小班安全活动教案：我不玩火教案(附教学反思)
幼儿园小班教案《我不玩火》含反思(通用)
幼儿园小班教案《我不玩火》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我不玩火》带反思小班教学方案《我不玩火》包括对小班平安主题教学活动的反思，以使孩子们不要接触易燃易爆的器具，教育孩子不要玩火，知道火柴，火柴，打火机，厨房炉灶，等是危急的。
如何应对火灾，知道如何在火灾中逃命，过来看看幼儿园小班《我不玩火》，并对课程方案有所反思。
[活动]1.知道混合使用火柴，打火机，厨房灶具等是危急的。
2，请勿触摸易燃，易爆电器，教育孩子勿玩火。
3.学习如何处理火灾，并知道如何在火灾中逃命。
4.培育孩子思索和解决问题的力量。
5.初步培育孩子的平安意识，提高孩子的自我爱护力量。
[活动预备]1.试验室用品，例如打火机，蜡烛和纸。
2，湿毛巾，灭火器【活动步骤】首先，谜语的进口活动激发了幼儿的爱好。
身穿红色长袍，脾气急躁。
它在我的心中引起了火灾，跳得很高。
（火）请儿童争论如何使用火他们可以关心我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以晾衣服，可以烤食物等等。
火对我们有好处吗，有害吗？要求孩子们争论火灾的危害大火会燃烧房屋，家具，大火会燃烧人，大火会燃烧森林。
其次，熟悉生活中的易燃材料和家庭火灾的主要来源。
1.观看小试验“烧纸”，以关心年幼的孩子了解某些物品简单点燃并识别火和易燃材料。
老师用打火机点燃蜡烛，然后在蜡烛上放一张纸，让孩子观看纸的燃烧过程。
2.问题我们生活中的火源是什么？（打火机，火柴，鞭炮，蚊香）可以燃烧什么？（纸张，棉花，衣服，煤炭，汽油等）简介在我们的家中，常常有光源，例如打火机，火柴，煤气灶和易燃材料，例如抹布，纸张，塑料和木制品。
火可以给我们的生活带来许多便利，但是假如不正确使用火，火娃娃会生气并损害我们。
所以孩子们不能玩火。
3.出示并识别“禁止焰火”和“平安出口”标志，以教育幼儿了解其特别含义并知道如何预防火灾。
4.争论假如发生火灾该怎么办？如何逃离火场？。
我不玩火小班教案反思
我不玩火小班教案反思我不玩火的小班教案反思为了让幼儿更好地了解火的知识，我们小班老师设计了《我不玩火》的教案。
通过教案的实施，我深刻地体会到，设计教案不仅需要认真思考，还需要在实施时灵活调整，保持耐心、细心和耐性。
下面将详细描述设计、实施和反思过程。
一、设计教案在设计教案时，我们小组深入研究了幼儿园的课程标准和教育目标，根据孩子的特点和兴趣点，设计了一个具体可行的教学方案。
教案主题为《我不玩火》，旨在帮助幼儿认识火的危险和正确使用火的方法。
教案包括以下环节：1. 听故事：通过儿童故事，《我不玩火》，让孩子们了解火的危害。
2. 观看教学视频：学习正确使用火的方法和注意事项，如点燃火柴、使用打火机、放鞭炮等。
3. 科学实验：通过简单的实验，让孩子们了解火的本质和规律。
4. 模拟练习：让孩子们模拟火场逃生状况，锻炼他们应对灾难的能力。
二、实施教案教案的实施让我深刻体会到，小班教学需要眼观手动，注重细节。
在实施教案的过程中，我认为以下要点尤为重要：1. 注重幼儿的理解和接受情况，简单易懂的表述和引导，能够激发他们的兴趣。
2. 保持耐心和细心，对幼儿们的表现和回答进行注意和及时纠正。
3. 保证安全措施，掌握教学环节的节奏和步骤，防止幼儿因为不懂规则而发生事故。
在实施教案时我就按照这几点进行调整和保持，效果很明显，幼儿们都对本次教学兴趣盎然，有的甚至还在课后主动向家长汇报。
三、反思教学在教案实施过程中，我也深刻意识到，只有不断关注和调整，才能真正实现教学的理想效果。
我总结出以下几点反思：1. 我认为可以在故事和科学实验环节中添加一些互动性的内容，以增强幼儿们的参与度和学习兴趣。
2. 我可以在模拟训练过程中，增加常见火灾事件的表述，清晰明确真实的火场逃生步骤，并进行演练，增强幼儿们的实战应对能力。
3. 在实操过程中，我需要更加细心和耐心地跟进幼儿的表现状况，及时调整教学策略，保证每个孩子都能够安全学习和掌握知识。
小班安全教案《不玩火》3篇
小班安全教案《不玩火》小班安全教案《不玩火》精选3篇（一）教案名称：不玩火教学目标：1. 了解火的危害和安全意识。
2. 学习正确使用灭火器和报警器的方法。
3. 培养小班儿童预防火灾的能力。
教学内容：1. 火的危害和安全意识2. 灭火器和报警器的使用方法3. 预防火灾的方法教学准备：1. PPT2. 灭火器和报警器的实物或图片3. 火灾预防宣传海报教学过程：1. 导入：播放火灾相关的儿童歌曲视频，引起学生对火的注意。
2. 呈现：通过PPT向学生展示火的危害，如烧伤、烟雾中毒等，并强调火的不可预测性。
3. 讨论：与学生讨论火灾发生的可能原因和预防火灾的方法。
4. 展示：展示灭火器和报警器的图片或实物，向学生介绍它们的功能和正确使用方法。
