选择典型事例写
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点
写一位家人运用一些典型事例表现他们的特点示例文章篇一：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，在我心里，那简直就是一位“超人”！我的爸爸有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一张总是带着微笑的嘴巴。
他看起来普普通通，可在我心里，他却有着超级厉害的本领。
爸爸是我们家的“大厨”！每天放学回家，一推开门，那香喷喷的味道就像一只小手，把我紧紧地拉到餐桌前。
“哇，今天又有红烧肉！”我兴奋地叫起来。
爸爸总是笑着说：“宝贝闺女，就知道你爱吃，多吃点，长身体呢！”你说，爸爸是不是很厉害？这要是换成别人，能这么轻松就做出这么多美味佳肴吗？爸爸还是我的“专属司机”。
不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，爸爸总是准时出现在学校门口接我回家。
有一次，下了好大的雪，路特别滑，我心里想：“爸爸今天应该不会来了吧？”可当我走出校门的时候，一眼就看到了那个熟悉的身影。
爸爸的头发上、肩膀上都是雪，脸也冻得通红。
我心疼地问：“爸爸，你冷不冷啊？”爸爸笑着说：“不冷，只要能接到我的宝贝，一点都不冷！”难道这还不能说明爸爸对我的爱吗？爸爸也是我的“家庭教师”。
每次我遇到难题，急得抓耳挠腮的时候，爸爸总是会耐心地给我讲解。
他讲题的方法特别有趣，总能让我一下子就明白。
“哎呀，爸爸，你怎么这么聪明啊？”我常常这样问他。
爸爸就会说：“为了教好我的宝贝女儿，爸爸不得不多学点啊！”记得有一次，我参加学校的演讲比赛，特别紧张。
爸爸就一直陪着我练习，给我加油打气。
“闺女，别怕，你就把台下的人都当成大白菜，你就对着大白菜演讲。
”爸爸的话逗得我哈哈大笑，紧张的心情一下子就放松了。
比赛那天，爸爸早早地就来到了现场，给我比了一个大大的赞。
最终，我在比赛中取得了好成绩。
这难道不是爸爸的功劳吗？爸爸就像一棵大树，为我遮风挡雨；爸爸就像一盏明灯，为我照亮前行的路；爸爸就像一个温暖的港湾，让我随时可以依靠。
我想说，我的爸爸是世界上最好的爸爸，我爱我的“超人”爸爸！示例文章篇二：《我的“超人”爸爸》我的爸爸，那可真是个了不起的人物！在我心里，他就像个无所不能的“超人”。
典型事例八年级怎么写200字
典型事例八年级怎么写200字一、写人篇。
1. 勤奋好学的同桌。
我的同桌是个非常勤奋的人。
每天清晨，他总是第一个到教室，开始背诵英语单词或者古诗词。
课堂上，他全神贯注地听讲，眼睛紧紧盯着老师，手中的笔不停地记录着重点。
有一次，他生病发烧了，大家都以为他会请假，可是他仍然坚持来上课。
课间休息时，他还在向老师请教不懂的数学题。
他的这种勤奋好学的精神，时刻激励着我，让我也变得更加努力。
2. 热心肠的邻居张奶奶。
张奶奶是我们的邻居，她是个热心肠的人。
有一回，我爸妈突然有事外出，把我一个人留在家里。
到了中午，我正发愁没饭吃的时候，张奶奶敲响了我家的门。
她端着热气腾腾的饭菜，笑着说：“孩子，快吃点，别饿着了。
”还有一次，小区里的一位老爷爷摔倒了，张奶奶看到后，急忙跑过去，小心翼翼地扶起老爷爷，还帮忙联系了老爷爷的家人。
张奶奶就像小区里的一盏明灯，温暖着每一个人。
二、叙事篇。
1. 班级拔河比赛。
在八年级的班级拔河比赛中，那场面至今让我难忘。
比赛开始前，同学们个个摩拳擦掌，紧紧地握住绳子，双脚用力蹬地。
随着裁判的一声哨响，双方都使出了浑身解数。
