苏教版四年级语文课件7人类的老师
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苏教版四年级下册语文《人类的老师》课件PPT
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造 出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
你们能用“因为…所以…”来 说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。
返
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老 师。”
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
你们能用“因为…所以…”来 说说这句话的意思吗？
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。
返
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老 师。”
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》 ，我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了 许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利 的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他 的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故 事。（板书课题：一面）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
《人类的老师》课件(苏教版四年级语文下册)
1
抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2
பைடு நூலகம்
能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
3
学习目标
亡 祸 训 坦
1
yún shěng mǒu jūn
2
匀 省 某 均
3
02
02
01
鲸——轮船
02
这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？
01
学习第四段。
鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。
人类的“老师”
苏教版语文四年级下册
同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？
自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。
联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。
整体感知
学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
一、连一连。
人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。
二、按课文填空。
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
01
鸡蛋——建筑物
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。
抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2
பைடு நூலகம்
能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
3
学习目标
亡 祸 训 坦
1
yún shěng mǒu jūn
2
匀 省 某 均
3
02
02
01
鲸——轮船
02
这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？
01
学习第四段。
鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。
人类的“老师”
苏教版语文四年级下册
同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？
自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。
联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。
整体感知
学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
一、连一连。
人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。
二、按课文填空。
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
01
鸡蛋——建筑物
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。
苏教版四年级下册语文《人类的老师》课件PPT
苏教版语文四年级下册第二组
人类的老 师是谁？
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
前Hale Waihona Puke 呼应自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自 学课文，找出课文中人 类的“老师”，并用笔 划出来。
•这些实例中，哪些是 详细介绍，哪些是简单 例举？
继续
怎样学习
学习结果
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
鲸——航行速度快的轮船 返
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理， 制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可 拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了 ____。”
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们 身上有没有受到些启发？请在小组里交 流一下，写出来和大家分享好吗？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
人类的老 师是谁？
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
前Hale Waihona Puke 呼应自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自 学课文，找出课文中人 类的“老师”，并用笔 划出来。
•这些实例中，哪些是 详细介绍，哪些是简单 例举？
继续
怎样学习
学习结果
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
鲸——航行速度快的轮船 返
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理， 制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可 拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了 ____。”
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们 身上有没有受到些启发？请在小组里交 流一下，写出来和大家分享好吗？
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
苏教版四年级下册语文《人类的老师》PPT课件
人类的老师 1. 2. 3. 4.
继续
怎样学习
学习结果
PPT教学课件
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
PPT教学课件
鲸——航行速度快的轮船 返
PPT教学课件
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理， 制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
PPT教学课件
返
PPT教学课件
2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗？
（1）“因为……所以……是人类的老 师。”
（2）“科学家从____得到启示，发明了 ____”，或者 “ 人们模仿____造出了 ____。”
PPT教学课件
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们 身上有没有受到些启发？请在小组里交 流一下，写出来和大家分享好吗？
人类的“老师”
鱼儿——潜水艇
人类的“老师”
鸟儿——飞机
PPT教学课件
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！ 返
PPT教学课件
1.填空。
谢谢大家
再见
苏教版语文四年级下册第二组 PPT教学课件
人类的老 师是谁？
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
前后呼应
自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自 学课文，找出课文中人 类的“老师”，并用笔 划出来。
《人类的老师》课件(苏教版四年级语文下册课件)
提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改 进了船体的设计，大大提高了轮船的航行 速度。
5. 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想
一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，了什 么启示？造出了什么对我们人类有用 的东西。
鸡蛋——建筑物
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊， 学习了这篇课文，你得到了怎样的 启示？
学习活动三：写字
• 1、自学生字，小组交流方法。 • 2、用钢笔描红。
3．默读课文，思考：课题中的“老师” 为何要加引号？这些“老师”究竟是 谁？请同学们先在书上用笔画出来， 再说一说。
深入理解
1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣
的段落读一读。
2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的 生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解 呢。
苏教版语文四年级下册第二组
人类的“老师”
学习活动一
1.学会本课生字，联系上下文和 生活经验理解新词。
2.自由朗读课文，要求：读通顺 课文，借助拼音或工具书准确 识记生字。
亡
yún
祸
shěng
训
mǒu
坦
jūn
匀
省
某
均
• 破碎 • 超过
教训 均匀
新式 坚固
机毁人亡
坦克 机翼
• 轻而易举
• 学习活动二
• 感知课文，给课文分段。
• 第一自然段（1）以科学家从鱼儿身上 获得启示，发明潜水艇为例，指出鱼 儿是人类老师。（点明题意，总领全 文） • 第二自然段（2-6）列举了自然界的种 种生物，表现人类以他们为老师才有 了种种发现、发明、模仿，创造出新 的生物。 • 第三自然段（7）呼应开头，突出主题
拓展延伸
课后收集的有关人类的老师的其他 例子，交流体验，写下体会。
苏教版四年级下册语文《人类的老师》课件PPT
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、
住
、妥善解
行、用息
决 先前 （见 幻灯片）。 息 相关。
产生的
四 张。
“矛 盾”
指导学生阅读课 阅读并填 培 养 学 生 凭借学案进 PPT 幻灯 本
表 35~37
页“几种简单的
自学 能力，充
行阅
片： 表 读，让学生
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
苏教版四下语文第7课人类的“老师”课件
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
仿生学的应用：
只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师
1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置， 从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了 人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓 舞的前景。
答题要求：
我最喜欢的生物“老师”是＿＿。 因为科学家从 ＿＿得到启示，发 明了（解决了）＿＿。（或人们模仿＿＿ 造出了＿＿。）所以说＿＿是人类的好 “老师”。
鱼儿（水中自由升降）——潜水艇
科学家从鱼儿在水中自由升降的 现象中得到启示，发明了潜水 艇。
科学家认真研究鸟儿飞行的原 理，发明了飞机。
人类的“老 师”
自然界的种种生物 真是人类的好“老 师”啊！
温馨提示
1、请用读书做记号的方法，找找书上 介绍了人类的哪些好“老师”？标上序 号，找到一处标上1，找到2处标上2，以 此类推。 2、选出自己最喜欢的一种生物“老师” 抓住关键语句读一读，说说自己为什么 喜欢这一 “老师”？ 3、找出自己最喜欢的语句读一读，把 你觉得最精彩的地方用记号表示出来。 在旁边写写自己的体会。
鲸（流线体）——航行速度快的轮船
工程师模仿鲸的形体，改进了 船体的设计，大大提高了轮船Байду номын сангаас的航行速度。
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
仿生学的应用：
只要我们用心观察，不断探索， 自然界处处都有“老师
1电鱼与伏特电池； 2从萤火虫到人工冷光； 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置， 从而可获得大量的氢气。 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了 人力增强器——步行机。 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7船桨模仿的是鱼的鳍qí 。 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓 舞的前景。
答题要求：
我最喜欢的生物“老师”是＿＿。 因为科学家从 ＿＿得到启示，发 明了（解决了）＿＿。（或人们模仿＿＿ 造出了＿＿。）所以说＿＿是人类的好 “老师”。
鱼儿（水中自由升降）——潜水艇
科学家从鱼儿在水中自由升降的 现象中得到启示，发明了潜水 艇。
科学家认真研究鸟儿飞行的原 理，发明了飞机。
人类的“老 师”
自然界的种种生物 真是人类的好“老 师”啊！
温馨提示
1、请用读书做记号的方法，找找书上 介绍了人类的哪些好“老师”？标上序 号，找到一处标上1，找到2处标上2，以 此类推。 2、选出自己最喜欢的一种生物“老师” 抓住关键语句读一读，说说自己为什么 喜欢这一 “老师”？ 3、找出自己最喜欢的语句读一读，把 你觉得最精彩的地方用记号表示出来。 在旁边写写自己的体会。
鲸（流线体）——航行速度快的轮船
工程师模仿鲸的形体，改进了 船体的设计，大大提高了轮船Байду номын сангаас的航行速度。
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整理ppt
19
•
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，
无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄
的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，
是因为它能够把受到的压力均匀地分
散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这
种“薄壳结构”特点，设计出许多既
轻便又省料的建筑物。人民大会堂、
北京火车站以及其他很多著名建筑，
屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
整理ppt
21
整理ppt
22
整理ppt
23
•人类的老师
袋鼠（会跳跃） 越野汽车
返
•人类的老师
贝壳（外壳坚固） 坦克
整理ppt
25
7、人类的“老师”
• 飞机设计 • 轮船设计 • 建筑设计
具体介绍
• 汽车设计 • 坦克设计
简单列举
整理ppt
26
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
整理ppt
20
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的 鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力， 是因为它能够把受到的压力均匀地分 散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这 种“薄壳结构”特点，设计出许多既 轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑， 屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
前后呼应
自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
仿生学的应用：
整理ppt
28
甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼 和鸭子尾巴
整理ppt
29
人们根据“薄壳结构”，设计了 建筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
整理ppt
30
连一连。
鱼儿 飞机 鸡蛋壳 雷达 工冷光 的屋顶
蝙蝠 坦克
鸟儿 轮船
袋鼠 潜水艇
整理ppt
14
用自己喜欢的方式分组自学课文4--6小节。也可以选择自己最感兴趣的 事例认真读，力争读懂。
提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？ 3.人类学习的结果是什么？
整理ppt
15
人类的“老师”
鲸（流线体） 航行速度快的轮船
整理ppt
17
整理ppt
18
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
• 超过 均匀 袋鼠 机翼 轻而易举
整理ppt
4
人类的“老师”
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
整理ppt
5
•人类的“老师”
鸟儿（飞行原理）飞机
整理ppt
6
• 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终 于在1903年发明了飞机。
整理ppt
7
• 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 • ——防止抖动的机翼
整理ppt
8
人类的“老师”
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
整理ppt
9
要是早知道这一点，科学 家可以少花多少精力呀！ 返
整理ppt
10
•人类的老师
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
整理ppt
11
整理ppt
12
整理ppt
13
练习说话：
• 科学家从____得到启示， 发明了____。
• 人们模仿____造出了____。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
贝壳 人
鲸 越野车
萤火虫 某些建筑物
整理ppt
31
只要我们用心观察，不断探索，
自然界处处都有“老师
• 1电鱼与伏特电池； • 2从萤火虫到人工冷光； • 3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，
从而可获得大量的氢气。 • 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了
人力增强器——步行机。 • 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 • 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
7 人类的“老师”
•认一认
wáng huò xùn tǎn jūn
亡 祸 训坦 均
机毁 人亡
灭亡
惨祸 祸害
教训 训练
整理ppt
坦克 均匀 坦诚 平均
2
•认一认
yún shěng mǒu jīng
匀省 某鲸
均匀 匀称
省料 ó qiào
薄 壳 结构
chàn • 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
• 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。
• 8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。 • 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 • 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 • 11壁虎脚趾对制造能反复使整用理p的pt 粘性录音带提供了令人鼓32舞
的前景。
•课后作业：
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们 身上有没有受到些启发？请注意认真观 察，仔细研究，搞一项科技小发明大来 展示你的聪明才干。好吗？