三年级数学学科计划
小学三年级数学教学计划10篇
小学三年级数学教学计划10篇小学三年级数学教学计划篇一一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。
但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。
二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。
1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
学习连乘、连除和乘除混合两步运算。
b学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的。
简单问题，感受数学与实际生活的联系。
c学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。
结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间？观念。
3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。
感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划
2024——2025学年度上学期三年级数学教学计划一、学情分析三年级学生已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的思维能力和解决问题的能力。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还比较弱，需要进一步培养和提高。
同时，学生之间的个体差异较大，部分学生学习积极性不高，需要关注和引导。
二、教材分析新人教版三年级上册数学教材包括了测量、万以内的加法和减法、四边形、倍的认识、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形的周长、分数的初步认识等内容。
教材注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力，通过丰富的情境和活动，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1.知识与技能目标①学生能正确计算万以内的加法和减法，掌握多位数乘一位数的计算方法。
②认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，能进行简单的单位换算。
③理解倍的概念，掌握长方形和正方形的特征及周长的计算方法。
④初步认识分数，能进行简单的分数加减法计算。
⑤能正确辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
2.过程与方法目标①通过观察、操作、实验等活动，培养学生的动手能力和空间观念。
②经历解决数学问题的过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
③在数学活动中，培养学生的合作交流意识和创新精神。
3.情感态度与价值观目标①感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
②培养学生认真、细心的学习习惯，以及勇于探索和创新的精神。
四、教学重难点1.教学重点①万以内的加法和减法、多位数乘一位数的计算方法。
②长方形和正方形的周长计算。
③分数的初步认识。
2.教学难点①连续进位加法和连续退位减法的计算。
②多位数乘一位数的进位乘法。
③理解倍的概念和应用。
五、教学措施1.注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学，引导学生积极思考，主动探索。
2.加强数学知识与生活实际的联系，让学生感受到数学的实用性，提高学习兴趣。
3.关注学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。
三年级数学学习计划（精选5篇）
三年级数学学习计划三年级数学学习计划（精选5篇）时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，有了新的学习内容，不妨坐下来好好写写学习计划吧。
做好学习计划可是让你提高学习效率的方法喔！下面是小编为大家整理的三年级数学学习计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段，只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧，才能有效的促进今后的数学学习。
三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。
孩子已经掌握了基本的计算能力，逻辑思维能力等，对图形也有一定的认识。
从三年级起，大量的奥数专题便开始有所接触，因此，在专题的学习初期一定要打下良好的基础，好多五六年级专题知识学习比较差的学生正是因为三四年级基础知识没有学好的缘故。
三年级不可小视——小升初的序幕开始慢慢拉开!它是考证的前奏、能力培养的起点、重点校培训班的开始，从三年级开始各个重点校开始通过培训班的形式筛选精英，好多孩子就会选择一些好的培训学校像新东方优能中学，提前进行培养，并且为考进重点校做准备。
1、打好计算基础三年级奥数课本系统的介绍了四则运算及其巧算，关于数的计算是比较枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的基础，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成部分。
就我校各位老师教学经验表明，在二、三年级打下良好运算基础的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。
2、重视应用题从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是应用题部分，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。