我们班的同学齐声喊着口号：“一二，一二！”大家的脸涨得通红，额头上青筋暴起。
在比赛的关键时刻，有个同学不小心摔倒了，但他迅速爬起来继续拔河。
旁边的啦啦队也声嘶力竭地为我们加油助威。
最终，我们班凭借着顽强的毅力赢得了比赛，那一刻，全班同学欢呼雀跃，这个胜利让我们懂得了团结的力量。
2. 第一次做志愿者。
我第一次做志愿者是在社区的图书馆。
那天，我早早地来到图书馆，工作人员给我分配了整理图书的任务。
看着那一排排杂乱的书架，我有点不知所措，但还是鼓起勇气开始整理。
我按照图书的编号一本本地摆放，有些书破损了，我还细心地用胶带修补。
在整理过程中，我遇到了一位小朋友在找书，我主动上前询问，然后带着他找到了他想要的书。
一天的志愿者工作结束后，虽然我感觉有些疲惫，但内心却充满了成就感，我明白了帮助他人是一件非常快乐的事情。
选择一两件典型事例写一位同学作文
选择一两件典型事例写一位同学作文嘿，老铁！今天我要给大家讲讲我班上的一位同学，他可是我们班的“搞笑担当”，他就是那个总是笑嘻嘻的小伙子——小明。
小明长得不高，但是瘦瘦的，有点像一个小猴子。
他的眼睛大大的，像两颗闪闪发光的黑宝石，总是透着一股机灵劲儿。
他的嘴巴总是挂着一抹灿烂的笑容，好像永远都在为别人考虑似的。
他的头发乌黑亮丽，总是梳得整整齐齐，像个小学生一样。
他的皮肤白里透红，就像刚摘下来的苹果一样诱人。
他的穿着打扮也很有个性，总是穿一些颜色鲜艳的衣服，让人一眼就能认出他来。
小明的性格特别好，他总是乐于助人，无论是学习上还是生活上，只要有人需要帮助，他总是第一个站出来。
有一次，我们班的小红生病了，不能来上课。
小明知道这个消息后，立刻去药店给她买了一盒感冒药和一些水果，还亲自送到她家里。
小红感动得热泪盈眶，说：“小明，你真是我的好朋友！”小明笑着说：“别这么说，这是我应该做的嘛！”小明还是个很有才华的人。
他的画画得非常好，每次美术课，他都是最先完成作品的那一个。
他的画总是色彩斑斓，充满了想象力。
有一次，老师让我们画一幅关于环保的画，大家都在苦思冥想的时候，小明已经画好了一幅非常有创意的作品。
画面上有一只可爱的小熊，手里拿着一个垃圾袋，正准备捡起地上的垃圾。
这幅画立刻引起了大家的共鸣，老师也给了他很高的评价。
除了画画，小明还特别擅长唱歌。
每当学校举行文艺汇演的时候，他总是会报名参加。
有一次，学校举办了一场才艺比赛，小明报了一个独唱节目。
当他走上舞台的时候，全场都安静了下来。
他用那清澈动人的声音唱起了一首《童年》，歌声如天籁之音，让人陶醉其中。
他凭借这首歌获得了比赛的冠军，成为了全校的焦点。
当然啦，小明也有他的缺点。
有时候他会有点儿懒散，上课时喜欢偷偷摸摸地玩手机。
但是老师和同学们都很喜欢他，因为他总是能给我们带来欢声笑语。
有时候我们会一起开个小玩笑，让紧张的学习氛围变得轻松愉快。
总的来说，小明是一个非常有趣的人。
议论文素材典型事例(共5篇)
篇一：议论文素材之———典型事例议论文素材之———典型事例1、三国时，曹操率军作战，在行军途中自己的马踏坏了农田里的庄稼。
按照军纪当斩，曹操不掩饰自己的过错，当众割发代首，晓谕三军，受到将士尊敬。
2、张广厚小时因算术没考好，升不了初中，华罗庚读初中时，数学考试曾经不及格，可他们都成了杰出的数学家。
3、达尔文小时候的学习成绩远不如他的妹妹，他在老师和父亲的心目中，是一个十分平庸的孩子，甚至还在一般智慧的水准之下。
但他以惊人的毅力坚持野外观察活动和室内研究，最终成为举世闻名的生物学家。
4、扁鹊是我国2400年前的大医学家，他没有进过学校，青年时期，为了糊口，在一家客馆里当杂役。
后来他结识了一位民间良医，就拜良医为师，决心将来当个名医，于是他刻苦学习，反复钻研，经过10多年的勤奋攻读，实践，他不仅掌握了老师积累的全部知识，而且有了新的创造和发展，因此，他成为战国时驰名各国的良医。
