1-4人耳听不到的声音
(新)苏科版物理八上《1.4人耳听不见的声音》公开课(教案)
1.4人耳听不见的声音教学目标1.了解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害。
2.通过演示实验，引导学生探究物理现象；训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。
3.通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技开展；通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。
教学重点超声波的特点及其应用。
教学难点次声波的来源及其危害。
教学方法自主学习、实验探究、小组合作交流、多媒体辅助课时安排1课时教学过程一、创设情境，导入新课。
导语一师：在我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。
[猜一猜]〔1〕火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反响？〔2〕它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？学生讨论交流后引入新课。
板书课题：人耳听不见的声音导语二师：我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢？二、合作交流解读探究〔一〕人与一些动物的听觉范围[做一做]用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。
以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围。
[点拨]师：每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间，叫做可听声。
频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于20Hz的叫次声波。
各种动物的听觉频率范围不同，像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。
[小结归纳]〔板书〕1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。
具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。
六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。
1.4人耳听不到的声音教学设计-2024-2025学年苏科版(2024)物理八年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。
1. 科学探究能力：通过自主学习、合作交流，引导学生探究人耳听不到的声音的产生、传播和接收过程，培养学生运用科学方法解决问题的能力。
2. 科学思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生掌握声音的基本概念，了解人耳听不到的声音的类型和特点，发展学生的逻辑思维和批判性思维。
举例：介绍声纳在海洋探测、超声波在医疗检测等方面的应用。
2. 教学难点
（1）声音的产生：理解声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
难点分析：学生容易误认为声音是物体本身产生的，而忽视振动这一关键因素。
（2）声音的传播：掌握声音在空气、液体和固体中的传播特点。
难点分析：学生对声音在不同介质中传播速度的理解较困难，容易混淆。
3. 简洁明了
（1）使用简洁的语言：用简洁明了的语言表达知识点，避免冗长的解释，便于学生理解和记忆。
（2）合理安排布局：合理规划板书布局，突出重点知识点，避免混乱，便于学生查找和复习。
八、教学反思与总结
回顾本节课的教学过程，我意识到在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法，这有助于学生理解和掌握“人耳听不到的声音”的知识点。在教学策略上，我设计了互动环节，提高了学生的参与度和积极性。在教学管理上，我注意维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
4. 实物教具：使用弦乐器的弦、打击乐器等实物教具，让学生亲手操作，感受声音的产生和传播，增强学生的直观感受和实际操作能力。
5. 互动教学平台：利用互动教学平台，发布学习任务、讨论问题，让学生在线上进行交流和合作，提高学生的团队合作和沟通能力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
(苏科版)新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识祥析拉分典例】1-4人耳听不到的声音(图片版)
（苏科版）新·八年级物理上册学案【考点聚焦教材知识详析拉分典例】14人耳听不到的声音（图片版）一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第四章第一节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍次声波和超声波的概念，以及人耳听不到的原因。
教材通过详实的例子和生动的图片，帮助学生理解这两种声音的特点和应用。
二、教学目标1. 了解次声波和超声波的定义、特点和应用。
2. 掌握人耳听不到次声波和超声波的原因。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生对物理现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：次声波和超声波的产生、传播和接收。
2. 教学重点：次声波和超声波的特点和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、实验器材（次声波和超声波发生器、接收器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段地震时产生的次声波和超声波的音频，引导学生思考这两种声音的特点和人耳听不到的原因。
2. 讲解：详细讲解次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程。
3. 实验：分组进行实验，让学生亲身体验次声波和超声波的产生和接收，增强直观感受。
4. 讨论：分组讨论次声波和超声波的应用，分享各自的发现和体会。
六、板书设计1. 次声波：定义、特点、产生、传播、接收。
2. 超声波：定义、特点、产生、传播、接收。
3. 人耳听不到的原因：频率范围之外。
七、作业设计1. 描述次声波和超声波的特点和产生、传播、接收的过程。
