8 蒲柳人家(节选)
九下语文第8课《蒲柳人家》(节选)重点词语注音及解释
九下语文第8课《蒲柳人家》(节选)重点词语注音及解释1.烟囱yān cōng : 建造在屋顶上的竖立构筑物,包括建造在屋内的排除烟难闻的烟气或气体的一个或几个烟道;尤指其伸出屋顶的部分。
2.招架 zhāo jià: 抵挡;承受。
3.驾驭 jiàyù : 比喻掌握控制;支配
4.熏陶xūn táo : 被一种思想、品行习惯所濡染而渐趋同化。
5.隐匿yǐn nì: 隐瞒;隐藏。
6.憋闷biēmen : 指心里烦闷
7.掂量diān liang : 思考事情可行性、话语深意等。
diān liáng：〈动〉1.用手托着东西上下晃动来估量轻重。
8.礼聘 lǐpìn : 以尊敬的方式聘请。
9.一气呵成yīqìhēchéng : 1.比喻文章的气势首尾贯通。
2.比喻完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
10.不知好歹bùzhīhǎo dǎi : 多指不能领会别人的好意。
11.妙手回春miào shǒu huíchūn : 比喻将快死的人救活。
指医生医术高明。
也说着（zhuó）手成春。
12.两肋插刀 liǎng lèi chādāo : 比喻承担极大的牺牲。
13.如坐针毡rúzuòzhēn zhān : 形容心神不定,坐立不安。
14.天伦之乐 tiān lún zhīlè: 泛指家庭的乐趣。
15.望眼欲穿wàng yǎn yùchuān : 形容盼望殷切。
九年级语文部编版下册第8课《蒲柳人家(节选)》课件(28张PPT)
第一部分（第1—14段） 泼辣能干，爱打抱不平； 有推动情节发展的作用。
读完课文后，尝试复述故事并回答下列问题。
• 找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，
系的是拴贼扣儿。
找出串联全文的一句话，并思考这句话的作用。
伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场。 泼辣能干，爱打抱不平；
主要人物是作者着力刻画的一个或几个在作品中占主导地位的中心人物。
以何满子为线索，引出一丈青大娘、何大学问等传奇人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。
栖（ ） 跶（ ） 掂量（
）
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚，青 铜肤色，嗓门也亮堂，有一双长 满老茧的大手。
气，高一声低一声呻吟”
文 采
“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，
性 浓眉朗目，一副关公相貌”
语言特色
作者继承了说唱艺术的特点，讲究 押韵和对偶，用词造句文白相间，读来 抑扬顿挫，很有节奏感。
本文表达了怎样的主题？
这篇小说以六岁小孩何满子为线索展开情节， 透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实 的劳动人民，赞颂他们热诚正直的感情，以及那 种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和 高尚情操。
拗不过（ niù ） 筵席（ yán ） 隐匿（ nì ）
戏谑（ xuè） 荣膺（ yīnɡ） 揖（ yī ）
栖（ qī ）
跶（ dā ） 掂量（diān liɑnɡ）
剜肉（ wān） 一气呵成（ hē ） 两肋插刀（ lèi ） 断壁残垣（ yuán）
檎（ qín ） 呱呱坠地（ ɡū ） 咬文嚼字（ jiáo ） 如坐针毡（ zhān）
部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》(节选)知识点
部编版九年级下册语文课文8《蒲柳人家》（节选）知识点一、在阅读过程中校正读音，积累词语擀(gǎn) 剜(wān) 腌赞(āzā) 到气(dáo)唿(hū)哨咯(kā)吧呱(gū)呱坠地荣膺(yīng)：光荣地获得。
膺：承受，承当。
隐匿(nì)隐藏、躲起来。
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。
②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。
如坐针毡(zhān)：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
影影绰绰(chuò)：模模糊糊，不真切。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。
二、整体感知1．概括大意第一部分：“一丈青大娘”威镇八方却管不了何满子第二部分：“何大学问”盼何满子真有学问。
2．课文的结构有何妙？设置悬念。
故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始，设置了悬念。
以何满子作为线索人物，串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。
三、深度解读1．“一丈青大娘”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。
口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；信神拜佛，思想守旧；直肠直性，爱憎分明；性格豪爽，勤劳善良。
“一丈青大娘”个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。
她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。
2．“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。
侠肝义胆仗义轻松慷慨豁达爱打抱不平他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。
而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
3．何满子有怎样的性格特点？好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇。
九年级语文下《蒲柳人家(节选)》概括
《蒲柳人家（节选）》概括
《蒲柳人家》是九年级语文下的一篇课文，通过节选的形式展现了20世纪30年代京东北运河一带农村的生活场景和人物形象。
小说以散文化的笔法，将几户普通人家的人生经历娓娓道来，塑造了一系列生动鲜活的人物形象，如豪爽泼辣、爱打抱不平、刚正不阿的一丈青大娘和侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达的何大学问等。
通过对这些人物的刻画，小说展示了当地独特的民俗风情和世态人情，赞颂了劳动人民的淳厚朴实和美好品质。
