八年级物理下册 人耳听不到的声音教案 苏科版
苏科版-物理-八年级上册- 苏科版物理八年级1.4、人耳听不到的声音 教案
1.4、人耳听不到的声音教学目标：1、知道人耳能听到声波的频度范围，了解超声波在现代技术中的应用。
2、知道超声波的特点及其用途，了解超声波的特点及其危害。
3、知道次声波的特点及其用途，了解次声波的特点及其危害。
教学重点与难点：重点：超声波、次声波的概念及特点；难点：超声波、次声波的特点及应用。
教学过程：一、复习引入1、物体的_________产生声音，声音在________ _________ _______中传播。
2、声音以_______的形式传播。
3、声音的特征有________ ________ _________.4、提问：有声波传到正常的人耳处，是否一定能听到吗？二、新授：1、（板书）一、听不见的声音存在设置情景：课件：蜜蜂、蝴蝶分别由远飞近，由近飞远的视觉和听觉重现让学生观察和思考：是否有振动现象？而振动是否听到了声音，并思考为什么听不到声音？2、声音按是否听到可分为（1）、可听声——_____Hz----_______Hz（2）、超声波（3）、次声波3、超声波特点具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能应用见书P214、次声波特点及应用将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。
三、总结：四、作业1、收集猫、狗等你感兴趣的动物发出的声音的频率范围，并与同学交流。
2、除了歌唱家、音乐家之外，还有哪些人的工作与声有关，把它们列出来，讨论，找出一种分类的方法。
3、完成学习指导用书相关练习。
五、补充练习1、人的听觉上限的频率是________Hz，人们把高于这个频率的声波叫做_______；人的听觉下限的频率是________Hz，人们把低于这个频率的声波叫做_______。
2、大象可以用人类听不到的声音进行交流，实际上，大象的语言对人类来说就是一种________。
2022年苏科版物理《人耳听不见的声音》精品教案(推荐)
教学目标1.了解超声波的特点；知道超声波在现代技术中的应用；了解次声波的特点及其危害.2.通过演示实验, 引导学生探究物理现象；训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力.3.通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技开展；通过对次声的来源及其危害的分析, 加强学生的社会观点和环境保护意识.教学重点超声波的特点及其应用.教学难点次声波的来源及其危害.教学方法自主学习、实验探究、小组合作交流、多媒体辅助课时安排1课时教学过程一、创设情境, 导入新课.导语一师：在我们生活中, 我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音, 为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？用多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕, 自然界的动物引颈倾听, 然后立即四处逃散的片断.[猜一猜]〔1〕火山、地震爆发前夕, 自然界的动物有什么异常反响？〔2〕它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？学生讨论交流后引入新课.板书课题：人耳听不见的声音导语二师：我们知道声音是由于物体的振动而产生的, 那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢？二、合作交流解读探究〔一〕人与一些动物的听觉范围[做一做]用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音, 你先闭上眼睛仔细听, 当听见声音就举起手, 直到听不见声音就放下手臂, 另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值, 这就是你能听见的声音频率范围. 以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围. [点拨]师：每个人的听觉频率范围并不相同, 一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间, 叫做可听声. 频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于20Hz的叫次声波. 各种动物的听觉频率范围不同, 像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波.[小结归纳]〔板书〕1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间.2．超声波：频率高于20000Hz.3．次声波：频率低于20Hz.〔二〕超声波与次声波的应用1、超声波的特点及应用这些特点请兴趣小组同学给大家汇报.A组同学汇报：人们利用超声波定向性好, 在水中传播距离远特点制成声纳, 可以发现潜艇和鱼群, 还可以测绘海底形状.B组同学汇报：超声波可以成像. 医院利用B型超声波诊断仪做胃部、腹部检查, 还可以观察胎儿的发育情况.C组同学汇报：利用超声波的多普勒效应制成速度测定器, 交警在高速公路上测定车辆的速度.D组同学汇报：超声波能使清洗液剧烈振动, 有去污作用, 人们制成超声波清洗器. 超声波还能使塑料膜之间摩擦生热, 粘合在一起, 制成超声波焊接器.[点拨] 师：超声波的特征：方向性好, 穿透力强、易于获得集中的声能.[应用]〔1〕B超检查母体胎儿〔2〕超声波速度测定器〔3〕超声波清洗器〔4〕超声波焊接机2、次声波的特点及应用次声波人耳听不见, 它却时刻潜伏在我们身边, 它是怎么产生, 有哪些危害, 请E组同学上台汇报.E组同学汇报：次声波是频率低于20HZ的声波, 飞机飞行, 火箭发射, 火车, 汽车奔驰都会产生次声. 大自然中火山爆发, 陨石坠落, 地震, 海啸, 台风, 雷电都会产生次声波,它能传的很远, 能轻易绕过障碍物, 无孔不入. 一定强度的次声波对人体造成严重的危害, 使人恐惧、恶心、神经错乱, 甚至五脏破裂. 强度大的次声会对机器设备、建筑物产生破坏. 过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究, 可以更深入地认识这些现象的特征和规律. 利用这些规律, 用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报.例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波, 我们可以侦察到哪个国家在什么地点, 什么时候, 以什么方式进行了多大能量的核爆炸.总结：地震产生次声波会使房屋倒塌, 对人类造成伤害. 科学家正在研究、监测和控制次声波, 有效防止它的危害, 并利用它预报地震, 台风和监测核爆炸.[点拨] 师：次声波的特征：传播距离远, 不容易被吸收.三、应用迁移稳固提高类型一: 超声波与次声皮[例1] 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次, 蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次, 为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？[解析]蝴蝶翅膀振动的频率为5—6Hz, 在人听觉范围之外；而蜜蜂翅膀振动频率为300—400Hz, 在人的听觉频率范围之内. 所以……[例2]地震来临之前, 为什么一些动物显得焦躁不安, 而人没有太大感觉？[解析]因为一般情况下, 一些动物的听觉范围比人的听觉范围广. 地震前会发出次声波,不在人耳的听觉范围之内. 所以人没有太大的感觉, 而一些动物能听到, 就显得不安.类型二: 超声波与次声波的应用[例3] 以下不是超声波应用的是A．用声呐系统探测潜艇B．动物感知地震前的声音C．海豚用来判断方位而发出的声音D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音[例4]医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的, 但是人们却听不到它发出的声音, 这是因为A．声音太小B．声音太大C．声音频率大于人能听到的声音频率D．声音频率小于人能听到的声音频率四、总结反思拓展升华[总结]1．超声波与次声波.2．超声波和次声波的应用.3．超声波的特性：方向性好, 穿透力强、易于获得集中的声能.4．次声波的特性：传播距离远, 不容易被吸收.[拓展]1.声音海水中的传播速度是1530m/s,为了开辟新航道,某科学探测船装有回声探测仪器,探测水下有无暗礁,如下图,探测船发出的声音信号0.6s被仪器接收到.〔1〕探测船发出的声音为了有更好的回收的效果, 最好用什么声波？为什么？〔2〕通过计算说明海底障碍物到探测船底的距离是多少？〔3〕假设探测船在海上航行时, 轮船上的一位气象学家无意间将一只氢气球在脸颊上贴了一下, 感觉到气球在剧烈地振动, 打得他的脸颊一陈疼痛, 于是这位气象学家马上向大家发出紧急报告：“海上风暴即将来临〞. 就在当天夜里, 海上发生了剧烈的风暴, 一只氢气球怎么能预测海上的风暴呢？试分析气象学家判断风暴的依据是什么？[答案]：〔1〕最好用超声波. 因为超声波方向性好, 穿透能力强.〔2〕459 m〔3〕远处发生风暴会产生次声波, 次声波传播速度比风浪的速度快得多, 并能引起气球的振动.2．阅读以下短文, 然后答复以下问题超声波传感器超声波传感器是利用超声波的特性研制而成的传感器. 超声波是一种振动频率高于声波的机械波. 它是由换能晶片电压的鼓励下发生振动而产物的, 具有频率高、波长短, 特别是方向性好、能够成为射线而定向传播等特点. 超声波对固体、液体的穿透本领很大, 尤其是在不透明的固体中, 它可穿透几十米的深度. 超声波碰到杂质或分界面会产生反射形成回波, 碰到活动物体能产生多普勒效应. 因此, 超声波广泛应用研究在工业、国防、生物医学等检测方面.以超声波作为检测手段, 必须产生超声波和接收超声波. 完成这项功能的装置就是超声波传感器, 习惯称为超声波换能器, 或者超声探头.〔1〕超声波具有什么特点？〔2〕超声波有哪些应用？试举两例.[答案]〔1〕频率高, 波长短, 方向性好, 穿透本领大.〔2〕检查病情；超声波碎石；超声波清洗；超声波测距等.四、当堂稳固.1、人发出声音的频率范围约为85——1100HZ, 查阅资料, 收集蝙蝠、海豚、狗、猫以及其它你感举趣的动物发出声音的频率范围, 并与同学们交流.2、除了歌唱家、音乐家之外, 还有哪些人的工作与声有关？把这些工作列出来.五、作业布置.课外探研：蝙蝠、海豚、鲸如何利用超声波捕捉食物、定位、导航？六、板书设计.1.4 人耳听视的声音1、人耳听觉的频率的范围：20～20000Hz2、超声波〔1〕超声波特点：方向性好, 穿透力强、易于获得集中的声能.〔2〕超声波的应用：检查病情；超声波碎石；超声波清洗；超声波测距等.3、次声波〔1〕次声波的特点：传播距离远, 不容易被吸收.〔2〕次声波的危害：次声波对人体有一定的危害.〔3〕次声波的利用：用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报.第4节机械能及其转化教学过程设计一、引入新课问题引入：你会害怕吗？想想做做：用绳子把一个铁锁悬挂起来.把铁锁拿近自己的鼻子, 稳定后松手, 头不要动.铁锁向前摆去又摆回来. 铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？会距离你的鼻子很远吗？在这个实验里, 铁锁的动能和势能在不断转化. 在转化过程中, 机械能的总量有什么变化吗？观察、思考、交流从学生感兴趣的问题入手,使学生很快地进入课堂的学习.二、探究新知◆探究活动1：请同学们观察滚摆的运动情况, 在滚摆运动的过程中动能和重力势能是怎样变化的.过程分析：下降时：重力势能逐渐减小, 动能逐渐增大, 重力势能转化为动能.上升时：动能逐渐减小, 重力势能逐渐增大, 动能转化为重力势能.一、动能和重力势能可以相互转化思考、交流思考、交流、分析创设情景,引导学生通过观察和分析,得出动能和重力势能之间可以进行相互的转化.◆探究活动2：分析下面几个运动中, 物体动能、重力势能的转化.实例1：单摆实例2：“碰撞球〞实例3：“过山车〞二、动能和弹性势能可以相互转化◆探究活动3：请同学们用弹弓将橡皮弹射出去,在弹射的过程中动能和弹性势能是如何变化的.◆探究活动4：分析、交流分析、交流思考、分析、交流通过实例分析, 让学生体会动能和重力势能之间可以发生相互的转化.学以致用学以致用创设情境,引导学生分析能分析下面几个运动过程中,物体动能、弹性势能的转化.实例1：撑杆跳实例2：蹦床分析：动能和重力势能、弹性势能之间可以发生相互转化.三、机械能1．定义：动能与势能统称为机械能.◆探究活动5：请同学们观察滚摆的运动,在滚摆运动的过程中机械能是如何变化的.2．机械能守恒：只有动能和势能的相互转化. 思考、分析、交流分析、交流分析、交流分析、总结思考、观察、量之间的变化.通过实例分析, 让学生体会动能和弹性势能之间可以发生相互的转化.通过机械能概念的得出, 使学生体会物理概念的建立过程.通过已经建构的物理概念,重新再现物理情景, 引发学生思考.四、水能和风能的利用流动的水形成水流, 流动的空气形成风, 从能量的角度来看, 自然界的流水和风都具有大量的机械能, 是天然的资源, 我们的祖先很早就开始利用水能和风能了.人们修建拦河坝来提高上游的水位,在坝底安装水轮机, 发电机装在水轮机的上面, 它们的轴连接在一起, 水轮机带动发电机发电.风吹动风车, 可以带动发电机发电.单个风力发电机的输出功率较小, 在风力资源丰富的地区, 可以同时安装几十台到几百台风力发电机, 组成“风车田〞, 联在一起供电.交流三、稳固练习1．被踢向高处的足球, 从它离开脚上升到最高点的过程中, 它的__________能逐渐减小, ________能逐渐增大, 在这一过程______能转化为________能.思考、练习2．跳伞运发动在“中华第一高楼〞——上海金茂大厦进行跳伞. 运发动从345 m的高度跳下, 下落一段时间后翻开降落伞做匀速直线运动.在下落过程中, 运发动和降落伞的( )A．势能不断减少, 动能不断增加, 机械能不变B．势能不断减少, 动能不断增加, 机械能减少C．势能不断减少, 动能先增加然后保持不变,机械能减少D．势能不断减少, 动能先增加后减少, 机械能不变四、课堂小结一、根本知识1．动能和势能的相互转化2．机械能二、根本方法：观察法、实验法思考、答复、交流学生通过课堂小结, 使知识更具系统性.五、知识延展阅读科学世界：卫星在运行过程中机械能守恒.(1)当卫星从远地点向近地点运动时, 它的势能、动能、速度如何变化？(2)当卫星从近地点向远地点运动时, 它的势能、动能、速度如何变化？思考、练习创设问题情景, 引导学生分析, 稳固所学知识.六、布置作业课本：P74 动手动脑学物理1～4板书设计第4节机械能及其转化一、动能和重力势能可以相互转化二、动能和弹性势能可以相互转化三、机械能1．定义2．机械能守恒四、水能和风能的利用。
八上《人耳听不见的声音》 教案 (公开课专用)2022年苏科版教案 (3)
课题四、人耳听不到的声音自主空间教学目标1、知识与技能目标知道人耳能听到声波的频率范围，了解超声波在现代技术中的应用；知道超声波的特点及其用途，了解次声波的特点及其危害；知道次声波的特点、危害和利用。
2、过程与方法目标培养学生的注意力，观察能力，增强合作与交流的意识和能力。
3、情感、态度及价值观目标拓宽学生视野，激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度，引导学生关注科技开展，渗透STS观点和环境保护意识。
重点难点重点：超声波、次声波的概念及其特点难点：超声波、次声波的特点及利用教学流程[课前复习]噪声与乐音的区别；噪声的危害及控制[新课引入] 演示：手在空中来回摆动几下提问：手在振动吗？但为什么听不见这个振动发出的“声音〞呢？比拟：人能听见蜜蜂飞行时翅膀振动发出的嗡嗡声，却听不见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音。
——自然界中还存在着一些人耳听不到的声音。
[新课学习]比拟蜜蜂飞行时翅膀的振动和蝴蝶飞行时翅膀振动有何不同？——振动频率不同。
说明：人的听觉频率是有范围限制的。
可听声：频率在20Hz~20000 Hz之间的声波。
举例：风声、雨声、流水声、动物发出叫声、乐器演奏声……各人的听觉频率范围各不相同，尤其以年龄不同而差异显著：年轻人可听到低于20 Hz的声音，小孩最高达30000 Hz ~40000 Hz，老年人：50 Hz ~12000 Hz，70岁以上仅为1000 Hz ~4000 Hz。
各类动物听觉范围区别也较大。
阅读教材P20“生活物理社会〞，蝙蝠可听到1000 Hz ~120000 Hz的声音，大象能听到1 Hz ~20000 Hz的声音。
超声波：频率高于20000 H z的声波；次声波：频率低于20 Hz的声波。
查找：能听到超声波的动物：蝙蝠、海豚、狗、猫〔蟋蟀、蚂蚱、老鼠、飞蛾、座头鲸、白暨豚〕；能听到次声波的动物：狗、大象。
蝙蝠与超声波：1793年，意大利科学家斯普兰瑞尼发现失去视觉的蝙蝠行动自如，于是他让其分别丧失嗅觉、味觉、触觉和听觉做比照实验，发现只有失去听觉后无法捕食和飞行。
苏科版物理八年级《声现象》教案与反思
苏科版物理八年级《声现象》教案与反思
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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。
人耳听不到的声音物理教案范文
人耳听不到的声音教学目标：1.让学生了解人耳听觉频率范围，认识到超声波和次声波的存在。
2.培养学生观察、思考、实验的能力，激发学生探究未知世界的兴趣。
3.提高学生科学素养，树立正确的科学观念。
教学重点：1.人耳听觉频率范围。
2.超声波和次声波的特点及应用。
教学难点：1.超声波和次声波的形成原理。
2.实验探究过程中的数据分析。
