊数抱团
2、行进间的徒 手操
基本 部分
结束 部分
1、羽毛球的基本技术 1、太极放松操
2、学习握拍动作
2、总结评价
3、学习正手发高远球 3、布置课后作业
• 注意事项：拍杆和前臂保持 130°—140°的状态。击球手臂和 拍面要保持垂直。
• 反手的基本握拍姿势是在正手握拍的基础 上把球拍框向外转，在右手持拍的情况下就 是向右转，拇指前内侧顶在球拍内侧的宽面 上，或者是拇指前内侧贴在拍柄的窄棱上。 看自己怎么舒服和当时的情况了。食指向其 余三指并拢，掌心和拍柄间留一定的空隙， 以方便手腕和手指的发力。
引拍 放球、蹬地转体 击球 随挥
完整动作示范
慢动作剖析
教与学的过程
1、教师示范讲解正手发高远球技术（结合挂图和教学片） 2、学生认真观看教师示范与教学片，专心听技术讲解，在大脑中建立初
步的动作表象。 3、教师分解示范、慢动作领做，学生跟随进行无球练习（每人5次） 4、教师完整领做（无球练习），学生齐跟做。（每人10次） 5、教师统一口令指挥，持球练习（每人10次） 6、2人一组，隔网练习，教师巡回指导纠错。
再挥拍击球。 （2）注意身体各部分的用力顺序，多做放松协调的挥拍发球动作，握拍时放 松，球拍击球的一刹那握紧、甩腕，同时也可注意球拍击球时的声音变化
8、优秀生展示，自评、互评、师评
游戏：七心协力（PK赛）
4
方法：根据学生的技术水平均衡分为若干小组，每组七 名队员，分别站到发球区内进行正手发高远球比赛，每人发
教学难点：发球技术 动作协调、优美自如、 落点稳定
教学重点：手臂内旋 和手臂外展动作
开始 部分
1、课堂常规 2、安全教育
准备 部分
1、游戏：趣味 喊数抱团
2、行进间的徒 手操
基本 部分
结束 部分
1、羽毛球的基本技术 1、太极放松操
2、学习握拍动作
2、总结评价
3、学习正手发高远球 3、布置课后作业
• 注意事项：拍杆和前臂保持 130°—140°的状态。击球手臂和 拍面要保持垂直。
• 反手的基本握拍姿势是在正手握拍的基础 上把球拍框向外转，在右手持拍的情况下就 是向右转，拇指前内侧顶在球拍内侧的宽面 上，或者是拇指前内侧贴在拍柄的窄棱上。 看自己怎么舒服和当时的情况了。食指向其 余三指并拢，掌心和拍柄间留一定的空隙， 以方便手腕和手指的发力。
羽毛球后场正手击高远球教学.ppt
三、教学目标
认知 目标
通过学习，使学生了解羽毛球的上手击球知 识，能说出正手击高远球的动作要领及击球 点位置，领会运动的节奏感。
技能 目标
学生通过模仿、自主练习，正手击高远球挥 拍路线正确，75％以上的学生能正确发力， 其中40％以上的学生动作协调。
情感 目标
学生积极参与活动，具有较好的组织性、纪 律性；通过练习，培养学生良好的合作意识， 创建互帮互学的良好学习氛围。
结束部分-——整理放松
1、教师带领，随音乐做放松操。
2、小结。 教学要点处理：在结束部分，着重强调了课下的复习， 使学生养成经常锻炼的习惯，既能强身健体提高身体素 质，又为终身体育奠定基础。
七、教学评价
1 通过教学，进一步培养了学生对羽毛球运动的兴 趣，激发学生的学习热情，树立终身体育观念。
2 比较熟练地掌握羽毛球运动的基本技术、战术和 相关理论，并具有在实践中灵活运用的能力。
2、跟音乐持拍做热身操+倒8字挥拍
上肢、转体、体侧、肩部、腹背（左右）、脚踝
设计思路：利用球拍操做热身，不仅可以初步提 升学生的兴奋性，达到机体动员及预防运动损伤 的目的，而且使学生养成“拍不离手”的良好习 惯，增加持拍的手感。
准备部分 3、熟悉球性练习 正反手颠球，挑高球练习（注意手腕要放松，不可 用力，而靠“带动”挥拍）；对墙上手击球（练习 目的：提高练习者对羽毛球飞行速度的预判能力）
设计思路：在熟悉球性的同时，为本课教学内容的 学习奠定基础。
基本部分-----学习后场正手击高远球技术
1、教学内容的导入：带领学生复习上次课学习的正手发高远球 技术，引出后场正手击高远球。突出了高远球的特点、作用及重 要性。
2、完整示范，使学生初步建立正确的动作表象。
羽毛球正手发高远球+说课课件-高一上学期体育与健康人教版必修第一册
三、教材和目标
• 按水平五的目标要求，本次课学习追求达 到以下的目标：
• 1、认知领域：
• 复习正确的握拍法以及击球方法，学习正 手发高远球技术，掌握基本技术与要领。
三、教材和目标
• 2、技能领域： • 通过学习羽毛球的基本动作，提高灵敏素
质，使大部分学生能熟练地运用到对练中。
三、教材和目标
• 3、情感领域： • 培养学生的竞争意识，提高自信心和集体
《体育与健康》羽毛球实践课
一、教学主题
• 羽毛球正手发高远球教学
二、指导思想
• 本课以贯彻“健康第一”为指导思想，以《体 育与健康课程标准》为依据，以学生为主体启 发学生创新以及提高学生的自学能力，以老师 为主导引导学生树立终身体育的观念。本课所 选择的内容是中国传统优势项目——羽毛球， 一方面是想培养学生能通过发现问题后去分析 问题以及解决问题的能力；另一方面保障学生 的身体机能和使运动能力得到适度的锻炼和提 高，进而让学生能“在学中练，在练中创”， 培养学生的自主学习能力，让学生从兴趣中找 到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而树立 终身体育锻炼的观念。
• 在教学目标及要求的设置上从学生的学习 兴趣爱好到技能的掌握，从身体活动到独 立认识思考问题，课堂效果良好，最终达 到终身体育锻炼的目的；特别是运动较少 的女同学，在这节课中有了较大的改变， 参与活动的次数明显增加；学生的课堂兴 趣、参与状态、身体机能的提高有明显体 现。
谢谢！Leabharlann 荣誉感。三、教材和目标
