扇形、条形、折线3种统计图

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苏教版数学六年级下册《扇形统计图》课件

苏教版数学六年级下册《扇形统计图》课件

亚洲人口占世界人口的比
0.5%
13.4% 60%
12.3%
(((123)))你除联能亚合从洲国图外统中其计知他 世道大界哪洲总些的人数人口学口约信息? 之70和亿占,世你界能总计人算口出的各百大分洲之的几人?口吗?
课堂小结
扇形统计图有什么作用?
扇形统计图可以清楚地反应出各部分 数量同总量之间的关系。
扇形统计图的特点:
1. 利用圆和扇形来表示总体和部分的关系: 圆代表总体,各个扇形分别表示总体中不同的部分 扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小;
2. 各个扇形所占的百分比之和为1; 3. 在不同的扇形统计图中,不能简单地根据百分比
的大小来比较部分量的大小。
4、各个扇形所占的百分比之和为1。
生活中我们经常会遇到类似的统计图, 它们都是利用圆和扇形来表(示部总分体占总和体的部百分分比 的关系。
用整个圆表示总数量,每个扇形分别表 示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部 分数量占总数的百分数。
典题精讲
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图 国家 金牌数
中国 199 韩国 76 日本 48 伊朗 20 其他 134 国家
10.1% 15.9%
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
天才百分比:
灵感1%
汗水 99%
地球陆地面积分布统计图
大洋洲6% 南极洲
9.4% 亚洲
北美洲
29.4%16.8%Fra bibliotek南美洲 非洲
12%
20.2%
亚洲 非洲 欧洲 南美洲 北美洲 大洋洲 南极洲
欧洲6.8%
(1243)全图从你世中图能界每中从共个你图有扇还中几形能知大分得道洲别到各?表什大哪示么洲信息? 个什的洲么具面?体积土最地大面?积吗?

扇形统计图__公开课课件

扇形统计图__公开课课件

西红柿 40%
黄瓜 20%
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3 人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
及格 10%
良 25%
5% 不及格
优 60%
成绩 人数
优 36 良 15 及格 6
不及格 3
折线统计图
折线统计图不仅可以表示数量的多少,还可 以反映数量的增减变化情况。
扇形统计图
玉米 谷子 大豆 200 40 50
棉花 100
其它 10
求出百分比填入表中:
玉米: 200 大×豆10:0%4=500500% 其×它10:0%4=100102×.51%00%=2.5%
400
谷子: 40 ×100%=10%
400
棉花:100 ×100%=25%
400
李庄共有400公顷耕地,秋季农作物的种植面积如下:
扇形统计图
知识回顾
1、我们学习了哪些统计图? 条形统计图、折线统计图
2、它们有什么特点? 条形统计图可以清楚地看出数量的多少 折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以 看出数量增减变化的情况。
情景导入
为了丰富同学们的课余生活,方老师想了 解南充特校六年级学生参加兴趣活动的情况, 方老师应该怎么做呢?
六年级学生参加兴趣小组活动情况如下:羽毛球9人,乒乓 球4人,篮球5人,美工4人,舞蹈1人,阅读4人,书法1人。
1、用哪种统计图可以描述出参加每种兴趣小组的人数?
从条形统计图 中我们可以看 出什么?
10
9
9
8
7
6
5
4
3
六年级兴趣小组统计图
你能根据条形统计图给出的信息,计算出
参加各种兴趣活动的人数占全班人数(28人) 的百分比吗?(保留两位小数)

扇形统计图 ppt课件

扇形统计图  ppt课件

本题主要根据统计图中的部分数据获取信息,从而将统计 图补充完整,考察从图中获取信息的能力.
2.据新华社2008年5月5日报道,截止到2007年底,全国共 有共青团员7543.9万人.其中,学生团员3872.8万人,农 村团员2032.5万人,从事第二产业的团员553.9万人,第 三产业及其他行业中的团员1084.7万人.试用扇形统计图 表示全国共青团员人数的分布情况.
(2)分别计算各部分在整体中所占的百分比。
(3)分别计算各部分相应的扇形圆心角的度数。
(4)用圆规画圆,再利用量角器画出各圆心角,从而 把圆面按百分比分成若干个扇形。
(5)分别将各部分占整体的百分比以及相应的名称 标注在扇形图上;并填写标题。
20
360o× 38.7%≈139o ,360o× 41.9 % ≈151o, 360o× 19.4% ≈70o
扇形统计图如图:
3月份晴天、阴天、雨天 情况统计图
想一想:
你还可以用其他统计图 来表示上例中这个月的 天气情况吗?各有什么 优缺点?
19.4%
70o 13389o.7%
阴天 晴天
151o
雨天
41.9%
在公众场所实行“禁烟”,为配合“禁烟”行动,某校组
织同学们在某社区开展了“你支持哪种戒烟方式”的问卷
调查,征求市民的意见,并将调查结果整理后制成了如下
统计图:
替代品戒烟
人数 120
10%
警示戒烟
15% 药物戒烟
强制戒烟
60 30
O 强制 警示 替代品 药物 戒烟方式 戒烟 戒烟 戒烟 戒烟
根据统计图解答:
这样就制作出2007年全国共青团员人数分布的扇形统计图
3.下面两图分别是两家庭一年的现金支出统计图:

