优贝甜初级音基【乐理部分】知识点汇总及【视唱模唱】训练方法

精心整理中央音乐学院音基初级【乐理部分】知识点汇总梳理及视唱模唱训练方法——优贝甜在线音乐教育一、基础知识 (1)1.认识音符休止符.2.认识节奏型3.认识音4.认识音程5.认识五线谱中的常见符号6.认识音乐术语二、节奏模块错误!未指定书签。

1.准确打出各个节奏型错误!未指定书签。

2.错误!未指定书签。

3.听辨节奏错误!未指定书签。

三、音高模块错误!未指定书签。

1.唱音阶（二度）.................................................................................................................... 错误!未指定书签。

2.唱三度音程............................................................................................................................ 错误!未指定书签。

3.辨析二度与三度.................................................................................................................... 错误!未指定书签。

4.唱三和弦（三度、五度）................................................................................................... 错误!未指定书签。

5.辨析二度、三度、五度 ....................................................................................................... 错误!未指定书签。

6.唱原位与转位三和弦 ........................................................................................................... 错误!未指定书签。

7.辨析二度、三度、五度、八度........................................................................................... 错误!未指定书签。

8.构唱练习 ................................................................................................................................ 错误!未指定书签。

四、旋律模块 ........................................................................................................................... 错误!未指定书签。

1.视唱......................................................................................................................................... 错误!未指定书签。

2.跟唱......................................................................................................................................... 错误!未指定书签。

3.短旋律模唱............................................................................................................................ 错误!未指定书签。

一、基础知识【知识一】认识音符与休止符[要求]音符和休止符是五线谱中最基本的元素，学生需认识它们的样子，并记住它们的准确名称。

1.音符：、、、、、、、带符尾的音符需要认识符尾连起来的情况；2.休止符：、、、、全休止符和二分休止符经常被学生混淆。

巧记：全休止符和二分休止符都是住在三线和四线之间的休止符，全休止符吊在天花板（四线）上，二分休止符趴在地板（三线）上，位置越高的休止符时值越长，这样就可以方便地区分二者了。

【知识二】认识节奏型节奏型：把常用的音符时值组合看做一个整体就是节奏型。

在初级音基中，一拍内的节奏型是一类需要重点掌握的节奏型。

它们分别是：由一个音组成的节奏型——；由两个音组成的节奏型——、；由三个音组成的节奏型——、、；由四个音组成的节奏型——（切分节奏不在考察范围内）。

注意：一些非一拍的节奏型也需要学生熟知，如四分附点、二分附点音符及其常见搭配、双十六分音符、连续八分音符等。

备注：【知识三】认识音[要求]要求学生快速识别高音谱表及低音谱表中上加二线到下加二线之间的所有常见音；认识唱名和音名，并熟记标准写法。

注意：学生不要将两种谱表的音混淆。

唱名：do、re、mi、fa、sol、la、si音名：C、D、E、F、G、A、B注意：常见的错误写法有dou、dao、rei、me、so、sou【知识四】认识音程[要求]音音名一致来判断。

音程注意：升降号不影响音程的度数，判断两个音之间是几度只需看两个音的音名之间包含了几个音（含两头）。

【知识五】认识五线谱中的常见符号[要求]符号名称的准确识记了解符号作用考察方式：听辩形式考试可能涉及的符号：1.各类音符与休止符（见上）2.高音谱号、低音谱号：3.调号：4.拍号：分母表示以几分音符为一个单位拍（即单位拍的基本时值）分子表示每个单位小节里有几个单位拍注意：先读分母再读分子分数线不用另外划出以五线谱中的第三线为分数线。

