地质学基础I-徐继尚
构造地质学复习资料
构造地质学复习资料1．绪论1.构造变形的场的基本类型：伸展构造，压缩构造，升降构造，走滑构造，滑动构造，旋转构造。
（伸、缩、升降、减、滑、旋）。
2.朱志澄将构造层次分为：表构造层次、浅构造层次、中构造层次、深构造层次。
其中表、浅构造层次为脆性破裂域，中深构造层次为塑形流变域。
2．沉积岩岩层构造1.构造的类型、成因、规模、和形态千差万别，但是从几何学看，基本可以归纳为：面状构造和线状构造。
2.面状构造的三大产状要素：走向、倾向、倾角。
（1）走向：1.走向线：倾斜平面与水平面的交线.2.走向：走向线两端所指的方向（相差180°）（2）倾向：1.倾斜线：倾斜平面上与走向线垂直的线。
2.倾向：倾斜线(下端)在水平面上的投影所指的方向。
（3）倾角：倾斜平面与水平面的交角。
（4）视倾斜线：当剖面与岩层的走向斜交时，岩层与该剖面的交迹线。
（5）视倾角（假倾角）：视倾斜线与其在水面上的投影线间的夹角。
（真倾角总是大于假倾角）3.沉积岩层的原生构造（1）原生构造：沉积、成岩过程中所形成的构造。
（2）次生构造：成岩之后，遭受地质作用变化后的构造。
（3）层理：由于岩石成分、构造和颜色的突变或者渐变所显示出来的一种成层构造。
4.原生构造鉴定岩层的顶低面（1）递变层理（韵律层理、粒序层理）递变层理的特点是：在一个单层中，从底面到顶面粒度由粗到细。
（下粗上细）（2）层面暴露标志：泥裂、雨痕泥裂：在剖面上呈“V”字型，开口示顶、尖端示底。
雨痕：凹面示顶，凸面示底。
5.倾斜岩层倾斜岩层露头界线复杂，表现为与地形等高线交切关系，并显示出一定的规律性，即在经过山脊和河谷时，均呈“V”字形态展布，即“V”字形法则。
相反相同（岩层倾向与地面坡向相反，露头线与等高线同向弯曲）相同相反（岩层倾向与地面坡向一致，岩层倾角＞地面坡角，露头线与等高线反向弯曲。
）相同相同（岩层倾向与地面坡向一致，岩层倾角＜地面坡角，露头线与等高线同向弯曲。
地质学基础 全套讲义
《地质学基础》讲义前言一、课程介绍1、课程性质地质学基础是为资源环境与城乡规划管理本科专业学生开设的一门专业基础课,属于必修课程。
本课程对引导学生学习地理科学、环境科学、城市与区域规划具有重大作用，能够使学生树立科学的地球观和世界观,初步掌握地质学的基础理论和基本技能；同时为其他城乡规划专业课程的学习奠定基础。
2、目的任务（1）目的：使学生对地质学有一个系统的认识和了解,逐步学习和掌握地质学的思维方法，为进一步学好其他专业课程打下基础。
(2）任务:学习和掌握地质学主要分支学科的基本内容、意义及相互关系，从地球的组成、演化与各种地质作用的性质、特点、过程和结果入手,掌握地质学的基本原理、主要概念和术语、重要理论及地质思维和分析的基本方法。
3、与其它课程的关系本课程是学生在低年级最先学习的一门专业基础课，主要为城乡规划综合实习提供基础理论知识，为后续的自然地理学、环境科学导论、经济地理学、土地资源学、区域分析与规划、环境影响评价等专业课程打下基础。
二、教学要求1、了解地质学的研究对象、研究特点及研究方法；现代地质学发展的特点;地球的圈层结构及不同圈层的特点；组成地壳的主要元素;地壳类型及其特点；软流圈和岩石圈的特点；地质作用的分类;鉴定矿物的主要依据及其基本特征;矿物的分类；火成岩的分类，代表性的岩石及其特点;沉积岩的形成过程；影响变质作用的因素；变质作用的类型及相应的变质岩；板块边界的类型；岩层的产状要素;褶曲的分类；断层的分类；描述地震特征的相关术语；火山和地震的空间分布规律；人类的演化阶段。
重要术语：重力异常；地磁异常；地热增温级;克拉克值；硅铝层;硅镁层；软流圈；岩石圈；地质作用;矿物；岩石；晶质体；非晶质体；类质同像；同质多像;解理；风化壳；变质作用；变质强度；接触变质晕；双变质带；贝尼奥夫带；构造运动；构造变动；地槽；地台;地盾；板块;褶曲；地形倒置;断层；地层层序律；化石；标准化石；地层;岩相;构造旋回;沉积旋回;矿石;矿床;品位.2、理解人类在认识地球形状的历程中获得的启示；酸性岩浆和基性岩浆的特征区别，岩浆性质与火山喷发类型之间的联系；鲍温反应系列对于认识矿物共生组合规律和掌握火成岩分类特征的意义；野外识别背斜与向斜；各种大地构造学说的主要观点；分析印支运动、燕山运动对中国古地理环境的影响；第四纪时期地理环境演化的主要特征;分析矿床的形成与岩石成因之间的关系。