扇形统计图知识点

扇形统计图知识点
扇形统计图 一、扇形统计图的意义:
用整个圆的面积表示总数,用圆 内各个扇形面积表示各局部数量 同总数之间的关系。
也就是各局部数量占总数的百分 比〔因此也叫百分比图〕。
二、常用统计图的优点:
1、条形统计图:可以清楚的看出 各种数量的多少。
2、折线统计图:不仅可以看出各 种数量的多少,还可以清晰看出 数量的增减变化情况。
重量单位换算 1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤
人民币单位换算 1元=10角 1角=10分 1元=100分
时间单位换算
1世纪=100年 1年=12月 大月(31天)有: 1、3、5、7、8、10、12月 小月(30天)的有: 4、6、9、11月
平年2月28天, 平年全年365天, 闰年全年366天 1时=60分 1时=3600秒
闰年2月29天
1日=24小时 1分=60秒
1米=10分米 1米=100厘米
面积单位换算
1平方千米=100公顷 1公顷=10000 平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘 米1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升
3、扇形统计图:能够清楚的反映 出各局部数量同总数之间的关系。
三、扇形的面积大小:在同一个圆 中,扇形的大小与这个扇形的圆心 角的大小有关,圆心角越大,扇形 越大。〔因此扇形面积占圆面积的 百分比,同时也是该扇形圆心角度 数占圆周角度数的百分比。〕
常用单位换算
长度单位换算
1千米=1000米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

精品【湘教版】七年级数学上册:5.2《统计图》ppt课件

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单位:毫米 100
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0
单位:℃
降水量条形图
90.4
80.8
69.9
67.3
62.8
50.8 49.3
58.2 57.7 52.8
62.9
73.4
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温变化折线图
月份
1.选择适当的统计图表示下列的数据: (1)花卉开花期统计表
【例题】 【例】解放以来,我国的国内生产总值(GDP)一直
呈递增趋势,1952年只有679亿元,1962年上升到
1 149.3亿元,1970年上升到2 252.7亿元,1980年
上升到4 517.8亿元,1990年上升到18 547.9亿元,
2000年上升到89 404亿元. (1)设计一张统计表,简明地表达这一段文字信息;
(1)设计一张条形统计图表示各国金牌数的具体数据.
(2)设计一张扇形统计图反映出各国金牌数占本届金 牌总数的比例大小.
解:(1)条形统计图
(2)扇形统计图
扇形统计图的画法:首先计算出各国金牌数占总数 的百分比,画图时利用圆规、量角器(1%对应的角 为3.6度).
四种统计图各自的特点:
_条_形__统__计__图__能清楚地表示事物的数量大小. _折__线__统__计__图__能清楚地反映事物的变化趋势. 扇__形__统__计__图__能清楚地表示各成分之间的比例关系. 复__式__统__计__图__能清楚地对多组同性质的数据作出比较.
地质灾害占4%,其他灾害占8%.
扇形统计图
(4)我国的陆地植被丰富多样,有针叶林212类, 竹林36类,灌丛113类,草甸91类.

