典型事例表现人物性格(二)
探春性格特点及典型事例
探春性格特点及典型事例
探春的性格特点是：精明、敢说敢为、冷静、果断,精明能干，富有心机，能决断
探春聪敏过人，能敏锐地发现事态发展的趋势，理智清醒。
她把握先机，积极行动，颇有大局观念。
管理大观园一事，充分表现了她的才能，宏观规划，制定了“开源节流”的总方针，恩威并施，精密布署，分工合作。
她的眼光独到，不因循守旧，充分发掘现有资源优势，自营谋利，不像凤姐那般借助外援，这是探春独立自强的思想的体现。
探春的管理才能卓越，眼光长远，正如蔡义江先生所论，她说莺儿之娘与叶妈儿虽交好，可一旦共同管理蘅芜苑和怡红院的花草，怕会见利忘义。
王熙凤抄捡大观园的时候，她说了一句非常骇人的话，“百足之虫，死而不僵，须得先自杀自灭起来。
”她一针见血地说出贾府的未来。
贾母带刘姥姥游大观园，到了探春的秋爽斋，见房宇阔朗，不曾隔断屋子，摆设着名人法贴并数十方宝砚，笔海内笔如林，那汝窑瓶子中插着水晶球白菊花，西墙上当中挂着一大幅米襄阳的《烟雨图》，左右挂着一副颜鲁公的对联：“烟霞闲骨格，泉石野生涯。
”。
用典型事例突出人物性格特点
写作要求。 ①写真人真事，有真情实感。 ②语句通顺，少写错别字。
我最
的人
他和一位朋友在家里谈事情，约好第二天10 点在市图书馆门口碰面。到了第二天，天有不测 风云，下起了倾盆大雨。他不顾我的阻拦，毅然 决然的走了。 11点，12点，……3点，他回来了， 寄托了雨对他的问候回来了。“怎么样，他没来 吧？我就知道，叫你不去，你偏去。还不带伞， 迟到一下又不会怎样。”我靠在墙壁上说。“这 不是去与不去、迟到不迟到的问题，而是信誉的 问题。尽管他没来，可我去了，我问心无愧。再 说了，淋湿了，可以擦干；生病了，可以吃药； 可信誉没了，什么都不可以！”
用典型事例突出人伯的身边，他 扶起了老人，帮他拍去身上的尘土，关切地问道： “老大爷，您没事吧？哪里摔疼了？”“我…… 我……我这儿……我这儿疼。”老伯伯指着膝盖说道。 白领叔叔立刻把老伯伯扶到路边的休息椅上，卷起他 的右裤脚，看见老伯伯的右膝盖又红又肿，白领叔叔 着急的说；“大爷，我送你去医院吧！你的伤挺严重 的。”“不用了年轻人，你忙去吧，我坐一会儿就好 了。”老人摇摇头。“那您站起来给我看看，是否好 一些了？”谁知，老伯伯还没站稳，就一屁股又坐了 下去。“不行！您的伤不轻，如果不及时治疗，会更 严重的！”说着，白领叔叔拦了一辆出租车，把老伯 伯扶进了车厢。
我的外婆，天只是蒙蒙亮就起床了， 背着一个箩兜，拿起镰刀，就一步一步 地朝村边的树林里走去，外婆弯着腰， 拣起一根小柴棒，一根，两根，三 根……不过多久，箩兜装满了，她吃力 地背起箩筐，一步一步地往家走，回到 家，外婆放下箩兜，没有休息又提着一 只水桶往菜园走去，不一会儿，就到了 菜园，外婆拿起水瓢给头天刚在下的菜 苗浇起水来……
用两三件事来表现人物的性格特点
用两三件事来表现人物的性格特点每个人都有其自身的特点，为了表现这些特点，我们需要通过具体的事例或者说两三件事来表现，但应注意事件是为人物服务的，应当有主次与详略之分。
下面的范文《我最敬佩的人》就是紧密围绕着人物的性格特点，通过两三件具体的事件来表现的。
【写作指导】用一件事写人，有时难以充分地或多侧面地表现所写人物的特点或品质，这时就得用两三件事来写他（她）。
用两三件事写人，比用一件事写人似乎难一些，但只要我们掌握以下几点，也是能写好的。
第一，用几个事例去表现人物的同一特点。