同时，小说中还反映了当时社会的一些问题和矛盾，如贫富悬殊、官匪勾结等，但总体来说，作品格调清新，语言凝练，具有浓郁的乡土气息。
以上是《蒲柳人家（节选）》的大致内容概括，具体情节和细节描写还需在阅读原作中深入体会。
蒲柳人家 课文
蒲柳人家课文《蒲柳人家》（节选）作者：刘绍棠一七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。
那一年是一九三六年。
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。
奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。
人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。
可是，何满子一天也不穿。
何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。
再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。
何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。
原来，这条兜肚大有讲究。
何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女妆，阎王爷老眼昏花地看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。
有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。
一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。
8《蒲柳人家(节选)》
2.采用倒叙、插叙的写作手法。
本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌 午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念； 中间用插叙表现人物、突出重点。如为了表现一丈 青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通 过婆媳间的矛盾，再现爱
天
• 上学不安分
真 可
• 心疼爷爷，想哄爷爷开心
爱
• 记性好，爱听故事，过耳不忘，
机
好问个字儿，过目不忘。
灵
• 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
顽 皮
• 被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了
自由，委屈又憋闷
➢ 一丈青大娘
外貌：大高个儿，一双大脚， 青铜肤色，有一双长满老茧 的大手。
身强力壮，样样在行
语言：
• “站住！” • “都给我穿上裤子！” • “不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！” • “小祖宗儿！”
合作探究
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文 学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民 族气派体现在哪些方面？
从人物形象来说，小说的人物具有中华民族 独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘” 的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至 为人做事的方式上，都显示了这一特色。
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色 彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间 说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运河 滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是对典型的 古典传统的继承。
写作特色
1.语言活泼凝练，极富乡土气息。 这篇小说的语言独具特色，一方面，作者
采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语， 经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息； 同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对 偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有
部编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家(节选)》说课稿
部编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家（节选）》说课稿一. 教材分析《蒲柳人家（节选）》是部编版语文九年级下册的第8课，本文选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》。
文章通过描绘20世纪30年代中期，运河边一个叫 Collegen的乡村，描述了几户人家复杂的社会关系和人物性格。
文章通过讲述 Collegen 村的故事，展现了当时农村的生活现状和人性的光辉。
本课的教学内容主要包括对文本内容的理解、对人物形象的剖析以及对文章主旨的把握。
通过学习本文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养正确的人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于小说题材的文章有一定的了解。
但是，对于本文所描绘的农村生活以及复杂的人际关系可能还有一定的距离，因此需要在教学中引导学生深入理解文本，体会人物的性格特点，感受作者想要表达的主旨。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文章的基本内容，把握人物形象，理解文章的主旨。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，学生能够深入理解文本，提高自己的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：通过学习本文，学生能够培养正确的人生观和价值观，感受作者对农村生活的热爱和对人性的关怀。
四. 说教学重难点1.重点：理解文章的基本内容，把握人物形象，理解文章的主旨。