第32讲 常见的统计图

第32讲 常见的统计图

【点拨】(1)由 C 类的人数及其百分比可得总人数,总人数乘 B 类的百分比即可得 B 类的人数;(2)根据百分比之和为 1,求得 A 类的百分比,再乘 360° 和总人数可分别求得; (3)总人数乘样本 中 A, B, C 三类的百分比之和可得答案. 解:(1)本次调查的市民有 200÷ 25%= 800(人 ), ∴B 类的人数为 800× 30%= 240(人 ). 故答案为 800, 240;
4.频数分布直方图的绘制步骤 (1)计算最大值与最小值的差; (2)决定组距与组数; (3)确定分点,常使分点比数据多一位小数,并且把第一组的 起点稍微减小一点; (4)列频数分布表; (5)用横轴表示各分段数据,纵轴表示各分段数据的频数,小 长方形的高表示频数,绘制频数分布直方图.
5. 条形图和直方图的区别 (1)条形图是用条形的高度表示频数的大小,而直方图实际上 是用长方形的面积表示频数; (2)条形图中,横轴上的数据是孤立的,是一个具体的数据, 而直方图中,横轴上的数据是连续的,是一个范围; (3)条形图中,各长方形之间有空隙,而直方图中,各长方形 是靠在一起的.
第32讲
常见的统计图
考点一
几种常见的统计图
1.条形统计图 用长方形的高来表示数据的图形. 它的特点:(1)能够显示每组中的 具体数据 ;(2)易于比较各 组数据之间的差别. 2.折线统计图 用几条线段连成的折线来表示数据的图形. 它的特点:易于显示数据的 变化趋势 .
3.扇形统计图 (1)用一个圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不 同部分,扇形的大小反映部分在总体中所占 百分比 的大小,这 样的统计图叫做扇形统计图; (2)百分比的意义:在扇形统计图中,每部分占总体的百分比 等于该部分所对扇形的圆心角的度数与 360° 的比; (3)扇形的圆心角= 360° × 该部分占总体的百分比 .

