喇叭花电话中班语言活动教案
示范幼儿园中班语言教案教学设计：喇叭花电话
示例幼儿园中班语言教案教学设计：喇叭花电话教案概述本次教学的内容是“喇叭花电话”，主要目的是通过幼儿自编自演的短剧，激发幼儿的表达欲望和语言能力，同时增加幼儿们对物品、情节和角色的理解，提升其拼音学习的兴趣和学习主动性。
教学目标1.掌握“喇叭花电话”的故事情节及其背后蕴含的情感；2.发挥反应、理解和想象能力，创造新情境，丰富语言表达；3.善于合作，乐于分享创意和想法；4.能够写出“喇叭花”三个字的拼音，并认识其汉字；5.了解组成物品的简单结构及名称；6.养成良好的学习习惯，积极进取。
教学步骤第一步：引入1.引导幼儿呈现当天的主题“喇叭花电话”，教师可以播放“喇叭花电话”的歌曲，或者现场展示一些有关喇叭花电话的图片等。
2.由教师传递“喇叭花”物品，通过观察和探索激发幼儿的兴趣，并引发他们对“喇叭花电话”的好奇心和探究欲。
在观察时，教师可以问一些开放性的问题，例如：“你们都看到了什么？那是什么物品？”等等。
第二步：故事讲解1.教师向幼儿们讲解“喇叭花”故事，例如，“这里有一个小女孩叫小花，她有一个秘密武器——喇叭花电话。
每当她想找朋友玩耍时，她就用喇叭花来打电话，朋友们就会听到她的声音，然后赶来与她玩耍。
”2.在讲解故事的同时，教师呈现一些与故事情节相关的图片、PPT等。
3.教师引导幼儿回忆故事情节，例如，“小花打电话找小明玩，他们去了公园；小花还和小红、小亮打电话，他们一起吃了棒棒糖……”并带动幼儿分别扮演这些角色。
第三步：小组合作1.教师组织幼儿四人一组，每组选出一位“小花”，其他幼儿分别扮演“小红”、“小明”、“小亮”等角色，有明确分工互相配合，进行角色扮演，模拟“喇叭花电话”的过程。
此步骤旨在培养幼儿合作意识并积极参与。
2.教师需引导幼儿合作花费的时间，避免过长或过短的时间，让每一个幼儿都有参与感，并从中学习到团队合作的重要性。
第四步：练字、学词1.教师给出“喇叭花”的三个拼音字母：“lǎ bǎ huā”，并让幼儿学习书写竖直和横行的拼音符号。
中班教案喇叭花电话
中班教案喇叭花电话中班教案喇叭花电话（通用19篇）中班教案喇叭花电话篇1目标：1．理解内容，学习打电话的简单对话。
（重点）2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
（难点）3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
准备：课件及录音带。
过程：一．出示课件。
引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1．画面上都有什么？2．大树是什么样子的？3．有几只小鸟？（请幼儿点数）4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？二．教师结合课件第一遍讲述，幼儿初步理解内容。
1．教师讲述第一部分。
提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2．教师讲述第二节。
提问：1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3．教师讲述第三节。
提问：1．小老鼠想了一个什么办法？2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三．播放录音，结合课件第二遍讲述。
提问：1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四．打电话1．幼儿自由。
要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
中班教案喇叭花电话篇2目标：1、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小田鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
2、产生与同伴亲密交流的愿望，感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
活动准备：PPT活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图讲述。
1、今天我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？教师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
中班语言喇叭花电话教案(优秀12篇)
中班语言喇叭花电话教案(优秀12篇)小班语言：故事《喇叭花电话》篇一二、教学目标：1. 理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2.能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3.积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
三、教学准备：故事课件及录音带。
四、教学重点与难点：理解故事内容，学习打电话的简单对话。
五、教学方法与手段：提问法、完整欣赏法等。
六、教学过程：教学过程设计意图一、出示课件。
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1.画面上都有什么？2.大树是什么样子的？3.有几只小鸟？（请幼儿点数）4.有几只小老鼠？（请幼儿点数）5.小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？利用课件，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣。
二、分段欣赏故事。
1.教师讲述故事第一部分。