5. 角色扮演：分为小组，让学生模拟火灾发生时正确使用灭火器和报警器的情景。
6. 总结：回顾本节课的重点内容，强调火灾的危害和预防火灾的重要性。
7. 作业：要求学生回家和家长一起制定防火计划，并写下自己的防火宣言。
教学延伸：1. 家庭练习：鼓励学生在家中进行灭火器和报警器的实践操作，并和家人一起进行逃生演练。
2. 参观：组织学生参观消防站或消防博物馆，进一步了解防火知识和消防设备。
教学评估：1. 通过观察学生的讨论和角色扮演，评估学生对火灾预防的理解和能力。
2. 收集学生的防火计划和宣言，评估学生对火灾预防的重视程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生对火灾的危害和预防方法有了一定的了解，能够正确使用灭火器和报警器。
但需要注意在教学中强调儿童不可单独使用火源及灭火器和报警器，提倡学会求助和安全报警的正确方法。
在引导学生参与亲子活动时要确保学生的安全，并提倡与家长一起进行操作。
小班安全教案《不玩火》精选3篇（二）课题：交通安全年级：小班时间：1个课时目标：通过本节课的学习，使学生了解基本交通安全知识，并养成良好的交通习惯。
教学重点：学习交通标识的含义和规则，了解交通规则和交通工具的安全使用。
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思一、教学目标1.了解火的危害性；2.学会如何预防火灾；3.学习如何应对火灾。
二、教学重难点重点：了解火的危害性；难点：学会如何应对火灾。
三、教学准备1.图片、视频、实物等多媒体教学材料；2.喷水器、灭火器等消防器材；3.实验室等火后仿真场地。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师提前准备一些与火灾有关的图片和视频，让学生观看并回答问题：1.火灾的危害性是什么？2.什么情况下容易引起火灾？3.发生火灾时，我们应该做什么？2. 正文（30分钟）2.1 学习火的危害性（10分钟）让学生观看一些火灾的图片或视频，引导学生感受火灾的危害性，并讨论相关问题：火灾可能带来的危害，如何避免引起火灾等。
2.2 学习预防火灾（10分钟）引导学生学习如何预防火灾，包括：1.不要随意点燃火柴、蜡烛等火源；2.不要将易燃物品放在电热器、火炉、灶台等电器或明火附近；3.当出现火灾时，要及时报警，并使用灭火器或喷水器灭火，或者拨打119火警电话求助。
2.3 学习应对火灾（10分钟）引导学生学习在火灾情况下如何自救和救助他人，包括：1.遇到火灾时，不要慌张，可以蹲下来跑出门外或者窗户外；2.在火场中途碰到烟雾时要贴着地面前进；3.如果被火困住了，可以用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。
3. 练习（10分钟）让学生进行模拟练习，如演示使用灭火器、喷水器等消防器材灭火，带领学生认识火警求助电话，并模拟报火警并观察应急响应时间等。
4. 教学反思（5分钟）教师引导学生进行教学反思，让学生回顾今天的学习过程，从中发现问题并道出解决办法。
五、教学评估通过展现物品、表达语言、实地模拟演练、课堂讨论等方式进行学习成果评估。
六、教学延伸让学生回家与父母或其他家庭成员分享今天的学习心得，从反复讲述中巩固学习内容。
并通过引导家庭布置家居环境，为日常生活中的火灾情况预留足够的安全距离。
同时，在家庭和社区发生火灾时，适时地在幼儿中进行教育和应对讨论。
小班安全我不玩火教案【含教学反思】
小班安全我不玩火教案课程背景小班（3-4岁的幼儿）是课程的主要受众，该课程主要目的是向小班幼儿传递安全知识，特别是火灾安全知识。
这个年龄段的幼儿好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，火灾是比较危险的事情，因此需要针对这个年龄段的特点，设计一套针对性强的课程。
教学目标1.让幼儿了解火灾的危害性；2.让幼儿认识火源并学习避免火源；3.让幼儿掌握火灾发生时正确的逃生方法。
教学内容火灾的危害性•通过图片和实际案例让幼儿了解火灾的危害性；•通过手抽风扇、食盐等小道具示范火灾的几种灭火方法。
避免火源•模拟家庭中的火源，如火柴、打火机等，让幼儿认识火源的危险性；•引导幼儿学会正确使用电器，如不插电器、随手关灯等；•让幼儿认识避免火灾的方法，如不乱扔纸屑、勿在家中玩火等。
逃生方式•让幼儿了解火灾发生时的正确逃生方法，如卧倒爬行、沿墙行走等；•根据环境情况，模拟火灾逃生情景，让幼儿实践逃生方法。
教学方法1. 用图画和游戏引导幼儿学习由于小班幼儿的语言表达能力还比较薄弱，因此我们在教学过程中采用了图画和游戏等直观生动的教学方式，让幼儿在玩中学、在学中玩。
例如，我们用简单易懂的图画告诉幼儿火灾的危害性，用简单易做的游戏引导幼儿学会正确的逃生方法。
2. 采用多媒体展现教学实例我们针对小班幼儿的年龄特点，在教学过程中采用了多媒体技术展现教学实例，让幼儿更加直观地感受到火灾的危险性，以及学习逃生方法。