5、马克思是全世界无产阶级革命的伟大导师，为了揭开资本家剥削工人的秘密，他每天坚持到大英博物馆读书，查阅资料，长时间的大量读书，致使他常做的地方水泥面上磨下了两行沟壕。
6、恩格斯只上过中学，但由于长期勤奋学习，他在19岁的时候，就能用几种语言说话和写文章，能阅读几种文字。
这对于他指导国际共产主义运动和准确的传播共产主义理论有很大的帮助。
7、郭沫若从1929年开始研究中国古代社会，当时他觉得仅仅依靠已有的文献资料远远不够，于是开始下功夫研究古文字学，在比较短的时间里他阅读和研究了甲骨文、青铜器铭文，掌握了古文字后，他还觉得不满足，又研究了考古学。
经过多年的努力，他写出了巨著《中国史稿》8、江郎有才尽之时，牛顿在他奠定了力学基石后，科学生涯也走到了终极。
9、一只蜜蜂酿造一公斤蜂蜜，需要来回飞30万公里，吸吮1200万朵花的汁液。
10、南北朝时期的大诗人江淹，少年家境贫寒，迫于生活压力，不得不刻苦攻读。
由于他才智过人，很受当时人赞赏。
高中综评典型事例填写通用7篇
高中综评典型事例填写(通用7篇)热门文章事例，事项例子，既可以是虚构的故事，也可以是客观事实。
1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
下面是我精心整理的高中综评典型事例填写(通用7篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中综评典型事例填写篇1 本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。
在学习上，本人学习态度端正，擅长借鉴和运用科学的学习方法，同时注意独立思考，勇于探究。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱惜公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参加学校的公益宣传和爱国主义活动。
在课余时间，本人乐观参加体育熬炼，尽心为班级建设服务，并专心履行学生会干部职责，-为学校生活丰富多彩出力，注意个人全面进展。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成果和综合素养迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力气。
高中综评典型事例填写篇 2 新课程改革所提倡的教育评价是以人为动身点综合素养评价，促进个体和谐进展的进展性评价，其重要特点是关注过程性评价。
评价要求达到的“三化”是：1、评价主体多元化。
2、评价方式互动化。
3、评价内容多样化。
我校在开展新课程实验过程中，乐观推行评价方式改革，建立了一套以“学生成长记录袋”为基础，以学科模块评价登记表为主要内容，以讨论性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充，以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的过程性、进展性素养教育综合评价体系。
旨在激励学生全面进展和促进学生提高学习自觉性和主动性为主要目的，使对学生的评价与考试工作和新课程改革相对接。
根据自己这一年的亲身体会，现将以学生成长记录袋的建立和管理为主要形式的学生综合素养评价的一些做法简要总结如下：一、明确评价的目标通过“学生个人成长记录袋”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，打破现行的考试制度，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生活的乐观性和主动性，促进学生健康、全面、可持续进展，达到以评促学的目标。
