物理实验3用天平测量固体和液体的质量
固体液体占据空间和测量质量的实验记录单
固体液体占据空间和测量质量的实验记录单
实验名称：固体液体占据空间和测量质量实验
实验目的：通过固体和液体的实验探究物质占据空间和测量质量的概念，提高学生动手实验和观察能力。
实验材料：
固体：方形石块、纸片。
液体：水、饮料瓶。
实验器材：托盘、量杯、天平。
实验步骤：
1. 固体占据空间实验
（1）在托盘上放置一个方形的石块。
（2）将纸片平放在石块上，发现纸片无法完全落在石块上，说明石块占据了一部分空间。
2. 液体占据空间实验
（1）将量杯填满一定量的水。
（2）将空饮料瓶倒置放入水中，发现水位上升，说明瓶子占据了一部分空间。
3. 测量质量实验
（1）使用天平将一个物品的重量测量出来。
（2）将物品放在托盘上重新测量重量，发现与第一次测量结果一样，说明物品的质量不受占据的空间的影响。
实验记录：
实验数据：
1. 固体占据空间实验：石块占据了约1/3的空间。
2. 液体占据空间实验：饮料瓶占据了约1/4的空间。
3. 测量质量实验：物品质量不受占据的空间的影响。
实验结论：
物质都是占据一定的空间的，包括固体和液体。
然而，物品的质量是不受占据的空间的影响的。
通过本实验，我们进一步了解到了物质占据空间和测量质量的概念。
用天平测量固体和液体的质量的实验报告
用天平测量固体和液体的质量的实验报告
姓名：班级：同组人：时间：
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。
（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、水
四、实验操作步骤及要求
1、将天平放在，移动到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平托盘，在托盘加、减砝码或调节使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上游码线所对的读数，将铝块的质量填于表格中。
2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
3、用天平称出空烧杯的质量m1填于表格，将水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用可得所测水的质量填于表格中。
4、实验完毕，整理器材。
五、记录和结论：
六、实验注意事项：。
用天平测量固体和液体的质量
“用天平测量固体和液体的质量”实验报告
一、实验目的：1.练习用天平称固体的质量。
2.学会用天平称量液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。
3.培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
二、实验器材：天平（配砝码）、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、墨水瓶、水。
三、实验原理：天平是中学物理实验室中称量物体质量的计量仪器，其工作原理是利用了杠杆原理。
四、实验过程
1.检查器材是否齐全完好。
2.将天平放在水平台上，说出天平的最大称量和游码标尺的最小刻度值。
3.将游码置于标尺零刻度线上，调节天平横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。
4.将木块放在天平左盘中，在右盘中试加砝码。
加砝码时要先估计按由大到小的顺序加，要用镊子夹取砝码。
取放物体和砝码时要止动，以免损坏天平。
5.最后调节游码使横梁平衡。
6.读数并记录数据及单位，并将这次及以后的数据记入表格中。
7.按4――6的步骤，称出铁块和铅块的质量，并记录数据单位。
8.按4――6的步骤，称出空烧杯的质量，并记录数据单位m1。
9.在量筒中装入100ml的水，将量筒中的水倒80ml在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2－m1可得所测80ml水的质量填于表格中。
10.利用上面方法称出60ml、40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。
11.算出水的质量并记录数据、单位。
12.实验结束学生整理实验器材并清理卫生。
五、实验结论
六、实验小组成员：。
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
初中物理-八年级实验：用天平称固体和液体的质量教案
一、实验目的：
1. 掌握用天平称固体和液体的质量的方法；
2. 培养学生实验观察能力；