例如，通过电子相册、电子故事等形式将火灾安全知识进行深层次展现。
教学反思在教学过程中，老师们根据幼儿的行为表现及反应情况，针对不同幼儿进行个性化教学，根据小班幼儿的特点，采用多样化的教学方法，让幼儿在体验中掌握知识，提高教学效果。
但是，在课程设计上，老师们发现应该将随同老师进行实际操作的幼儿控制在一定范围内，以免出现意外冒然而来，对幼儿的安全带来不良影响。
本次教学过程中，得到了多数幼儿以及家长的认可，取得了较好的教学效果。
以上就是本次小班安全我不玩火教案的全部内容，希望能够对幼儿园教学有所助益。
小班安全教案及教学反思《我不玩火》
小班安全教案及教学反思《我不玩火》教案课题: 小班安全教育课 - 《我不玩火》教学目标:1. 培养小班儿童的安全意识和自我保护能力；2. 让小班儿童了解火的危险性，学习正确使用和对待火源；3. 培养小班儿童正确的行为习惯，避免玩火的行为；4. 培养小班儿童面对火灾时的应急能力。
教学内容:1. 火与危险 - 火的危险性及对生命和财产的伤害；2. 揭开火的面纱 - 火的发生原因及常见的火源；3. 学会正确对待火 - 学习安全使用火的方法；4. 禁止玩火 - 告诉小班儿童玩火的危害和后果；5. 火灾应急措施 - 教授小班儿童如何正确逃生和求救。
教学准备:1. 课堂教学素材 - 包括PPT、图片等；2. 实物展示 - 火灾现场模型、烟雾报警器等；3. 角色扮演 - 几个学生扮演火灾中的人物。
教学过程:引入:1. 出示一张火灾的图片，引导学生关注火的危险性。
讲解:1. 通过PPT和故事的形式，向学生解释火的危险性以及火的发生原因和常见的火源。
2. 通过图片展示安全使用火的方法，如烧烤时远离可燃物、使用火柴和打火机时要小心等。
活动:1. 组织学生观看一段关于火灾的视频，引发他们对火灾的认识和思考。
2. 分发图片让学生讨论，判断图片中的火源是否安全，并给出自己的理由。
3. 分组进行角色扮演，让学生扮演火灾中的人物，了解火灾发生时应该如何逃生和求救。
总结:1. 通过课堂讨论和总结，引导学生总结消防安全知识，强调安全使用火的重要性。
2. 鼓励学生积极参与消防安全活动，如观看消防宣传片、参观消防站等。
反思:教学反思:这节课让小班儿童学习了《我不玩火》这本书，以计划检查和修改他们书的音韵背景。
这个活动非常适合小班儿童因为它允许他们在小组工作中合作，并开始翻阅书页。
通过这个活动，小班儿童理解了音韵的概念，他们成功地比较了俩个画板和周围的区域的相似之处。
这是很有趣的，因为它利用了小班儿童经验和课堂词汇作为大脑的记忆和学习资源。
幼儿园小班安全教案反思《我们不玩火》
《我们不玩火》一、教学目标：1. 让幼儿了解玩火的危险性，增强安全意识。
2. 培养幼儿自我保护和自我控制的能力。
3. 引导幼儿学会遵守规则，不玩火。
二、教学重点：1. 让幼儿认识到玩火的危险。
2. 培养幼儿不玩火的良好习惯。
三、教学难点：1. 怎样让幼儿在遇到火灾时保持冷静。
2. 怎样让幼儿掌握火灾逃生的方法。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 火灾逃生VR设备。
3. 安全标志图片。
五、教学过程：1. 导入：通过一个火灾案例，让幼儿了解火灾的危害，引发幼儿对安全的关注。
2. 基本概念：讲解什么是火灾，火灾的原因，以及火灾的危害。
3. 安全知识：教育幼儿不玩火，不接触火源，不随意玩弄电器。
4. 火灾逃生：通过VR设备，让幼儿模拟火灾逃生的过程，让幼儿学会在火灾中如何保护自己。
5. 安全标志：让幼儿认识火灾报警器、灭火器等安全设施，知道在火灾中如何求助。
6. 情景剧：组织幼儿表演火灾逃生情景剧，巩固火灾逃生的方法。
7. 总结：让幼儿复述今天学到的安全知识，加强记忆。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查家中的安全隐患，拍照。
9. 教学反思：针对幼儿在课后作业中出现的问题，进行教学反思，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。
六、教学评价：1. 通过课后作业，观察幼儿对火灾逃生的掌握程度。
2. 在课堂上，通过提问和情景模拟，检查幼儿对火灾安全知识的了解。
3. 评估幼儿在模拟火灾逃生时的表现，包括冷静程度、逃生方法的运用等。
七、教学拓展：1. 邀请消防员来园进行消防安全讲座，让幼儿更直观地了解消防安全知识。
2. 组织幼儿参观消防站，亲身体验消防设备，增进对消防工作的了解。
3. 开展家庭消防安全主题活动，让家长参与，共同提升家庭消防安全意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够遵守不玩火的原则。
2. 收集幼儿在家庭中查找的安全隐患照片，进行评价和反馈。
3. 根据家长的反馈，调整教学内容和方式，以更好地适应幼儿的学习需求。