构造地质学复习要点归纳
构造地质学复习要点归纳构造地质学复习要点归纳地球物理学2009名词解释不整合接触：呈沉积接触关系的上下两套地层之间有明显的沉积间断，或两套地层之间有明显的地层缺失。
角度不整合接触：不整合面上下两套地层产状不同、以角度相交。
褶皱要素：1）核泛指褶皱中心部位的岩层2）翼泛指褶皱两侧部位的岩层3）拐点相邻背形和向形的共用翼上，褶皱面常呈S形弯曲，褶皱面不同凸向的转折点4）翼尖角两翼相交的二面角5）转折端指褶皱面从一翼过渡到另一翼的弯曲部分6）枢纽指同一褶皱面上最大弯曲点的连线7）脊、脊线和槽、槽线背形的同一褶皱面上的最高点为脊，它们的连线为脊线；向形的同一褶皱面上的最低点为槽，他们的连线为槽线。
构造窗：推覆体由于后期的剥蚀，被外来岩块包围中出露的原地岩块。
飞来峰：若剥蚀严重，仅局部残存在原地岩块之上的外来岩块。
剥离断层：在伸展地区浅部的高角度正断层，向深处常呈铲形变缓，最后若干个高角度正断层联合成一个较大规模的低角度正断层，这类断层称为剥离断层。
逆冲断层：位移量很大的低角度逆断层。
阶梯状断层：由若干条产状基本一致的正断层组成，各条断层上盘依次向同一方向降落，构成阶梯状。
地堑：由两条走向基本一致、相向倾斜的正断层组成，两条正断层之间有一个共同的下降盘。
地垒：由两条走向基本一致、倾斜方向相反的正断层构成，两条正断层之间有一个共同的上升盘。
剪应力：平行于截面的应力。
正应力：垂直于截面的应力。
主应力：当截面上只有正应力而无剪应力时，这个截面上的正应力叫主应力。
均匀变形：变形前后物体各部分的变形性质、方向和大小都相同的变形称为均匀变形。
非均匀变形：变形前后物体各部分的变形性质、方向和大小有变化的变形称为非均匀变形。
共轴递进变形：在递进变形过程中，增量应变椭球体主轴方向与全量应变椭球体主轴方向保持一致的变形。
非共轴递进变形：在递进变形过程中，增量应变椭球体与全量应变椭球体主轴方位在每一瞬间都互相不平行的变形。
剪节理：岩石中受剪应力作用形成的平行剪应力的节理称剪节理。
地质学基础-绪论PPT课件
各个部分的物质能量转化到地球与外部空间的物质能量转化
等等，充满着各种矛盾和相互作用的复杂过程。
举例 第三，地质学是来源于实践而又服务于实践的科学。
但地质学必须首先是以地球为大课堂，以大自然为实 验室，进行野外调查研究，大量掌握实际资料，进行分 析对比归纳，得出初步结论，然后再用以指导生产实践， 并不断修正补充和丰富已有的结论。
地质学各分支学科的发展 大陆漂移说 地质学的新阶段及板块构造学说
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（六）现代地质学发展趋势
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20世纪70年代以来，一方面，人类社会对各类自然资源的需求日益
增加，全球变化及其对人类生存环境的影响，均对地质学的研究提出
了更高的要求；大量资料的积累，学科的交叉、渗透，尤其是航空、
航天、计算机、深部钻探等高科技手段技术的应用，使得地质学获得
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室内实验和模拟实验——室内实验也是进行 调查研究的重要手段。在野外采集的各种样品， 都要带回室内进行实验、分析和鉴定，例如岩矿 鉴定、岩石定量分析、化石鉴定、同位素年龄测 定等。为了生产的实际需要和探讨某些地质现象 的成因和发展规律，有时需要利用已知岩矿的各 种参数及物理、化学过程，进行模拟实验。
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P7--12
五、地质学的发展简史
地质学发展史是人类在生产和探索地球奥秘的过 程中，逐步认识地球的组成和结构，地球及其生物 界演变的规律，特别是地壳和岩石圈运动规律，并 为人类合理开发、利用和保护矿产资源保护环境服 务的历史。