• 4、发展领域： • 发挥主观能动性，积极参与到各项活动中，
提高学生展示自我，表现自我的能力。
四、课的构思
• 我把羽毛球运动的时尚性和竞技性恰当的 结合在一起,提高了学生的运动兴趣，在课 的组织形式上克服了以往“教师讲解示范— —学生练习”的单一模式，运用多种教学手 段，调动了学生的学习兴趣;在教学过程中 不仅采用单打练习、同质、异质性分组提 高课堂效率，还组织了学生相互观摩以及 看录像模仿等形式练习，培养了学生相互 合作配合的健康心理。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21
2、比赛进行中违例
① 球落在场地界线外 ② 球从网孔或网下穿过及球未从网上方越过 ③ 球触及天花板或四周墙壁 ④ 球触及运动员的身体或衣服 ⑤ 球触及场地外其他物体或人 ⑥ 球被击时停滞在球拍上，紧接着被拖带抛出 ⑦ 球在一个回合中被同一方队员多次击中 ⑧ 运动员的球拍、身体或衣服，触及球网或球网的支撑物 ⑨ 过方网，击而球后(球击拍球随时球，过球网拍的与情球况的除最外初)接触点在击球者网这一
按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在 这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周 5米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间， 最少应有2米的距离。球场四周的墙壁最好为深色，不能 有风。
10
11
羽毛球网长6.10米、宽76厘 米，为优质深色的天然或人 造纤维制成，网孔大小在1520毫米之间，网的上沿应缝 有75宽的双层白布（对折而 成），并用细钢丝绳或尼龙 绳从夹层穿过，牢固地张挂 在两网柱之间。标准球网应 为黄褐色或草绿色。网柱高 1.55米，无论是单打或双打， 两根网柱都应分别立在双打 场地边线的中点上。正式比 赛时，球网中部上沿离地面 必须为1.524米高，球网两端 高为1.55米。球网的两端必 须与网柱系紧，它们之间不 应该有缺缝。
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三、羽毛球的违例
18
1、发球违例
① 未将球发在相应的区域内 ② 球挂在网上或停在网顶 ③ 球过网后挂在网上 ④ 双打时，接发球员的同伴接到球或被球触及
19
单打与双打发球区域
单打发球有效区域为 左图中的蓝色区域 双打发球有效区域为 左图中的绿色区域
20
单打与双打落球区域
单打时，半场边线有效范 围是左图中的蓝色区域 双打时，半场边线有效范 围是左图中的绿色区域
12
二、羽毛球比赛规则
13
1、单打比赛规则
① 在一局比赛开始时（比分 0 ： 0）或发球方得分 为偶数时，发球方在右半场进行发球。当发球 方得分为奇数时，在左半场进行发球
② 如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发球 ③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为
发球方
14
2、双打比赛规则
① 与单打一样，发球方得分为偶数时，发球方在 右半场进行发球。当发球方得分为奇数时，在左 半场进行发球
② 如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发 球，且发球人不变
③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方 ④ 当且仅当发球方得分时，发球方的两位选手交换左右
半场
15
3、计分
① 21 分制，3局2胜为佳 ② 每球得分制 ③ 每回合中，取胜的一方加 1 分 ④ 当双方均为 20 分时，领先对方 2 分的一方赢得该局比
22
谢谢观看
23
赛 ⑤ 当双方均为 29 分时，先取得 30 分的一方赢得该局比
赛 ⑥ 一局比赛的获胜方在下一局率先发球
16
4、赛间休息与换边
① 在一局比赛中，当领先的一方达到 11 分时，双 方有 60 秒休息时间
② 在两局比赛间，双方有 2 分钟的休息时间 ③ 在决胜局的中，当领先的一方达到 11 分时，双
方交换场地
羽 毛 球 正手发高远球
1
正 手 发 高 远 球 示 范 动 作
2
正
手
发
高
远
正
球
面
示
范
动
作
3
正
手
发
高 远 球
侧 面
示
范
动
作
4
正手发高远球 球的轨迹
5
6
羽毛球发球站位
7
一、羽毛球比赛场地 二、羽毛球比赛规则 三、羽毛球的违例
8
一、羽毛球比赛场地
9
羽毛球场为一长方形场地，长度为13.40米，双打场地 宽为6.10米，单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为 4厘米，丈量时要从线的外沿算起。球场界限最好用白色、 黄色或其它易于识别的颜色画出。理想的羽毛球比赛场地 是用弹性的木材拼接而成（只要不是把小木块竖着拼接即 可）。目前国际比赛已采用化学合成材料作为可移动的球 场。
2、比赛进行中违例
① 球落在场地界线外 ② 球从网孔或网下穿过及球未从网上方越过 ③ 球触及天花板或四周墙壁 ④ 球触及运动员的身体或衣服 ⑤ 球触及场地外其他物体或人 ⑥ 球被击时停滞在球拍上，紧接着被拖带抛出 ⑦ 球在一个回合中被同一方队员多次击中 ⑧ 运动员的球拍、身体或衣服，触及球网或球网的支撑物 ⑨ 过方网，击而球后(球击拍球随时球，过球网拍的与情球况的除最外初)接触点在击球者网这一
