2015高考语文总复习：翻译句子——关键词全面版
2015年高考语文 二轮 总复习【专题突破课件】专题五 理解并翻译文中的句子(含2014高考真题)(共49张PPT)
专题五
能力突破点
理解并翻译文中的句子 9 -9能力突破模型 能力迁移训练
【例题】 (2014· 天津高考) 原文见“专题四热点考题诠释”。 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰 :“ 此真读书人。” (2)乡里人皆欷歔流涕曰 :“ 斯人死,我辈无所恃矣。” (3)故乡邑有好义士,足以补朝廷之治,救宰相有司之失 , 而有功于生民。
专题五
能力突破点
理解并翻译文中的句子 -19能力突破模型 能力迁移训练
而卫灵公之时,将之晋,至于濮水之上舍。夜半时闻鼓琴声,问左右,皆对 曰“不闻”。乃 召师涓曰 :“吾闻鼓琴音,问左右,皆不闻。其状似鬼神,为我听 ． 而写之。”师涓曰 :“诺。” 因端坐援琴,听而 写之。明日,曰 :“臣得之矣,然未习 ． 也,请宿习之。”灵公曰 :“可。”因复宿。明日,报曰 :“习矣。”即去之晋,见晋 平公。平公置酒于施惠之台。酒酣,灵公曰 :“今者来,闻新声,请奏之。”平公 曰 :“可。”即令师涓坐师旷旁,援琴鼓之。未终,师旷抚而止之曰 :“此亡国之 声也,不可遂。”平公曰 :“何道出 ?”师旷曰 :“师延所作也。与纣为靡靡 之乐, ．． 武王伐纣,师延东走,自投濮水之中,故闻此声必于濮水之上,先闻此声者国 削。”平公曰 :“寡人所好者音也,愿遂闻之。”
专题五
能力目标解读 热点考题诠释
理解并翻译文中的句子 3 -3-
(2014· 课标全国高考Ⅰ)阅读下面的文言文,完成后面的题目。 肃宗自凤翔还京,励精听受,尝谓休烈曰 :“ 君举必书,良史也。朕有过失,卿书 之否?” 对曰 :“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。” 时中原荡覆,典章殆尽,无史籍检寻。休烈奏曰 :“《国史》《实录》,圣朝大 典,修撰多时,今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由,令府县招访。有人别 收得《国史》《实录》,如送官司,重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼, 入东京,至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、 修国史,献《五代帝王论》,帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤,以休烈修国史与 己齐列,嫉之,奏为国子祭酒,权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持,殊不介意。 代宗即位,甄别名品,宰臣元载称之,乃拜右散骑常侍,依前兼修国史,累封东 海郡公,加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年,历掌清要,家无儋石之蓄。恭俭 温仁,未尝以喜愠形于颜色。
2015届高考新一轮语文总复习考点突破课件：2-5+理解并翻译文中的句子 考点一 翻译文中的句子
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
替换法：有些词语意义已经发展，用法已经变化，语法 已经不用，在译文中，应换这些古语为今语。文言句子中还
有不少的修辞格，翻译时一般采用更换的方法。诸如此类的
还 有 “ 萧 墙 ” “ 黔首 ” “ 阡陌 ” “ 七庙 ” “ 万乘 ” “ 神 器”“垂拱”“弱冠”等。 删削法：文言中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相 应的词替代，如果硬译反而别扭或累赘，翻译时可删削。这
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
理解文中的句子，就是根据语境读懂、领会某一个句子 的意思，能从思想内容、表达效果、语气等方面对这个句子 作深入分析。
翻译句子，就是把句子译成合乎现代汉语语法规范、合
乎逻辑的白话文，要通顺、规范、简洁、明白、生动。 文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程，它涉及 文言实词、虚词、句式、文学文化常识等多方面的知识。从 阅 卷 采 分角 度 而 言 ， 考 生 翻译 时 务 必关 注 “ 实词 ” “ 虚
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
伍员逃亡，楚国紧急追捕他。他登上太行山，遥望郑国说： “这个国家，地势险要而人民多有智慧；但是它的国君是个凡庸 的君主，不足以跟他谋划大事。”伍员离开郑国，到了许国，拜 见许公并询问自己宜去的国家。许公不回答，向东南方向吐了一
口唾沫。伍员拜了两次，接受赐教说：“我知道该去的国家了。”
地，恐怕只有这块土地了。”
精要概述
典例精析
即时训练
高考总复习 语文
孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙 叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有 被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益
2015名师总结语文高考必背词汇表解析
2015名师总结语文高考必背词汇表一、两字词语（800个）1.爱戴àidài 衷心拥护2.爱慕àimù喜欢羡慕3.安抚ānfǔ安息、抚慰发怒或焦虑的人4.安排ānpái 安置处理；事先规定的程序5.安适ānshì安闲舒适6.安慰ānwèi 安顿抚慰。