人们对地球的认识源远流长。在曲折的历史发展 过程中，原始朴素的地质知识逐渐形成了地质科学 的知识体系。根据地质知识发展的程度，并参照其 社会文化背景,可将地质学发展史划分为6个时期 ：
《水文地质学基础》完整版
第一章地球上的水及其循环一、名词解释：1．水文地质学：水文地质学是研究地下水的科学.它研究与岩石圈、水圈、大气圈、生物圈以及人类活动相互作业下地下水水量和水质的时空变化规律，并研究如何运用这些规律去兴利除害，为人类服务. 2．地下水：地下水是赋存于地面以下岩石空隙中的水。
3．矿水:含有某些特殊组分，具有某些特殊性质，因而具有一定医疗与保健作用的地下水。
4．自然界的水循环:自大气圈到地幔的地球各个层圈中的水相互联系、相互转化的过程。
5．水文循环:发生于大气水、地表水和地壳岩石空隙中的地下水之间的水循环.6．地质循环：地球浅层圈和深层圈之间水的相互转化过程。
7．大循环:海洋与大陆之间的水分交换。
8．小循环：海洋或大陆内部的水分交换。
9．绝对湿度：某一地区某一时刻空气中水汽的含量。
10．相对湿度：绝对湿度和饱和水汽含量之比.11．饱和差：某一温度下,饱和水汽含量与绝对湿度之差。
12．露点：空气中水汽达到饱和时的气温。
13．蒸发：在常温下水由液态变为气态进入大气的过程。
14．降水：当空气中水汽含量达饱和状态时，超过饱和限度的水汽便凝结，以液态或固态形式降落到地面。
14．径流:降落到地表的降水在重力作用下沿地表或地下流动的水流.15．水系：汇注于某一干流的全部河流的总体构成的一个地表径流系统.16．水系的流域：一个水系的全部集水区域。
17．分水岭:相邻两个流域之间地形最高点的连线.18．流量:单位时间内通过河流某一断面的水量。
19．径流总量：某一时间段内，通过河流某一断面的水量.20．径流模数：单位流域面积上平均产生的流量.21．径流深度：计算时段内的总径流量均匀分布于测站以上整个流域面积上所得到的平均水层厚度。
22．径流系数：同一时段内流域面积上的径流深度与降水量的比值。
二、填空1．水文地质学是研究地下水的科学.它研究岩石圈、水圈、大气圈、生物圈及人类活动相互作用下地下水水量和水质的时空变化规律。
2．地下水的功能主要包括:资源、生态环境因子、灾害因子、地质营力、或信息载体。
1. 海洋地质学
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：海洋地质学是主要研究地壳被海水淹没部分的物质组成、地质构造和演化规律的学科。
本课程的主要内容包括：（1）海洋地质学的基本概念、学科结构、学科发展简史、海洋地质调查研究方法等；（2）海底地形地貌特征；（3）岩石圈及其演化的地球内部动力学机制（包括大陆漂移学说、海底扩张理论、板块构造理论、地幔柱理论等基本理论）；（4）海岸带、大陆边缘、深海大洋等不同环境下的海底沉积物、沉积动力环境及其演变等方面的知识体系；（5）古海洋学研究内容及研究方法，海洋演化中的重大事件；（6）海洋矿产资源、国家海洋权益、海洋灾害地质等国际前沿和热点问题。
实践环节现场考察青岛不同类型的海岸地貌和沉积环境，并参观考察海洋科研院所的实验室等科研环境。
通过对本课程的学习，学生能够掌握海洋地质学的基本概念、基础知识和主要理论，为建立地球系统科学知识体系打好基础。
Marine geology mainly studies the material composition, geological structure and evolution history of the earth's crust that covered by seawater. The main contents of this course include: (1) Basic concepts and discipline structure of marine geology, and a brief introduction- 7 -of development history of this discipline