学生一定要在各个应用题专题学习的'初期打下良好的基础。
现在许多五六年级同学奥数水平提高非常困难，就是因为他们三年级的奥数专题知识掌握的不牢靠。
3、掌握正确方法在学习计算的基础上，三年级逐步引入了基本应用题，简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培养自己复习。
总结等良好的学习习惯;同时，三年级是学生培养自己的奥数学习方法的最好时间。
2023年小学级数学教学大纲2023三年级小学数学教学计划(5篇)
2023年小学级数学教学大纲2023三年级小学数学教学计划(5篇)2023年小学级数学教学大纲 2023三年级小学数学教学规划篇一1．小学数学教学大纲的根本涵小学数学教学大纲是依据国家根底教育教学规划（或课程规划、根底教育课程改革纲要）制订，由国家教育主管部门以纲要的形式公布的小学数学教学指导性文件。
2．小学数学教学大纲的根本作用小学数学教学大纲是国家对小学数学课程的根本标准和质量，它是教材编写的依据、小学数学教学和评估的依据以及考试的依据，它也是国家治理和评价小学数学课程的依据。
3．我国的小学数学教学大纲的进展简历清朝政府1904年“奏定初等小学堂章程”“奏定高等小学堂章程”；中华民国1921年“小学校教则及课程表”；中华人民共和国1950年“小学算术课程暂行标准（草案）”；中华人民共和国1952年“小学算术教学大纲（草案）”中华人民共和国1956年“小学算术教学大纲（修订草案）”；中华人民共和国1963年“全日制小学算术教学大纲（草案）”；中华人民共和国1978年“全日制十年制学校…小学数学教学大纲（试行草案）‟”；中华人民共和国1986年“全日制小学数学教学大纲”；中华人民共和国1988年“九年义务教育全日制小学数学教学大纲（初审稿）”；中华人民共和国1992年“九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）”；中华人民共和国2023年“九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）”；中华人民共和国2023年“全日制义务教育数学课程标准（试验稿）”。
4．小学数学教学大纲的根本构造小学数学教学大纲一般由前言、教学目的要求、教学内容确实定与安排、教学中应留意的几个问题、各年级的教学内容和教学要求等组成。
“前言”是小学数学教学总的指导思想，是制订大纲其它四局部的依据。
通常概述数学的功能、小学数学的地位和作用以及小学数学教学的指导思想。
“教学目的要求”是具体、详细地规定了小学数学教学在学问技能的学习、各种力量的进展以及思想品德的养成等三个方面的目标。
三年级数学学习计划范文7篇
三年级数学学习计划范文7篇三年级数学学习计划范文 (1) 三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的问题解决能力与实践能力创造了条件。
一、教材分析本册教材包括下面一些内容：时、分、秒;笔算万以内的加法和减法;测量;倍的认识;多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形;分数的初步认识;数学广角和数学实践活动等。
这侧教材对于数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和年龄特征，体现了前几册教材同样的风格和特点。
所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现数学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
二、教学重难点1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识;2、教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形、测量。
三、教学目标1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算。
3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算。
5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法;能运用分数的初步认识解决实际问题。
三年级数学教学工作计划
三年级数学教学工作计划三年级数学教学工作计划（通用16篇）时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，请一起努力，写一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的三年级数学教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学教学工作计划篇1新学年在匆忙中开始了，又是一个新的起点。
本学年，我主要承担三年级的数学教学工作，为了更好地组织教学工作，对本学期的教学工作做了以下安排。
一、了解学生基本情况。
三年级共有学生54人，该班学生都是从各个村聚集而来，生源比较复杂，麦地村转马路的学生有4人，而且少数民族居多，这无疑会给教育教学带来诸多影响，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他们教好。
二、本学期教学目标。
1、会笔算三位数的加法和减法，会进行相应的估算和验算。
2、会笔算一位数乘二、三位数及估算乘法，能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数和平行四边形，掌握长方形和正方形的特征。
4、认识长度、质量和时间单位，且会进行一些有关的简单计算。
5、初步体验事件发生的可能性，能找出事物简单的排列和组合数，初步形成观察、分析及推理的能力。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学内容及实施计划该学期教材包括以下内容：万以内的加法和减法；有余数的除法；多位数乘一位数；分数的初步认识；四边形的认识；测量；时、分、秒的认识；可能性；数学广角和数学实践活动等。
教学过程中我从以下几方面入手：1、注重学生基础知识的训练和基本技能的培养。