用典型事例写作文300
用典型事例写作文300典型事迹材料篇1xxx，男，1993年8月出生，xx市第六中学高三年级0804班学生，担任学校学生会副____兼学习部长。
20xx年秋，xxx同学以中考949分进入xx市六中学习，入校伊始，xxx同学就以其超凡的人格魅力、超强的学习才能、出类拔萃的学习成绩和组织才能成了全校师生关注的焦点，也成为了学校和老师重点培养的对象。
一、品德高尚，自立自强，自觉进步个人修养。
xxx同学政治思想表现好，老实守信，谦恭有礼，性格内敛，沉稳干练。
入学不久就向学校党支部递交了入党申请，其后参加了学校党支部举办的第十五期党〔团〕校培训班的学习。
学习期间，xxx同学勤做笔记，勤写心得，还勇于同培训班的老师交流自己对党的认识，畅谈对当前社会建立的看法，视角独到，见解深化，深受支部一班人的好评，被确定为学校党支部的重点培养对象。
xxx同学是老师子女，成绩又特别优秀，但从没在同学面前显示出一种优越感。
他富有爱心，待人诚恳热情，对学习和生活上遇到困难的同学，总能及时地伸出援助之手，尽己所能帮助他们。
班主任熊老师考虑到他学有余力，又乐于助人，编座位时，有意安排一些学习上或上课表现方面欠佳的同学跟他做同桌。
他总是乐于接收，跟他同桌过的同学也都能从他那里有收获。
或在精神上深受感染，或在学习上倍受教益。
张旺同学就是一个在他的影响下发奋学习成绩突飞猛进的典型。
张旺生长在单亲家庭，家庭条件比拟差，加上学习上底子薄，缺乏自信心，曾经一度出现过自暴自弃的迹象。
20xx年上学期，熊老师安排他们同桌，xxx同学一方面经常给他鼓劲，课余还带他到家里吃饭，一起漫步，一起打羽毛球；一方面又在学习上不遗余力地帮助他。
张旺同学的心情日见开朗，同时重拾信心，学习干劲越来越足，学习成绩迅速上升。
进高三第一次月考，张旺同学一跃进入年级前12名，如今根本上稳定在年级前十五名以内。
谈起这段往事，张旺总是动情的说：“我永远不会忘记我的这位同桌，要不是他的鼓励，我也许至今还未走出阴影，如今还在不在读书都说不定。
如何选取典型事例写作文
如何选取典型事例写作文小明坐在书桌前，皱着眉头说：“哎呀，怎么才能选到最好的事例呢？”小红在一旁玩着她的玩具，听见了，便好奇地问：“小明，你在烦恼什么呢？”小明叹了口气，说：“老师说要写典型事例，可是我不知道怎么选啊。
你有好主意吗？”小红开心地笑了起来：“我有一个主意呢！我们可以回忆一下平常发生的事情，找到最能代表我们的事例。
比如，那个时候我和你一起去公园玩，你还记得吗？我们看到好多有趣的事情！”小明眼睛一亮：“对呀！那个时候真的很有趣！我们可以写我们在公园遇到的那些小动物，还有你把冰淇淋弄得到处都是的事情！”小红点点头：“对呀，像那只小狗，它跑来跑去的样子真是太有趣了！这就是一个很典型的事例，可以表现出我们在公园的快乐。
”于是，小明和小红决定先写公园里的小动物。
他们开始回忆，小明说：“记得那只小鸟吗？它在树上唱歌，还叼了一根小虫子。
”小红接着说：“对啊，它好像在给我们表演一样呢！这就是一个很好的事例，因为它让我们感受到大自然的生动和有趣。
”接着，他们又想到小红把冰淇淋弄得到处都是的那一幕。
小红咯咯笑着：“那次真的很搞笑，我把冰淇淋弄到地上了，大家都笑得特别开心！”小明也笑了：“对呀，这个也可以写进去，因为它很有代表性，我们可以从中看到我们的幽默和快乐。
”他们最终决定，把这些典型的事例结合起来，写一篇生动有趣的作文。
