与朱元思书说课稿

与朱元思书说课稿

《与朱元思书》说课稿

各位专家、各位老师:大家好〜我说课的是《与朱元思书》。下面我从教材分析、教学LI标、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面说说我的教学设计。

—、教材分析。

《与朱元思书》是人教版八年级下册第五单元的笫一篇文言文，属山水小品，

描述的是富阳至桐庐一白余里的山水美景，着重写了 '‘奇山”和"异水”，抒发了作者热爱自由，鄙弃功名的思想感情。本文是是六朝山水小品中的佳作，历来是文言文初学者入门作品。

教材入选这篇文章，意在培养学生阅读文言文的能力，意在通过品味文章的优美意境，提高学生的审美情趣，意在通过感受富春江山水之美，激发学生对祖国河山的热爱之情，我觉得，还可以让学生有所感悟，如可以让学生感悟到幸福不只是紫袍加身，腰缠万贯，幸福也是袖手红尘，逍遥山水。

二、教学目标。

根据新课标指出的“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”和“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味”的要求，结合本课的内容和地位、学生的认知实际，我确定本课的教学LI标为以下儿点。

1.掌握并积累相关文言实词和虚词。

2.感受富春江的美丽风光，激发热爱大自然的情感。

3.学习多层次多角度描绘景物的方法。

4.体会作者鄙弃名利、追求自山的情怀。

教学重点:积累文言词语，感知课文内容，学习多层次多角度描绘景物的方法。

教学难点:理解文章思想感情。

——本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级的学生来说，理解上还有一定的难度，因此，我确立理解文章思想感情为教学难点。三、教法学法。

教法。根据《语文新课程标准》对文言文的学习要求，本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学。指导学生听读、试读、齐读、自由读、品读，通过朗读来感知文章的内容。利用注释，借助工具书，疏通文意，学生将遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的讨论交流加以解决。在理解文章的思想感情这个教学难点上，采用探究的方法。

学法。新课程标准提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。据此，我预设的学法具体如下。

1•多种形式朗读，感知文章内容。

2.借助工具书和注释，先自主再合作疏通文意。

3.自主探究、质疑辨疑，理解文章的思想感情。

四、教学过程。

（一）导入新课。

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川装点着中华大地，自古以来，无数文人墨客就为之歌咏。上学期，我们学过的郦道元的《三峡》和陶弘景的《答谢中书书》，今天，我们再学一篇吴均的《与朱元思书》。现在，我们就一起走近美丽的富春江山水。

——这个导入激活学生对过去所学的写山水的诗句回忆，激发学生阅读课文兴趣，也激发学生热爱祖国大好河山的感情。

（二）朗读课文，疏通文意。

首先是朗读，通过多种形式反复朗读，初步感知课文内容。然后自主学习，借助注释和丄具书疏通文意。最后小组合作学习，互相质疑答疑解决疑难问题。

（三）研读赏析，突破重点难点。

围绕重点难点，我提出两个问题让学生思考。

1•文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写水和山的，在写法上有哪些特点，

——以此问题作为引导，意在让学生进一步感知文章内容，掌握作者动静结合、声色融合、妙用修辞的写景方法。

2.你认为最能表达作者思想感情的一句是哪一句，表达了作者怎样的思想感情，

（学生可能从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自山的渴望;从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，喽嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则白叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂;从“莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。）

——通过这个问题让学生自主探究，理解文章的思想感情。先让学生自主探究，然后说出自己的观点;再通过质疑辨疑，教师点拨，理解文中的思想感情，最终达成理解文章主旨，得到情感教育的□的。这个过程中，教师要引导学生抓住文中的重点语句（“息心”与“忘反”两个关键词。提示:平息的是什么心，如果当官的人不返回官场，那是一种什么生活状态,）进行深入挖掘赏析。

（四）归纳总结。

我提出这样的问题作引导:通过本文的学习，你学到了哪些内容和掌握了哪些知识，——意在让学生自我评价，自我总结，以反馈教学□标的达成情况。（五）拓展练习。

根据你在本文学习中学到的写景方法，写一种春天的景物，200字左右。

——上学期，所教班级进行过一次写景作文训练，尽管写作前了指导，但是仍然写得不成功。本文是一篇很好的写景范文，为学生写景提供了借鉴。因此，我按排了这样一个写作练习。

五、板书设计。

总写:奇山异水，天下独绝

清树奇

峰奇望峰息心热爱自然分写：水异山奇音奇窥谷忘反鄙弄功名

急光奇

（动静、比喻夸张）（视觉、听觉正面）（侧面）

——我的板书设讣体现在内容和写法两个方面，有利于学生掌握课文主要内容和背诵课文。

我的说课就是这样，望各位批评指正，谢谢。

2016年3月22日