提问：（1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？（2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2.教师讲述故事第二节。
提问：（1）不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3.教师讲述故事第三节。
提问：（1）小老鼠想了一个什么办法？（2）小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？结合课件第一遍分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问： 1.小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）2.打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？3.如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？利用故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容，并学习打电话的简单对话。
四、游戏：打电话 1.师：喇叭花电话真好，它连着两个家呢，这样，小鸟和小老鼠可以天天说着悄悄话了。
那你和你的好朋友有没有什么悄悄话要讲啊？你会说些什么呢？（幼儿两两结伴打电话，体验与同伴亲密交流的乐趣。
中班主题活动教案：喇叭花电话教案(附教学反思)
中班主题活动教案：喇叭花电话教案一、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.激发幼儿对艺术的兴趣和创意能力。
3.促进幼儿间的交流和团队合作。
二、活动准备1.准备喇叭花门饰和植物模型。
2.准备一些彩纸、剪刀、胶水、毛笔、颜料和调色盘。
3.准备电话模型和视频教学资料。
4.设立活动区域，制定活动流程。
三、活动流程第一步：引入活动1.介绍活动主题。
2.展示喇叭花门饰和植物模型，鼓励幼儿谈论和观察。
3.准备电话模型提问：“你们知道怎样打电话吗？”第二步：教学过程1.带领幼儿制作喇叭花门饰和植物模型。
1.提供模板、彩纸和剪刀，引导幼儿剪贴、拼装和设计。
2.鼓励幼儿发挥想象和创意，让每个作品都有独特之处。
3.引导幼儿观察自然周围，激发对植物的兴趣和认识。
2.引导幼儿在电话模型前模拟打电话。
1.介绍电话的基本用法，如拨号、接听、说话、听取等。
2.让幼儿互相扮演呼叫者和接听者，学习如何礼貌地交流。
3.给予表扬和鼓励，增强幼儿自信心和积极性。
3.播放相关视频教学资料，让幼儿更深入地了解喇叭花和电话的知识和使用方法。
第三步：总结活动1.让幼儿展示自己的作品，并自由表达自己的创意和感受。
2.引导幼儿总结本次活动的收获和体会，鼓励幼儿以积极、乐观的态度面对学习和生活。
四、教学反思本次活动涵盖喇叭花和电话两个主题，旨在促进幼儿语言表达、想象力、艺术兴趣和团队合作能力的培养。
通过让幼儿亲手制作喇叭花门饰和植物模型，引导幼儿观察自然周围，激发对植物的兴趣和认识；通过模拟打电话的方式，引导幼儿学习如何礼貌地交流，提高幼儿的社交能力。
在实际教学中，我注意到幼儿在制作过程中出现了一些问题，如剪刀技巧不够熟练、拼装困难、嫌弃自己的作品等，需要及时引导和帮助。
同时，我也发现幼儿在模拟打电话过程中容易出现紧张和不自信的情况，需要更多的鼓励和指导。
因此，在以后的教学中，我将更加注重个别差异的发现和处理，给予不同层次、不同方式的支持和鼓励，帮助每个幼儿尽快适应学习环境和习惯。
幼儿园中班《语言-喇叭花电话》教案
活动延伸
课下学习歌曲《打电话》
活
动
反
思
2.小老鼠在树下种了一棵喇叭花，它想干什么？小朋友要仔细听哟！喇叭花的藤像什么？花像什么？引出第三段
3.喇叭花爬呀爬，长长的藤像电话线；喇叭花长呀长，开出的花朵像话筒。小老鼠开心极了；我可以给小鸟打电话啦！小老鼠对着喇叭花喊:“喂，是小鸟吗？”小鸟在树上回答:“喂，是小老鼠吗？”谁能告诉老师：长长的藤像什么？开出的花朵像什么？如果你是小鸟，想对小老鼠说什么悄悄话呢？找两个小朋友进行简单角色扮演，教师引导鼓励！
小结：小朋友们，小鸟和小老鼠虽然离得很远，却通过喇叭花电话成为好朋友，你可不可以通过电话和不在身边的小朋友对话呢？
4.引出最后一段：一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠天天打电话。(打开屏幕，回顾全文，引导小朋友看图，学认生字)小朋友们，小老鼠住在哪里？今天学习一个生字，出示卡片“住”，引导幼儿用手正确书写，小鸟和小老鼠有了喇叭花，可以天天打电话了，小朋友们想不想认识“电”字，出示“电”卡片，引导幼儿记住字形。
小朋友们好！今天老师要给小朋友讲一个关于小老鼠和小鸟的故事——在森林里，有一棵高高的树上住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。(出示图卡)这只小鸟想找小老鼠玩，可它还不飞；小老鼠想找小鸟玩，可它不会爬树，小朋友们，你能帮小鸟和小老鼠想办法吗？(进行提问，让小朋友把自己想的办法表达出来)
小老鼠自己也想了一个好办法，是什么呢？让我们继续听故事，引出第二节
教师公开课教学活动教学设计
执教人
领域
语言表达
中班喇叭花电话教案
中班喇叭花电话教案中班喇叭花电话教案「篇一」设计的背景与意图：在新〈纲要〉中明确提出：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说、愿意说。
而经过小班一学年的适应与学习，到了中班，老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。