用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励7.安稳ānwěn 安全而稳当；安定平稳8.安详ānxiáng 从容自如;稳重态度安详；平静自然；9.安置ānzhì敬语。
请休息。
睡前的问候语；安排他人在指定的地方或位置上10.暗礁ànjiāo 对航行有潜在危害的礁石;根据海图学规定,其顶部在该区潮水淹没线下限之下的；礁石，比喻潜在的障碍11.暗示ànshì不明说,而用含蓄的话或动作使人领会12.遨游áoyóu 远游;漫游13.熬夜áoyè到深夜还不睡或一夜不睡14.傲骨àogǔ高傲不屈的风骨15.傲慢àomàn 看不起人,对人怠慢没有礼貌16.傲然àorán 高傲地；有时用褒义,形容坚强不屈的样子17.奥妙àomiào 深奥微微；指隐藏或还没有被认识的内容或道理18.懊悔àohuǐ因过错而自恨；人的思想转变后,就某些缺点或错误感到后悔19.把柄 bǎbǐng 器物上的把儿柄；喻指进行交涉或要挟的凭证(如借口或机会)20.败笔 bàibǐ书法或绘画中不好的一；诗文中写得不好的词句；用坏了的毛笔21.败兴 bàixìng 扫兴,原有的兴致被意外的令人不愉快的事打掉了22.拜望 bàiwàng 敬辞。
探望23.颁发 bānfā公布;发布；授与24.伴随 bànsuí伴同；随同25.傍晚 bàngwǎn 靠近晚上的时候。
【步步高】(浙江专用)2015届高考语文二轮复习 第2章 增分宊破1 四类实词,字字对译课件
君于贻孙言旧故之分，于外氏为一家。故其属文之内名 为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》 ，有《韩城县尉厅壁记》 ， 有《与郑居方书》 ，皆可征 于集。故予冲幼之岁，即拜君于 ． 外家之门。大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵 福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。予诺 其命矣，而词竟未就。价微有文，又早死。大中六年，予又 为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂 绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣之愿云。 【注】 ①窅(yǎ
(2014· 浙江卷)阅读下面的文言文，完成1～2题。
欧阳行周文集序 [唐]李贻孙 欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时，即不与众童亲 狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者。每见河滨山
畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅①不能释，不自知所由， 盖其性所多也。未甚识文字，随人而问章句，忽有一言
进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗 久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则 劳 以酒食而慰遣之，曰： “吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所 ． 致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田 里， 毋恐。”他栅②闻之， 悉款附。 未几， 欧狗为其党缚致于军， 枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。
我来答题： _______________________________________________ _______________________________________________
【对比分析】 采样得分 扣分依据 (1)0分 (2)①2分 ②3分 ③3分 (1)B项“劳”为慰劳、犒劳之意。“劳”为烦
【参考译文】 欧阳君出生在闽地乡下。还是幼童时，就不跟其他 小孩子亲近玩耍，行走坐立常常自己独处。十多岁时， 在乡里没有关系好的朋友。每当看见河边山畔有一点点
高考语文一轮复习2.1.4理解句子大意掌握重点词语
第四节翻译句子第1课时理解句子大意，掌握重点词语(复习课)鲁侯养鸟昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御①而觞之于庙，奏《九韶》②感觉乐，具太牢感觉膳。
鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔，不敢饮一杯，三日而死。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
【注】①御，迎接。
②《九韶》，传说是舜的乐曲。
(1)翻译下面句子。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
(2)从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案(1)鲁侯是用他本身享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
(2)对于分歧的事物分歧的对象，应采取分歧的方式，弗成主观臆断，千篇一律。
【参考译文】从前，有只海鸟落在鲁国都城的郊外，鲁侯亲自把它迎接到祖庙里，毕恭毕敬地设宴迎接，每天都演奏古时的音乐《九韶》给它听，放置牛羊猪三牲具备的太牢给它吃。
鲁侯的这种招待把海鸟搞得头晕目眩，惶恐不安，一点儿肉也不敢吃，一杯水也不敢喝，过了三天就死了。
鲁侯是用他本身享乐的方式来养鸟的，而不是按照鸟的生活方式来养鸟啊。
(2021·湖南卷)阅读下面的文言文，完成后面的标题问题。
雪屋记[明]杜琼吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。
相从而学问者甚夥，其声名隐然闻于郡国。
缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。
孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。
既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之。
范阳卢舍报答古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时。
天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几于息乎？孰知生意反寓于其中也。
故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。
由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。
是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。
太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。
圣报答屋()居，冀免()二者()患罢了矣，初未尝有后世华侈之饰也。
2.28高考语文120个重点实词例句翻译
2.28高考语文120个重点实词例句翻译第一篇：2.28高考语文120个重点实词例句翻译高考语文120个重点实词例句翻译1、爱①爱护爱其子，择师而教之（爱护）《师说》译文：爱护他的孩子，（就）选择老师去教导他。
父母之爱子，则为之计深远（爱护）《触龙说赵太后》译文：父母疼爱子女，就应该替他们做长远打算。
②喜欢，爱好秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）《阿房宫赋》译文：秦统治者爱好繁华奢侈，人民百姓也都顾念自己的家。
③舍不得，吝惜，爱惜齐国虽褊小，我何爱一牛（舍不得，吝惜）《齐桓晋文之事》译文：齐国虽然土地狭小，我怎么至于吝惜一条牛？向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）《六国论》译文：如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土④爱慕，欣赏予独爱莲之出淤泥而不染（爱慕，欣赏）《爱莲说》译文：我却只欣赏莲花从污泥中生长出来而不沾染（污秽）⑤恩惠古之遗爱也（恩惠）《左传》译文：（子产执政之道，）正是古人遗留下的恩惠啊⑥隐蔽，躲藏爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）《诗经静女》译文：却隐藏起来找不到，急得我搔头又徘徊。
⑦怜惜，同情爱其二毛（怜惜鬓发花白的老人）（怜惜，同情）《左传》2、安①安全，安稳，安定风雨不动安如山（安稳）《茅屋为秋风所破歌》译文：风雨无忧安稳如大山何故置某于安闲之地。
（安全）《失街亭》译文：为什么把我放在安全清闲的地方。
谢庄遂安（安全、安定、安稳）《冯婉贞》译文：谢庄于是安全了。
不患寡而患不均，不患贫而患不安（安全、安定、安稳）《季氏将伐颛臾》译文：不必担心财富不多，只需担心财富不均；不必担心人民太少，只需担心不安定。
然后得一夕安寝（安逸）《六国论》译文：这才能睡一夜安稳觉②安抚，抚慰则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）《赤壁之战》译文：就应当安慰他们，与他们结盟友好③安置、安放离山十里有王平安营（安置、安放）《失街亭》译文：距离山十里地有王王平在那里安置营寨。
④使---安既来之，则安之（使---安定）《季氏将伐颛臾》译文：他们来了，就得使他们安心。
2015届高考语文(人教版)一轮课件：第2部分 第1章 第4节 翻译文中的句子(包括断句)
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第一章 文言文阅读
国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为 都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一 品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不 答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令 整入。整展拜起，侧立，不予之一言。整求退，谓曰：“此 是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无 人色。
将“瑰”换成“珍贵”，“观”换成“景象”。
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第一章 文言文阅读
3．保留法 古文中的专名，如人名、地名、年号、国名、官职 名、朝代名等，一律照抄，不必翻译。 例：德 礻右 二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。 (《〈指南录〉后序》) 这里除了“予”、“除”之外，都可保留不译。
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第一章 文言文阅读
2．替换法
有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常
用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用现 代汉语的说法去替换古代的说法。 例：将兵与备并力逆操。(《赤壁之战》) “将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成 “迎击”。 又如：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 (《游褒禅山记》)
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语文（RJ）
第一章 文言文阅读
4．调序法
古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处， 常构成倒装句，应先调整成合乎现代汉语的规范句序后再翻 译。 例：以其无礼于晋，且贰于楚也。(《烛之武退秦师》) 这是一个状语后置句，翻译时应该把状语调整到它们应 在的位置上，可译为：“因为郑国曾对晋文公无礼，并且依 附于晋的同时又依附于楚。”
高考作文常考点和关键词翻译
高考作文常考点和【关键词】：^p 翻译一 . 长城（ The Great Wall ）The Great Wall is one of the wonders of the world that created by human beings! If you e to China without climbing the Great Wall, it"s just like going Paris without visiting the Eiffel Tower; or going to Egypt without visiting the Pyramids! Men often say, “He who doest not reach the Great Wall is not a true man.“In fact, it began as independent walls for different states when it was first built, and did not bee the “Great Wall“ until the Qin Dynasty. However, the wall we see today, starting from Shanhaiguan Pass in the east to Jiayunguan Pass in the west, was mostly built during the Ming Dynasty.长城是人类创造的世界奇迹之一。
如果你到了中国却没去过长城，就想到了巴黎没有去看看菲尔铁塔，或者就像到了埃及没有去看金字塔一样。
人们常说：“不到长城非好汉。
”实际上，长城最初只是一些断断续续的城墙，直到秦朝统一中国后才将其连城长城。
然而，今天我们看到的长城——东起山海关，西至嘉峪关——大部分都是在明代修建的。
二 . 饺子（ Dumplings ）Dumplings are one of the Chinese people’sfavorite traditional dishes. According to an ancient Chinese legend, dumplings were first made by the medical saint---Zhang Zhongjing. There are three steps involved in making dumplings: 1) make dumpling wrappers out of dumpling flour; 2) prepare the dumpling stuffing; 3) make dumplings and boil them. With thin and elastic dough skin, fresh and tender stuffing, delicious taste, and unique shapes, dumplings are worth eating hundreds of times. There’s an old saying that claims, “Nothing could be more delicious than dumplings”. During the Spring Festival and other holidays, or when treating relatives and friends, Chinese people like to follow the auspicious custom of eating dumplings. To Chinese people who show high reverence for family love, having dumplings at the moment the old year is replaced by the new is anessential part of bidding farewell to the old and ushering in the new year.饺子是深受中国人民喜爱的传统食品。
2015届高考语文(新课标,山东专用)一轮复习课件：专题十 第三讲 理解并翻译文中的句子(共90张PPT)
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
(2)闻者为白县吏，遂遣人下之。
译文：_________________________ 解析：句中“为”(替)、“白”(报告)、“遂”(于是)等是关键词；
பைடு நூலகம்巩 固 专 题 对点练
娱，使父母遗体几同压没不吊 ⑤ 。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣 至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之
外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。
(选自《钦定四库全书·归田类稿》) 【注】 ①胜国：前朝。②劣：仅仅，才。③磬折：弯腰。④较
然：明显的样子。⑤吊：悲伤。
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
巩 固 专 题 对点练
第三讲
理解并翻译文中的句子
——“增、调、留、换”，“信、达、雅”
山东省《考试说明》对本考点的要求是：“理解并翻译文中的句
子”，能力层级为B。具体要求为：(1)正确理解句子在文中的意思； (2)将考查的句子翻译成现代汉语。在考试中，主要考的是翻译句子。
菜 单
隐 藏
高考总复习
透 析 考 点 提知能 补 足 短 板 求完善
语文（SD）
请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)初焉，若高阔可步。
译文：___________________________ 解析：句中“焉”(语气词，可不翻译)、“高阔”(两个单音节词，
巩 固 专 题 对点练
高大宽敞)、“步”(名词活用作动词，行走)等是关键词。
语文（SD）
2015年语文高考词语部分真题及最权威答案解析(一)
【注】2015年考查此考点的有：全国课标卷Ⅰ、全国课标卷Ⅱ、四川卷、重庆卷、广东卷、浙江卷、安徽卷、天津卷、湖北卷、山东卷、江苏卷、福建卷、湖南卷。
真题引路★题型一：正确使用实词【真题链接】（2015·山东卷）浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模（洪大/宏大），气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。
群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。
无论冬夏，太阳每天都（沿/攀）着湿淋淋（银闪闪/亮堂堂）、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬出来，正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如节奏均匀的弹拨乐。
每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层里。
蓄满水的梯田，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。
天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——-弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．宏大沿亮堂堂B．宏大攀银闪闪C．洪大沿银闪闪D．洪大攀亮堂堂【深度解析】本题考查“正确使用词语（包括熟语）”的能力，主要考查常用近义词的辨析使用，能力层级为E。
“宏大”的意思是“巨大，宏伟”，多指形。
“洪大”是指“（声音等）大”，多指声。
根据语境，梯田“规模”大，指形，应用“宏大”。
“沿”的意思是“顺着”，“攀”指“抓住东西向上爬”，结合后文“从山间的水田里爬上来”可知，用“攀”更加符合语境。
“银闪闪”的意思是“银光闪闪”，“亮堂堂”形容很亮。
结合语境，后文有“绿油油或金灿灿的梯子”，可见说的是“梯子”的颜色，“银闪闪”更搭配。
答案为B。
★题型二：正确使用虚词【真题链接1】（2015·福建卷）在画线处填上适当的关联词。
（3分）宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字_①____写出浓浓春意，_②__把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。
李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，__③_，__④__像李清照这样的高手__⑤___能传神地将这精微的心理描写出来。
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有的文言文选段常常牵涉到古代礼俗、天文、地理、典章制 度等文化知识，在文句翻译时也要留意，以免弄错。
知识储备
5、注意通假现象 通假字就是古人在书写时利用同音或音近（也有不同音和音不 近的）代替的办法写成的别字。与我们的现代汉语不同，要注 意分辨。 6、注意偏义复词现象
有私塾老师授论语，‘郁郁乎文哉’错念成了
‘都都平丈我’。后来换了一位新私塾老师正确的念
让 ‘郁郁乎文哉’时，学生认为这个新老师读错，不来 你 上学。时人为诗嘲曰：‘都都平丈我，学生满堂坐。
郁郁乎文哉，学生都不来。’”
不
能 某年语文考试卷中，有一道题是翻译王安石的
《游褒禅山记》中“夫夷以近，则游者众，险以远，
答案：光武帝亲临的地方，(阴兴)总是事先进入清理(或 “清查”)宫室，很受亲近信任。
解题方法探究 翻译句子
——把握关键词
开心一刻
1、驴不胜怒，蹄之
错译：驴子比赛不能取胜，非常 愤怒，埋怨这双蹄子
2、悟已往之不谏，知来者之 可追 错译：以前知道我的人我就不 发请柬了，后来的人还是可以 追我的
3、吾不能早用子，今急而求 子，是寡人之过也 错译：我不能早一些任用我的 儿子，如今急着要一个儿子， 这是我的过错
三
第一式 留 第二式 删
式 第三式 换
第一式 留
人名、年号
人名
1.赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，
拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
地名
官名
与现代汉语义同
译： 赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国， 大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他以勇气闻名于诸 侯各国。
2.得楚和氏璧 。
器物名
则至者少……” 因考生基础不扎实，某考生竟然翻
不
译成：“姐夫和小姨子手拉手逛公园，他们走得越 近就越危险，人多的地方危险就小，人少的地方危
笑
险就大……”让人啼笑皆非 。
考点映射
考纲解读
理解并翻译文中的句子 表面上，侧重于语言形式的考查
----将文言文翻译成现代汉语 实质上，也涉及内容理解的考查
----要求理解全文、理解句子
换
考题呈现
留
（2012 山东卷） 阴兴，字君陵，光武皇后同母弟也。建武二年，为黄
门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持 小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先 入清宫，甚见亲信。
解析：句中的“幸”是皇帝亲临某处；“辄”，总是， 其前省略了主语“阴兴”；“清宫”“亲信”均为古今异义 词，分别为“清理宫室”“亲近信任”；“见”表被动，最 后一个分句是被动句。
3.盖忠臣执义，无有二心。
译：忠心的臣子坚持道义，没有二心。
4.一夫不耕,或受之饥
音节助词，删去
译：一个男子不耕作，（就）有人要挨饿 。
提醒：字字落实第二式: 把无意义或没必要译 出的虚词删去。
第三式 换
词类活用，形作动
1.卒使上官大夫短屈原于顷襄王
译：最终让上官大夫去在顷襄王前诋毁屈原
2.其次剔毛发、婴金铁受辱
知识储备
2、注意一词多义 有的文言词在不同的语言环境中，具有不同的意义，这种一
词多义的现象如果理解有误，也容易导致翻译的失误。 例如，同是“兵”这个词，在汉贾谊的《过秦论》“斩木为
兵，揭竿为旗”句中，“兵”指的是“兵器”；在《史记·项羽 本纪》“项羽兵四十万”中，指的是“军队”。这就需要仔细辨 识。 3、注意词类活用
所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反 的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义， 只作陪衬。
例如（《孔雀东南飞》）中“我有亲父兄”中的“父兄” 就只有“兄”的意义。
关键词翻译之“一招三式”
一招：字字落实
忠实于原文意思，不遗漏，不多余，把每个 字、每个词译成现代汉语相应的字词。
翻译题的特点
(1)句子较短，有利于考查学生从容作答。(2)考查 点密集，往往体现着丰富的句式、实词、虚词等知识。 (3)语境意识强，孤立地看所给句子往往有难以理解或容 易误解的内容。(4)需要准确译出关键词。
知识储备
关键词是指那些在句中有关键意义，解释通常与现在汉语 不同的或有多个义项的词语，以动词居多，形容词、名词次之。 涉及的关键词全面而突出。全面指涉及实词和虚词。实词包括 多义词、古今异义词、通假字、词性活用；突出，指突出多义 实词、古今异义词、词性活用。
第二式 删
结构助词,主谓之间取消 句子独立性，删去
1.师道之不传也久矣
语助，句中表停顿，以舒缓 语气，删去
译：从师的风尚不流传已经很久了 。
发语词，删去
2.夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
助词，表提顿，删去 译：道德修养达到最高境界的人，不为事物所拘束，而 能够和世事转变 （自己的想法）。
助词,用于句首，表示要发 议论，删去
通“剃”
译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱 。
3.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。
译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不 被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。
单音节词 古今异词
4.余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
提醒：字字落实第三式: 词类活用词换成活用后的词， 通假字换成本字，将单音词换成双音词，将古词换作现 代词。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换” 的对象了，这是字词翻译的重点所在。
译：得到了楚国的和氏璧。
朝代名
3.已而有识者日：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝 藏之，勿令损毁。”
译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋 时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一 样收藏着，不要使它毁坏。
数量词
4.明年，复攻赵，杀二万人。
译：第二年，秦国再次攻赵，杀死二万名、人 名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、 度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词， 皆保留不动。
关键词多为常用或次常用的，平时要多积累。 1、注意词的古今意义
由于词义的发展变化，有的词古今意义有所不同，需要仔 细辨别，准确理解。
例如，“去”的今义常用是“到……去”，而古义常用是 “离开”，动作趋向古今恰恰相反。《荀子·致士》：“ 川 渊枯则鱼龙去之 。”译为“河流干枯了，那么鱼和蛟龙就离开 这里。”