我们早就明白，写文章必须要有一个明确的中心，写人文章也必须要有一个明确的目的，这个目的就是把人物的特点鲜明地突现出来。
为了将人物的某一个特点，表现得充分、深刻，我们往往选择这个人物的几个不同的事例去反映，事例可以是多个，但它们之间一定要有内在联系，甚至要层层推进，这样才能从不同的侧面去强化反映人物特点。
第二，用几个事例表现同一人物的不同特点。
随着写作的深入，有时要表现的不止是人物的某一方面的特点，而是要用几个事例立体地表现人物多方面的特点。
例如写一个看似调皮却关心集体、关心他人的同学，写一个对自己吝啬但对别人大方的妈妈……这就需要用不同的材料去表现人物不同方面的特点。
但即使这样，我们也要注意人物不同特点之间的内在联系，抓住了这一内在联系，也就是抓住了文章的中心，选择材料和组织材料才会有方向。
第三，表现人物的几个事例，应有主次、详略。
用一件事写人，这件事应该是相对完整的。
用两三件事写人，在这几件事中可以选择其中最能表现中心的一件或两件事作为重点，完整写，详细写；其他事可以简略写，甚至几笔带过。
这样写来，文章就会有主次、详略，就会有变化，人物特点既突出，又鲜明。
我最敬佩的人每当我翻开相册，首先映入眼帘的是在松林营地拍的照片。
你瞧，那位严肃而慈祥的军人就是我最敬佩的人——陆教官。
他个子不高，紫黑色的脸膛，额上有两道浓眉，看上去很威严。
初中作文用典型事例表现人物形象
初中作文用典型事例表现人物形象全文共8篇示例，供读者参考篇1标题: 一个小朋友的崇拜和感动你有没有崇拜过谁呢?我有的,就是我们家附近的一位老奶奶。
老奶奶已经八十多岁了,白发苍苍,身体又瘦小。
可是,她每天早上还是会拄着拐杖,慢慢地走到街口的公园里锻炼身体。
她来到公园的时候,总会给路边卖花的阿姨买一束鲜花,然后在公园里散散步。
有一次,我看见老奶奶把鲜花放在公园里的一个雕像前。
我很好奇,就问妈妈:"那个雕像是谁呀?"妈妈告诉我,那是为了纪念一位英勇的消防员,他曾在一次救火的时候牺牲了。
老奶奶是每个星期都会来这里,放一束鲜花来缅怀这位英雄。
从那以后,每当我看到老奶奶拄着拐杖走过的时候,我都会充满敬佩之情。
尽管她年纪那么大了,可是她还是如此善良、如此热爱生活。
更让我感动的是,她从不忘记那些为了别人而牺牲的人,永远怀着一颗感恩的心。
老奶奶就是我心目中的好人。
虽然她平凡无奇,但她的言行却影响着身边的人,让我们看到了人性中最美好的一面。
我真希望将来长大后,也能成为一个像老奶奶一样,富有同情心、乐于助人的好人。
就这样,我写了一篇2000字左右的小学生作文。
我用老奶奶这个典型事例,来展现一个富有同情心、热爱生活、永不忘记英雄的人物形象。
通过描写她的日常生活和一些细节,努力用小学生的语气和视角,真实地体现出对这个人物的崇敬和感动之情。
希望这篇作文能让读者对人物有生动的感受。
篇2哇!终于到了初中阶段啦!虽然我还是个小学生,但是也经常在想象自己上初中后的样子。
我想到了一件特别有意思的事情,就是写作文时怎么通过生动有趣的例子来描写人物形象。
我最喜欢的一个人物就是我家隔壁的王伯伯了。
王伯伯看起来老老实实的,但其实他可是个了不起的人哦!大家都知道,退休的老人经常喜欢种种菜。
可是王伯伯不仅种菜,他还养了好多种小动物呢!在他家的后院里,有鸡鸭鹅猪牛羊,还有上百种漂亮的鸟儿。
每次去玩的时候,我最喜欢做的事情就是喂小动物们吃东西。
用典型事例，凸显人物个性
25知世故而不世故，才是最善良的成熟。
如何凸显人物个性？运用典型事例，是最常用、最有效的方法之一。
典型事例具有完整性和代表性，富有吸引力，事例用得好，人物记得牢。
那么如何运用典型事例呢？穿插到水门桥附近时，因为要应对长途穿插奔袭，官兵们随身携带的炸药并不多，他们趁着暴风雪弥漫的夜色，对水门桥发起突击。
守桥的美军一时被打了个措手不及。
激战中，郭荣熙迅速观察地形，凭借爆破经验，决定将炸药安装在桥头与公路接合处。
在战友们的火力压制下，守桥的美军被打得抬不起头。
郭荣熙装好炸药后,命令战士们后撤，自己拉响了发火管，仅30秒钟就要爆……就在这时，一个意外发生了，因为饥寒难忍，郭荣熙感到浑身发软，两腿不听使唤。
但他的大脑很清醒，如果30秒内无法撤离，炸药包一响就会粉身碎骨。
他拼着最后一点力气往回撤，然而还是迟了几步。
只听“轰”的一声巨响，大桥被炸毁，而郭荣熙也不幸被飞起的碎石击中，左小腿腓骨折断了。
（王丽《三炸水门桥》）场景震撼人心：无论是长津湖，还是水门桥的故事，大家都知晓一二。
演讲者讲述老英雄郭荣熙回忆“三炸水门桥”的故事，还原当时爆破和负伤时震撼人心的场景，让人物形象凸显起来，像郭荣熙这样奋不顾身、舍生忘死的志愿军先辈们，如同一座座凸显的人物雕像，矗立在听众的心中。
59年前，在第五十七届世界速度滑冰锦标赛中，罗致焕夺得男子1500米冠军，并打破世界纪录，成为第一个获得冬季项目世界冠军的中国选手。
20世纪五六十年代，运动员们的训练条件极其艰苦，为了提前上冰训练，他们只能“找冷”，哪冷就往哪去。
黑龙江黑河冷得早，整个队伍就从哈尔滨出发，坐火车再换大卡车到黑河，全程要50多个小时。
没有室内冰场，运动员们就在野外上冰训练，有些地方冰冻得不实，一不小心就会摔进水里，冻伤是常有的事。
严寒阻挡不了热爱，困难愈益砥砺意志。
冰天雪地里的一次次滑行、艰难困苦中的一点点蓄力，成就了罗致焕的一鸣惊人。
罗致焕说：“对我而言，手中拿着的不仅是北京冬奥会的火炬，更是中国一代代冰雪人拼搏精神的凝聚。
描写人物性格的作文有具体事例
描写人物性格的作文有具体事例我有一个朋友叫小李，平时和他在一起，感觉生活里总是有惊喜。
说实话，初见他的时候，我以为他是那种沉稳的书生型，结果发现他完全是个大搞笑的，尤其是跟他在一起的时候，你会发现这家伙的性格真是丰富得让人哭笑不得。
小李的性格，可以用两个字来形容——“逗比”。
上次我和他一起去参加一个朋友的聚会，他竟然穿了一身“搞笑”主题的衣服，脚上还踩了一双蓝色的塑料拖鞋，配上他那一脸“得意”的表情，我当时就乐了。
聚会的时候，小李还特别喜欢模仿各种搞笑的角色，比如一个人吃饭时，他会突然大喊：“哎哟，这真是我吃过最好的饭了！”大家都笑得前仰后合，聚会的气氛一下子轻松了不少。
不过，小李不只是个搞笑的“逗比”，他有时候也会展现出他的“严肃”一面。
比如，有一次我们在公园散步，正好碰上了一个小孩在抓蝴蝶。
小李走过去，蹲下身子，认真地和小孩讲解蝴蝶的知识，那种专注的模样简直和他的搞笑形象形成了鲜明的对比。
后来他还用幽默的口吻告诉我，“我觉得这样能让小孩对自然产生兴趣，真是一举两得！”再说说我另一个朋友，叫小王。
小王是个典型的“完美主义者”。
每次和他一起做事情，他都要求把每一件事做到尽善尽美。
比如，我们一起做作业的时候，他总是要把所有的笔记整理得整整齐齐，甚至连页边的空白都要留得一模一样。
有一次，我们一起做一个小项目，他竟然用尺子测量每个表格的边距，结果搞得大家都无比佩服他的细致。
不过，小王也常常因为这些“小事”而显得有点儿焦虑，每次工作完成后，他都要检查个几遍，生怕哪里出现问题。
我俩常常在小李和小王的不同性格中打趣。
