选择典型事例,
选取典型事例表现人物品质
母亲经历的事情
母亲的思想品质
作者小时候 1885—1900
1905
勤劳俭朴、任劳任怨、
“好劳动”“整日劳碌着”
宽厚仁慈
退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
1908
支持和慰勉“我”参加革命
深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927
C、受了人家的好处，总 也不忘，总觉得欠了人情， 去世前一天还硬撑着拿了 香油、鸡蛋上门感谢。
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取 缔，他的生计就更加窘迫，只能凑 合着打发日子。
C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D、眼睛不好，瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
注意 ：
• 1.从不同角度选择典型事例。 • 2.分清主次，详略得当。
方法二：多事反映多品质
《藤野先生》 《回忆我的母亲》
从与藤野先生相处的几件事可以看出：
添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 治学严谨
关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神
正 直 热 诚
治 学 严 谨
没 有 民 族 偏
见
时间
选取典型事例表现人物
学习目标
• 1.学习作者通过典型事例来表现人物优秀品 质的方法
• 2.学会体察并探讨文中的思想感情及人文精 神
作文
• 1.《我经历了这样一件事》 • 2.《我有这样一个朋友》 • 3.《我印象最深的一次出游》 • 4.《我喜欢的一本书》 • 5.《我最爱的一首歌》 • 6.《一个美丽的梦》
注意：
典型人物事例摘抄
典型人物事例摘抄
以下是一些典型人物事例摘抄：
1.李清照：她是中国宋代著名的女词人，以婉约、清新、自然的风格著称。
她擅长表达爱情、人生和离愁等主题，她的词作深受人们喜爱。
2.鲁迅：他是中国现代文学的奠基人之一，以尖锐、深刻的讽刺和批判风格
著称。
他的作品反映了当时社会的黑暗面，呼吁人们觉醒和反抗。
3.贝多芬：他是德国著名的音乐家，以交响乐、钢琴曲和室内乐等作品著称。
他的音乐充满了激情和力量，表达了人类情感和精神的深度。
4.爱因斯坦：他是德国著名的物理学家，以相对论和量子力学等理论著称。
他的科学成就改变了人们对自然界的理解，为现代物理学的发展做出了重要贡献。
5.马丁·路德·金：他是美国著名的黑人民权运动领袖，以非暴力抗议和演
讲等方式争取黑人的平等权利。
他的努力最终促成了美国民权法案的通过，为黑人争取了平等的权利和机会。
少年美德十大典型事例
少年美德十大典型事例1. 维护公共秩序在学校或社区中，有些少年会积极参与维护公共秩序的工作。
例如，在学校里担任班级纪律委员或学生会成员，他们负责维持学校的纪律和秩序，确保同学们能够在一个良好的环境中成长。
2. 关心弱势群体有些少年对弱势群体表现出极大的关心和同情心。
他们可能会主动参与慈善活动，帮助贫困儿童、老人或残障人士。
他们用自己的力量去改变社会，给予那些需要帮助的人温暖和关爱。
3. 积极参与志愿者活动一些少年会积极参与志愿者活动，为社区或其他组织提供帮助。
他们可能会参与环保活动，清理垃圾或种植树木；也有可能会参与义卖活动，筹集善款帮助需要帮助的人。
他们的行为表现出对社会的责任感和奉献精神。
4. 勇于正义有些少年非常勇敢，敢于站出来维护正义。
他们可能会见到某个不公正的事情发生时，毫不犹豫地站出来说真话、做正确的事。
他们不畏惧困难和压力，为他们认为是正确的事情而奋斗。
5. 热心帮助他人一些少年总是乐于助人，愿意伸出援手给予他人帮助。
他们可能会主动帮助同学解决问题，或者帮助老师整理教室。
他们的善举让周围的人感受到温暖和友爱。
6. 勤奋努力一些少年具备良好的态度，勤奋努力地。
他们在学校里表现出色，成绩优秀，同时也积极参与课外活动。
他们的努力和毅力鼓舞着身边的同学，成为榜样。
7. 团结合作在集体活动中，一些少年展现了团结合作的精神。
他们乐于与他人合作，共同完成任务。
他们尊重他人的意见，善于协调团队内部的关系，从而使整个团队取得成功。
8. 尊重他人有些少年具备良好的礼仪和待人接物的态度。
他们尊重他人的权利和感受，从不歧视或欺负他人。
他们以友善的态度对待每个人，赢得了他人的尊重和喜爱。
9. 勇于承担责任一些少年在面对错误或过失时，勇于承担责任。
他们不推卸责任，而是勇敢地面对问题，并尽可能修复错误。
他们的勇气和责任感让他们成为值得信赖的人。
10. 持续成长一些少年对个人成长和持续保持着追求。
他们积极参加各种培训和机会，不断提升自己的知识和技能。
介绍典型的事例
介绍典型的事例
1. 马丁·路德·金的民权运动：马丁·路德·金是美国民权运动的领袖，他致力于为非裔美国人争取平等权利。
他通过和平抗议和演讲，呼吁消除种族歧视，推动了美国社会的变革。
他最著名的演讲“我有一个梦想”表达了他对平等和公正的追求，成为美国民权运动的标志性言论。
2. 海伦·凯勒的励志人生：海伦·凯勒是一位盲聋女作家和教育家。
尽管她在年幼时失去了视力和听力，但她通过坚定的意志和努力学习，学会了阅读、写作和说话。