5.跳音：注意：五线谱上记在音符的符头位置6.重音：记于某音或某和弦上的“＞”记号，即有重音记号的音在强度上较其相邻之音突出。

如图：7.保持音：“”保持音记号是用短横线及短横线加圆点标记在音符的上方或下方，前者表示保持此音的时值，并将此音稍强演奏演唱；后者稍强奏，同时各音稍分离。

8.延长音：“”该记号记住以下两种用法和用途：（1）记写在音符的上方或下方，表示该音符根据音乐的需要，适当地进行延长。

（2）记写在休止符的上方，表示在该休止符处，根据音乐的需要，适当的休止。

9.小节线、复纵线、终止线：10.连线（用于延音及连奏）：11.变音记号：12.反复记号：是为了节省乐谱的记写而采用的一种省略方法。

【D.C记号】[D.C—FindD.C]【D.S记号】【跳房子】【知识六】认识音乐术语力度术语：<、cresc.表示渐强>、dim.、decresc.表示渐弱在听辨时对于强弱的判断不要单方面靠声音大小来判断，更应该靠听辨乐器是强奏还是弱奏。

速度术语：Lento慢板（54左右）、Andante行板（72左右）、Allegro快板（132左右）、Presto急板（184左右）和rit.渐慢注意：Lento、Andante、Allegro、Presto这四个速度术语需要掌握大概的速度感觉，尤其要区分两个慢速及两个快速，另外每个术语的意大利文都要能对应上中文。

二、节奏模块【进度一】准确打出各个节奏型●在打节奏的时候，一定要强调单位拍的概念，可以打着V字形来念这些节奏型；●V的一下一上分别代表半拍；●三连音不建议打V字形，而是建议打U字形，强调三连音的圆滑感而不是棱角感。

●强调单位拍是为了让学生在听辨节奏时可以快速分离出每一拍，进而判断节奏型，以及在判断时值较长的音时可以准确数清音符的时值。

【进度二】准确打出连续的节奏[要求]学生达到任意一条节奏在适当的速度下（不太慢）基本准确不断地念下来即可。

训练方法：●可将学过的所有节奏型（可包括休止符）进行排列组合，按照某种拍号连成一条节奏（4小节左右）；●尝试让学生划着单位拍按照一定速度完整的念出来。

【进度三】听辨节奏训练方法：●●练习初期可组合2~3速度一致；●●接，或者练习长节奏填空。

注意：听辨训练的话，当学生听到一连串的敲击或旋律时，[要求]这部分要求学生必须能达到随意起一个音清唱音阶非常准确，这是后面一切音高判断的基础。

训练方法：●大调音阶（12345671）的上下行与小调音阶（67123456）的上下行练习；●唱音阶的速度不要太快，要有充足的时间去感受音与音之间的级进关系。

●除了一个八度的音阶以外，也可以练习五度内的音阶（即12345与67123），主要用于考试中三度与五度的音程判断，尤其音阶中的前三个音（123与671）对于间接感受三度音程起着至关重要的作用。

【进度二】唱三度音程训练方法：●从二度过渡到三度可以用以下练习：123-13，234-24，345-35……712-72，再进行下行，如321-31，217-27……相当于用二度做桥梁连接三度，再直接跨三度的练习。

●当三度的距离感渐渐被学生熟知后，这个练习可以变换成直接唱三度：13243546……让学生清晰的认识到三度是两个音之间刚好隔一个音的感觉。

【进度三】辨析二度与三度[要求]训练方法：●●常的紧密，有一种互相摩擦的感觉；●种音程的距离感来判断。

注意：135-15，246-26，357-37……613-63，再进行下行，与724-74，因为74是减五度，不在考察范围，容易混淆。

训练方法：同样，直接唱五度：152637……让学生对五度的距离感产生清晰的认识。

【进度五】辨析二度、三度、五度训练方法：●与进度三同样的方法，只是新加入五度的考察；●五度的距离比三度还要远，可以形容成一个人在教室的正中间，一个人在墙角，他们之间的距离（需要走几步才能到）是五度的感觉。

●另外，除了“距离感受法”判断音程以外，还需要让学生掌握“音阶法”。

●当听到一组音程时，通过唱音阶判断中间可以填进去几个音，进而判断是几度。

注意：用音阶法的前提是要把二度的音阶唱准。

【进度六】唱原位与转位三和弦[要求]标准唱出较宽的音程，涵盖三度、五度、六度音程。

注意：虽然在音程题考察中不涉及四度和六度，但视唱考察中还是会出现此类跳进。

训练方法：●大调上行135-15，351-31，513-53，下行略●小调上行613-63，136-16，361-31，下行略；●其中六度音程是靠三度和四度作为桥梁之后一步唱到位。