2、万以内的加法和减法是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘法和除法的基础。
对这部分内容要认真落实训练。
3、学生对分数的初步认识理解和掌握会有一定的难度，教学中要结合学生的生活实际和具体事例使学生理解分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念。
三年级数学的目标和计划
三年级数学的目标和计划在三年级学习数学是学生们的重要任务，为了更好地帮助学生掌握数学知识和提高数学能力，我们制定了以下目标和计划。
一、目标：1. 掌握基本的数学概念和运算法则：加法、减法、乘法和除法；2. 能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题；3. 培养良好的数学思维和逻辑思维能力；4. 培养正确的数学学习方法和态度，养成喜欢数学的习惯。
二、计划：1. 巩固基础知识：通过复习和练习来巩固加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算法则。
可以通过游戏、练习题和小组合作等方式进行，注重培养学生的兴趣和参与度。
2. 引导学生探索：在课堂上，教师可以提出一些有趣的问题，引导学生主动思考和探索。
例如，给学生一些实际生活中的情境，让他们用所学的数学知识解决问题，培养他们的应用能力和创新思维。
3. 培养数学思维：通过一些数学游戏和趣味活动，培养学生的数学思维能力。
例如，可以进行数学竞赛，让学生在游戏中学习和提高。
4. 多种教学方法结合：在教学过程中，采用多种教学方法结合，如课堂讲解、小组合作、个别辅导等。
根据学生的不同情况和特点，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
5. 诊断评估和反馈：定期进行诊断评估，了解学生的学习情况和问题，及时给予反馈和指导。
根据评估结果，调整教学内容和方法，帮助学生更好地掌握数学知识。
6. 培养自主学习能力：鼓励学生自主学习和探究，培养他们的自主学习能力。
可以通过布置一些数学探究性作业，让学生自己去发现和解决问题，提高他们的学习兴趣和主动性。
通过以上目标和计划，我们希望能够帮助学生在三年级更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，通过多种教学方法的结合和个性化的辅导，帮助每个学生都能够取得进步，养成良好的数学学习习惯。
我们相信，在大家的共同努力下，三年级的数学学习一定会取得丰硕的成果！。
2024年小学三年级数学教学工作计划样本（五篇）
2024年小学三年级数学教学工作计划样本班级情况分析：本班共计学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
自启用新课标教材以来，学生已对该教材体系下的基础数学知识有了初步理解和掌握。
经过两年的学习，学生已逐渐适应新教材的教学模式和思维方法，普遍认识到数学知识在生活中的广泛应用，为深入学习本册教材奠定了坚实基础，并为学生解决问题能力和实践能力的提升创造了有利条件。
教材内容分析：本册教材在教学内容的编排与处理上，遵循整套实验教材的编写思想与原则，力求教材结构符合教育学、心理学原理以及儿童的年龄特点，保持与前几册教材风格与特点的一致性。
本册实验教材依旧具备以下特点：内容丰富、关注学生经验与体验、展现知识形成过程、鼓励算法多样化、变革学习方式，以及开放性的教学方法。
本册教材还展现出以下明显特征：1. 改进笔算教学编排，体现计算教学改革理念，注重培养学生的数感。
计算作为解决问题的工具，是小学生必须掌握的基础知识和技能。
本册教材的计算教学内容占据近一半课时，其中大量涉及笔算教学。
在当前的义务教育数学课程改革中，笔算教学内容有所削弱，教材在处理笔算教学内容时，遵循《标准》的计算教学改革理念，对教学内容顺序、例题安排、素材选择等方面进行了创新。
（1）精心设计教学内容顺序，加大教学步伐。
（2）引导学生自主探索，理解笔算过程与算理，避免文字形式的计算法则。
（3）在现实情境中让学生理解计算的意义和作用，培养其用数学解决问题的能力和良好的数感。
（4）将笔算与估算结合教学，强化估算教学。
2. 量与计量的教学贴近生活实际，重视学生的感受和体验。
量与计量的概念如千米、吨、秒等，源于生活和生产的实际需求。
这些概念虽然抽象，但与生活紧密相连。
因此，教学过程中应让学生体验、理解这些概念的含义，培养其长度、质量和时间观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用能力。
3. 空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
本册教材中关于空间与图形的教学内容，包括四边形和测量的大部分内容，对于学生理解现实空间、解决实际问题、发展空间观念具有重要作用。
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（主授学科）
2019至2020学年度第一学期
三年级二班科目：数学
授课教师：
年级班学科课程分析表
学
情
分
析
1、上学期总评成绩：
应考人数
实考人数
A
B
C
D
总评
巩固率
优秀率
及格率
2、优等生情况：
通过分班摸底考试，成绩比较好的同学为数不多，占本班%
3、学困生情况：
通过分班摸底考试，有6~7同学数学成绩只有二三十分，70分以下占50%
他人交流各自算法的过程，体验算法多样化，并能选择适合自己的计算方法。
3.能运用乘法的有关知识解决生活中的简单实际间题，进一步提高解决实际间题的能力
第七单元
年月日
9
12.20~1.2
1.结合己有的生活经验，认识年月日之间的关系，了解平年和闰年：会看日历，能够从日历找到指定的日期，认识24时计时法，并能计算简单的经过时间。
考过程,逐步积累、提高解决问题的经验和能力。
3.体会“先乘除后加减”的合理性以及小括号在混合运算中的作用,掌握混合
运算的运算顺序,能进行简单的整数混合运算(两步),激发运用数学知识解
课件
第二单元
观察物体
6
9.27~10.10
1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中,发展学生的空间观念,培
养学生的观察能力和动手操作能力.