在这个世界里，作为老师，我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间，尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话，提高幼儿自信表达的能力，掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的电话〉中，一朵小小的喇叭花，竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来，这是多么神奇的喇叭花电话呀！这个故事虽然情节简单，但充满了童真童趣与奇妙的想象，形象鲜明而突出。
针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点，我们相信：对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。
确定目标与过程设计：根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况，我们把目标确定为以下三点：１、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美的意境。
２、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表达自己的想法。
３、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人，我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法，让幼儿在观察、倾听――理解、讲述――再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境；另外，我们还通过设置故事场景，让幼儿融入故事角色进行表演，帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力，激发与他人交往的愿望。
中班语言与社会：喇叭花的电话活动目标：1、通过课件理解故事内容，体会童话故事优美和意境。
2、在认真倾听他人说话的基础上，大胆地在集体面前表述自己的想法。
3、通过表演的形式，感受同伴间相互交流的快乐。
活动准备：1、根据故事内容制作的多媒体课件。
2、自制喇叭花电话若干。
3、故事场景（大树、小鸟与小田鼠图片与头饰）。
2023中班语言：喇叭花电话教案(通用12篇)
2023中班语言：喇叭花电话教案（通用12篇）中班语言：喇叭花电话教案 1活动目标：1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
活动重难点：理解故事内容，感受打电话带来的.快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
活动过程：一、引题：出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述)二、分段讲述故事：(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
)(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法?2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
(一)小鸟受伤：1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
(二)小过生日：1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
中班语言：喇叭花电话教案 2教学目标：1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：1、农药测试卡2、幼儿用书3、故事录像(幼儿拍摄)4、小实验用品活动过程：1、测试对对碰以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》2、故事快乐多(1)看录像听故事：《萝卜的故事》(2)教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情?萝卜的故事在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。
2023年《喇叭花电话》中班语言教案
2023年《喇叭花电话》中班语言教案2023年《喇叭花电话》中班语言教案1【活动目标】1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。
胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。
小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。
）3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。
你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？活动延伸：在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
活动反思：在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
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喇叭花电话中班语言活动教案下文是我为您细心整理的《喇叭花电话中班语言活动教案》，您浏览的《喇叭花电话中班语言活动教案》正文如下：喇叭花电话中班语言活动教案1目标：1、能依据自己的生活阅历，想出各种让小鸟与小田鼠沟通的方法，并对接通电话的内容开放想象。
2、产生与同伴亲热沟通的愿望，感受好伴侣之间相互交往带来的欢快。
活动预备：PPT活动过程：一、出示图一，引导幼儿看图叙述。
1、今日我带来了一张图片，请你来说说你看到了什么？老师提示：这是棵怎么样的树？（很高，很大，我们可以用一个好听的词叫“高大”）树上住着几只小鸟？（三只）那树下住着谁呢？（小田鼠）有几只？⒉那谁会用完整的话来说一说，在一棵怎么样的大树上住着谁，树下住着谁？二、猜想小鸟和小田鼠一起玩的方法。
1、小鸟和小田鼠是好伴侣，他们很想一起玩，可是树那么高，小鸟的羽毛还没有长好不会飞，小田鼠不会爬树，它们怎么才能在一起玩呢？小伴侣们帮小鸟和小田鼠想想方法吧。
（幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交伴侣的多种方法。
例如：可以大声的叫喊，也可以挥手、接通电话等）2、你们想了那么多的方法，小田鼠也想了一个方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。
3、（出示图二）小田鼠想的是什么好方法？它在树下种了什么？（种了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花开了你觉得这朵花像什么？那小田鼠为什么要种这个喇叭花呢？喇叭花开了，又圆有大，变成了什么呀？（喇叭花电话）（动作提示）那我们看看这个弯弯绕绕的藤像电话的什么呀？（电话绳）⒋（图三）有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠就可以接通电话了，看现在小鸟在干什么？你从哪里看出来的？那小鸟会在电话里唱什么歌？你会吗？你来唱唱。
小田鼠在做什么？他们脸上表情怎么样？三、创设情景，大胆想象小鸟和小田鼠接通电话的情节。
1、有了喇叭花电话后，小鸟和小田鼠每天都可以接通电话了。
它们在电话里除了唱歌还有好多话要对对方说呢，它们会在电话里说些什么呢？（让幼儿先大胆自由猜想）2、现在我来做小鸟，你们做小田鼠，我们一起来打接通电话：⑴情景一：小鸟感冒了：叮铃铃~电话来咯，小田鼠，我是你的好伴侣小鸟，昨天我出去玩的时候不当心淋到了雨，我现在感冒了，头很痛，很不舒适。
⑵小田鼠我现在很不舒适。
哪只小田鼠情愿来劝慰我一下？（个别）小结：有了小田鼠的劝慰，小鸟心里觉得暖暖的。
原来好伴侣之间相互关怀是件很温存的事情。
⒊现在我来做小田鼠，你们做小鸟。
⑴情景二：小田鼠去旅游：叮铃铃~电话来咯，小鸟小鸟，你猜猜我是谁？我是你的好伴侣小田鼠呀。
我告知你。
明天我要和爸爸妈妈一起去旅游了，你来帮我想想我旅游的时候要带些什么东西？小结：小鸟帮小田鼠提了很多建议，有了小鸟的挂念，小田鼠心里觉得很快乐。
伴侣间相互挂念也是件很欢快，快乐的事。
4、小田鼠和小鸟还有好多说不完的.话，那现在请你和你边上的好伴侣也来当小鸟、小田鼠打接通电话吧！请你们自己商量好谁当小鸟，谁当小田鼠？（幼儿自己选择角色接通电话）⒌哪只小田鼠情愿和你的好伴侣上来来给大家表演一下你们接通电话的情境？（请2对幼儿表演）四、完整观赏故事1、小田鼠和小鸟用喇叭花电话接通电话真快乐，其实刚才我们看的是一个好听的故事叫《喇叭花电话》，现在我们再来看一看，听一听这个好听的故事吧！五、有伴侣真好。
1、你们宠爱这个朵喇叭花电话吗？为什么？2、有伴侣真好！在生活中，你有什么快乐的事情，你可以和你的好伴侣一起共享自己的欢快。
假如遇到了什么困难，你也可以请你的好伴侣在挂念你。
老师知道你们都有自己的好伴侣，那现在和你的好伴侣拉好手，我们回教室再来和你好伴侣说说静静话吧！喇叭花电话中班语言活动教案2活动目标：感受两个好伴侣在一起接通电话，说静静话的欢快。
激发幼儿乐观表达的乐趣。
活动预备：图片、音乐（找伴侣、静静话）活动过程：一：听音乐找伴侣跳舞找自己的好伴侣，和自己的好伴侣坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好伴侣，可是还有人没有好伴侣。
（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伴侣，可是他们为什么没有成为好伴侣呢？（幼儿猜想）小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伴侣呢？（老师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。
小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
）――师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伴侣呢？（幼儿相互争辩）看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿观看图片并叙述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互争辩）看看谁猜对了。
（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
）――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互争辩）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，接通电话。
（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好伴侣小田鼠……）四：两个好伴侣一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互接通电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。
活动延长：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。
小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。
喇叭花电话中班语言活动教案3活动目标：1、感受两个好伴侣在一起接通电话，说静静话的欢快。
2、激发幼儿乐观表达的乐趣。
