变化的影子
幼儿园中班科学教案《变化的影子》
幼儿园中班科学教案《变化的影子》教学目标1.感受影子的存在，学会观察影子的变化。
2.了解影子的生成原理，知道影子的特点。
3.提升幼儿的观察力和动手能力。
教学内容影子的观察1.让孩子们在室内或者户外站成一排，将自己的影子投射在墙上或者地上，并自由活动，观察自己的影子随着姿势的变化而变化。
2.老师展示一个小灯，让学生看到灯光照在墙上的影子，再移动灯的位置，观察影子的变化，发现影子的大小、方向和形状的变化。
影子的生成原理1.老师用手在光源和幼儿间形成一个障碍，尝试投射影子，可以让孩子感受到影子随着障碍物的变化而变化。
2.老师拿出不同的固体物体（如球、长条形等），让孩子们观察物体的影子，了解到影子的大小、形状和方向受物体形状和光源高度的影响。
影子的特点1.老师引导幼儿学习认知“正常”概念。
通过基础的认知活动，让幼儿掌握什么是正常的图形。
2.老师以玩具熊身上的图案作为例子，让幼儿比较幼儿手中的图案是否与原图案相同，提升幼儿的观察力。
教学准备1.一盏小台灯。
2.不同的固体物体。
3.手上可投射影子的障碍。
4.玩具或其他材料。
教学过程1.引入（3分钟）：老师对影子的概念进行简单阐述，并告诉孩子们今天的课程内容是关于影子的生成原理和特点。
2.观察影子变化（10分钟）：让学生自由活动并观察自己的影子，加深孩子们对影子的认识。
3.影子生成原理（10分钟）：老师展示并解释手上的障碍如何影响影子的生成，让学生亲身体验影子的生成原理。
4.影子特点（10分钟）：老师以玩具熊身上的图案来和手中的图案比较，帮助幼儿掌握正常的图形的概念。
5.小结（2分钟）：老师在黑板上总结一下今天的内容，让孩子们对今天的学习有一个更加深入的了解。
教学评价1.观察孩子参与的兴趣和活跃程度，判断孩子对于课程内容的反应。
2.和孩子们互动交流，了解他们对于影子的理解是否达到教学目标。
3.对于幼儿的表现进行简短的评价，并针对性地调整计划。
教学延伸1.带领孩子们了解天体之间的影子变化，如日食、月食等现象，帮助孩子们更深入地认识到影子的变化。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《有趣的光和影》，主要涉及章节为“变化的影子”。
详细内容包括：影子产生的原理、影子的变化规律、生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到物体上产生的现象，理解影子与光线、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的变化规律，培养观察力和表达能力。
3. 能够运用所学知识，创作有趣的影子画，提高创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理、影子与光线、物体之间的关系。
难点：观察并描述影子的变化规律，创作影子画。
四、教具与学具准备教具：手电筒、卡片、白板、画笔、剪刀、胶带。
学具：手电筒、卡片、画纸、画笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，在白墙上展示出不同形状的影子。
引导学生观察并提问：“你们知道影子是怎么产生的吗？影子会随着光线和物体的变化而变化吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光线、物体之间的关系。
展示不同形状的影子，让学生观察并描述影子的变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
要求学生将观察到的影子画在画纸上，并描述影子与光线、物体之间的关系。
4. 影子画创作（15分钟）学生根据所学知识，自由发挥创作有趣的影子画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的影子画，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子产生的原理2. 影子与光线、物体之间的关系3. 影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：影子画创作要求：运用所学知识，创作一幅有趣的影子画。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了影子产生的原理和变化规律。
但在教学过程中，部分学生对影子与光线、物体之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班科学会变化的影子PPT课件
实验与观察
实验准备
实验材料：手电筒、玩具、白纸、记录表 实验步骤：将玩具放在白纸上，用手电筒照射玩具并移动手电筒，观察影子的变化并记录 安全提示：确保手电筒不要照射到眼睛或皮肤 实验结果：记录观察到的影子变化情况
实验过程与记录
实验准备：准备 实验材料，如手 电筒、小球、白 纸等
实验步骤：按照 PPT课件中的步 骤进行实验操作
实验结论与启示
实验结论：通过实验观察，得出影子会随着光源的变化而变化的结论。
启示：培养孩子们的观察力和实验能力，让他们了解科学知识和实验技巧。
实验意义：通过实验，让孩子们更好地理解光与影子的关系，培养他们的科学素养和探 究精神。
实验反思：在实验过程中，需要注意实验条件和操作规范，确保实验结果的准确性和可靠性。
影子的特点： 随着光源位置 的变化而变化， 与物体形状相
似
影子与光的关 系：光线照射 角度不同，影 子形状和大小
也会不同
影子在生活中 的应用：摄影、 电影、戏剧等 艺术形式，以 及建筑、工程
等领域
影子产生的条件
光源：必须有光源才能产 生影子
物体：被光源照射的物体
屏幕：用来接收影子的屏 幕或墙面
角度：光源和物体的角度 必须合适才能产生影子
字体：清晰易读的字体，如微软雅黑或黑 体
布局：标题居中，副标题和图片放在标题 下方，整体简洁明了
副标题：探索影子的奥秘
副标题：探索影子的奥秘
课件封面：标题“中班科学 会变化的影子”
图片：一幅有光和影子的科 学实验图片
背景：淡雅的蓝色背景，增 加科技感
目录
影子的定义与特点
影子的定义： 光线照射物体 时产生的阴影
• 光源位置变化对影子大小的影响：当光源距离物体越远时，影子的尺寸会越小。这是因为光源发出的光线在 传播过程中会逐渐减弱，导致影子尺寸变小。
幼儿园中班科学精品教案《变化的影子》含反思