她的故事鼓舞了无数人，她的著作《假如给我三天光明》表达了她对生命的热爱和对知识的追求。
3. 爱迪生的发明创造：托马斯·爱迪生是一位伟大的发明家，他的发明改变了人类的生活。
他发明了电灯、电影摄影机、留声机等众多重要的发明。
他的创造力和坚持不懈的实验精神使他成为世界上最著名的发明家之一。
4. 曼德拉的反种族隔离斗争：纳尔逊·曼德拉是南非反种族隔离运动的领袖，他为消除种族歧视和实现民主奋斗了多年。
他被监禁 27 年，但始终坚持自己的信念。
最终，他成功推动了南非的民主转型，成为该国的第一位黑人总统。
这些典型的事例展示了人们在不同领域中的坚韧、勇气和奉献精神。
他们的故事激励着我们追求梦想，为社会的进步和改变做出贡献。
树立典型先进事例,
树立典型先进事例,
典型先进事例：
1.张三：张三是一名企业家，他创办了一家科技公司，奉行“以客户为中心”的理念，以创新技术和创新思想为基础，横跨产品研发和市场运营两个领域，为客户提供完善的解决方案，不断提升客户满意度。
该公司还致力于社会公益，关注环保问题，践行企业社会责任。
2.李四：李四是一位教师，他的课堂气氛活跃，有利于学生的学习，他用有趣的方式引导学生发现学习的乐趣，让学生领略知识的无穷魅力，给学生以正能量的激励，培养学生的独立思考、创新能力和自我学习的能力，让知识更加深刻。
3.王五：王五是一位志愿者，他充分利用业余时间参与志愿活动，帮助贫困地区儿童接受良好的教育，为困难家庭提供帮助，积极参与公益活动，传播正能量，推动社会进步。
选取典型事例表现人物品质
勇敢坚韧
敢于冒险
有勇气尝试新事物和接受挑战，不怕失败。
面对困难不退缩
遇到挫折和困难时，能够勇敢面对，不轻易 放弃。
坚韧不拔
在逆境中保持坚强，不屈不挠，坚持到底。
乐观积极
心态阳光
总是保持积极向上的心态，不抱怨、不消极。
善于发现美好
善于发现生活中的美好和快乐，懂得感恩和珍 惜。
积极面对挑战
遇到困难和挑战时，能够积极寻找解决问题的方法。
研究的局限性
尽管我们尽力选取具有代表性的典型事例，但仍可能存在一定的主观性和局限性。未来的研究可以进一 步拓展典型事例的范围和数量，以提高研究的普遍性和准确性。
对未来的展望
深化研究内容
未来可以对人物品质的各个方面进行更深入的研究，探究它们之间的内在联系和相互影响 。同时，可以进一步探讨人物品质的形成和发展过程。
诚实守信
1 2
守时
无论在何种情况下，始终准时赴约，不迟到。
真诚待人
言行一致，不撒谎、不隐瞒，对待他人以诚相待。
3
信守承诺
一旦做出承诺，无论遇到何种困难，都会尽力履 行。
勤奋努力
刻苦学习
不断努力提高自己的知识和技能，不怕困难， 不怕失败。
工作认真负责
对待工作一丝不苟，尽职尽责，追求卓越。
持之以恒
做事有始有终，不轻易放弃，不断努力追求 目标。
拓展研究领域
可以将研究范围拓展到不同文化、不同社会背景的人物品质，以比较不同文化和社会对人 物品质的认知和评价标准。
提高研究方法
可以采用更多元化的研究方法，如问卷调查、深度访谈等，以更全面地了解人们对人物品 质的看法和态度。同时，可以利用现代技术手段，如大数据分析和人工智能等，提高研究 的效率和准确性。
观察家人 选择一个典型事例作文
观察家人选择一个典型事例作文《观察家人》
我的妈妈是个超级勤劳的人。
每天早上，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我们准备早餐了。
有一天，我生病了，特别难受。
妈妈着急得不行，一会儿给我量体温，一会儿又给我倒热水喝。
那天，她都没顾上好好吃饭，一直在我身边照顾我。
晚上，我迷迷糊糊地醒来，看到妈妈还坐在我的床边，眼睛红红的，一脸的疲惫。
那一刻，我心里暖暖的，我知道妈妈很爱我。
《观察家人》
我的爸爸特别喜欢读书。
只要一有空闲时间，他就会拿起一本书，坐在沙发上认真地看起来。
《选择一个典型事例作文》
我的爷爷是个种地的能手。
在我们家的菜园子里，种满了各种各样的蔬菜。
有一回，我跟着爷爷去菜园。
只见爷爷熟练地拿起锄头，松松土，然后播下种子。
过了一段时间，我再去菜园的时候，发现那些种子都长成了绿油油的蔬菜。
爷爷告诉我，种地可不能偷懒，要精心照顾，蔬菜才能长得好。
看着爷爷满脸的笑容，我明白了只有付出努力，才能有收获。
《选择一个典型事例作文》
我的奶奶是个做饭高手。
她做的饭菜特别香，我最爱吃她做的红烧肉。
有一次，家里来了很多客人。
奶奶在厨房里忙个不停，不一会儿，一道道美味的菜肴就端上了桌。
客人们吃得赞不绝口，都说奶奶的手艺太棒了。
我看着奶奶忙碌的身影，心里特别感激她，因为她总是能让我们吃得开心又满足。
写作文的好事例十个
写作文的好事例十个1.春秋末期，范蠡助越王勾践实现霸业后果断放弃荣华富贵，下海经商，最终成为一名成功的企业家。
而他的亲密战友文种，舍不得放弃，最终导致杀身之祸。
2.不耽于枕席我国古代文学家司马光，以一个圆木头做枕头，用来惊醒自己，起来继续写作，还给它取名为“警枕”。
俄国著名诗人马雅可夫斯基，为使自己不睡得太久，常用块大劈柴作枕头。
发明家爱迪生工作起来常常几天几夜不睡觉，实在困乏了，就把桌上的书籍垒起来当枕头。
凿壁偷光与映月读书西汉学者匡衡贫而好学。
夜晚无灯，为了能借邻家的烛光读书，他在墙壁上凿了个洞。
南齐时的江泌家境贫寒，白天做鞋，晚上才能抽空学习。
点不起灯，他就拿书登上屋顶，借着月光读书。
3.不能轻视背诵背诵是一种重要的学习方法。
中国历来有“博闻强识”的治学之说。
梁启超为学生讲解七千余字的《治安策》，且讲且背，并不看书。
鲁迅先生为了背诵一篇文章，不仅朗读，而且动手抄写一遍，以此加深印象。
4.一生才三天美国夏威夷岛上学生们上课时，总要先背诵一段祈祷词：一个人的一生只有三天：昨天、今天和明天。
昨天已经过去永不复返。
今天和你在一起，但很快也会过去。
明天就要到来，也会消逝。
抓紧时间，一生只有三天。
5.《明日歌》与《今日歌》明代钱福写了一则《明日歌》，内容为：明日复明日，明日何其多！日日待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，明日无穷老将至。
晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
明代文嘉又写了一则《今日歌》，内容为：今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始。
成就是用时间换来的司马迁写《史记》花了18年；左思写《三都赋》花了10年：李时珍写《本草纲目》花了30年；哥白尼写《论天体的运动》花了30年；达尔文写《物种起源》花了22年：弥尔顿写《失乐园》花了21年：伟大的马克思写《资本论》整整花了40年的功夫。
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• 1．选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出从物个性； 有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特 征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不 同侧面选取事例，力避重复与雷同。 • 2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人 物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住 一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或 物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的 效果。当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、 动作、神态等的描写上。 • 3．突显文章结构。“文章思有路，遵路始识真。”要让 读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须 有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要 有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。 可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还 可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示……
选择典型事例， 写出人物品质与性格
写作训练
他就是这样
• “风光无限好，只是近秋天……”吟诗者谁？还有 谁——杨云轩呗。这个自称是苏东坡再世，李太 白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃 脑的，真服了他。 • 一会儿工夫，“噪声”停了，他又在干嘛呢？看 他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子，准没有好事。 走过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五 十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还 美其名曰“杨氏蚊香”。我环顾四周，没人。刚 一下手，就传出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的， 而是我的。事后，他对我的一个朋友说：“那天， 那小子自不量力，来找我PK，我先一个百步神拳， 然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚，把他 给踢飞了。哈，够厉害吧！”。我可不想再理他。
• 这还不算什么，还有更厉害的在后头呢。 • 我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只 有头下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中 海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一 个与其特征相似的东西，以便记忆。这时，李佳大 声说：“老师，像你的头。”该师怒道：“你若说 不出道理来，看我怎么治你。”我们都替他捏着一 把汗。只见李佳不慌不忙地说：“地中海气候七月 份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之 地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水 量把您的头发冲到了‘下游’……”我们笑得差点背 过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气 候我们想忘也忘不了。 • 这就是我朋友李佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
