六年级语文上册 草虫的村落2 人教新课标版PPT课件
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优 美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时,我觉 得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只 有虫子们才能演奏出来的!
①此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
人教新课标 六年级 语文 上册 第一组
草虫的村落
升华
交往1 交往2 演奏
分工 回应
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫，做了 一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
课题
第一句
第二句
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世 界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻 着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里 去散散步。
珍惜
生命
尊重
平等
和谐
人与自然
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
寒暄
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地 对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
交往1 交往2我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着 俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间, 它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足 痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥 蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小 黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去散 散步。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地 左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的 脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互 相打着招呼。我真想也跟它们 一下寒，暄可惜 我不懂它们的语言。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着 大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程师 忙于建筑设计……各种不同的工作，都有 专门的虫子担任。
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳 亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心 灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！
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(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(15张ppt)1
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有 十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇 野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟 透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优 美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，、摸、尝，可以真实地 感知身边的世界。如果只是把观察到的记述下来， 就缺少了情趣。如果在观察基础上，加入自己的 想象，身边的世界便会妙趣横生。
课堂小结
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者 充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手 法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具 体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课堂练笔：
• 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作 者细致的观察、丰富的想象和独特感受地 表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认 真观察一种小虫，注意展开想象，融入自 己的感受写一篇短文。
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。 • 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲
虫来来往往的情景。 • 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 • 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意
*“村民”劳动
我的发现
我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。 表现出—— 我悠悠忽忽地漫游了一个下午…… 表现出——
我的发现
空间在我眼前扩大了……
我的发现
我的发现
我的发现
我目光追随着爬行的小虫…… 我的目光为一群音乐演奏者所吸引…… 我的目光顺着僻静的小路探索…… 表现出——
品读文字
思。 • 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的
课堂小结
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者 充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手 法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具 体如下：
1.丰富的想象。 2.拟人和比喻的修辞手法。
课堂练笔：
• 小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作 者细致的观察、丰富的想象和独特感受地 表达使课文中的小甲虫有情有意。课后认 真观察一种小虫，注意展开想象，融入自 己的感受写一篇短文。
静谧 游历 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 攀谈 烘烤 音韵 演奏 僻静 探索 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽
• 静谧：安宁而平静。 • 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲
虫来来往往的情景。 • 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 • 寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意
*“村民”劳动
我的发现
我又躺在田野里……忘了世界，也忘了我自己。 表现出—— 我悠悠忽忽地漫游了一个下午…… 表现出——
我的发现
空间在我眼前扩大了……
我的发现
我的发现
我的发现
我目光追随着爬行的小虫…… 我的目光为一群音乐演奏者所吸引…… 我的目光顺着僻静的小路探索…… 表现出——
品读文字
思。 • 野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的
新课标人教版小学六年级语文上册：03草虫的村落课件PPT、优质教学课件
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆 ） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得多 。）
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
人教版小学六年级语文上册草虫的村落课件
现在它们归来了，每一个都用前肢推 着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶 着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙 呢？
我看见测气候者忙于观察气象，工程 师忙于建筑设计……各种不同的工作，都 有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看 见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体， 演绎出优美的舞姿！ 在草虫村落中的 “我”看见了 ，
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘 了世界,也忘了自己。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲 吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤 回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多 么得意啊！ 我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
珍惜 平等
生命 和谐
尊重
人与自然
①此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是虫子们能演奏出来的!