他们总结道：“写典型事例的时候，我们可以选择那些最能表现我们感受和经历的事情，这样作文才会更有趣，更真实！”于是，小明和小红高高兴兴地完成了他们的作文。
他们发现，只要用心回忆，典型的事例就会自然浮现出来。
就这样，他们用自己的方式完成了老师布置的任务，并且学会了如何选取典型事例来写作文！怎么样，小朋友们，是不是也觉得选择典型事例其实很简单呢？只要我们用心去回忆，就能找到那些最能代表我们经历的故事啦！。
请用典型事例的方法写一写某个人
请用典型事例的方法写一写某个人1. 小王的基本情况小王，真是个不得了的人！他住在我们小区里，个头不高，但性格可真是大得吓人。
他总是乐呵呵的，嘴角挂着笑，走到哪儿都能把气氛弄得像过年似的。
大家一见到他，就像见到亲戚一样，心里都暖暖的。
小王的幽默真是一绝，能把平淡的日子调侃得生动有趣。
每次聚会、聊天，总少不了他的身影和那张笑得像花一样的脸。
1.1 初识小王我第一次见小王是在小区的健身房。
那天，我正为健身器械上的各种说明头疼，忽然听到一个声音：“兄弟，别愁眉苦脸的，健身不就是为了让你也能成为一个‘铁人’嘛！”我转过头，看到他一边做俯卧撑，一边朝我眨眼，脸上带着调皮的笑容。
那一刻，我就觉得这个人真是个宝。
后来我们聊了起来，发现他居然是个搞笑演员，专门在小剧场演出，平时还喜欢在网上发搞笑视频，粉丝可多了。
1.2 小王的搞笑才华小王的搞笑可不是一般的，他那种幽默是天生的，就像有的人长得好看，有的人会唱歌。
他常常模仿我们身边的生活，抓住那些看似普通的小细节，然后一夸张，就变得让人捧腹大笑。
有一次，他在小区的楼道里模仿保安大叔的语气，边走边说：“晚上十点后，没事别在这里溜达！”把所有人都逗得捧腹，大家都说他简直是个“段子手”。
就连保安大叔都忍不住笑了，真是“台上三分钟，台下十年功”啊！2. 小王的生活哲学小王的幽默并不仅仅是为了搞笑，他还有一套自己的生活哲学。
每当有朋友遇到烦心事，他总是能用轻松的语气把问题抛到一边。
他常说：“人生就像骑自行车，想要保持平衡，就得不断前行。
”听到这句话，我总能感觉到一股暖流，仿佛那些烦恼都被他一笑而散。
他的这种乐观态度让人倍感振奋，仿佛生活中的所有困难都能在他那幽默的视角下变得微不足道。
2.1 以幽默化解危机有一次，我和小王一起去参加朋友的婚礼，结果没想到新郎竟然临时失踪了，现场顿时一片尴尬。
大家都在议论纷纷，小王却像没事人一样站起来，清了清嗓子说：“各位，别担心！新郎可能是去找找自己的‘嫁妆’去了，大家要耐心等！”现场瞬间哄堂大笑，气氛也活跃了起来，大家都觉得小王真是个“笑点制造机”。
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第十六讲：打开自家的相册
——选择典型事例写教学目标：
1、学会选择典型事例来刻画人物。
2、通过对人物外貌、语言、神态、动作描写让人物鲜活。
3、培养学生对人物的观察、欣赏能力。
教学重点：
1、学会通过典型具体事例的描写刻画人物。
教学难点：
1、有条理地重点突出地叙事表现人物鲜明的个性。
教学准备：课件、学生各自带一到两张相片。
教学过程：
第一课时
开课语：
同学们好，时间过得真快，转眼就到这学期的最后一堂课了。
这学期我们在小小作文课堂上有许多美好的回忆，让我们再一次喊出口号，开启快乐的智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站
一、经典诵读
【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容
(出示课件）
论语·学而篇·十六
子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”