按国际比赛规定，整个球场上空空间最低为9米，在 这个高度以内，不得有任何横梁或其它障碍物，球场四周 5米以内不得有任何障碍物。任何并列的两个球场之间， 最少应有2米的距离。球场四周的墙壁最好为深色，不能 有风。
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羽毛球网长6.10米、宽76厘 米，为优质深色的天然或人 造纤维制成，网孔大小在1520毫米之间，网的上沿应缝 有75宽的双层白布（对折而 成），并用细钢丝绳或尼龙 绳从夹层穿过，牢固地张挂 在两网柱之间。标准球网应 为黄褐色或草绿色。网柱高 1.55米，无论是单打或双打， 两根网柱都应分别立在双打 场地边线的中点上。正式比 赛时，球网中部上沿离地面 必须为1.524米高，球网两端 高为1.55米。球网的两端必 须与网柱系紧，它们之间不 应该有缺缝。
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三、羽毛球的违例
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1、发球违例
① 未将球发在相应的区域内 ② 球挂在网上或停在网顶 ③ 球过网后挂在网上 ④ 双打时，接发球员的同伴接到球或被球触及
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单打与双打发球区域
单打发球有效区域为 左图中的蓝色区域 双打发球有效区域为 左图中的绿色区域
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单打与双打落球区域
单打时，半场边线有效范 围是左图中的蓝色区域 双打时，半场边线有效范 围是左图中的绿色区域
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二、羽毛球比赛规则
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1、单打比赛规则
① 在一局比赛开始时（比分 0 ： 0）或发球方得分 为偶数时，发球方在右半场进行发球。当发球 方得分为奇数时，在左半场进行发球
② 如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发球 ③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为
发球方
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2、双打比赛规则
① 与单打一样，发球方得分为偶数时，发球方在 右半场进行发球。当发球方得分为奇数时，在左 半场进行发球
② 如果发球方取得一分，那么下一回合其继续发 球，且发球人不变
③ 如果接发球方取得一分，那么下一回合其成为发球方 ④ 当且仅当发球方得分时，发球方的两位选手交换左右
半场
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3、计分
① 21 分制，3局2胜为佳 ② 每球得分制 ③ 每回合中，取胜的一方加 1 分 ④ 当双方均为 20 分时，领先对方 2 分的一方赢得该局比
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谢谢观看
23
赛 ⑤ 当双方均为 29 分时，先取得 30 分的一方赢得该局比
赛 ⑥ 一局比赛的获胜方在下一局率先发球
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4、赛间休息与换边
① 在一局比赛中，当领先的一方达到 11 分时，双 方有 60 秒休息时间
② 在两局比赛间，双方有 2 分钟的休息时间 ③ 在决胜局的中，当领先的一方达到 11 分时，双
方交换场地
羽 毛 球 正手发高远球
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正 手 发 高 远 球 示 范 动 作
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正
手
发
高
远
正
球
面
示
范
动
作
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正
手
发
高 远 球
侧 面
示
范
动
作
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正手发高远球 球的轨迹
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羽毛球发球站位
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一、羽毛球比赛场地 二、羽毛球比赛规则 三、羽毛球的违例
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一、羽毛球比赛场地
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羽毛球场为一长方形场地，长度为13.40米，双打场地 宽为6.10米，单打场地宽为5.18米。球场上各条线宽均为 4厘米，丈量时要从线的外沿算起。球场界限最好用白色、 黄色或其它易于识别的颜色画出。理想的羽毛球比赛场地 是用弹性的木材拼接而成（只要不是把小木块竖着拼接即 可）。目前国际比赛已采用化学合成材料作为可移动的球 场。