②此时,我觉得它们的音乐优于人间的
一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披 着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中 间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子 驻足痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞 然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥 蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小 黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
回应
拓展
空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 我想它一定是游侠吧! 你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断 地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着 它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴, 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄 一下， 可惜我不懂它们的语言。
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(11张ppt)1
“静谧”不但写出了周围环境的幽静， 还写出了作者的心境非常平静，非常轻松。 有了这样的环境和心情，才使他忘了自己， 才发现了这“草虫的村落”才发现了“小 虫子们的快乐天地“。
总结
这节课，我们跟随作者在草虫的村落作了一次 奇异的游历，在那里，我们发现草虫的快乐天地， 为什么说是小虫子的快乐天地呢？下节课我们再去 学习。
部编版 六年级语文上册
2.草虫的村落
升华
导入新课：
同学们，你去观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？今 天，我们就一起学习新课文。
自由读课文，遇到难懂的词语、句子 多读几遍，把课文读通顺。思考： “草虫的村落”给你留下了怎样的印
象？ páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
•
四、选词填空
•
幽静 僻静 静谧
•
1、我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
•
2、风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
•
3、今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。
•
五、判断对错。
•
1、《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小
虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，这种想象脱离了实际，令人难
拓展延伸：
•
一、读拼音写词语
•
mì qiào yùn kǎo xiàng qì
•
静( ) ( )丽 音( ) 烘( ) 小( ) 亲( )
•
二、形近字组词
•
俏（ ）宠（ ）勤（ ）港（ ）
•
峭（ ）庞（ ）逗（ ）巷（ ）
•
三、写出下列词语的近义词
•
奇异—— 劳倦—— 蕴藏——
总结
这节课，我们跟随作者在草虫的村落作了一次 奇异的游历，在那里，我们发现草虫的快乐天地， 为什么说是小虫子的快乐天地呢？下节课我们再去 学习。
部编版 六年级语文上册
2.草虫的村落
升华
导入新课：
同学们，你去观察过虫子吗？ 那你看到过“草虫的村落”吗？ “草虫的村落”是怎样的呢？今 天，我们就一起学习新课文。
自由读课文，遇到难懂的词语、句子 多读几遍，把课文读通顺。思考： “草虫的村落”给你留下了怎样的印
象？ páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
•
四、选词填空
•
幽静 僻静 静谧
•
1、我的目光顺着（ ）的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
•
2、风也屏住了呼吸，山中一下子变得非常（ ）。
•
3、今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了世界，也忘了自己。
•
五、判断对错。
•
1、《草虫的村落》这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小
虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，这种想象脱离了实际，令人难
拓展延伸：
•
一、读拼音写词语
•
mì qiào yùn kǎo xiàng qì
•
静( ) ( )丽 音( ) 烘( ) 小( ) 亲( )
•
二、形近字组词
•
俏（ ）宠（ ）勤（ ）港（ ）
•
峭（ ）庞（ ）逗（ ）巷（ ）
•
三、写出下列词语的近义词
•
奇异—— 劳倦—— 蕴藏——
人教版部编版六年级上册语文 《草虫的村落》PPT教学课件2
2020/11/08
10
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！
……我想做一只鸟，在山中。
——《空山鸟语》
我爱听蝉，打从很小的时候起。……
黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上
来。
——《蝉声》
将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、
一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
2020/11/08
11
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
12
8
我还看见了许多许多……
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
2020/11/08
9
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游 历！
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻 着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回 来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么 得意啊！
2020/11/08
2
作者在草虫的村落中看见了什么？
为什么作者觉得草虫的村落是一个 快乐的天地？
2020/11/08
3
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然 迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一 下，可惜我不懂他们的语言。
2020/11/08
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(22张ppt)1
8
9
10
现在它们归来了，每一个都用前肢推着 大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
部编版 六年级语文上册
1
学习目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、 庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、 山川草木的生命与灵性，与大自然进行 “心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样 通过丰富的想象来表达独特的感受。
2
同学们，你去观察过虫子吗？那你看 到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落” 是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课 文。
3
它们的村子散布在森林边缘 的小丘上。这里，很多的黑甲成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧！
5
甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀， ……这是只有虫子们才能演 奏出来的！
6
7
我的目光为一群音乐演奏者所吸引， 它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树 下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。
9
10
现在它们归来了，每一个都用前肢推着 大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
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15
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19
20
21
22
部编版 六年级语文上册
1
学习目标
1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、 庞然大物”等词语。
2．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、 山川草木的生命与灵性，与大自然进行 “心灵对话”。
4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样 通过丰富的想象来表达独特的感受。
2
同学们，你去观察过虫子吗？那你看 到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落” 是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课 文。
3
它们的村子散布在森林边缘 的小丘上。这里，很多的黑甲成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧！
5
甲虫音乐家们全神贯注地振着 翅膀， ……这是只有虫子们才能演 奏出来的！
6
7
我的目光为一群音乐演奏者所吸引， 它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树 下面──这是两簇野灌丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(17张ppt)1
部编版 六年级语文上册
你听到了什么？仿佛看到了什么？
学会读写以下词语 俏丽 驻足痴望 寒暄 攀谈 对视良久 全神贯注 行色匆匆 勤勉
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，
走进去使人流连忘返。让我们跟随着作 者的步履慢步走进《草虫的村落》，去 享受大自然为我们带来的乐趣吧！
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么? 给不同的画面取个题目。
我的目光为一群音乐演 奏者所吸引，它们差不多 有十几个吧，散聚在两棵 大树下面——这是两簇野 灌木丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。
我们学会了什么？
珍惜 生然
中心思想： 作者以奇异的
想象，追随着一只 爬行的小虫，对草 虫的村落作了一次 奇异的游历，从中 反映了作者对大自 然、对小生物的喜 爱之情。
课后实践：
观察一处景物或一只小动物，学习 课文运用想象和联想的写法，描写你的 所见所想，注意将想象与个人的感受结 合起来。
• 归来的游侠 • 来访的客人 • 勤勉的劳作
幸福的迎接 动听的演奏 精细的分工
那只英勇的黑甲虫,走进了 村子。我看见在许多同类虫子 中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长 地对视良久,然后一齐欢跃地 走回洞穴里去。
那么在小虫子的世界里 到底还蕴藏着什么？用刚才 的读书方法，阅读下面的课 文。
你听到了什么？仿佛看到了什么？
学会读写以下词语 俏丽 驻足痴望 寒暄 攀谈 对视良久 全神贯注 行色匆匆 勤勉
大自然的声音和色彩总能让人陶醉，
走进去使人流连忘返。让我们跟随着作 者的步履慢步走进《草虫的村落》，去 享受大自然为我们带来的乐趣吧！
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么? 给不同的画面取个题目。
我的目光为一群音乐演 奏者所吸引，它们差不多 有十几个吧，散聚在两棵 大树下面——这是两簇野 灌木丛，紫红的小果实， 已经让阳光烘烤得熟透了。
我们学会了什么？
珍惜 生然
中心思想： 作者以奇异的
想象，追随着一只 爬行的小虫，对草 虫的村落作了一次 奇异的游历，从中 反映了作者对大自 然、对小生物的喜 爱之情。
课后实践：
观察一处景物或一只小动物，学习 课文运用想象和联想的写法，描写你的 所见所想，注意将想象与个人的感受结 合起来。
• 归来的游侠 • 来访的客人 • 勤勉的劳作
幸福的迎接 动听的演奏 精细的分工
那只英勇的黑甲虫,走进了 村子。我看见在许多同类虫子 中间,一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们意味深长 地对视良久,然后一齐欢跃地 走回洞穴里去。
那么在小虫子的世界里 到底还蕴藏着什么？用刚才 的读书方法，阅读下面的课 文。
人教版小学语文六年级上册《草虫的村落》ppt课件
升华
交往1
交往2
演奏
劳动
分工
合作学习
1、交流讨论：“草虫的村落”在哪里？“我”是怎 发现这个“草虫的村落”的？
2、想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看 了些什么，印象最深的有哪些。
我看到了……
坚硬黑甲的小虫 花色斑斓的圆虫 蜥蜴 紫红色的果实 行色匆匆的小虫 红鸠鸟
我还看到了许多许多……
座森林里。
我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷
了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。
我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它
们互相打着招呼。我真想也跟它们 一下，可惜我不懂它们
的语言。
寒
勇敢
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类 虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意 味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
草虫的村落
预习检测
1、小组内互读下面词语，注意读音，组长检查:
静谧 小巷 俏丽 逗人 僻静 蕴藏 熙熙攘攘
词
寒暄 斑斓 蜥蜴 亲戚 红鸠鸟 意味深长
关
演奏 探索 漫游 左冲右撞 行色匆匆
2、仔细观察下列生字，看准字形，要求 写正确，工整，每个写两个。同桌检查互
谧巷俏逗 庞
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(10张ppt)1
这篇散文，它在表达上 颇具特色。运用拟人、比喻 等修辞手法，将一个草虫世 界生动地展现在大家面前。
师:甲虫们生活在怎样的环境中？ 生：空间在我眼前扩大了，细密的草茎 组成了茂盛的森林。 师：这是一只怎样的小虫？
生：一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小 虫，迷失在这座森林里。我想它一定是 游侠吧！
师：小虫都做了什么？
草茎组成了茂盛的森林。 男：这是一只怎样的小虫？ 女：一只小虫，一只生着坚硬黑甲
的小虫，迷失在这座森林里。我想它一 定是游侠吧！
男：小虫都做了什么？ 女：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。
男：我是怎么观察的呢？ 女：我目光跟着它的脚步，它走着，走着， 一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
部编版 六年级语文上册
2.草虫的村落ຫໍສະໝຸດ 升华交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
交流预习：追随着作者的目 光，你在“草虫的村落”看 见了什么，印象最深的有哪 些？
阅读提示：
作者想象丰富、感受独特， 你是从哪些描写中体会到的？进 行批注式阅读。
提示：用波浪线勾画相关语 句，用 标出关键语句，把阅 读感受标注在旁边
生：你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它 不断地左冲右撞，终于走出一条路。
师：我是怎么观察的呢？
生：我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一 路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。
师：看到这些，我想做些什么呢？
生：我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它 们的语言。
男女生合作读： 男:甲虫们生活在怎样的环境中？ 女：空间在我眼前扩大了，细密的
男：看到这些，我想做些什么呢？ 女：我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂 它们的语言。
(2019部编版)六年级语文上册教学课件第2课 《草虫的村落》(14张ppt)1
部编版 六年级语文上册
3.草虫的村落
升华
“村落”是什么意思？
村落(村庄)是人类聚集居住的地方
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了 什么？作者是怎样想象的？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在 这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(2)村子的大街小巷上……到处参观这远 房亲戚的住宅。
Байду номын сангаас
你从“草虫的村落”看到了怎样的画面？ “村民”的和谐生活 音乐演奏会 “村民”的劳动生活
(1)默读课文，思考：具体说一说你从“草虫的村 落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
(2)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的 笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小 甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。
3.草虫的村落
升华
“村落”是什么意思？
村落(村庄)是人类聚集居住的地方
“草虫的村落”在哪儿？你在那里看到了 什么？作者是怎样想象的？
(1)它们的村落散布在森林边缘的小丘上。这里有很多 黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
(2)空间在我眼前放大了，细小的草茎变成了粗大的树 木，柔软的草地变成了茂盛的森林。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
从“村民的劳动”中，草虫们生活的快乐以及对 家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动 的同时，它们也快乐着。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?
升华
交往1
原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少
______啊！
升华
在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！
升华
(1)一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在 这座森林里。我想，它一定是游侠吧！……终于走出了一 条路。
从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。 因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼， 非常快乐。
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
(2)村子的大街小巷上……到处参观这远 房亲戚的住宅。
Байду номын сангаас
你从“草虫的村落”看到了怎样的画面？ “村民”的和谐生活 音乐演奏会 “村民”的劳动生活
(1)默读课文，思考：具体说一说你从“草虫的村 落”看到了什么？给你留下了怎样的印象？
(2)为什么这些我们常见的草丛和虫子会在作者的 笔下是一座奇妙而快乐的村落呢？
你在“草虫的村落”里看到了什么？从中感 受到了什么？
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去 散散步。
从“驻足痴望”、“攀谈得很投机”可以体会小 甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关 系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐。