立体构成大作业
立体构成作业
立体构成作业立体构成是指由线条、面和体所组成的三维空间结构。
立体构成在艺术、设计、建筑等领域中具有重要的意义，它不仅能够赋予作品以立体感和空间感，还能够丰富作品的表现力和视觉效果。
在绘画和雕塑中，立体构成是表现物体形态和空间关系的重要手段。
通过运用透视、光影和比例等绘画技法，艺术家能够将平面画面转化为具有立体感的形象。
而在雕塑中，立体构成则是通过雕塑材料的塑造和构造方式来表现物体的形态和结构。
在设计领域中，立体构成被广泛运用于产品设计、建筑设计等方面。
通过运用不同的线条、形状和比例，设计师能够创造出具有丰富层次感和立体效果的产品和建筑。
立体构成不仅能够满足人们对美的追求，还能够提升产品和建筑的功能性和实用性。
在建筑设计中，立体构成是实现建筑空间感的关键因素之一。
通过运用不同的材料、形状和结构，建筑师能够创造出具有丰富层次感和立体效果的建筑空间。
立体构成不仅能够使建筑更加具有视觉冲击力，还能够提升建筑的使用价值和舒适度。
除了艺术、设计和建筑领域，立体构成还在其他领域中得到广泛应用。
在科学研究中，立体构成被运用于分子结构的分析和模拟。
在游戏开发中，立体构成被用来创建游戏场景和角色。
在教育领域中，立体构成被用来教授几何学和空间感的概念。
立体构成是一种重要的艺术、设计和建筑手段，它能够赋予作品以立体感和空间感，丰富作品的表现力和视觉效果。
立体构成在艺术、设计和建筑领域中得到广泛应用，不仅能够满足人们对美的追求，还能够提升作品和建筑的功能性和实用性。
立体构成的应用不仅局限于艺术、设计和建筑领域，还在科学研究、游戏开发和教育等领域中发挥着重要作用。
通过不断探索和创新，立体构成将为人们带来更多的视觉和空间的享受。
立体构成设计展示作业
立体构成设计展示作业-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
点构成——《愿》
设计说明
《愿》，点元素的构成，由若干颗星星堆积而成，形成灯塔状，形状也似河灯，每一颗星星都代表一个愿望，无数颗星星堆在一起，就会形成巨光，照亮前方，愿望就一定会实现。
线构成——《呼吸》
设计说明
《呼吸》，这是一个很有动感的词，由硬线构成，是由一个个木条凝结而成，形成一个具有抽象意义的雕塑，底部是中空的侧面部分面是不封闭的，给人一种轻松，不厚重的感觉，可以感受到风的吹过，有呼吸感。
线构成——《自由》
设计说明
《自由》，不受拘束，无忧无虑。
软线构成，由卡纸，普通彩纸，折成有棱角的不平整曲面，错乱的位置，棱角的屈伸，没有束缚，自由伸展，
点线面——《快乐》
设计说明
《快乐》，由点线面构成，用一个个充满童真的，彩色的小扇子，环绕而成，让人看到就很开心，像阳光，像太阳花，有完整的，也有缺口的，表明生活就是这样，不是完整的快乐，但快乐总是比不快乐多，永远环绕我们。
作者：石晓雪。
立体构成作品展1
作品展
坐标城
• 以圆和圆环构成一种向上的动 势，具有东方艺术建筑的特色。
承重
• 以简单的两个 三角形并排放 置，给人安定 稳重之感。制 作简单大方。
承重实验
• 这是承重作品的承 重实验，一个凳子 毫无压力，几乎可 以站上一个小孩。
乒乓球包装
• 乒乓球从下部取出， 美观大方，360度看到 乒乓球的全方面。
禁锢青春
• 青春本应该是自由的，可是肩 负使命的我们，美丽 的青春在 学校度过。 • 本作品用木质筷子做成一个牢 笼象征禁锢我们的各种因素， 牢笼外是花花美丽的世界。象 征我们渴望自由的美好追求。
Байду номын сангаас
谢谢观赏
面立体构成作业共27页文档
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
瓦楞板基立体构成作业
瓦楞板基立体构成作业
这次的作业要求我们利用瓦楞板来构成一个立体模型。
首先，我们先学习了瓦楞板的基本结构和特点，包括其纵向和横向的瓦楞线、瓦楞间距、厚度等。
接着，老师给我们展示了一些瓦楞板构成的实物模型，如盒子、立方体等，让我们了解了不同立体形状的构造方式。
在完成作业的过程中，我们首先需要根据设计要求，计算出所需的瓦楞板数量和尺寸。
然后，我们将瓦楞板按照一定的方式切割、折叠，最终拼接成一个立体模型。
在这个过程中，我们需要精确计算每一块瓦楞板的大小和角度，保证最终构成的模型能够稳定立起来。
通过这次作业，我们不仅深入了解了瓦楞板的特性和应用，还锻炼了自己的计算和手工制作能力。
在今后的生活和学习中，我们也能更好地利用瓦楞板来实现自己的创意和设计。
- 1 -。
立体构成学生作业
在立体构成的实际操作中，首先必须把视
觉形态落实为某种材料，这是进行造型的 物质基础。
谢质
等心理效能的探求和材料强度的探求， 加工工艺等物理效能的探求
立体构成是对实际的空间和形体之间 的关系进行研究和探讨的过程。
空间的范围决定了人类活动和生存的世界， 而空间却又受占据空间的形体的限制， 艺术家要在空间里表述自己的设想， 自然要创造空间里的形体。
立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。
立体构成学生作业
A
B
C
。它们的特点是， 以实体占有空间、 限定空间、并与空间一同 构成新的环境、新的视觉产物。
立体构成也称为空间构成。
立体构成是用一定的材料、以视觉为基础， 力学为依据，将造型要素，按照一定的构 成原则，组合成美好的形体的构成方法。
它是以点、线、面、对称、肌理由来， 研究空间立体形态的学科，
也是研究立体造型各元素的构成法则。
任务是，揭开立体造型的基本规 律．阐明立体设计的基本原理。
立体构成应用于建筑设
计、商品、产品、工业 设计等。
立体构成有半立体构成、线立体构
成、面立体构成、块立体构成和综 合材质立体构成。
立体构成是一门研究在三维空间中如何 将立体造型要素按照一定的原则组合成 赋予个性的美的立体形态的学科。
立体构成作业展示
平面构成无聊 2010-01-24 21:32:41 阅读86 评论7 字号：大中小订阅平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进展编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的方法。
是理性与感性相结合的产物。
平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，根本形即是最根本的形象；限制和管辖根本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。
根本形有“正〞有“负〞，构成中亦可互相转化；根本形相遇时，又可以产生别离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。
骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以与有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、比照等骨格)。
根本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案〔如如下图，就是由根本形通过重复、接触、差叠等构成的〕平面构成是设计的根底平面构成主要是运用点、线、面和律动组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感。
又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品，与具象表现形式相比拟，它更具有广泛性。
是在实际设计运用之前必须要学会运用的视觉的艺术语言，进展视觉方面的创造，了解造型观念，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观与美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。
平面构成的骨架：规律性，半规律性，无规律性，单一骨架，复合骨架，无作用骨架，有作用骨架种类：重复构成，变异，渐变，发射，肌理，近似构成，密集构成，分割构成，特异构成，空间构成，矛盾空间，比照构成，平衡构成1. 平面构成的根本格式〔根本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式〕2. 重复构成形式〔以一个根本单形为主体在根本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感〕－简单重复构成－多元重复3. 近似构成形式〔有相似之处形体之间的构成，寓“变化〞于“统一〞之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用根本形体之间的相加或相减来求得近似的根本形〕4. 渐变构成形式〔把根本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进展渐次变化排列的构成形式〕－形的大小、方向渐变－形状的渐变－疏密的渐变－虚实的渐变－色彩的渐变5. 发射构成形式〔以一点或多点为中心，呈向周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感与节奏感〕－一点式发射构成形态－多点式发射构成形态－旋转式发射构成形态6. 空间构成形式〔利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态〕－点的疏密形成的立体空间－线的变化形成的立体空间－重叠而形成的空间－透视法如此形成的空间〔以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进展表现的〕－矛盾空间的构成〔错觉空间构成〕：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间，“反转空间〞是矛盾空间的重要表现形式之一7 .特异构成形式〔在一种较为有规律的形态中进展小局部的变异，以突破某种较为规X 的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向与色彩等，局部变化的比例不能变化过大，否如此会影响整体与局部变化的比照效果〕8. 分割构成形式－等形分割〔形式较为严谨〕－等量分割〔只求比例的一致，不需求得型的统一－自由分割〔特点灵活、自由〕9. 肌理形态构成〔肌理指客观自然物所具有的外表形态，是各种物体性质外表特征〕，制作更多的肌理图案：滴色法水色法水墨法吹色法蜡色法撕贴法压印法干笔法木纹法叶脉法拓印法盐与水色法编辑本段1.和谐和谐的广义解释是：判断两种以上的要素，或局部与局部的相互关系时，各局部所给我们的感受和意识是一种整体协调的关系。
立体构成作业
立体构成作业
立体构成作业
-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
作业：
（一）折纸的立体构成：
1、将一个平面化的几何图形，通过纸的折叠，造成具有凹凸效果的半立体。
（类似浮雕）
图形是有骨架的，重复排列。
15X15CM 4个
2、刻纸
设计一个可以进行切割的几何图形。
通过折叠，弯曲，使部分图形与原平面脱离，形成有三维的立体空间形态。
15X15CM 4个要求：1、该图形必须兼具平面图形和立体形态的二重性。
既可平面观察，又可立体。
2、该图形可以从形态的正形和负形认识形态变化呼应的组合关系。
（二）线材的构成 35CM以上
方法：
1、垒积构造（搭建）（粘结）
2、插卡（编）构造（不用粘接）
3、框架构造
4、网状构造
（三）面材35CM以上
方法：
1、折板构造
2、插接构造
3、拼接曲面体构造
（四）块材（点材）35CM以上
方法：
1、单一形体重复组合方形或圆形
2、方圆形体的重复组合
3、大小形体的重复组合
（五）材料与结构的认知
每位同学尝试选用一种材料（利用材料材质的特性或工艺特性），制作一个立方体（20X20CM）
要求：1、表现材质特性、肌理效果
2、表现结构。
《立体构成作业》课件
立体构成作业 PPT课件
本次课件介绍立体构成作业的主题和要求，强调重点和难点，通过引人入胜 的图示和详细解释来帮助大家理解立体构成的基本原理和方法。
图形的基本要素点、线、面的定义 Nhomakorabea特 点图形基本要素的概念和特性
平面与立体的区别和联 系
二维和三维空间的关系与区别
各种图形名称及特点
熟悉各种基本图形的命名和 特性
立体构成的方法
1
透视法
透视原理和透视图的画法
投影法
2
投影原理和投影图的画法
3
等轴投影法
等轴投影的定义和画法
空间几何体的构成
4
球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体和棱锥 体的画法和特性
立体构成与设计案例分析
案例一
寻找代表性和创意的设计案例
案例二
分析立体构成方法和设计思路
案例三
总结三维设计手法和表现形式
总结与展望
立体构成-含2.5D构成
半立体构成（作业）
任务描述 在各种平面材料上进行立体加工，形成具有浮雕效果的半立体形态。 工作任务1：单体基础折屈 一、具体工作任务及方法： 1、只折不切，形成薄壳结构。 2、一切多折——限定加工条件的构成 方法：在4K纸上做12个，80mm×80mm的卡纸上切割一个１/２～２/３刀口， 刀口方向可与边线平行、倾斜或在对角线上，然后进行凹凸折屈加工，形成各种半 立体造型。 构成原理：围绕卡纸上的刀口进行加工，折屈时刀口两侧必须做等量折屈，以保 证凹凸加工的平衡。 折屈加工形式：直线、曲线及斜线折屈加工；对称式、周边式、放射式、组合式 等多种形式的折屈 3、多切多折 有较大灵活性，可充分发挥想象力，根据自己喜好随心所欲进行切割、折屈，可 创造出丰富多彩的半立体形态。
第三节 面材的立体构成
一、面材的立体插接构成
面材的立体插接构成是将面材财处缝隙， 然后相互插接，相互牵制，而不是靠摩擦力 来维持的。 （一）几何单元形插接：几何单元形插接是指用以插接 的形都是几何单元形体。 1单元形立体插接：单元形的插接构成，关键在于变化 和处理插接而成形。要注意插接缝的位置决定插接构成 的外形。圆形的插接缝数目是奇数时，所组成的形体近 似球体；偶数时，近似方体。插接缝的长度一般是中心 点到边线或到顶角的二分之一。一般情况下，二十个正 三角形，可以构成球形的最小单位；十八个正方形，可 以构成立体的最小单位。 2两片纸切割组合构成：由两块相同的几何形面材，相 互插接而成。两块相同的几何面形作图时，一块比另一 块的割缝要相差半个间隔，以便插接是互相咬合。
（二）几何多面体 1柏拉图式多面体：柏拉图认为构成物质的 元素是五种基本的多面体结构，这五种多 面体是正四面体（火）、正六面体（土）、 正八面体（气）、正十二面体（光）和正 二十面体（水）。因此，这五种多面体被 称为柏拉图式多面体。 2阿基米德式多面体：阿基米德式多面体是由两种或两种以 上的面形构成，棱角外凸但不全等。阿基米德多面体共有十 三个，主要有：等边十四面体：正方形6个，正三角形8个。 等边十四面体：正方形6个，正六角形8个。 等边二十六面体：正三角形8个，正方形18个。 等边三十二面体：正八角形6个，正方形12个， 正六角形8个。 3多面体的变异：以上多面体其面、角、线都可以进行各种变化，如挖切、 凸凹、附贴等，都可以产生变化多端的效果。