3. 开发学生动手实验的兴趣。
二、实验器材：
1. 天平一台；
2. 铁块一块；
3. 容器（如烧杯、容量瓶）；
4. 水。
三、实验步骤：
1. 将铁块放在天平上，记录下它的重量；
2. 将容器放在天平上，记录下它的重量；
3. 把容器里装满水，再将容器放在天平上，记录下它的总重量（容器和水的重量之和）；
4. 用总重量减去容器重量，便可得到水的重量。
四、实验注意事项：
1. 在称量固体和液体时，要保持天平的稳定；
2. 测量水的重量时，一定要注重容器和水的重量，减去容器重量才是水的重量；
3. 实验过程中要小心，不要让水溅到天平上；
4. 实验结束后，要将天平清洁干净，以免出现误差。
五、实验结果处理：
1. 比较铁块和水的重量，对比两者的质量；
2. 计算出水的质量，用公式表示为：水的质量 = 总重量 - 容器的重量；
3. 将实验结果记录在实验报告中。
六、实验思考题：
1. 在实验中，为什么要称容器的重量？
2. 在实验中，我们为什么要用容器装水，再称容器和水的重量？
3. 在实验过程中，是否会出现误差，你认为误差是什么原因造成的？。
用天平称量物体的质量实验报告单
班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
物理教案-实验 用天平称固体和液体的质量教学目标
一、物理教案－实验用天平称固体和液体的质量二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解天平的使用原理和操作方法。
学生能够正确使用天平称量固体和液体的质量。
学生能够理解固体和液体质量的测量意义和应用。
2. 过程与方法：学生能够通过实际操作天平，培养实验技能和观察能力。
学生能够通过数据分析，提高科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对物理实验的兴趣和好奇心，激发学习物理的积极性。
学生能够理解科学实验的重要性和规范性，培养科学道德和实验精神。
三、教学内容：1. 天平的使用原理和操作方法。
2. 固体和液体质量的测量方法和注意事项。
3. 实验数据的收集和分析方法。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：天平的正确使用方法。
固体和液体质量的测量方法。
实验数据的收集和分析方法。
2. 教学难点：天平的准确调节和读数。
实验误差的分析和处理。
五、教学准备：1. 教具准备：天平仪器。
固体和液体样本。
记录表格和笔。
2. 教学环境：实验室或教室，安静、整洁、光线充足。
每个学生一组实验器材。
六、教学过程：1. 导入：教师通过引入问题或生活实例，引发学生对固体和液体质量测量的兴趣。
引导学生思考固体和液体质量测量的重要性及其在实际中的应用。
2. 探究活动：学生分组进行实验，使用天平称量固体和液体的质量。
教师引导学生观察和记录实验过程，培养学生的实验技能和观察能力。
3. 数据分析：学生收集实验数据，并进行整理和分析。
教师引导学生运用科学方法，对实验数据进行解读和讨论。
4. 总结与反思：学生和教师共同总结实验结果，得出固体和液体质量的测量方法及注意事项。
教师引导学生反思实验过程中的不足之处，并提出改进措施。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过实际操作天平，向学生展示正确的使用方法和注意事项。
教师可以通过示范实验，让学生直观地了解实验过程和结果。
2. 分组合作：学生分组进行实验，培养团队合作和交流能力。
教师可以引导学生进行讨论和分享，促进学生之间的互动和思考。
探究教案：使用天平进行固体和液体的质量测定实验
探究教案：使用天平进行固体和液体的质量测定实验。
一、教学目标：1.理解质量的概念，并了解质量的计量单位。
2.掌握使用天平进行实验的操作技能。
3.能够正确地进行固体和液体的质量测定。
二、教学过程：1.引入环节本实验将使用天平进行固体和液体的质量测定，天平是一种用来测定物体质量的仪器，它可以用来测定各种物体的重量，包括固体和液体。
在实验过程中，要注意天平的精度和准确性，尽量减少误差。
2.实验步骤步骤一：准备实验器材先准备好天平、一个固体物体和一个液体物体；另外，还需要准备一个容器用来存放液体物体。
步骤二：固体物体的质量测定将固体物体放在天平的盘子上，等待数秒钟，等到天平的指针稳定后，就可以读取固体物体的质量了。
注意，读取数据的时候要准确，最好多次测量，取其平均值。
步骤三：液体物体的质量测定先把空容器称量，记录下容器的质量值，再倒入需要测定的液体，重新用天平再称一次，记录下总重量值，用后者减去前者，就是液体的质量了。
这个过程在实验操作时要非常仔细和小心，防止误差的产生。