as well as seabed investigation technologies; (2) Basic knowledge on seabed topography; (3) Lithosphere evolution and it’s dynamic mechanism (including continental drift theory, seafloor spreading theory, plate tectonics theory, and mantle plume theory); (4) Seabed topography, sediment and sedimentary dynamics in different environments such as coastal zone, continental margin and deep ocean; (5) Research contents and methods on paleo-oceanography, major events in marine evolution history; (6) Some research frontier and hot issues on marine geology, such as marine mineral resources, national marine rights, and marine disaster geology, etc. In practice session, we will have some field trips on different types of seacoast in Qingdao, to investigate the landforms and sedimentary environments in coastal areas. Through the study of this course, students can master the basic concepts, knowledge, and theories of marine geology, which is helpful for establishing the knowledge system of earth system science.2.设计思路：本课程在讲授海洋基本特征背景知识的基础上，以海底地貌为主线，使学生逐步认识海岸带、大陆边缘、深海大洋等海洋地质环境，课程内容涉及海底地貌、海洋沉积、海底构造、古海洋等系统知识体系，并增加海洋矿产资源、海洋权益、全球变化、海洋灾害等国际前沿和热点问题，提高学生的学习兴趣。
层序地层
2．地震地层学阶段（75—90） 覆盖区油气勘探的需要，希望由地震信息为主体，含少许钻井和测井信息揭示覆盖
区地下地质体及覆盖地区的分布。
地质家与地球物理家合作形成—边缘学科，地震地层学。 ① Puter . R.Vail (1977):AAPG 第 26 集，地震地层学及在油气勘探中的应用。 Exxon 石油公司，墨西哥湾盆地 ② Brown (1980) . 巴西盆地和北海盆地。 ③ 我国：徐坯大（1980）全文翻译
绪论
一．基本概念．
1、含油气沉积盆地组成（Sedementary Basin） 1. 概念：是指一定地质历史阶段受构造运动控制，由沉积物沉降堆积而形成的，并在以
后的地质历史中有油气生成和聚集的实体。 2. 组成要素（示意图） 3. 研究内容
● 时间单元充填序列 → 地层学（古生物） → 层序体 ● 物质组成 → 沉积物 → 单元 ● 空间展布 → 构造地质学 ● 资源分布 → 油气地质/煤田地质学
⎧气候纹层理面 岩性差异界面 ⎪⎨岩性粒度
⎪⎩冲刷界面
三 控制层序体形成要素分析
1．构造沉降（沉降速度V沉降） ① 界面—时间连续性，界面性质—层序识别 ② 沉积空间大小（沉积厚度）—层序体规模 ③ 物缘类型及数量—层序体内部结构
2．海平面升降（层序时期及边界） ● 海平面上升（内部结构） ① 海平面稳定 ② 海平面下降
△ Sub+△E-△D=△S ①