比如，有次我们一起讨论一个问题，小李笑着说：“小王，你是不是把这件事情想得太复杂了？再说了，你看看小李，做事从来不那么认真，结果也没见他吃亏！”小王听了，半开玩笑地说：“也许吧，但我宁愿像个小机器一样完美点儿。
”这种性格上的碰撞，有时候让我们的对话特别有趣。
每个人的性格特点，像是人生中的调味剂，让我们在一起的时候总能找到一种特别的乐趣。
用典型事例来体现人物的性格特点作文
用典型事例来体现人物的性格特点作文好呀，以下是一篇这样的作文：
《我的“活宝”朋友》
我有个朋友，那简直就是个大活宝。
就说上次咱们一起去商场逛街那事儿吧。
那一天，天气特别好，我们兴致勃勃地就去逛商场啦。
一到商场里，他呀，就跟脱缰的野马似的，东看看西瞧瞧。
我们逛到一家服装店前面，他一眼就相中了一件花花绿绿的衣服，非得要试试。
店员给他拿了合适的尺码，他就跑到试衣间去换。
等他出来的时候，哎呀妈呀，那场面，真是让人哭笑不得。
他穿着那身衣服，在镜子前面扭来扭去，还摆出各种奇葩的姿势，嘴里还念叨着：“哈哈，我是不是很帅啊！”周围的人都忍不住笑了起来，我当时真觉得脸都要被他丢光了。
然后他还问我咋样，我能咋说呀，我说：“嗯，挺独特的。
”他可好，直接就对店员说：“就这件了，我买了！”我当时就傻眼了，这也太任性了吧。
等付完钱出来，他还得意洋洋地穿着新衣服走在我旁边，一路上那回头率，简直爆棚了。
这就是我的这个朋友，一个超级搞笑、超级有个性的家伙。
他的这种性格特点呀，真是让我们的生活充满了欢乐，仿佛随时随地都有有趣的事情发生。
以后和他在一起，肯定还会有更多这样让人难忘的趣事呢！
你说，我这朋友是不是个十足的“活宝”呀！嘿嘿！。
范进的典型事例概括每个情节不少于150字并且归纳人物性格
1、范进人物形象：表面上呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内心里却热恋功名，追求利禄，奴性十足，卑怯懦弱。
从他身上，可以看出科举制度的腐败和对读书人的毒害。
胡屠户在范进中秀才后，盛气凌人地辱骂他，他只是唯唯诺诺，毫不生气，充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。
2、家里穷得无钱买米，他还要到处借钱凑盘缠，去考举人。
当他骤闻中了举人，激动得无法控制，竟然疯了，真是可怜、可叹又可笑。
说他呆头呆脑，又不尽然。
范进见了地主豪绅，就露出了一副媚骨，竭力拉拢巴结。
会到了张乡绅，满口是“久仰老先生”，“幸得出老先生门下，可为欣喜。
”尽力谄谀奉迎，奴性十足。
3、从范进中举后，张乡绅的到来，并赤裸裸的和范进套关系，以求日后互相帮助和范进假惺惺的推辞后接受他的东西，再从张乡绅给他的银子里取六两多银子给胡屠户，则可看出范进的虚伪。
4、范进是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。
他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。
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物写❖１具行、体为概：括注 长 了地 的 她大忙 皱 走意着纹过手，的上那辛的双酸活磨之儿得路，露。额出她头 手 熟上 指 练爬 肚 地满 的 撕了 手 下又 套 一深 记 张又 录 包
❖２、划出装纸关，键“字刺啦”一声，撕得那么响，从小车
词
上扯下一个塑料袋，她只是轻轻一撮，塑料