幼儿园中班科学精品教案《变化影子》含反思一、教学内容《变化影子》这节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣影子》，详细内容包括影子形成原理、生活中影子现象以及如何观察影子变化。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成原理，知道影子与光源、物体之间关系。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象能力，提高幼儿观察能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理以及影子与光源、物体之间关系。
教学重点：观察、发现生活中影子现象，培养幼儿观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、玩具、画纸、画笔等。
2. 学具：每组一个手电筒、玩具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动室内，用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上影子，引导幼儿关注影子现象。
2. 讲解影子形成原理（10分钟）通过提问方式引导幼儿思考影子是如何形成，让幼儿知道影子与光源、物体之间关系。
3. 例题讲解（10分钟）请一名幼儿上台，用手电筒照射他，让其他幼儿观察影子变化。
讲解影子形态、颜色、大小与光源、物体之间关系。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，观察影子变化，记录在画纸上。
5. 影子画创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿根据观察到影子现象，创作一幅影子画。
6. 分享与展示（10分钟）让每个小组展示自己影子画，分享观察影子过程中发现。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 影子与光源、物体之间关系3. 幼儿观察影子现象记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中影子现象，用画笔记录下来，第二天分享给老师和同学。
答案：根据幼儿观察到影子现象，完成一幅影子画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次教学中，我发现幼儿对影子现象非常感兴趣，但在理解影子形成原理方面还存在一定难度。
在今后教学中，我会尽量用生动、形象语言进行讲解，让幼儿更容易理解。
拓展延伸：让幼儿观察不同时间段影子现象，解太阳高度对影子影响。
大班科学教案变化的影子
大班科学教案变化的影子以下是一份关于大班科学活动《变化的影子》的教案：一、活动目标1. 了解影子的产生和变化原理。
2. 观察不同条件下影子的变化，如光源位置、物体位置等。
3. 培养观察和探究自然现象的能力。
二、活动准备1. 相关图片或视频资料，展示影子的形成和变化。
2. 实验材料：手电筒、小玩具、白色纸张或墙壁。
3. 观察工具：直尺、量角器。
三、活动过程1. 导入- 通过谜语或故事引发幼儿对影子的兴趣，如：有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？- 展示影子的图片或视频，引导幼儿观察影子的特征。
2. 探究影子的产生- 讲解影子的产生原理：当光线照射到物体时，物体挡住了光线的传播，就会在背面形成影子。
- 进行实验：用手电筒照射小玩具，让幼儿观察影子的形成，并尝试改变光源位置和物体位置，观察影子的变化。
3. 观察影子的变化- 引导幼儿在不同条件下观察影子的变化，如光源的高度、角度、距离等。
- 使用直尺和量角器，让幼儿测量影子的长度和角度，并记录下来。
4. 讨论和总结- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 总结影子的变化规律，如光源位置和物体位置对影子大小、形状和方向的影响。
四、活动延伸1. 影子游戏：在户外进行影子游戏，让幼儿尝试用手做出不同的形状，观察影子的变化。
2. 日常观察：鼓励幼儿在日常生活中观察不同时间和地点的影子变化。
五、注意事项1. 进行实验时，要确保光线充足，但不要直接照射幼儿的眼睛。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整活动内容和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究影子的变化过程中，培养对科学的兴趣和观察能力。
幼儿园中班科学教案《变化的影子》含反思
幼儿园中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第四章《光和影》的第三节《变化的影子》。
本节课主要内容包括：影子的形成原理，生活中常见的影子，以及如何观察影子的变化。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射到不透明物体上产生的。
2. 能够观察和描述影子的变化，培养观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，观察影子的变化。
难点：理解影子与光线、物体之间的关系。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、画笔、卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察地面上出现的影子。
（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 影子形成原理讲解（10分钟）（1）教师通过图示和实物演示，讲解影子的形成原理。
（2）引导幼儿讨论：为什么影子会随着光线的移动而变化？3. 观察影子变化（10分钟）（1）教师设置不同场景，让幼儿观察影子的变化。
（2）引导幼儿描述自己观察到的影子变化，并尝试用画笔记录下来。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师出示例题：如何用卡片制作影子？（2）幼儿跟随教师一起制作卡片，观察影子的变化。
5. 影子创意画（10分钟）（1）教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水，创作一幅关于影子的创意画。
（2）幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。