考虑时间因素的影响，对①式两边对时间微分
ds dt
=
dsub dt + dE dt
− dD dt …
②
↓
古水深，V 沉积=V 沉降+（ dE − dD ） dD dT
对式②每个变量都有一个地质求解方法，给出各自参数可建立层序体形成的定量方程。
徐中断裂特征及其对沉积的控制作用
１ 徐中断裂特征分析
１ １ 三维地 震技 术表 征徐 中断裂 展布特 征 ． 徐家 围子三维连片资料解释发现徐 巾断裂在地震 剖面上断面产状 近于直 立 ， 基本大 于 ７ 。控 陷断层徐 ５， 西断裂底部终 止于徐 中断裂 ， 明徐 巾断裂形 成晚 于 说 徐两断裂。由地震地质层位可知徐 中断裂在垂 向上 断 到了基底 ， 向上消失于登娄库组（ 见图 １ 。 ）
盆地 北部 深层 规模 较 大 的断 陷 。受 徐 两 、 西两 条 宋 边界 断 裂控制 ， 为西 断东 超 型箕状 断 陷 ， 括 ３个 次 包 级 断陷 ： 安达 断 陷 、 山 凹 陷 、 荷 台 凹陷 。沉 积地 杏 薄
层 主要 为 古生界 地层 、 上侏 罗 统一 白垩 统 断 陷期地 下
营 四段 顶底 面上 展 布特 征 （ 图 ２ ， 见 ） 陔断 裂 断 穿 了
营 四段 ， 面沿直 线 延 伸 ， 部末 端 有 分 叉 ， 营 四 平 北 从 段 顶底 边缘 检测 图可伸 长度 约 １０ｋ ２ ｍ。
生， 研究 方向： 油气 田开发地质与储层综 合预测 － ａｌｎ ｐｓｗ＠ 、Ｅ ｍ ｉ ｅ ｕｘ ：
⑥
２ １ ＳｉＴ ｃ． ｎｎ． ０ ｃ ｅｈ Ｅ ｇｇ １ ．
徐 中 断 裂特 征 及 其 对 沉 积 的控 制 作 用
宋 效 文 马世 忠 秦 秋 寒 庞 智 英
（ Ｅ 东 石油大学地球科学学 院’大庆 １３ １ ； ， ６３ ８ 大庆油 田有限责任公司勘探 开发研究 院 ， 大庆 １３ １ ） ６ ７ ２
层 、 白 垩 统 坳 陷 期 地 层 ， 四 段 属 下 白 垩 统 营 下 营
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中国海洋大学本科生课程大纲
课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修
一、课程介绍
1.课程描述：
《地质学基础Ⅰ》是面向地球信息科学与技术专业和勘察技术与工程专业开设的第一门专业基础课，授课对象是本专业的一年级本科生。
《地质学基础Ⅰ》是地质学各学科的概论，涉及的知识点较多，内容涵盖多个分支学科的基础理论知识，包括矿物学、岩石学、地史学、构造地质学、层序地层学、岩相古地理学等。
本门课的教学任务主要是说明地质学的基本内容，使学生对地质学有较为全面和系统的了解，为学好地质学打下良好的基础。
2.设计思路：
本门课是地质学各学科的概论，涉及的知识点较多。
由于这是本专业学生最早接触到的专业课，故本门课程的教学不仅传授地球科学基础知识，更重要的是激发学生的求知欲望和专业兴趣，锻炼学生用所学知识发现并分析地球科学问题的能力。
在教学过程中要注意理论知识和实验相结合，训练学生的实践技能，并逐渐建立地质思维。
课程内容主要包括以下几个模块：
（1）绪论：介绍地质学的研究对象、研究内容和研究方法；地质学研究对象的特
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殊性、地质思维与地质作用；地质学的分支学科和地质学的研究意义。
（2）矿物：介绍矿物的主要特征和常见矿物；矿物的外部形态、内部结构及物理性质之间的关系；矿物的成分和用途。
安排常见矿物鉴定实验。
（3）岩石学：介绍三大类岩石（岩浆岩、沉积岩、变质岩）的成因、形成过程、基本特征（颜色、成分、结构、构造）和主要类型（分类标准、命名等）。
安排常见三大类岩石的鉴定实验和野外地质考察。
（4）地质年代与地史学：介绍地质年代的确定方法、地质年代表；地球演化历史及各地质年代的生物特征。
（5）层序地层学：明确地层、地层的划分与对比的概念；地层单位中岩石地层单位和年代地层单位的异同及各自特点；地层的接触关系类型及确定角度不整合形成年代的方法。
（6）构造地质学：介绍地质构造的基本类型、基本要素和判别方法；构造运动的分类和表现；构造运动的特征和地质记录；全球构造学说的基本观点及其证据（板块构造学说、海底扩张学说、板块构造学说等）。
（7）外动力地质作用：介绍河流、冰川、海洋、湖泊、地下水、风等外动力地质作用过程（侵蚀-搬运-沉积）和地质作用特点。
（8）沉积相分析与古地理环境：介绍沉积相的概念及分类；洪积相、河流相、湖泊相和三角洲相的主要特征。
（9）矿床学：介绍矿床的有关概念、成因、类型和基本特点，介绍典型的矿产实例。
3. 课程与其他课程的关系：
先修课程：无。
后置课程：《地质学基础II》、《地质认识实习》、《地质教学实习》等。
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二、课程目标
知识目标：1）了解地球科学的研究对象、任务和学科体系，初步形成地球系统科学的概念；2）理解地球科学的基础知识和基本理论；3）掌握地球和地壳的物质组成、结构构造、内外动力地质作用过程及其产物、地质年代及地球演化历史；4）初步建立地球科学系统的思维方式。
技能目标：初步具备鉴别常见矿物、岩石和识别地质构造的能力；了解地球科学的研究技术和方法，初步具备地质图件的判读能力。
态度目标：培养学生热爱地球科学的专业思想感情，树立正确的地球科学观，构建地质学的基本思维方法，具有一定地球科学观察、动手和综合分析能力。
三、学习要求
要完成所有的课程任务，学生必须：
（1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、随堂练习和测试。
本课程将包含较多的随堂练习、讨论、小组作业展示等课堂活动，课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。
（2）按时完成实验报告及常规练习作业。
这些实验报告及作业要求学生按书面形式提交，只有按时提交作业，才能掌握课程所要求的内容。
延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。
（3）完成教师布置的一定量的阅读文献和背景资料。
这些作业能加深对课程内容的理解、促进同学间的相互学习、并能引导对某些问题和理论的更深入探讨。
（4）通过课堂学习、室内实验和野外考察，逐步建立地质思维，学会用地球科学基础知识和基本理论解释地质现象和思考地学问题。
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四、教学进度
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五、参考教材与主要参考书
参考教材：
普通地质学，舒良树，2010，地质出版社，第三版主要参考资料：
地质学基础（宋春青等，2005，高等教育出版社）普通地质学（吴泰然，2011，北京大学出版社）
普通地质学（夏邦栋，1995，地质出版社）
地球科学概论（汪新文，1999，地质出版社 )
普通地质学（黄定华， 2004，高等教育出版社）
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六、成绩评定
（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他
（二）成绩综合评分体系：
七、学术诚信
学习成果不能造假，如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属造假行为。
他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。
本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
八、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：
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