2.难点：深入理解文本，体会人物的性格特点，感受作者想要表达的主旨。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用阅读理解、讨论分析、小组合作等教学方法，引导学生深入理解文本。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、黑板等教学手段，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾已学的小说文章，让学生对小说题材有一定的了解，为新课的学习做好铺垫。
2.自读：让学生自主阅读文章，理解文章的基本内容，感知人物形象。
3.讲解：针对学生自读过程中遇到的问题，进行讲解，引导学生深入理解文本。
4.讨论：学生进行小组讨论，分析人物性格特点，体会作者想要表达的主旨。
九年级语文下《蒲柳人家(节选)》全解
《蒲柳人家（节选）》全解《蒲柳人家》是九年级语文下的一篇课文，通过对京东北运河一带农村的描绘，展现了浓郁的乡土气息和地方特色。
下面是《蒲柳人家（节选）》的全解，从人物形象、故事情节、语言特色等方面进行解析。
一、人物形象《蒲柳人家》中的人物形象栩栩如生，各具特色。
主要人物包括何大学问、一丈青大娘、何满子等。
1.何大学问何大学问是一个豪爽坦荡、仗义疏财的人物形象。
他爱打抱不平，为了帮助朋友，不惜冒险。
同时，他也非常热爱家乡，尽管在外闯荡多年，但始终心系家乡。
他的人生经历充满传奇色彩，是一个典型的侠义英雄形象。
2.一丈青大娘一丈青大娘是一个刚毅坚强、勤劳淳朴的人物形象。
她身材高大，性格豪爽，爱打抱不平。
对待家人和邻居都非常热情和关心，是大家心目中的女中豪杰。
她的性格特点非常鲜明，给人留下了深刻的印象。
3.何满子何满子是何大学问的孙子，是一个聪明伶俐、好动顽皮的孩子。
他天真可爱，善于观察，有时会用一些巧妙的方法来解决问题。
在整个故事中，他是何大学问的得力助手，也是故事的重要线索之一。
二、故事情节《蒲柳人家》的故事情节紧凑，波澜起伏。
主要情节包括何大学问与一丈青大娘的传奇经历、何满子的机智表现等。
这些情节都与农村生活息息相关，生动地展现了农村社会的风土人情和人物形象。
故事情节的发展与人物形象的塑造相得益彰，使得整篇小说更加丰富多彩。
三、语言特色《蒲柳人家》的语言特色非常鲜明，具有浓郁的乡土气息和地方特色。
作者运用生动形象的语言，描绘了京东北运河一带的自然风光和人文景观，使得整篇小说具有非常强的画面感和立体感。
同时，小说中还运用了许多当地的方言和俚语，使得整篇小说更加贴近当地人民的生活实际。
此外，小说的叙述方式也非常独特，作者运用散文化的笔法，将几户普通人家的人生经历娓娓道来，使得整篇小说更加具有文学性和艺术性。
总之，《蒲柳人家（节选）》是一篇非常优秀的小说节选，它以生动的人物形象、紧凑的情节和优美的语言，展现了京东北运河一带的乡土人情和社会变迁。
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11.芒刺在背: 像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。
三、作家作品
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刘绍棠(1936—1997),通县(今北京通州区)人,作家。作品格调清 新淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色彩浓郁。 主要作品有短篇小说《蛾眉》,中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨 声》,长篇小说《京门脸子》等。
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1.本文的主要人物是谁?文章的线索是什么? 点拨:本文主要有三个人物:何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何 大学问。其中何满子是贯串文章始终的线索人物,奶奶一丈青大娘 和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。 2.何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”? 点拨:奶奶外号“一丈青大娘”,因其个高脚大,身强体健,性格豪爽, 爱打抱不平,与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘这个女中豪杰 的形象十分相似。 3.文中何满子的爷爷为什么号称“何大学问”? 点拨:爷爷“何大学问”的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气 性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘 为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动 曲折,引人入胜。因此得了“何大学问”的外号。
4.核心图解
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gǎn( 擀 )面杖 到了．儿( liǎo ) 荣 yīng( 膺 ) 剜．肉(wān )
其他读音: ào
其他读音: ǎo 其他读音: guǎ
其他读音: guā
组词: 拗口 组词: 拗断 组词: 拉呱儿
组词: 呱呱叫
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二、重要词语 1. 腌臜 :弄脏。 2.荣膺: 光荣地接受或承当。 3.隐匿: 隐藏、躲起来。 4. 戏谑 :用诙谐有趣的话开玩笑。 5. 坍塌 :(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。 6. 一气呵成 :①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个 工作的过程中不间断,不松懈。 7.如坐针毡: 像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 8. 望眼欲穿 :快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 9. 断壁残垣 :残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉 景象。 10.咬文嚼字: 过分地斟酌字句,多用来指死抠字眼儿,也用来指 对文字的使用反复推敲,十分讲究。
8 蒲柳人家(节选)
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一、字音字形 1.识记生难字 烟 cōng( 囱 ) 腌．臜．( ā za ) 官 huì( 讳 ) 断壁残垣．(yuán) 捎．马子(shào) 2.读准多音字 (1)拗．不过: niù
(2)呱．呱坠地: gū
害臊．( sào ) 捯．气( dáo ) 戏谑．( xuè) 嘬．着嘴( zuō )