教学过程：一、导入新课1.提问：同学们，你们知道人耳能听到多高的声音吗？2.学生回答：一般来说，人耳能听到20Hz-20000Hz的声音。
3.提问：那低于20Hz和高于20000Hz的声音，人耳能听到吗？4.学生回答：听不到。
二、探究人耳听觉频率范围1.讲解：人耳听觉频率范围在20Hz-20000Hz之间，低于20Hz的声音称为次声波，高于20000Hz的声音称为超声波。
2.学生阅读教材，了解次声波和超声波的特点。
3.分组讨论：次声波和超声波在实际生活中的应用。
三、实验探究1.实验一：探究次声波的特性a.准备实验器材：音叉、泡沫、蜡烛等。
b.实验步骤：将音叉振动，观察泡沫和蜡烛的反应。
c.实验现象：泡沫和蜡烛没有明显反应。
d.分析实验结果：次声波能量较小，不足以使泡沫和蜡烛产生反应。
2.实验二：探究超声波的特性a.准备实验器材：超声波发生器、水、塑料片等。
b.实验步骤：将超声波发生器放入水中，观察塑料片的振动情况。
c.实验现象：塑料片产生明显振动。
d.分析实验结果：超声波能量较大，可以使塑料片产生振动。
2.学生讨论：次声波和超声波在实际生活中的应用，如超声波清洗、次声波探测等。
五、课后作业1.复习教材，理解人耳听觉频率范围及次声波和超声波的特点。
2.举例说明次声波和超声波在实际生活中的应用。
六、教学反思1.本节课通过实验探究，使学生了解人耳听觉频率范围及次声波和超声波的特点。
2.学生在实验过程中积极参与，提高了观察、思考和实验能力。
3.教师在课堂上注重引导学生思考，培养学生的科学素养。
八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案(新版)苏科版
人耳听不到的声音教学目标1．知道人耳的听觉范围是20Hz——20000Hz。
2. 通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。
3. 了解次声波的特点及其危害。
4. 拓展学生视野，引导学生关注科技发展，渗透STS观点和环境保护意识。
教学设想重点：人耳的听觉范围是20Hz——20000Hz难点：通过交流与合作，了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用教法：自主学习、合作讨论、多媒体辅助。
教学准备多媒体课件、音频发生器、扬声器、B超图片教学过程二次备课一、引入新课问：人的耳朵是不是能听见所有的声音呢？我们来试试看！二、讲授新课1、人耳的听觉范围测试人耳的听觉的频率范围：用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，让学生闭上眼睛仔细的听，当刚听到到时就举起手臂，直到听不到就把手下。
指导学生阅读“生活·物理·社会”，对不同的动物的听觉范围进行了解，从而了解为什么他们具有一些特殊的生活习性。
2、超声波超声波具有方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能，这些特点请兴趣小组同学给大家汇报。
给学生观看B超图像。
总结：超声波具有定向性好，穿透能力强，可用于测距、清洗、焊接，医院里还用于击碎患者肾结石，免于病人开刀的痛苦。
3、次声波次声波人耳听不见，它却时刻潜伏在我们身边，它是怎么产生，有哪些危害，请E组同学上台汇报。
总结：地震产生次声波会使房屋倒塌，对人类造成伤害。
科学家正在研究、监测和控制次声波，有效避免它的危害，并利用它预报地震，台风和监测核爆炸。
三、课堂练习分析“WWW”的第1 题。
昆虫飞行时翅膀都要振动。
蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5至6次，蜜蜂飞行时每秒振动300至400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？中考物理模拟试卷一、选择题1．“五月五,过端午”,端午节要赛龙舟、吃粽子,下列关于粽子的说法正确的是A．煮熟的粽子飘香,说明分子在不停地做无规则运动B．刚出锅的粽子冒“白气”是一种汽化现象C．粽子的温度越高,所含有的热量越多D．煮粽子是通过做功的方式改变粽子的内能【答案】A【解析】A. 煮熟的粽子由于温度升高，分子热运动剧烈，所以香味能够飘出来，说明分子在不停地做无规则运动。
8年级物理苏科版上册教案《人耳听不见的声音》
8年级物理苏科版上册《四、人耳听不到的声音》教学设计一、教学目标1．了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。
2．了解次声波的特点及其危害。
3．拓宽学生视野，引导学生关注科技发展，渗透环境保护意识教育。