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思
小朋友园小班安全教案《我不玩火》含反思小班平安教案《我不玩火》含反思适用于小班的平安主题教学活动当中，让小朋友初步形成自我爱护力量，通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的平安学问，培育小朋友敏锐的观看力量，快来看看小朋友园小班平安《我不玩火》含反思教案吧。
教学目标：1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的平安学问。
2、初步形成自我爱护力量。
3、培育小朋友敏锐的观看力量。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、加强小朋友的平安意识。
教学过程：一、熟悉火警电话119饭后漫步活动时，波波透过院墙观察焚烧树叶的烟，他大叫起来：老师，着火了!我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：你怎么知道着火了?我们的交谈吸引了其他小朋友，有的小朋友呈现紧急表情，有的小朋友紧急大叫(这说明小朋友已有初步的自护的意识)。
为爱护小朋友这意识，并在随机中对小朋友进行平安教育，我立即蹲下来和小朋友聊了起来：着火了我们该怎么办呢?小朋友的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的小朋友还真的表演起来。
消防电话究竟是多少呢?小朋友的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。
这说明：(1)平常的平安的教育还是有效的。
(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮小朋友形成自护力量，尽最大力量离开火源，找大人寻求帮忙。
我立即在地上用石头写了大大的119，并告知小朋友：这是火警电话119。
你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。
二、初步感知火的危害和好处我便带小朋友去观看火源，让小朋友略知火有好处，也有坏处。
看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，小朋友的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。
我进一步引导小朋友观看：烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?小朋友七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的危害正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，这一大块黑黑的地方怎么了?四周的草漂不美丽?松软不松软?引导小朋友明白随便玩火的危害。
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思一、教学目标1.了解火源的危害性2.明确如果玩火所引发的安全风险3.能够根据情景意识到火源的危险性4.深刻了解到自己保护自己的重要性二、教学重点和难点1.重点：深刻认识玩火的危害2.难点：培养幼儿的安全意识，即了解火源的危害性三、教学内容和过程A.教学内容1.人生第一课：安全是最重要的2.火的危害性3.玩火的危险B.教学过程1.热身准备蹦蹦跳跳的音乐，冲出室外和幼儿们一起玩耍，放松情绪，为教育课程做好准备。
2.引入老师通过引入，向幼儿讲述玩火的故事，使他们迅速进入主题，更容易接受新的知识。
3.教学重点和难点讲解老师向孩子们介绍本次教学的重点和难点，并针对幼儿的认知能力启发他们学习。
4.信息传递老师通过课件和插图的形式，让学生了解火源的危害性、玩火的危险性、火的救援法等详细的知识。
5.课后练习老师配合幼儿的学习习惯，准备与课程相关的练习，并鼓励幼儿讲述自己对课程知识的理解。
C.教学评价1.在教学过程中，老师应认识到幼儿们的能力有限，因此需要倡导发问式的教学，以吸引幼儿们的注意力。
2.评价幼儿是否理解了本次课程，可以根据幼儿对课程知识的回答与行动是否符合评估标准来给予相应分数。
四、教学材料1.白板、黑板2.音乐、课件和插图3.教学课件、教材和练习册五、教学反思1.教学目标策划不够明确，难以达成预期效果。
2.需要加强亲师互动，加强班级内外联动，更好地为幼儿服务。
3.需要多加借鉴音乐和游戏等活动，为课程提供更多缓解压力的方法。
4.学院需加强师资、教材的更新与更新，以不断让幼儿培养全面发展的能力。
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思