3、进展幼儿思维和口语表达力气。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备：图片、音乐（找伴侣、静静话）活动过程：一：听音乐找伴侣跳舞找自己的好伴侣，和自己的好伴侣坐在一起。
二：师：你们都找到了自己的好伴侣，可是还有人没有好伴侣。
（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伴侣，可是他们为什么没有成为好伴侣呢？（幼儿猜想）小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伴侣呢？（老师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伴侣呢？（幼儿相互争辩）看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿观看图片并叙述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互争辩）看看谁猜对了。
（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互争辩）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，接通电话。
（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好伴侣小田鼠……）四：两个好伴侣一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互接通电话。
五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。
活动延长：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。
小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。
活动反思：《喇叭花电话》是一篇布满了童趣，布满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关怀。
活动的重点在于能用较完整的语句叙述小田鼠和小鸟接通电话的过程，难点在于在接通电话的情景中体验同伴之间相互关怀的奇怪感情。
在本次活动中，接受了幼儿观看画面猜想叙述的形式，让孩子大胆猜想有什么方法可以挂念小鸟和小田鼠成为好伴侣，并且猜猜两个好伴侣在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来叙述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的奇怪感情。
最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好伴侣之间不仅可以共享欢快，有难过的事情或者是困难都可以告知好伴侣幼儿教育，好伴侣会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关怀的奇怪感情。
喇叭花电话中班语言活动教案4设计意图：中班儿童是奇异、好问、对事物好探究的时期，培育儿童的口语表达力气是建构式教材的重点也是难点之一。
现在是通讯高科技猛进时期，培育儿童对科学的爱好和口语表达力气，所以特选了这个课题引导儿童与同伴沟通合作。
让儿童在玩耍中体验欢快，增加儿童的口语表达力气和对通讯工具的爱好。
活动目标：1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、感受体验小动物之间，自己与同伴之间相互关爱的情感。
3、学习有礼貌的接通电话。
活动预备：背景图片，板，小老鼠、小鸟图片，喇叭花、一次性纸杯电话。
活动过程：一、观看图片，鼓舞幼儿大胆叙述。
1、老师出示一幅背景图，提问：这是一棵怎么样的树？(一颗很高很高的树。
)2、树上住着谁？有几只小鸟？怎样的小鸟？（还没长好羽毛，不会飞。
）树下住着几只小田鼠？3、小鸟很想和小田鼠做一对好伴侣，每天在一起玩，可是他们却不能在一起？猜猜遇到了什么困难？原来，（小鸟想和小田鼠一起玩，可是小鸟太小，没长好羽毛，不会飞小鸟想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不会爬树）4、他们遇到了什么困难？请幼儿依据故事语言说说。
那你有什么好方法让小鸟和小田鼠一起玩？（依据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。
）5、可是，小田鼠想了一个不一样的方法，它在树底下种了一颗喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什么用？（老师出示喇叭花）喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。
喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问：“喂，是小鸟家么？”猜猜小鸟会怎么回答？（喂，是小田鼠么）请部分幼儿仿照对话。
6、总结：一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。
二、完整倾听喇叭花电话中班语言活动教案1、我们就给故事起一个题目，叫做《喇叭花电话》一起来完整的听听，找找小鸟和小田鼠接通电话的时候是怎么说的？小鸟和小田鼠还分别为对方做了什么？2、他们还为对方干了什么事情？（小鸟为小田鼠唱歌）小鸟最宠爱唱歌了，它是怎么唱的？请你们来试试看。
（小田鼠为小鸟念儿歌）儿歌是怎么念（大尾巴长，大尾巴大）三、叙述1、请两个幼儿来扮演。
其余幼儿一起叙述故事。
（给他们头饰、喇叭花电话）2、那你觉得小鸟和小田鼠接通电话的时候还能说些什么？平常和你的好伴侣接通电话会怎么说？应当怎样说，才更有礼貌？请两个幼儿来表演。