青春期的自我封闭是怎么回事
青春期的孩子老把自己关在房间里,不跟父母交流,该怎么办？
青春期的孩子老把自己关在房间里，不跟父母交流，该怎么办？青春期是每个孩子都会经历的阶段，它既带来了成长的喜悦，也带来了不少挑战。
在这个阶段，孩子们开始追求独立，自我意识增强，同时也开始对外界产生更浓厚的兴趣。
然而，有些孩子可能会在这个阶段出现把自己关在房间里，不跟父母交流的情况。
这不仅会影响孩子的心理健康，也会影响家庭关系。
那么，面对这种情况，父母该怎么办呢？理解孩子的心理变化青春期是孩子从儿童到成人的过渡期，这个阶段孩子的心理和生理都在发生变化。
他们开始思考自己的身份、价值和未来，也开始对外界产生更浓厚的兴趣。
然而，由于他们的认知能力和社会经验还不够成熟，很容易受到外界的影响，从而产生一些消极情绪和行为。
比如，有些孩子会感到孤独、焦虑、抑郁等，这些情绪可能会导致他们把自己关在房间里，不跟父母交流。
作为父母，我们需要理解孩子的心理变化，尊重他们的个性和感受。
我们可以通过与孩子的交流来了解他们的内心世界，给予他们支持和鼓励。
同时，我们也可以为他们提供一些积极的情绪调节方法，如运动、音乐、阅读等，帮助他们缓解压力和焦虑。
建立良好的沟通渠道建立良好的沟通渠道是解决孩子把自己关在房间里不跟父母交流的关键，首先，我们需要给孩子提供一个安静、舒适的交流环境。
比如，我们可以选择在孩子心情较好的时候与他们交流，也可以在家庭中设立一个固定的交流时间。
其次，我们需要用温和、耐心的态度与孩子交流。
青春期孩子的情绪容易波动，我们需要以平稳的心态去面对他们的情绪变化。
在与孩子交流时，我们需要注意以下几点：1.不要打断孩子的话孩子们在表达自己的想法和感受时需要被尊重和理解。
如果我们在孩子说话时打断他们的话或者发表自己的看法，会让孩子感到不被重视和关注。
因此，我们需要耐心地听孩子把话说完，然后再发表自己的看法。
2.不要批评或指责孩子批评或指责会让孩子感到被否定和打击，从而产生抵触情绪。
我们需要用积极的方式来表达自己的看法和建议。
自我封闭心理
自我封闭心理
自我封闭是指个人将自己与外界隔绝开来，很少或根本没有社交活动，除必要的工作、学习和购物以外，大部分时间都将自己关在家里，不与他人来往。
自我封闭者都很孤独，没有朋友。
甚至害怕社交活动。
自我封闭的心理在各个年龄层次都可能产生。
儿童有电视幽闭症，青少年有因羞涩引起的社交恐惧心理，中年人有社交厌倦心里，老年人有因“空巢”，（指子女成家）或配偶去世而引起的自我封闭心态。
同时，在不同的历史年代都可能存在这一现象。
自我封闭的表现
自闭症的表现可能会因人而异，通常会有以下几方面的表现：
1.严重的语言发展问题
语言发展缓慢，通常还带有某些特别的说话模式或词语模式，对一些词语人为地赋予不合适的特殊含义。
就像小孩子还只会说“妈妈”这一词汇时，妈妈要从当时的情境中去理解孩子真正要说的话。
2.严重地偏离正常的社会关系
自闭症的孩子很少使用眼睛来交流，不愿让他人抱，不知道如何与他人玩耍，不知道如何与他人交朋友。
3.感知反应不正常
有时可能会先得对说话或声音毫无反应，像聋子一般，但有时却又会对一些日常普通的声音反应过激。
同样的，有时对冷热、疼痛毫无反应，但有时却又会反应过激。
4.智力问题
大多自闭症患者智力发展迟缓，只有约四分之一的人比较正常。
但他们中有些人会具有一些特别突出的才能，如绘画、算术、音乐等。
5.活动与兴趣方面的固定模式
可能会习惯于不断重复某个动作，也可能会按每天的固定习惯行事，如走同一条路线。
按同一个顺序穿衣服，而一旦固有的习惯发生了变化，就会感到心烦不安。
闭锁心理(补充中考重点)
闭锁心理（补充中考重点）闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。
当青少年进入青春期后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征。
表现为把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃，悲观厌世。
闭锁心理-表现进入青春期后，我们的内心变得丰富多彩，一方面,我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就出现了青春期常见的闭锁心理。
闭锁心理属于内倾型心理。
这种闭锁心理障碍，一般以初高中生居多。
闭锁心理自我认识上的偏差：自尊心强，内心脆弱，怕别人瞧不起、刺伤，把自己禁锢起来。
闭锁心理-特征青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体。
其具体表现，一般有以下十个方面：一、原先“滔滔不绝”，“言无不尽少男少女，变得沉默寡言”。
二、以往喜欢打斗嬉闹的，变得时常沉思、静想。
以往喜欢结伴群体活动的，常会有离群、独处的愿望。
三、渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地。
根据条件的可能性，努力为自己争取独用的房间、橱、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望上锁封闭。
四、在没有别人要求的情况下，自觉地记日记。
有的每天记，有的有事记，有的定期记。
五、认为自己的信件、日记、电话，不论内容如何，都有权保密，是神圣不可侵犯的。
六、对父母、师长的依服、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
七、碰到尴尬的事，不再象以往不加思索的向别人张扬，而经常采用独立思考寻求解决的方式。
八、常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
九、自我省度和自我评价的内心活动丰富，对别人的评价十分敏感。
十、渴望交友，尤其是倾心交谈的，但又很难找到这样的挚友。
闭锁心理-成因一、生理成熟前倾与心理成熟滞后的矛盾。
一般说来，青少年生理成熟在先，心理成熟在后。
现代表青少年的生理成熟年龄普遍提前。
这种生理上的突飞猛进，尤其是性器官的发育成熟，使性意识、性冲动，等等接蹉而至。
青春期闭锁心理的成因及对策
青春期闭锁心理的成因及对策青春期闭锁心理的成因及对策所谓“闭锁心理”，是指学生由于某种思想误区或心理偏差，将自己的心理活动自我封闭，不愿外露，从而对教育者的教育不同程度地表现出消极态度或逃避行为。
青春期的学生，与少年期比较，闭锁心理不仅表现显著，涉及面广，而且其情意的强度激增。
常由此产生人格障碍，影响学生良好品行的形成，影响青年人的身心健康和发展。
青春期闭锁心理的主要特征是趋于关闭封锁的外在表现和日益丰富、复杂的内心活动并存同一个体。
闭锁心理产生的主观原因主要有：(教参)一是自我认识偏差。
青春期心理的发展，使中学生开始将关注的重点转向自身，但是由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会出现过低或过高的偏差。
此时，他们或是自卑，认为自己不如别人，缺乏信心，也不愿别人了解自己，深怕被人看不起；或是清高，对别人不屑一顾，认为别人根本不了解自己，不愿倾吐内心的秘密。
进而产生了与他人难以沟通和了解的感受，觉得十分孤独。
二是内心较为脆弱。
青春期的中学生，自尊心虽强，但内心较为脆弱。
他们中的一些人，特别是认为自己在某些方面不如他人的人，很怕被别人看不起，或被别人所刺伤，于是就把自己禁锢起来不与人交往。
就像一只很会保护自己的蜗牛一样，将自己缩在壳中，只留下两只触角小心翼翼地试探着外界，总是对他人心存戒备。
还有一些人出于防御心理，故意作出一副瞧不起人的样子，凡事清高、冷漠，使自己显得气势凌人，其实内心很脆弱；一旦别人真的不理他们时，他们又认为自尊心受得了伤害，因而越发与别人格格不入，结果使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中。
闭锁心理的危害及防治(教参)闭锁心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”，而且会对他们的心理发展产生有害的影响。
如果任其蔓延，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至会导致悲观厌世和轻生的念头。
如何进行自我心理调适，以消除孤独感呢？正确认识自己。
要消除闭锁心理，首先要正确地认识自己，客观地对待自己。
青春期心理辅导如何处理青少年的自我封闭
青春期心理辅导如何处理青少年的自我封闭青春期是人生中一个重要的阶段，同时也是一个充满挑战和变化的时期。
在这个阶段，许多青少年会出现自我封闭的行为，他们不愿与他人交流、分享自己的感受和问题。
这种自我封闭可能是由于学业压力、社交困难、情感问题等多种原因引起的。
作为青春期心理辅导者，我们需要采取一些策略来处理青少年的自我封闭，帮助他们更好地与自己和他人建立联系。
一、倾听和接纳青少年的感受和困扰在处理青少年的自我封闭问题时，首先要做的是倾听和接纳他们的感受和困扰。
青少年常常会感到自己被误解、被忽视，他们需要一个安全的环境来表达自己的内心感受。
作为心理辅导者，我们应该保持开放的心态，不带有偏见地聆听他们的倾诉，尊重他们的个人选择和价值观。
二、建立良好的信任关系要帮助青少年摆脱自我封闭，建立良好的信任关系是至关重要的。
我们需要通过积极的沟通和互动，逐渐赢得他们的信任。
在交流中，要给予他们足够的关注和肯定，让他们感受到被理解和支持。
同时，我们也要坚持自己的承诺，保持对他们的信任，这样才能真正赢得他们的信任和尊重。
三、提供安全的环境为了帮助青少年摆脱自我封闭，我们需要提供一个安全的环境，让他们感到舒适和放松。
可以选择一个私密的空间，保持谈话的私密性；也可以选择一个舒适的时间，让他们更容易打开心扉。
在这个安全环境中，他们可以自由地表达自己的想法和情感，没有担心被评判或批评的压力。
四、鼓励积极参与社交活动自我封闭的青少年常常缺乏社交互动，他们往往对社交活动感到厌烦或焦虑。
作为心理辅导者，我们应该鼓励他们积极参与社交活动，与他人建立联系。
可以通过提供机会让他们参与感兴趣的团队或组织，与志同道合的人交流和合作。
鼓励他们多参加社交活动，可以帮助他们逐渐摆脱自我封闭，开阔视野，增强社交能力。
五、引导青少年寻求专业帮助在一些情况下，我们可能无法完全解决青少年的自我封闭问题。
这时，我们需要引导他们寻求专业心理帮助。
可以与他们一起探讨咨询的重要性，引导他们寻找专业的医生或心理咨询师来解决问题。
青春期叛逆期心理咨询如何处理青少年的冷漠和自闭
青春期叛逆期心理咨询如何处理青少年的冷漠和自闭青春期叛逆期心理咨询：如何处理青少年的冷漠和自闭青春期是人生中一个特殊的阶段，青少年在这个时期经历着身体和心理的巨大变化。
在这个过程中，一些青少年可能会表现出冷漠和自闭的行为，这对他们的心理健康和家庭关系都带来了挑战。
本文将探讨如何处理青少年的冷漠和自闭，以促进他们的心理成长和亲密关系建立。
一、了解冷漠和自闭的原因青少年的冷漠和自闭行为往往是一种心理保护机制的表现。
可能是因为他们感受到了压力、挫折、孤独或失望，选择封闭自己的情感。
或者是对家庭、学校或社交环境持有负面的看法，导致他们对人际关系感到恐惧或不信任。
了解这些原因是处理他们问题的第一步。
二、沟通和倾听的重要性与青少年建立良好的沟通和倾听是帮助他们走出冷漠和自闭的关键。
首先，要以平等和尊重的态度对待他们，给予他们足够的空间和时间表达自己的想法和感受。
在和他们交谈中，要表现出真诚的关心和关注，避免批评和指责的态度，以免加重他们的封闭情绪。
三、建立信任和支持青少年的冷漠和自闭行为通常是对人际关系的不信任和缺乏支持的反应。
因此，建立信任和提供支持是非常重要的。
要给予他们情感上的支持和鼓励，让他们感受到自己的重要性和价值。
同时，给予他们适度的自主权，让他们有决策和承担责任的机会，有助于增强他们的自信心和积极性。