师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？
生：……
师：不错，很流利，下边听视频读一读，仔细听
1、听读一遍
2、跟读三遍，老师简单解释其意思
【解释】孔子说：“不怕别人不了解自己，只怕自己不了解别人。
”
4、默读：闭上眼睛一起读
5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思
小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。
【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可
因为是最后一次课，教师可根据实际情况，要求学生将前边所学的内容进行一次完整回顾，可以读，也可以背。
二、粮草先行
过渡小结：又到了粮草先行的环节了，之前我们每一次的词语汇集的都很不错，最后一次的词语相信也难不倒大家，这次老师会给出词语的大概意思，请同学们根据意思来想到底是什么词语。
师：老师先给大家做个示范，看看谁能最先找出第一个词语
例：（一目十行）最快的阅读。
（天涯海角）最远的地方。
（无米之炊）最难做的饭。
（顶天立地）最高的个子。
生：……
（一手遮天）最大的手。
（一毛不拔）最吝啬的人。
（一步登天）最长的腿。
（一日千里）跑得最快的马。
（一尘不染）最干净的地方。
（一掷千金）最浪费的行为。
（一文不值）最便宜的东西。
（一身是胆）胆最大的人。
（千钧一发）最危险的时候。
（羊肠小道）最狭窄的路。
师：请大家将这些奇妙的词语放进你的词语仓库里，然后大家看看自己的词语积累本上，是不是有这十六课我们所积累的词语，这些词语将会为我们的作文服务。
等会同学们把自己的本子放在桌上，老师会来看看，谁记录得最全面、最整洁，老师会给予嘉奖哦。
三、能说会道
师：同学们，你们喜欢拍照吗？会洗出来存在相册里吗？夏小名同学有一本很珍贵的相册，一天，他打开相册，一张相片出现在他眼前。
请大家想一想，这是一张什么样的相片？它有一个什么样的故事……
它是一张相片，它讲得是
生：……
【注】学生在进行口头描述时，教师引导学生能够说出照片的内容和在什么情况下拍的，完整表达自己的想法。
师：听着大家的故事，真是让人感叹啊！老师相信大家的记忆里还珍藏着许多的美好的回忆，当你翻开这些相册时，这些往事都会浮现在我们的脑海中。
第二课时
四、作文金钥匙
师：老师今天也带来了一张照片，它是……
【注】老师可以提前备一张照片讲讲关于照片的故事
师：听了老师对这张照片的回忆，同学们也来说一说你手里的照片有什么样的故事吧！
生：……
【注：可以提前让同学们在家里带一到两最喜欢的相片，让学生在课堂上进行回忆并讲述相片中的人和事。
】
师：同学们都了自己带来的相片中的人和事，有让人捧腹大笑的，有让人引以深思的，有让人感动不已的，我相信同学记忆中都有很多这样的事情，但是如果要大家把相片里记录的人和事写下来，怎样才能写得好呢，这就是今天我们要学习的。
例文讲解
师：老师给大家带来了一篇范文，是一位同学写在她的好朋友照片后的文章。
我的好朋友
唐晓云是我的小学同班同学，我们俩是好朋友，几乎形影不离。
我们互相爱护，互相关心，共同进步。
一件往事使我难以忘怀。
那是我们上四年级时候的一个严冬的上午，凛冽的寒风呼呼地刮着，我是值周生，站在学校门口检查放学各班路队的情况。
天冷，可我穿的衣服少，冻得直发抖。
一直站在我身边的唐晓云，一下子搂住了我。
我说：“别闹。
”她
笑笑说：“你冷吧？”我点了点头。
她说：“中午你回家吗？”我无可奈何地摇摇头说：“回家？我要是有孙悟空那套本事就能回家了。