常见的统计图

常见的统计图

第33讲常见的统计图考纲要求命题趋势熟悉几种常见统计图表的应扇形、条形、折线统计图以及频数分布直方图是中考考查的重点.借助这些统计图获取信息,然后再应用到具体问题中是中考常考查的热点.试题由仅考查知识变为整理、分析和处理数据,由单一填空题、选择题变为综合性的应用题.知识梳理一、几种常见的统计图1.条形统计图用长方形的高来表示数据的图形.(2)易于比较各组数据之间的差别.它的特点:(1)能够显示每组中的具体数据;2.折线统计图用几条线段连成的折线来表示数据的图形.它的特点:易于显示数据的变化趋势.3.扇形统计图(1)用一个圆代表总体,圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分,扇形的大小反映部分在总体中所占百分比的大小,这样的统计图叫做扇形统计图;(2)百分比的意义:在扇形统计图中,每部分占总体的百分比等于该部分所对扇形的圆心角的度数与360°的比;(3)扇形的圆心角=360°×该部分占总体的百分比.二、频数分布直方图1.数据中每个对象出现的次数叫做频数,每个对象出现的次数与总次数的比(或百分比)叫做频率,即频率=频数数据总数.2.与频数、频率相关的公式(1)频数=频率×总数;(2)各组频数之和等于总数;(3)各组频率之和等于1.考点一统计图表的简单应用例1 (2016·泰安)某学校将为初一学生开设ABCDEF共6门选修课,现选取若干学生进行了“我最喜欢的一门选修课”调查,将调查结果绘制成如图统计图表(不完整).根据图表提供的信息,下列结论错误的是()A.这次被调查的学生人数为400人B.扇形统计图中E部分扇形的圆心角为72°C.被调查的学生中喜欢选修课E,F的人数分别为80,70D.喜欢选修课C的人数最少【点拨】本题考查了条形统计图、扇形统计图的内容.考点二频数分布直方图的应用例2 (2016·泰州)某校为更好地开展“传统文化进校园”活动,随机抽查了部分学生,了解他们最喜爱的传统文化项目类型(分为书法、围棋、戏剧、国画共4类),并将统计结果绘制成如图不完整的频数分布表及频数分布直方图.最喜爱的传统文化项目类型频数分布表根据以上信息完成下列问题:(1)直接写出频数分布表中a 的值; (2)补全频数分布直方图;(3)若全校共有学生1 500名,估计该校最喜爱围棋的学生大约有多少人?【点拨】本题考查了频数分布表、频数分布直方图、用样本估计总体和概率计算的有关知识考点三 统计的综合应用例3 (2016·济南)随着教育信息化的发展,学生的学习方式日益增多,教师为了指导学生有效利用网络进行学习,对学生进行了随机问卷调查(问卷调查表如图所示),并用调查结果绘制了图1、图2两幅统计图(均不完整),请根据统计图解答以下问题: (1)本次接受问卷调查的学生共有 人,在扇形统计图中“D”选项所占的百分比为 ;(2)扇形统计图中,“B ”选项所对应扇形圆心角为 度; (3)请补全条形统计图;(4)若该校共有1 200名学生,请您估计该校学生课外利用网络学习的时间在“A”选项的有多少人?【点拨】本题考查了条形统计图、扇形统计图以及用样本估计总体的思想.图1图2一、选择题1.(2016·安徽)自来水公司调查了若干用户的月用水量x(单位:吨),按月用水量将用户分成A 、B 、C 、D 、E 五组进行统计,并制作了如图所示的扇形统计图.已知除B 组以外,参与调查的用户共64户,则所有参与调查的用户中用水量在6吨以下的共有( ) A .18户 B .20户 C .22户 D .24户【解析】根据题意,参与调查的户数为6410%+35%+30%+5%=80(户),其中B 组用户数占被调查户数的百分比为1-10%-35%-30%-5%=20%,则所有参与调查的用户中月用水量在6吨以下的共有80×(10%+20%)=24(户).故选D . 【答案】D2.(2016·滨州)某校男子足球队的年龄分布如图所示,则根据图中信息可知这些队员年龄的平均数、中位数分别是( )A.15.5,15.5 B.15.5,15C.15,15.5 D.15,15【解析】根据图中信息可知这些队员年龄的平均数为13×2+14×6+15×8+16×3+17×2+18×12+6+8+3+2+1=15(岁),该足球队共有队员2+6+8+3+2+1=22(人),则第11名和第12名的平均年龄即为年龄的中位数,故中位数为15岁.故选D.【答案】D3.(2016·北京)在1~7月份,某种水果的每斤进价与出售价的信息如图所示,则出售该种水果每斤利润最大的月份是()A.3月份B.4月份C.5月份D.6月份【解析】各月每斤利润为3月:7.5-4.5=3(元),4月:6-2.5=3.5(元),5月:4.5-2= 2.5(元),6月:3-1.5=1.5(元),所以4月利润最大.故选B .【答案】B4.某学校教研组对八年级360名学生就“分组合作学习”方式的支持程度进行了调查,随机抽取了若干名学生进行调查,并制作统计图,据此统计图估计该校八年级支持“分组合作学习”方式的学生为(含非常喜欢和喜欢两种情况)( B )A .216人B .252人C .288人D .324人5.小明统计了他家今年5月份打电话的次数及通话时间,并列出了频数分布表:则通话时间不超过15 min 的频率为( ) A .0.1 B .0.4 C .0.5 D .0.9【解析】样本容量为20+16+9+5=50,而通话时间不超过15 min 的频数和为45,所以通话时间不超过15 min 的频率为0.9.故选D.【答案】D6.如图是某学校全体教职工年龄的频数分布直方图(统计中采用“上限不在内”的原则,如年龄为36岁统计在36≤x<38小组,而不在34≤x<36小组),根据图形提供的信息,下列说法中错误的是()A.该学校教职工总人数是50人B.年龄在40≤x<42小组的教职工人数占该学校总人数的20% C.教职工年龄的中位数一定落在40≤x<42这一组D.教职工年龄的众数一定在38≤x<40这一组【解析】由直方图可知,各个小组的人数分别是4,6,11,10,9,6,4,共有50人,故A正确;年龄在40≤x<42小组的教职工人数为10人,占总人数的百分比为1050×100%=20%,故B正确;总人数为50人,则第25和第26个数据的平均数为中位数,观察直方图可知应落在40≤x<42这一组,故C正确;虽然38≤x<40这一组人数最多,但具体岁数不知道,故众数不一定在这一组,故D错误.故选D.【答案】D。

用统计图描述数据(条形图、折线图 、扇形图)

用统计图描述数据(条形图、折线图 、扇形图)