四、寻求专业心理咨询师的帮助在处理青少年的冷漠和自闭问题时，有时候我们自己的努力可能会受到限制。
这时候，寻求专业心理咨询师的帮助是明智的选择。
心理咨询师能够通过专业的技巧和经验帮助青少年解决心理障碍，重新树立积极的态度，并引导他们重建积极的人际关系。
五、培养兴趣爱好和积极参与社交活动青少年的冷漠和自闭往往与他们对生活缺乏兴趣和参与度有关。
因此，鼓励他们培养兴趣爱好，并积极参与社交活动，可以帮助他们逐渐走出封闭的状态。
参与社交活动可以提供他们与他人交流和合作的机会，培养他们的人际技巧和情感认知能力。
自我封闭
自我封闭自我封闭是指个人将自己与外界隔绝开来，很少或者根本没有社交活动，除了必要的工作和学习购物以外，大部分时间将自己关在家里，不与他人来往。
自我封闭者都很孤单，没有经常联系的朋友，甚至害怕社交活动，因而是环境不适的病态心理现象。
自我封闭心理具有如下特点：1普遍性2非沟通性。
正常人都有沟通交往的需求。
据统计，人除了8小时睡眠外，其余70%的时间都用来交流信息和感情。
而有封闭心态的人，则不愿与人沟通，很少与人讲话，不是无话可说，而是害怕和讨厌和别人交谈。
3逃避性。
自我封闭行为与生活挫折有关，有些人在生活学习上遭受打击后，精神上受到压抑，对周围环境逐渐变得敏感，不可接受，于是出现避开社交的行为4有孤独感，把自己与世隔绝他就没什么朋友，时常感到很孤单。
自我封闭心理与人格发展的关系自我封闭可能导致人格异常与变态。
自我封闭心理实质上是一种心理防御机制。
由于个人在生活和成长过程中常常可能遇到一些挫折引起个人的焦虑。
有人抵抗挫折的能力较差，使得焦虑越积越多，只能以自我封闭的方式来回避环境以降低挫折感。
另外，自我封闭心理与人格发展偏差有因果关系。
从儿童来讲，如果父母管教太严，儿童便不能建立自信心，宁愿在家看电视也不外出，导致结交不到从小到大的朋友。
从青少年来讲，如果他没有掌握一些技能，就意味着他没有生活自信心进入一个社会角色，他不知道该做些什么，如何与他人相处。
于是他就没有出与别人共同劳动与他人亲近的能力，而退回到自己的小天地里，不与别人密切往来，这就形成了孤独和孤立。
自卑感是青少年时代埋藏的祸根。
自卑感是产生自我封闭心理的根源！！！自卑感主要来源于与他人的对比，和对过去的不如意的难以释怀！！！！，要想去除自卑感，除了放宽心和给予自己信心，还要不断的发展自己，无尽的恼羞只会让你更加不如意！！！！！！！！人人都有孤独的时候，但是孤独不意味着独来独往！，孤独就是对周围一切缺乏了解，对所处环境缺乏情感和思想的交流。
如果一个人长期处于孤独的状态，将对自己的智力，情绪，语言交流产生障碍。
青春期自我封闭
青春期自我封闭一．青春期自我封闭问题的主要表现自闭是一种心理状态，通俗地解释，就是自我封闭，自己把自己“关”起来。
有自闭症的人往往不愿见人，不愿交际，不能面对现实，而是用一种逃避的方式来对待人生，人在青春期是最容易产生和形成自闭心理的，因为人在青春期身体变化最大，对周围的事情最敏感，最容易出现情感波动，且又无法控制自我，自我意识非常脆弱和不成熟。
这时候，如果情感上受到打击，人格上受到羞辱，就极易对现实生活产生不信任感和恐惧感，从而走向隔绝和逃避的自闭之路。
自我封闭是青少年学生进入青春期最常见的现象。
自闭心理的产生主要由以下三个因素所造成：第一，自我和外界的沟通遇到障碍，而自己又不能克服或无力克服;第二，自闭往往是因为不自信、有自卑心理;第三，不能忍受的被羞辱的因素。
1．过分自尊世界著名心理学家马斯洛的自我实现心理学，提出了人的自尊需要。
其实，每个人都希望自己得到公众的尊重和喜欢，但是这种自尊的需要仅仅是自己本人的一种希冀，能否在事实上得到，则取决于公众对自己言语、举止、行动的评价和肯定。
如果说将自尊的需要作为一种行动去指导自己的行为，这本没有理论上的错误。
问题是这种自尊心理不能过分。
一个人在社交中过分自尊心理占据指导和支配地位，就会怕自己的行为失当，怕人们会怎么看待自己。
甚至有时会因为过分自尊心理之故，而不愿与比自己强的人交往，担心相比之下，会掉自己的“价”，失去尊重。