4．有意识地培养学生查找资料，整理资料以及交流表达的能力。
二、教学方法教师引导，分组合作学习，自主学习。
三、实验器材音频发生器超声波清洗器超声波加湿器手提电脑四、教学过程1．引入新课大家听说过小狗会做算术吗？请大家看段视频，（播放视频）小狗真的这么聪明吗？想让你家的小狗也变的这么聪明吗，今天我们来学习《人耳听不到的声音》，学完本节课内容，你也可以训练小狗做算术。
板书课题：人耳听不到的声音。
2. 人和一些动物听觉的频率范围大家看，这是音频发生器，用它可以发出各种频率的声音，请问同学们什么是频率，频率单位是什么？（学生回答），好我们用音频率发生器发出声音，大家来听一听。
打开音频发生器，他有×100档，×10档，×1档，发出1500Hz的声音，同学们能听到吗？然后发出15Hz声音，同学们能够听到吗？（学生回答），那么它是不是还在发声呢？下面找一个同学来摸一摸纸盆，有什么感觉？（学生说出感受），（纸盆在振动，在发声）。
纸盆在振动说明它在发声，但是我们听不到它发出的声音。
有些频率声音是我们人耳听不到的，每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围为：20～20000Hz ，频率高于20000 Hz的声音是超声波，低于20 Hz的声音是次声波。
板书：可听声：频率在20～20000Hz之间。
1. 超声波：频率高于20000 Hz。
2. 次声波：频率低于20 Hz。
在我们生活中，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，我们能听到谁飞行发出的声音？（学生回答），那为什么听不到蝴蝶发出的声音呢？（学生回答）。
人的听觉的范围是20～20000Hz，那动物的听觉频率范围呢？接下来请大家阅读：人和一些动物听觉的频率范围，并思考：哪些动物能听到超声波，哪些动物能听到次声波？（学生阅读，回答）刚看到的小狗做算术视频，小狗肯定没有这么聪明，只是狗的主人向小狗发出了超声波信号，大家也可以用超声波训狗器训练你家的小狗。
苏科版八年级物理1.4人耳听不到的声音学案
苏科版八年级物理1.4 人耳听不到的声音学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理教材，具体章节为1.4《人耳听不到的声音》。
本节课主要介绍人耳听不到的声音的类型、特点以及产生原因，同时引导学生了解声音传播的条件以及人耳听觉的局限性。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型及其特点，理解声音传播的条件。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点重点：人耳听不到的声音的类型及其特点，声音传播的条件。
难点：超声波和次声波的概念及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段海浪声、鸟鸣声等自然声音，引导学生关注周围的声音，引发对声音的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍人耳听不到的声音的类型：超声波和次声波。
（2）讲解超声波和次声波的特点及其产生原因。
（3）解释声音传播的条件，引导学生了解人耳听觉的局限性。
3. 例题讲解：通过例题，讲解超声波和次声波在实际中的应用，如超声波在医学诊断、次声波在地震监测等方面的应用。
4. 随堂练习：根据所学内容，设计一些简单的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对超声波和次声波应用的认识，互相解答疑问。
六、板书设计板书内容主要包括：人耳听不到的声音、超声波、次声波、声音传播条件等关键词。
七、作业设计作业题目：1. 简述人耳听不到的声音的类型及其特点。
2. 举例说明超声波和次声波在实际中的应用。
3. 讨论声音传播的条件以及人耳听觉的局限性。
答案：1. 人耳听不到的声音分为超声波和次声波。
超声波是指频率高于20000Hz的声音，次声波是指频率低于20Hz的声音。
超声波具有定向性强、穿透力强等特点，常用于医学诊断、金属检测等领域；次声波常常与自然灾害如地震、台风等有关。
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人耳听不到的声音
【教学目标】
【教学过程】
一、创设情境导入新课
多媒体播放《蓝猫淘气三千问》中火山、地震爆发前夕，自然界的动物引颈倾听，然后立即四处逃散的片断。
[猜一猜]（1）火山、地震爆发前夕，自然界的动物有什么异常反应？
（2）它们是通过什么途径获得这种信息的呢？人为什么不能？
学生讨论交流后引入新课。
二、合作交流解读探究
（板书课题：人耳听不见的声音）
（一）探究“人耳听觉的频率范围”。
我们通过前面的学习，知道声音是由物体振动产生的，现在请同学们将自己右手在空中快速来回摆动，我们能观察到手在振动，振动的物体一定发出声音，但你不能不能听到你手振动所产生的“声音”？为什么？
学生讨论回答。
过渡设问：在实际生活中，像这样的现象还有没有？。
引导学生就生活中的生物去寻找
师点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的
多媒体播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飞舞。
问题：（1）人能听见蜜蜂飞时翅膀振动发出的嗡嗡声，但能不能听见蝴蝶飞行时翅膀振动所发出的声音？
（2）为什么在夜晚狗和猫能够觉察人类所不能觉察的声音？
学生讨论，各自发表看法。
（学生自主阅读、学习“生活物理社会”）
（1）人耳能听到的声波的频率范围：_______________；
（2）频率高于20000Hz的声音叫做___________；
（3）频率低于20Hz的声音叫做__________；
学生阅读“超声波”：与耳听声音相比，超声波具有_________，______________，还能_______________，易于获得____________等特点，因而在生活中有广泛的应用。
（二）超声波在生活中的应用。
看一看：
用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器。
思考讨论：1、教材P21中四幅超声波的应用分别利用了超声波的什么特点？
（1）___________________________________________________________；
（2）___________________________________________________________；
（3）___________________________________________________________；
（4）___________________________________________________________；
2、实际生活中超声波的作用还有哪些？
学生：根据自己课前查找的相关资料，发表看法。
（三）次声波。
播放《犬笛》片段：
驯犬员一吹犬笛，狗在很远很远的地方就可以“听”到，并立刻奔向驯犬员所在的地方……
设问：①影片中的犬笛发出的是一种什么声波？为什么能穿越高山、森林，传得很远很远？
②生活中有没有这样的声音潜伏在我们身边？
人耳能不能听见？
学生分组讨论：
引出结论：
（1）铁笛发出的是次声波，频率在20HZ以下，它能很容易绕过障碍物，传得很远很远，而且无孔不入。
（2）火山爆发、地震、核爆炸都产生相伴随的次声波。
乘坐火车、汽车、轮船和飞机时感觉疲倦，这也是因为它们摆动产生了次声波的缘故，所以次声波对人体有一定的危害。
过渡：对自然现象产生的次声波进行分析研究，可以更深入地认识这些现象的特征和规律。
利用这些规律，用于对地震、台风、火山爆发等的监测和预报。
例如：根据大气核爆炸产生的强大的次声波，我们可以侦察到哪个国家在什么地点，
三、板书设计
人耳听不到的声音
1、人耳听觉的频率的范围。
2、超声波。
（1）超声波特点。
（2）超声波的应用。
3、次声波。
（1）次声波的危害。
（1）次声波的利用。
四、应用迁移巩固提高
[例1] 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5—6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？
[解析]__________________________________________________________
[例2]地震来临之前，为什么一些动物显得焦躁不安，而人没有太大感觉？
[解析]__________________ ________________ __________________ _______
[例3] 下列不是超声波应用的是（）
A．用声呐系统探测潜艇 B．动物感知地震前的声音
C．海豚用来判断方位而发出的声音 D．蝙蝠捕捉蚊虫时发出的声音
[例4]医院里的B超机是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为
A．声音太小 B．声音太大
C．声音频率大于人能听到的声音频率 D．声音频率小于人能听到的声音频率
五、总结反思。