3.实验注意事项1.固体和液体的质量测定都要保持天平的平稳。
2.读取数据时，要视觉观察，保持准确。
3.天平的使用过程中，要防止突然动作对数据产生影响。
三、实验教学时间本次实验预计时间为一个小时。
四、实验教学效果通过这个实验，学生将更好的了解天平的使用方法和固体和液体的质量测定方法。
同时，他们还可以掌握一些实验操作技能和科学实验的基本要求。
这些知识和技能对于学生未来的学习和发展至关重要。
通过这个实验，学生们将有机会进一步提高自己的探究精神和实践能力，并进一步深入学习相关的科技知识。
2019_2020春八年级物理下册6.2测量物体的质量基础与强化必刷题含解析新版苏科版2020052
6.2 测量物体的质量◆要点1测量物体的质量（1）用天平测量固体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②左物右码，调节游码使天平平衡，测出物体的质量为m 。
（2）用天平测量液体的质量：①将天平水平放置，游码归零，调节平衡；②测出空烧杯的质量m 杯；③在烧杯内倒入一定量的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量m 杯+液④算出液体的质量=m m m +-液杯液杯◆要点2测量注意事项（1）累积法测一枚回形针的质量：取n 枚金属回形针，测出总质量M ，则一枚金属回形针的质量m=M n 。
（2）对于化学药品或者粉末状的固体，必须在调好的天平两盘内分别垫上同样大小、同样纸质的纸，然后进行测量。
Δ基础题系列◆1.下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝砝【答案】B【解析】A 、使用天平时，称量前将游码归零，再调节平衡螺母使天平平衡，故A 错误；B 、称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程，故B 正确；C 、称量时，应该是左物右码，且加减砝码用镊子，故C 错误；D、称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码，故D错误．故选B。
◆2.把天平放在水平台面上，开始调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节，然后开始称量．则测量结果将比真实值（）A.偏大B.偏小C.不受影响D.不能确定【答案】A【解析】指针偏向分度盘的左边，说明左边一开始的质量就偏大，右侧的质量就偏小，而这一部分质量必须通过多添加砝码和移动游码读取出来的，所以测量结果会偏大．故选A。
◆3.手中有一叠薄纸，若要测出其中一张纸的质量，下列方法可取的是（）A. 先称出一块铁的质量，再称出一块铁和一张纸的总质量，然后用总质量减去一块铁的质量B. 取出10张薄纸，称出总质量，然后除以张数10，就得到每张的质量C. 取出较多张数的纸（如100张）称出总质量，然后除以所取纸的张数，就得到一张纸的质量D. 以上方法都可取【答案】C【解析】A、由于一张纸的质量太小，所以测一块铁与一张纸的总质量与测一块铁的质量差别不大，故此选项办法不可采用；B、一张纸质量太小，10张纸的质量仍小于天平的感量，故此选项办法不可采用．C、称量100张相同纸的质量，用所得结果除以100，即得一张纸的质量，此选项所述办法可以采用．D、错误．故选C。
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实验名称：用天平测量固体和液体的质量
实验器材：托盘天平一个、金属块、烧杯各一个、盐水少许
实验步骤和要求：
1、观察天平的构造：该天平的量程是__________，分度值是___________。
2、对天平进行调平。
将游码移至标尺____________处，根据天平平衡情况，调节横梁上的_____________，使指针对准分度盘中线达到平衡。
3、测量固体的质量。
称量固体物体的质量时，将金属块放在_______盘，砝码放在_______盘。
估计被测物体的质量，按照由大到小的顺序加减砝码，然后移动________使天平达到平衡。
此时，读出被测金属块的质量是___________。
4、测量液体的质量。
称量烧杯中的盐水的质量，可先称出空烧杯的质量m1=_________，然后称出烧杯连同其中的盐水的总质量m2=_________，则盐水的质量m=___________。
5、整理器材。
用天平测量固体和液体的质量评定细则序号评定细则
1 观察天平的构造,知道游码的作用
2 正确填写天平的量程和分度值
3 正确对天平进行调平
4 基本能估测被测物体的质量
5 正确测量固体的质量并记录
6 正确测量液体的质量并记录
7 整理器材。