”她知道我又在抱怨学校离家太远，就放下手，耸耸肩，说：“怎么办呢？这么冻一天，明天非发烧不可……”说着皱起眉头，好像她身上也冷似的。
过了一会儿，她突然一下子跳过来，欢天喜地说：“有办法了！”我看着她，问：“你说什么？”她得意地一摇脑袋，顽皮地说：“到时候你就知道了。
”
下午，我从操场走回教室，脚还没迈进门槛，就被唐晓云拉住了，并把手中的东西往我怀里塞，说：“给你，快穿上！”我低头一看，原来是件棉背心。
我推辞说：“我不冷了……”没容我说完，她以一种命令的语气说：“快穿上！”我想说些什么，可是，我看到她眼里充满了恳切又带有嗔怪的目光，默默接过棉背心，这时她脸上流露出欣慰的笑容，那双水灵灵的眼睛正望着我。
我抱着棉背心，觉得周身都那么温暖。
我一把攥住她的手，心中多少感激的话一下子涌到嗓子眼，然而却一句话也说不出来。
我为有这么一个好同学感到骄傲，我为能得到好朋友的关心到幸福。
问题：
1、相片中的人是谁？（我的好朋友唐晓云）
2、由这张照片作者想到了什么？（好朋友为我送御寒衣物）
3、从文中你觉得唐晓云是一个什么样的人？从哪里看出来的？
(唐晓云为了不让我冻着，将自己的棉背心脱下来给我，从中看出她是一个很细心很贴心的人）
师：虽然这只是一件小事却深深地打动了小作者，也让作者与唐晓云的友情更加地深厚。
因此，我们在描写人物的时候，也要注意选择一个典型的事例来刻画人物：围绕一个中心来表现人物形象，使中心突出。
师：有典型的事例还不够，我们说想将这件典型事例写好还需要抓住什么呢？
生：抓住人物特点。
师：对，要抓住你想表现的人物特点。
有特点的人物才会鲜活，比如我们刚才通过典型事例看出来唐晓云是一个细心贴心的人，细心贴心就是他的特点，所以我们在写人物的时候要注意：抓住人物特点写，突出人物个性
师：除此之外，刚才我们欣赏的文章里有这么两句话，我们来分析一下：（出示课件）
A 天冷，可我穿的衣服少，冻得直发抖。
一直站在我身边的唐晓云，一下子搂住了我。
B 她以一种命令的语气说：“快穿上！”
师：这两句话属于什么描写？
生：动作和语言
师：从唐晓云的“抱”和“命令的语气”两处细节的描写，让好朋友的关怀更加地让人倍感温暖，而这也是我们在描写人物时要注意的：对细节的生动刻画，使人物鲜活
小结：
师：照片是形象的记录，用文字把照片上表现不出来的事情记下来，不仅可以帮助我们记住当时发生的事情，而且可以让我们的文字表达力有所提升。
接下来我们也来试试身手。
1、说一说
请同学们，再按照我们刚才所学的描写人物的方法，再来说一说，你带来的相片中的人和事。
2、写一写
在相片的背后，用简短的一段话，写出相片中你所记得的人和事。
第三课时
五、书山探宝
师：说了许多，学了许多，我们再来看一看别人的佳作。
请同学们阅读课本书已探宝里的文章，将你认为写好的地方作上记号，将认为的好开头或是开的结尾也用横线划出来，并写在课本的朝花夕拾里。
六、妙笔生花
师：请你自由选择一张你最喜欢的相片，把它背后的故事表达出来；
可以写最感兴趣的人、事、景……
要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，感情真实。
七、成果发布
老师进行习作点评！
总结：这学期我们的最后一次课在大家愉快的回忆中结束了，希望同学们也能记住在小小作文课堂里与老师一起渡过每个周末，也希望在你们以后的相册中也有老师的身影，当你们想起老师的时候，也能够用所学得到的作文知识，来写写与老师一起相处的时光。
板书设计：
第十六讲：打开自家的相册
——选择典型事例写
1、围绕一个中心来表现人物形象，使中心突出。
2、抓住人物特点写，突出人物个性
3、对细节的生动刻画，使人物鲜活。