2. 举例说明次声波和超声波的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，查找不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：研究次声波和超声波在其他领域的应用，如医疗、军事等。
本节课通过讲解、实验、讨论等方式，让学生了解了次声波和超声波的定义、特点和产生、传播、接收的过程，以及人耳听不到的原因。
学生通过亲身参与实验，增强了直观感受，提高了对物理现象的探究兴趣。
苏科版八年级上册物理 1.4 人耳听不到的声音 课后习题重点练习课件
人耳能够听到声呐发出的声波频率范围是两者的共 同部分，即10 kHz到20 kHz.(2)潜艇A发出的声波信 号在10 s内接收到经B潜艇反射回来的信号，则声波 从潜艇A传播到潜艇B的时间为5 s，潜艇B与潜艇A 的距离s1＝1 500 m/s×5 s＝7 500 m．(3)声音的传播 需要介质，不能在真空中传播，故在月球上不能用 声呐技术测量物体间的距离．
潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长 时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷 达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜 艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”．
声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定
位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种 重要装置． 声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10 kHz～30 kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以 形成较好的指向性．声波在水中传播时，如果遇到 潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射 回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以
确定目标的距离． 声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射
回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化， 它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标 正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标正 远离声呐．
(1)人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是 _1_0______kHz到___2_0____kHz.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ．声音是由于物体振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀 振动，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因 为蝴蝶翅膀振动的频率_低__于_____(填“低于”或“高 于”)20 Hz.这种听不到的声波有很强的破坏性， 2014年11月22日四川省甘孜藏族自治州康定市发生 6.3级地震时，600多千米之外的城市也有不少市民 出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们 将这种声波称为___次_____声波．
《第一章四、人耳听不到的声音》作业设计方案-初中苏科版八年级上册
《人耳听不到的声音》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《人耳听不到的声音》这一课的学习，使学生掌握超声波和次声波的基本概念，理解人耳的听觉范围及声音的传播特性，培养学生对物理知识的实际运用能力和对自然现象的观察兴趣。
二、作业内容1. 概念梳理学生需在家通过书籍、网络或询问家长等途径，搜集有关超声波和次声波在日常生活中的应用案例，并总结它们的概念特征及用途。
2. 实践操作制作一个简易的声波演示器，例如使用PVC管、水杯和橡皮膜等材料制作一个次声波模拟器，通过改变不同材料和配置，感受声音的变化。
完成一份实验报告，记录制作过程及声波演示器的使用感受，并分析其原理。
3. 理论应用结合课程内容，完成一篇关于“人耳听不到的声音在生活中的应用”的短文，阐述自己的见解和思考。
观看与声音传播相关的科普视频或纪录片，并记录下自己的感想和启发。
三、作业要求概念梳理要求：准确理解超声波和次声波的定义、特性及人耳的听觉范围。
案例需真实可靠，并附有简要的解释说明。
实践操作要求：材料简单易得，制作过程需详细记录。
演示器需能明显展示声波的传播或变化现象。
实验报告需包括材料清单、制作步骤、使用感受及原理分析。
理论应用要求：短文需结合课程内容，观点明确，逻辑清晰。
观看视频或纪录片后，需有个人感悟的体现。
字数控制在800字左右。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、实验报告的详实程度、短文的逻辑性和创意等方面进行评价。
对学生提出的独特见解和创新性思维给予鼓励和肯定。
五、作业反馈教师将针对学生作业中存在的问题和不足进行指导，并鼓励学生之间相互交流学习。
对优秀作业进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在巩固学生对人耳听不到的声音的认知，通过实际操作和观察，提高学生的科学探究能力和科学思维水平。
同时，引导学生了解超声波、次声波的原理及应用，激发其对物理世界的兴趣和好奇心。
八年级物理上册1、4人耳听不到的声音课件
第四节 人耳听不到的声音
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
可听声波和不可听声波 超声波 次声波
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 可听声波声音叫作可听声波. 它的频率 范围通常在20~20 000Hz 之间. (1)每个人听觉的频率范围不同，有些年轻人可以听到 频率低于20 Hz 的声音，一般情况下，年龄越大，听 觉的频率范围越小.
感悟新知
知3－练
解析：地震、海啸等自然灾害常伴有“次声波”的 产生，题中所讲的现象就是因为这些动物感 受到了次声波.
课堂小结
可 听 声 波
人耳听不到的声音
超声波
应用
声音
次声波
各种声音的 频率范围
应用与危害
的是提高声音的响度的.
●人、动物的发声频率范围和听觉频率范围并不完
全相同，发声频率范围要小于听觉频率范围.
感悟新知
知1－讲
例 1 [模拟·泰州] 根据如图所给的信息，下列说法正确的是( D )
A. 蝙蝠可以发出频率为400 Hz 的声音 B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C. 15 Hz 的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大
例2 [模拟·南通] 超声手术刀是通过从不同角度向病变组织 发射多束超声波，从而实现准确“烧死”病变细胞. 手术过程中, 与医生、护士之间的说话声相比，超声 波具有的特点是( A ) A. 振动频率高，方向性好，能量集中 B. 振动频率高，方向性差，能量分散 C. 振动频率低，方向性好，能量集中 D. 振动频率低，方向性差，能量分散
感悟新知
知2－讲
解析：超声波具有方向性好、振动频率高、穿透能 力强、易于获得集中的声能等特点.
《1课3练》物理八年级上苏科版(含答案)1.4人耳听不到的声音
B.向 频 率 较 低 声 波 范 围 转 移
C.范 围 逐 渐 变 小
D.范 围 逐 渐 变 大
5.物理学中把振动 频 率 低 于
Hz范 围 的 声 音 叫
,该 声 波 具 有 的 特 点 是
的能力强.
6.声 呐 是 海 事 部 门 常 用 的 仪 器 .它 是 利 用
波 的 定 向 性 好 ,在 水 中 传 播 距 离 远 等 特
8 年 级 物 理 (上 )
四、人耳听不到的声音
1.知 道 人 耳 能 听 到 的 声 音 的 频 率 范 围 . 2.知 道 超 声 波 的 特 点 和 用 途 . 3.知 道 次 声 波 的 特 点 、危 害 和 利 用 .
开 心 预 习 梳 理 ,轻 松 搞 定 基 础 。
1.对一条尚未拉紧的橡皮条,轻 轻 拨 动 一 下,你
仿哪种动物的功能吗? 声呐测距的原理是什么?
19.用 声 呐 测 定 某 海 底 深 度 时,从 发 出 到 收 到 信 号 共 需 5.6s,已 知 声 波 在 水 中 的 速 度 为 1500m/s.求 该 处 海 底 深 度 .
13
四 、人 耳 听 不 见 的 声 音
1.能 不能 2.利用超声波. 3.20 20000 4.C 5.20 次声波 绕障碍物 6.超声 7.A 8.次 远 9.B 10.严重危害 控制 11.不 探伤(测) 造影 12.声呐 13.B 超 声呐 超声波清洗器 14.B 15.B 16.D 17.B 18.蝙蝠.声音来回传播要时间. 19.4200m
C.超 声 波 响 度 比 次 声 波 要 大
D.上 述 结 论 都 正 确
16.下列各个动物中,能听到次声波的是( ).
A.蝙 蝠
1.4人耳听不到的声音
（三）次声波。
播放《犬笛》片段：
驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……
设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？
②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？
人耳能不能听见？
学生分组讨论：
引出结论：
互
动
追
疑
四、人耳听不到的声音
2017年月日备月日授
课型
新
第一课时
任课教师
任教班级
初二班
教学
目标
（1）了解超声波的特点；
（2）知道超声波在现代技术中的应用；
（3）了解次声波的特点及其危害。
教学
重点
1.超声波的特点及其应用。
2.次声波的来源及其危害。
教学
难点
1.超声波的特点及其应用。
2.次声波的来源及其危害。
教学工具及媒体
7联系课文，讨论次声波的危害：__________________________、____________________________________
8次声波可以作为___________、___________和___________的手段
作业布置
课时作业本
教学反思
1超声波的特点是：方向性___________，穿透能力___________，___________获得较集中的声能
2声呐是利用超声波___________、___________、等特点制成的装置它的作用是___________、___________。
3B超是利用超声波的___________特点制成的，它可以观察___________。
1.4 人耳听不到的声音达标习题2021-2022学年苏科版物理八年级上册
1.4 人耳听不到的声音达标习题一、单选题1．超声波探伤作为无损检测方法之一，它应用超声波仪器或设备来进行检测，既可以检查肉眼不能检查的工件内部缺陷，也可以大大提高检测的准确性和可靠性，探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到，原因是超声波的( )A．频率太低B．频率太高C．响度太小D．传播速度太快2.由于人类还不能准确地预测地震，所以地震发生时常导致很多人丧生，但一些动物对地震的预警比人类要好得多，其原因是这些动物（）A. 能听到频率较高的声音B. 能听到地震产生的次声波C. 能听到地震产生的超声波D. 能听到响度很小的声音3.如图所示,下列说法正确的是( )A.人不能听到大象发出的声音B.人不能听到蝙蝠发出的声音C.人是根据音调的高低来分别不同动物的声音D.狗的声音音调比大象的高4.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（）A. 超声波听起来比较高亢B. 次声波听起来比较低沉C. 次声波可以传递信息也可以传递能量D. 超声波可以传递信息但不能传递能量5.人们有几句顺口溜说得好：“震前动物有预兆，群测群防很重要。
牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。
鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。
…”某些动物能感觉到地震之前发出的次声波，而人耳却听不见，这主要是因为( )A.次声波的响度小于0dBB.次声波的响度大于0dBC.次声波的声源振动频率低于20HzD.次声波的声源振动频率高于20000Hz6.下列现象说明声能够传递能量的是（）A. 利用声呐探测鱼群B. 医生利用超声波振动除去人体内的结石C. 医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D. 蝙蝠靠超声波探测器飞行中的障碍物和发现昆虫7.下面事例中属于声可以传递信息的是( )①隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；②声呐捕鱼；③超声波碎石；④B超探病；⑤用超声波来清洗眼镜片；⑥中医的“望、闻、问、切”的闻A. B. C. D.8.关于声现象，下面说法中正确的是（）A.声波和电磁波都可以在真空中传播B.街道上安装噪声监测仪可以减弱噪声C.我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不同D.医生利用超声波振动除去人体内的结石，说明声音可以传递信息9.关于声现象有下列说法，下面选项中的说法全正确的是( )①通过声学仪器接收到的次声波等信息来判断地震的方位；②利用超声波击碎人体内的结石；③演奏二胡手指改变按压弦的位置是为了改变音色；④声速的大小只跟介质的种类有关；⑤超声波和次声波统称声音；⑥人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的响度有关；⑦摩托车的消声器是在声音传播过程中减弱噪声的；⑧为保护听力，声音不能超过90dBA. B. C. D.二、填空题10.如图所示是一种新概念武器——次声武器，次声武器能发射频率低于 Hz的声音，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡．你认为次声武器（填“能”或“不能”）用在科幻小说的太空大战中．11.家用轿车上的“倒车雷达”利用了______原理，它表明声能传递______。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四人耳听不见的声音
【教学目标】
1、了解人与觉动物的听觉范围，知道什么是超声波,什么是次声波。
2、了解超声波与次声波的运用。
3、使学生认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。
【教学重点、难点】
1、知道什么是超声波,什么是次声波。
2、超声波与次声波的特征及应用解释。
【教学设计】
1、引入新课
我们知道声音是由于物体的振动而产生的，声音能在空气中传播，是不是有振动的物体又有介质你就能听到声音呢？
演示：用手缓慢地在空中挥动，不能听到手挥动的声音。
提出问题：这是为什么呢？（这是由于手挥动得太慢了）
2、超声波和次声波
阅读课本第一小节以及“生活·物理·社会”，你能从中得到什么哪些信息？
（1）声波的分类
可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
超声波：频率高于20000Hz。
次声波：频率低于20Hz。
（2）各种动物的听觉频率范围不同。
像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。
课堂练习：解释一些现象
刚才老师挥手为什么听不到挥手的声音？
为什么蚊子、苍蝇翅膀煽动时能听到声音而蝴蝶翅膀煽动听不到声音？
为什么人们喜欢用狗来看家护院？
3、超声波与次声波的应用
阅读课本，了解超声波、次声波的特点和应用
（1）超声波的特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较强能量
应用：声呐、B超检查母体胎儿、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接机
（2）次声波的特征：传播距离远，不容易被吸收
应用：预测地震、台风等自然灾害，监测核试验。
实例分析地震来临之前，为什么一些动物显得焦躁不安，而人没有太大感觉？
【板书设计】
§1.4 人耳听不到的声音
可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
超声波：频率高于20000Hz。
次声波：频率低于20Hz。