10.1(4)--用统计图描述数据(条形图、折线图、扇形图)一.【知识要点】1.用统计图描述数据(条形图、折线图、扇形图)二.【经典例题】1.为了让学生了解南海,关注南海,某校1500名学生参加了南海有关知识竞赛,成绩记为A、B、C、D四等,从中随机抽取了部分学生成绩进行统计,绘制成如图两幅不完整的统计图表,根据图表信息,以下说法不正确的是()A.样本容量是200B.样本中C等所占百分比是10%C.D等所在扇形的圆心角为15°D.估计全校学生成绩为A等大约有900人2.某小区12月1日~5日每天用水量变化情况如图,该小区这5天一共用水立方米.三.【题库】【A】1.反映某种股票的涨跌情况,应选择( )A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.直方图2.某学校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所用时间的数据,结果见图.根据此条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时为( )A 0.96时B 1.07时C 1.15时D 1.50时【B】1.五一期间,某地相关部门对观光游客的出行方式进行了随机抽样调查,整理后绘制了两幅统计图(尚不完整),根据图中的信息,下列结论错误的是()A.本次抽样调查的样本容量是5000B.扇形统计图中的m为10%C.扇形统计图中“自驾”所对应的扇形的圆心角是120°D.样本中选择公共交通出行的有2500人2.高尔基说:“书,是人类进步的阶梯”.阅读可以丰富知识,拓展视野,充实生活,给我们带来愉快.英才中学计划在各班设立图书角,为合理搭配各类书籍,学校团委以“我最喜爱的书籍”为主题,对全校学生进行抽样调查,收集整理喜爱的书籍类型(A.科普,B.文学,C.体育,D.其他)数据后,绘制出两幅不完整的统计图,则下列说法错误的是()A.样本容量为400B.类型D所对应的扇形的圆心角为36°C.类型C所占百分比为30%D.类型B的人数为120人3.相关部门对“五一”期间到某景点观光的游客的出行方式进行了随机抽样调查,整理绘制了两幅尚不完整的统计图,根据图中信息,下列结论错误的是()A.本次抽样调查的样本容量是5000B.扇形统计图中的m为10%C.样本中选择公共交通出行的约有2500人D.若“五一”期间到该景点观光的游客有50万人,则选择自驾方式出行的有25万人4.五一期间,某地相关部门对观光游客的出行方式进行了随机抽样调查,整理后绘制了两幅统计图(尚不完整),根据图中的信息,下列结论错误的是()A.本次抽样调查的样本容量是5000B.扇形统计图中的m为10%C.若五一期间观光的游客有50万人,则选择自驾方式出行的大约有20万人D.样本中选择公共交通出行的有2400人5.春节期间,全国大量游客都选择到云南景区旅游,某旅行社为了整合资源,在网络上进行“春节期间旅行意向问卷调查”,最后从大量问卷调查表中随机抽取部分问卷,将所得数据整理并绘制成如下两幅不完整的统计图.下列说法错误的是()A.样本容量是500B.扇形统计图中“大理”所占圆心角是90°C.条形统计图中选择到“丽江”的旅游人数是155人D.如果春节期间选择到云南景区旅游的总游客人数大约是100万,那么选择到西双版纳的游客人数约为16万6.为了树立文明乡风,推进社会主义新农村建设,某村决定组建村民文体团队现围绕最喜欢的文体活动项目(每人仅限一项)”,在全村范围内随机抽取部分村民进行问卷调查,并将调查结果绘制成两幅不完整的统计图如图:下列说法中错误的是()A.这个问题中,样本是抽查的20名村民最喜欢的文体活动项目B.在随机抽取的部分村民中,有8名村民选择喜欢广场舞C.在扇形统计图中,表示舞龙部分所占的圆心角是108°D.500名村民中,估计最喜欢花鼓戏的约有50人7.在新型冠状病毒疫情期间,为阻断疫情向校园蔓延,确保师生生命安全和身体健康,全区坚持做到“停课不停学、学习不延期”,帮助学生制定科学的生活指南和学习指南,通过钉钉、微信、电子教材、在线课堂、网上批阅和答疑等现代信息技术手段帮助、指导学生在家有效复习和预习,确保学习成效.为最大限度地减轻延期开学对学生学业的影响,研究高效的在线课堂,某校数学教研组从全校1500名学生中随机抽取了部分学生对试行的某一课堂进行了“在线课堂学习效果”调查研究,把学习效果分成“优、良、中、差”四个等级,并进行统计,绘制了如图所示的两幅统计图,下列四个选项中错误的是()A.抽取的样本容量为30B.α=84°C.得到“良”和“中”的总人数占抽取人数的百分比为60%D.全校得到“差”的人数估计有300人8.荆州古城是闻名遐迩的历史文化名城,“五一”期间相关部门对到荆州观光游客的出行方式进行了随机抽样调查,整理后绘制了两幅统计图(尚不完整).根据图中信息,下列结论错误的是()A.本次抽样调查的样本容量是5000B.扇形图中的m为10%C.样本中选择公共交通出行的有2500人D.若“五一”期间到荆州观光的游客有50万人,则选择自驾方式出行的有25万人9.为积极响应北京市创建“全国卫生城市”的号召,某校1 500名学生参加了卫生知识竞赛,成绩记为A、B、C、D四等.从中随机抽取了部分学生成绩进行统计,绘制成如下两幅不完整的统计图表,根据图表信息,以下说法不正确的是()A.样本容量是200B.样本中C等所占百分比是10%C.D等所在扇形的圆心角为15°D.估计全校学生成绩为A等大约有900人【C】1.某市今年12月份1日至10日最低气温随日期变化的折线统计图如图所示,那么该市这10天最低气温在0℃以上(不含0℃)的天数有天.2.我市2022年12月份某一周的气温折线统计图如图所示,则这七天中温差最大的一天的最高气温与最低气温相差摄氏度.3.如图表示世界人口变化情况折线统计图,世界人口从40亿增加到60亿共花了年.4.某校开展了“科技托起强国梦”征文活动,该校对7年级六个班上交征文的篇数进行了统计,绘制了如图所示的折线统计图,则1班上交征文篇数占7年级六个班上交征文篇数的百分比为.5.某住宅小区5月1日~5月5日每天用水量变化情况如图所示,则2日到3日的每天用水量的增长率为.6.如图为某市2018~2022年私人汽车年增长率折线统计图,年比上年的年增长率的环比变化(增加或降低)值最大.【D】。

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扇形、条形、折线3种统计图。

扇形统计图的特点是能清楚的表示出部分量与总量的百分比。

条形统计图特点是可以清楚的看出各部分量的多少。

折线统计图特点是不但可以看出各部分量的多少,而且可以看出各部分量的增减变化情况。

可以让学生了解饼形统计图等。

统计图
表现统计数字大小和变动的各种图形总称。

其中有条形统计图、扇形统计图、折线统计图、象形图等。

在统计学中把利用统计图形表现统计资料的方法叫做统计图示法。

其特点是:形象具体、简明生动、通俗易懂、一目了然。

其主要用途有:表示现象间的对比关系;揭露总体结构;检查计划的执行情况;揭示现象间的依存关系,反映总体单位的分配情况;说明现象在空间上的分布情况。

一般采用直角坐标系.横坐标用来表示事物的组别或自变量x,纵坐标常用来表示事物出现的次数或因变量y;或采用角度坐标(如圆形图)、地理坐标(如地形图)等。

按图尺的数字性质分类,有实数图、累积数图、百分数图、对数图、指数图等;其结构包括图名、图目(图中的标题)、图尺(坐标单位)、各种图线(基线、轮廓线、指导线等)、图注(图例说明、资料来源等)等。

[ 详细]
统计图是根据统计数字,用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。

它具有直观、形象、生动、具体等特点。

统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化,使人一目了然,便于理解和比较。

因此,统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位,并得到广泛应用。

在解答资料分析测验中有关统计图的试题时,既要考察图的直观形象,又要注意核对数据,不要被表面形象所迷惑。

统计图一般由图形、图号、图目、图注等组成。

在行政职业能力测验中常见的有条形统计图、扇型统计图、折线统计图和网状统计图。

一、条形统计图
用一个单位长度(如1厘米)表示一定的数量,根据数量的多少,画成长短相应成比例的直条,并按一定顺序排列起来,这样的统计图,称为条形统计图。

条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。

条形图是统计图资料分析中最常用的图形。

按照排列方式的不同,可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同,可分为条形比较图和条形结构图。

条形统计图的特点:
(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。

(2)易于比较数据之间的差别。

二、扇形统计图
以一个圆的面积表示事物的总体,以扇形面积表示占总体的百分数的统计图,叫作扇形统计图。

也叫作百分数比较图。

扇形统计图可以比较清楚地反映出部分与部分、部分与整体之间的数量关系。

扇形统计图的特点:
(1)用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比。

(2)易于显示每组数据相对于总数的大小。

三、折线统计图
以折线的上升或下降来表示统计数量的增减变化的统计图,叫作折线统计图。

与条形统计图比较,折
线统计图不仅可以表示数量的多少,而且可以反映同一事物在不同时间里的发展变化的情况。

折线图在生活中运用的非常普遍,虽然它不直接给出精确的数据,但只要掌握了一定的技巧,熟练运用“坐标法”也可以很快地确定某个具体的数据。

折线统计图的特点:
(1)能够显示数据的变化趋势,反映事物的变化情况。

四、网状统计图
网状统计图的特点是:
这类统计图中只有一些字母,字母所代表的意义都在题外,在答题前必弄清这些字母代表的意义,在具体的答题过程中就可以脱离字母,较简便地得出答案。

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