幼儿园小班安全教案《我不玩火》含反思一、设计理念幼儿园小班安全教育特别紧要，让孩子们学会如何避开意外事故，提升自我保护本领。
本次课程主题为“我不玩火”，以此来向孩子们介绍火的危害，并教授如何在生活中避开火灾的发生。
课程接受生动有趣味味的方式进行讲解，让孩子们轻松欢乐的学习学问。
二、学前准备1.准备好图片和视频资料呈现火灾危害。
2.准备火灾演练报警通知器材，可以是铃声或警报音。
3.准备消防器材呈现，如灭火器，灭火毯等，让孩子们能够通过触摸、感受器材了解到消防器材的作用。
三、课堂内容1.热身活动：老师带领孩子们跳“火焰舞”，让孩子们感受火的温度，瞪大眼睛看看火花四溅，缓解孩子们的紧张情绪。
2.火灾危害呈现：老师向孩子们呈现火灾图片和视频，让孩子们了解火灾常常会造成人员伤亡和财产损失，向他们传达火灾的危害及紧要性。
3.避开火灾：老师通过举例子告知孩子们，在生活中我们应当遵守安全原则，避开火灾的发生，如不玩火，不电脑前吃东西，不乱扔纸屑等。
4.如何报警：老师向孩子们演示如何报警，如何使用火警报警器等，让孩子们知道发生火灾应如何报警寻求救援。
5.消防器材呈现：老师介绍消防器材的种类及使用方法，并让孩子们动手操作体验。
6.火灾演练：老师以幼儿园小班教室为例，模拟火灾场景，让孩子们通过紧急逃命体验实际操作，让他们在游戏中学会应对突发事件的本领。
四、反思总结通过本次课程的开展，孩子们深入了解了火的危害与紧要性，学会了避开火灾，如何报警，使用消防器材等安全学问，加强了他们的自我保护意识，提高了应对紧急情况的本领。
同时，本次课程设计重视生动有趣味味的方式，让孩子们在轻松欢乐中学习学问，有利于激发他们的学习喜好，提高课程的吸引力。
今后，我们将连续不断探究创新，加强幼儿园小班安全教育课程的开展，为孩子们的健康成长保驾护航。
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小班安全活动教案：我不玩火教案(附教学反思)
小班安全活动我不玩火教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学过程，教学反思等内容，通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识，初步形成自我保护能力，适合幼儿园老师们上小班安全活动课，快来看看我不玩火教案吧。
教学目标：
1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。
2、初步形成自我保护能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学过程：
一、认识火警电话119
饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!”我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。
为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。
“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。
这说明：
(1)平常的安全的教育还是有效的。
(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。
我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电话119。
你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。
二、初步感知火的危害和益处
我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。
看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。
我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的危害
正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。
回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。
教学反思：
家长对幼儿安全用火知识传授得较少。
活动从给幼儿介绍火的用处入手，引导幼儿对火进行了解。
然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道遇到火灾时该怎样灭火、怎样保护自己。
通过活动幼儿对火有了更进一步的认识，知道危险使用火带来的灾难。
简单知道了灭火的一些方法，同时初步掌握了遇到火灾时的自我保护。
孩子对一些事物的认知能力不强，用生动形象的教学方法，可以尽快的提高孩子们对新事物认识。