❖３、品味袋 “就 几语打块言开？了”，“再两把块红。薯”装“进两去块。？妈”妈我问问她。： ❖４、挖掘“咋寓？意贵啦？”“不贵。”我从兜里掏出钱
❖５、读书给 香了 喷心她 喷得。的我，迫虽不然及有待点地烫打，开 但袋 3❖❖、以中段景１２选：是小或、 、材生的场概 划很较数前括 出某小为学脚大关读有同的 传 题 刚意键书一学画神，走字笔次在面：自，记上《，己后要自捣来有脚点习蛋表事我：课鬼现先们，》人 出 就老中物去炸师截性一开让取格下了我了，。锅们一写老。做个得师尤 词 其是某同学，手舞足蹈，活像个猴子
读书笔记要点：
怎样通过典型事件 ❖❖１２、 、概 划括 出表大关现意键字人物思想性格
词 ❖３、品味语言 ❖４、挖掘寓意 ❖５、读书心得
1、每
有位同学在《他是一个这样的人》中有这样一
个人物
段内读容 书笔记要点： 我的好朋友刘津，他是一个怎样的人呢？
性格需
乐于助人
１、概括大意 ❖要搭配
他最大的优点便是乐于助人了。放学了，我和 几个好同学还有刘津，勾肩搭背地走在一起，就在
家表演一段单口相声：《皇帝选妃》。”此时，
❖ １、概在 他寂为括静自大的己意空自气己中制，造他的的气声氛音和如表铜现钟都一十样分传满得意很，远轻 ❖２、划轻地出笑关了键出来字，台下也想起来热烈的掌声。他更
词 得意了，他把左腿向前跨出一点，用手掸了掸衣 ❖３、品服 “，从味随前语即有言个整皇理帝好要，选脸妃微子有…些…发”红，声音兴奋地说 ❖４、挖掘他寓故意意把声音提高，这时看守窗户的同学看 ❖５、读见 小声了书叫老心着师得正：“朝红这色怒警气报冲，冲红地色走警过报来！，”于是惊慌地
２、划出关键字 ❖一个具 词 体的事
我们要再见的时候，一辆自行车“啪”地一下撞上 了一个小弟弟，骑自行车的一溜烟跑了，我和几个 同学愣了，不知道该怎么办。忽然，一个身影从我
３、品味语言 ❖例：
身旁闪过，冲到了小弟弟身旁，我定睛一看，啊！ 是刘津！只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一这不
４、挖掘寓意 ❖
停地安慰，一边不停地呼救，许多路人见了都说： “这当哥哥的，太懂事了！”我们见了，也赶了过
4、事
例要有
读书笔记要点： 其实是指要选择最能
❖❖代１２词表、 、性概 划：括 出大关说事说意键明，有字某放三个到件人文事物章可性 中 以格 来 说特 ， 明点 比 一的 如 个
❖❖３４、 、品挖味掘语寓人最言意明诚显实，、最我有们要说服从中力挑的来出。
❖５、读书心得
训练题目： 读书笔记要点：
以“——，其实我懂你”为
❖３、品居味然语装言着郑重其事地样子踏起了正步 ❖４、挖嘴掘里寓还意喊着“一二一”，在全班同学
❖５、读的书注心视得下登上了讲台，全班同学都安
静下来，看看他想干什么。
只见他随手拿起一本书，不经意地把它卷成
一 手个拿“话读话筒筒，书”随笔对后记我像们国要说家点：领“导：今人天一，样我，郭双德眉纲紧给皱大，
❖ ５、读书去，心小弟得弟的妈妈来了，不停地说谢谢。可刘津却
谦虚地说：“这是我应该做的，不用多谢。”事后，
刘津，得到了大家的表扬。
例如一同学在《真诚的小贩》一文中写道：
2、事 例中人
“老婶婶低下头，轻轻夹起那块红薯，
生 的怕 脸读给 ，书夹头坏发笔了在记。脑要我后低盘点下了：头个， 辫看 子看 。她 眼， 睛她 全胖 神胖 贯
❖１、概题括，大写意一篇600字左右的文章。
❖２、划出关键字 词 训练要求：
❖３、品味语1.言补全题目，写你最熟悉的 ❖４、挖一掘个寓人意; ❖５、读书心2.得采用“通过典型事件表现
人物思想性格”的写法.