六、板书设计1. 《变化的影子》2. 内容：（1）影子的形成原理（2）影子与光线、物体之间的关系（3）观察影子变化的方法七、作业设计1. 作业题目：影子创意画2. 答案：幼儿根据课堂所学，创作一幅关于影子的创意画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了影子的变化，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园中班科学教案《变化的影子》
幼儿园中班科学教案《变化的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材《变化的影子》，主要内容包括影子的产生、影子的变化以及影子与物体的关系。
通过观察和实验，让幼儿了解和掌握影子的形成原理和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够说出影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解影子的形成原理和特点。
难点：让幼儿能够通过实验和观察，解释影子的产生和变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验材料（手电筒、玩具、卡片等）。
学具：每个幼儿准备一个影子游戏卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件展示影子的图片，引导幼儿观察并说出影子是由什么产生的。
2. 讲解：教师讲解影子的形成原理，用手电筒和玩具进行实验，让幼儿亲身体验影子的产生和变化。
3. 实践：让幼儿自己动手操作，用卡片制作影子游戏，观察影子的变化。
5. 拓展：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的影子形状。
六、板书设计板书内容：影子是由光线和物体相互作用产生的，光线照射在物体上，形成影子。
影子的形状和大小会随着光线的角度和物体的位置而变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品，找出哪些物品能产生影子，并描述影子的形状和大小。
2. 答案：幼儿可以根据观察结果，描述出不同物品产生的影子形状和大小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了影子的形成原理和特点，培养了幼儿的观察和思考能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的动手操作能力。
拓展延伸：可以让幼儿在家继续观察和研究影子的变化，也可以开展关于影子的主题活动，如影子绘画、影子舞蹈等，让幼儿充分发挥想象力，创造属于自己的影子世界。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 影子的产生：教学内容中提到的影子是由光线和物体相互作用产生的，这是理解影子概念的基础。
中班科学教案《变化的影子》含反思
中班科学教案《变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》，详细内容包括影子的形成、影子与光源的关系、影子长短和方向的变化等。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射不透明物体形成的，理解影子与光源的密切关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影子与光源的关系，观察影子长短和方向的变化。
教学重点：让幼儿掌握影子的形成原理，培养他们的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白纸、画笔、尺子。
学具：手电筒、不透明物体、白纸、画笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察影子的形成。
（2）请幼儿分组尝试用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子与光源的关系。
（2）教师通过实际操作，让幼儿观察影子长短和方向的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组讨论，如何使影子变长或变短，变左或变右。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放白纸、画笔和尺子，让幼儿在白纸上画出不同物体的影子。
（2）幼儿互相交流、分享作品，教师点评并给予鼓励。
（2）提出思考问题：在生活中，还有哪些现象与影子有关？六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子长短和方向的变化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同时间、不同位置的影子变化。
2. 答案：根据观察，完成影子变化记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了影子的形成原理，观察了影子与光源的关系，培养了他们的观察、思考和动手操作能力。
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变化的影子
1.影子怎样形成的？
2.影子的长短与什么有关系 呢？
3.影子的方向与太阳有什么 关系？
选择同一时间测量
选择不同时间测量
测量地点： 测量人：
记录人 ：
根据表格总结如下：
同一时刻，物体实际长度越长，影子 越长；物体实际高度越短，影子越短；
同一物体接近正午时刻影子最短；
物体的影子的长短？
1.同一时刻，不同长度的物体，高的物体影子长，矮 的物体影子短。
2.太阳光下的物体的影子的方向与太阳的方向相反。
3.同一物体，太阳高度越大，影子越短，中午12点左 右影子最短；在同一时刻，物体越长，影子也越长。
巩固提高
同学们： 这节课你有哪些收获？
1. 下面这三幅图，是在我国北方某地某天上午不同时刻、 在同一位置拍摄的；在三个时刻，同一颗树的影子长度不 同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说出你排列 的理由。
2. ①请同学们根据下面物体影子的长短 及方向，猜猜当时的时间。
②能否根据影子的长短及方向，按从
早上到下午的时间顺序把这四个图形排 列一下，并说出你排列的根据。
3.我们的古代的人民没有现在的手表以及其他计时 工具，他们是怎样知道时间的呢？请看屏幕，这就 是日晷（出示图片），是我们古代劳动人民的计时 工具。
①看一看，从上面的资料中你得到 哪些数学信息？
②查一查，日晷在我国古代生产生 活中的应用以及我国在世界古代文 明中地位。
③议一议，读了以上信息，你有何 感想？