点评
• 《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮， 涂颜料蒙“我”，弄湿“我”的坐凳等三 个事例，突出了“他”特爱捉弄人的个性；
朋友李佳
• 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以 牛仔裤饰身，一看就是性情中人。 • 从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候 所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装，他向 我解释道：“凉快。”所以在炎热夏季的体育课 上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一 次压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了， “嘶”的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像 个红富士，只好自我解嘲地说：“这下可好了， 我觉得更凉快了。”说罢，便脱下上衣系在腰间 以遮丑，迅速潜回教室。
• 可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么 时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古 英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。”“你小子走桃花运 了？”我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容， 哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！“运你个头，都是你 害的。那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。” 他气愤地说完，又补充道：“这下你心理该平衡了吧。” 我笑了笑：“你活该。” • 后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。 真拿他没办法，他就是这样——爱捉弄人。 • 有一天，他郑重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再 也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的 改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚 坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我 回头一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。 • 真拿他没办法，他课时，从窗外吹 来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的 三七式“溜冰场”发型给吹乱了。他的第一反应 是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了 柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地 梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了， 老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉 地训斥了他。哪知，李佳却道：“爱美之心，人 皆有之。还我法宝镜与梳。”弄得众人狂笑不已， 老师哭笑不得，李佳趁机把他的法宝“夺”了过 来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不 注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真 是“头可断，发型不可乱。”
点评
• 《朋友李佳》一文，则选用了体育课上牛 仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上 拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同 学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个 性品质表现得淋漓尽致。
写作指津
• 写人离不开叙事，用事例刻画人物形象， 包装出人物的个性是常用常新的方法。用 这一方法写人，以下三点不容忽视：