如此思来想去，就会把自己封闭起来，不与外界往来，孤家寡人，慢慢地就难以适应现代社会了。
2．有自卑情绪自卑是人们对自己虚设的一种自我否定，也就是说“自己瞧不起自己”，缺乏自信和自强。
这种心理一般表现为害怕失败，或者说不能正确对待失败。
日本有学者研究认为有自卑感的人，一般属于下列十种类型之一，或是合乎其中两种以上：（1）为了追求超过限度的愿望而心焦气躁。
（2）由于企求赞赏的愿望太迫切，不时露之于言表。
如未如愿，反过来责备别人。
（3）产生自己是十全十美的错觉，因而自以为能够产生本身产生不了的力量。
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青春期的自我封闭是怎么回事儿
青春期是个让家长们比较头疼的话题，基本上在12-14岁，大多数家长会发现，小学六年已经捋顺的亲子关系忽然出问题了！
原来蛮乖巧懂事的孩子，现在不爱理人了，问他（她）什么，只爱用“嗯”“啊”“好”“不行”之类的短句回答，一进卧室就关门。
还说不起，两句话不投机就顶牛，恼了摔门就走，弄不好还会夜不归宿。
不知道他们整天在鼓捣些什么，整天跟着提心吊胆的。
提起这些问题，满肚子苦水满头的包啊！为他们付出这么多，怎么会变成这个样子呢？
从心理成长的层面来看，这种现象，其实是件好事。
砖头慢拍，听我把话说完。
国家与国家要想和平相处，需要有清晰的边界线。
作为社会角色的人，要与众多的他人相处，清晰的自我边界是非常重要，自我边界不清的人，容易对爱人、朋友、同事等交往对象过分付出或过分索取。
比如：认为我的就是你的，你的就是我的。
因此在人际交往中会遭受更多的挫折。
青春期正是人划清自我边界的关键期。
在这个时期，孩子表现出不在与父母分享自己的观点、秘密，选择自己去探索解决，恰恰说明了孩子心理发育正常！划清与父母之间的自我边界，是拥有独立人格最关键的一步。
只有完成了这种界限划分，将来才有闯荡世界的底气。
由于父母对这种特质的不了解，往往出现这种情况--孩子们越不愿意说，父母越焦急想知道。
于是经常上演这样的喜剧：在月黑风高的夜晚，父母蹑手蹑脚的悄悄打开孩子的卧室，翻找能够发现孩子秘密的日记、聊天记录等等。
不小心被孩子发现，轻则上演话剧，重则上演武打。
所谓闹青春期，其实闹的不是孩子，是父母。
父母要侵入孩子的自我界限，孩子要保卫自己的领土，自然要反抗，怎么会不闹呢。
在这个阶段，亲子关系需要一个非常重要的转变：从无微不至的照料，转向默默的守护。
在这个阶段，父母努力克制强加干涉的心理，用信任和尊重的态度，来等待孩子的成长，才是给孩子最大的支持和帮助。
父母足够民主，懂得放手的家庭，是不存在青春期问题的。
很多所谓青春期问题，其实是关系问题。
孩子的过度自闭，自卑或者叛逆，往往源于长久以来父母过多的粗暴干涉，小的时候没有反抗的力量，只能忍受，到了所谓青春期，如果这种粗暴干涉仍然继续，孩子发现自己离了父母也能活了，父母拿自己没有办法了，压抑的情绪就集中爆发了，网瘾啊，早恋啊，逃学啊，离家出走啊，种种问题就出来了，其实，不过是算总账罢了。
亲爱的家长朋友，孩子的青春期，你闹了么？
当孩子会问妈妈，我该做什么的时候，“孩子，这是你的人生啊，我怎么会知道答案呢？妈妈自己都还在彷徨，怎么能去干涉你的人生呢？这个问题的答案只有你知道，妈妈是无法回答的。
”妈妈应该这样回答，果断地让孩子意识到学会独立刻不容缓。
很多父母都在为子女的婚姻操心。
这个问题也是因为父母干涉孩子恋爱造成的。
孩子在青春期，通过与异性交往，经历分手，体会心痛，才懂得如何去爱。
但是，那时候父母一味地强调学习，并阻止子女与异性交往，这样孩子便不知如何与人相处。
等孩子年龄大了之后，又催着子女赶紧恋爱。
妈妈们都有无私的爱，但却缺少默默守护的爱和冷静的爱。
：每一个人生下来都是“原创”,长着长着就成了“赝品”.在这个世界上有许多人，因为各种各样的原因，他们的生活故事没有机会展开，就销声匿迹了。
要让人生真正开花结果，我们最需要的是敢于与众不同的勇气。
但是，勇气是要培育的。