2、会看简单的作息时间表能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际间题。
3、在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。
第八单元
认识小数
12
1.3~1.9
1、以元、角、分和常用的长度单位为背景，初步理解小数的意义，感受小数与实际生活
的密切联系。
2、学会认、读、写简单的小数，能比较简单小数的大小，会计算简单的小数加减法，会
本期教材的重难点
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
3、结合具体情境，运用计算图形的周长的方法解决实际生活中的简单问题，感知图形知识与实际生活的密切联系。
第六单元
乘法
20
11.29~12.26
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会乘法的实际意义，感受乘法计算在生
活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
2.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行竖式计算。经历与
3、通过形式多样化的复习充分调动学生学习的积极性，让学生在生动的复习活动中经历体验、感受数学学习的乐趣
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
5、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
单元
课 题
授 课
时 数
起 讫 日 期
教 学 目 标
教学
准备
备注
第一单元
混合运算
20
9.1~10.3
1.在解决现实问题的过程中,经历抽象出混合算式的过程,理解混合运算(两
步计算)的意义和运算顺序,体会混合运算与生活的密切联系.
2.能初步学会借助直观图等方式,分析、表示数量关系,会用分步列式或者综
合列式解决实际问题,感受解决问题策略的多样性,能有条理地叙述自己的思
第四单元
乘与除
14
11.8~11.21
1,经历一位数乘除两位数口算方法的探索过程,通过与他人交流算法的活动,
初步感受计算方法的多样性,提高计算的灵活性,逐步发展运算能力.
2、掌握整十、整百、整千数乘一位数,两位数乘一位数(积在百以内),和整|
十、整百整千数除以一位数,两位数除以一位数的口算方法,能正确运算。
6、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
7、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
说明：学习课程成绩采用A、B、C、D四个等第评价记录，A为90分以上；B为70分~89分；C为60分~69分；D为不达60分。
三十铺镇第一小学西校区
教师教学资料之二
课 时 计 划 进 度 表
2、经历用正方体拼搭立体图形的过程,进一步体验到,从不同的角度观察立体|
图形,看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的|
立体形状.
3、在拼搭立体图形的过程中,初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置.
第三单元
加与减
17
10.11~11.7
1.在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会连加和连减法的意义,感受连|
运用小数表示日常生活中的商品价格，经历与他人合作交流解决间题的过程
3、用小数的知识解决有关的实际间题，进一步发展独立解决決问的能力
总复习
8
1.10~2.6
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯
2、通过整理和复习使学生在本学期学习到的知识系统化。现固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强
3、在解决实际问题的过程中,提高运用乘除法知识解决问题的能力,进一步感|受乘除法知识在现实生活中的广泛应用.
第五单元
周长
8
11.22~12.5
1.结合貝体实物或图形，通过观察、操作、比较、归纳等学习活动，认识周长，理解周长的实际含义，初步建立周长的概念。
2、能选择合适的方法测量出简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形和其他多边形周长的计算方法，并能正确计算。
加连减、加减混合运算在实际中的应用.
2.会借助简单的直观图等分析理解数量关系,并能运用三位数连加、连减和加|
减混合运算解决生活中的实际问题,能有条理地表达自己的思考过程,逐步积|
累提出、分析、解决问题的经验。
3.经历与他人交流各自算法的过程,掌握三位数连加、连减和加减混合运算的
方法,并能正确进行计算,逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯.