学校木版年画教案
七年级美术下册《民间木板年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生了解民间木板年画的历史背景、地域特色及其在传统文化中的地位，掌握其艺术风格、制作工艺和表现手法。
2.学生能够运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作具有民间木板年画特点的美术作品，提高绘画表现力和审美能力。
3.学生通过学习民间木板年画，培养对我国传统文化的尊重和热爱，激发对美术创作的兴趣和热情。
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示、实物观察、小组讨论等教学手段，引导学生了解民间木板年画的相关知识，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
2.教师示范民间木板年画的制作过程，指导学生掌握绘画技巧，注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.设计不同难度的练习任务，让学生在实践过程中逐步掌握民间木板年画的绘画方法，提高他们的审美素养。
c.教师巡回指导，针对学生个体差异，给予有针对性的建议和指导，帮助他们突破难点。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过展示一组民间木板年画作品，引导学生关注年画的艺术魅力，激发学习兴趣。
b.新课内容：讲解民间木板年画的历史背景、地域特色、艺术风格和制作工艺，让学生全面了解年画知识。
c.实践环节：教师示范并指导学生动手制作，分组进行练习，培养学生的动手能力和创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习民间木板年画，培养学生对我国传统文化的认同感和自豪感，激发他们对民间艺术的兴趣和热爱。
2.学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养团结协作、互助互爱的良好品质。
3.学生在欣赏和创作民间木板年画的过程中，树立正确的审美观念，提高对美的感知和鉴赏能力，培养健康、高尚的情操。
b.成果评价：评价学生的作品，注重绘画技巧、创意和审美表现，鼓励学生发挥个性，提高绘画水平。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
4.教学策略设想：
a.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
b.利用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
c.运用合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.学习能力：学生在小组合作、实践操作等方面表现出较强的人际交往能力和动手能力。通过本章节的学习，可以进一步提升学生的团队协作、创新设计等能力。
5.学习态度：学生对于富有创意、具有挑战性的任务表现出较高的积极性。在本章节教学中，应注重培养学生的探究精神，激发他们创作木版年画的热情。
三、教学重难点和教学设想
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握木版年画的相关知识与技能：
1.通过图片展示、故事讲解等形式，引导学生了解木版年画的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.采用示范教学、分组合作等方式，让学生在实践中掌握木版年画的制作方法，提高学生的实际操作能力。
3.鼓励学生进行创新设计，将传统木版年画与现代审美相结合，培养学生的创新意识和审美能力。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生了解木版年画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b.知识讲解：详细介绍木版年画的制作工艺、艺术特点，让学生对木版年画有全面的认识。
c.实践操作：分组进行木版年画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
d.创新设计：鼓励学生发挥想象，将传统木版年画与现代审美相结合，进行创新设计。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
《木版年画》教案
《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。
课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。
通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。
2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。
难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。
2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。
答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。
画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。
2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。
画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。
整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。
木版年画教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景木版年画作为中国传统民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
为了弘扬民族文化，提高教师对木版年画艺术的理解和教学能力，特举办此次木版年画教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对木版年画艺术的认识，增强文化自信。
2. 培养教师将木版年画融入课堂教学的能力，丰富教学内容。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨木版年画的教学方法。
4. 激发学生对木版年画的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点XX学校美术教室五、活动对象XX学校美术教师、部分学生六、活动内容（一）开幕式（X月X日）1. 领导致辞：介绍活动背景和意义，强调木版年画艺术的重要性。
2. 专家讲座：邀请木版年画专家进行专题讲座，讲解木版年画的起源、发展、艺术特点及传承现状。
3. 开幕式仪式：举行简单的开幕式仪式，宣布活动正式开始。
（二）实践操作培训（X月X日至X月X日）1. 木版雕刻技巧培训：邀请专业木版雕刻师进行现场教学，指导教师进行木版雕刻实践。
2. 油墨印制技巧培训：讲解油墨的调配、印制技巧，并进行现场演示。
3. 创作实践：教师分组进行木版年画创作，结合所学技巧，完成自己的作品。
（三）教学研讨（X月X日）1. 经验分享：教师们分享各自在木版年画教学中的成功经验和遇到的困难。
2. 教学案例分析：分析优秀木版年画教学案例，探讨教学方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何将木版年画融入课堂教学，设计相应的教学方案。
（四）成果展示（X月X日）1. 作品展示：展示教师和学生创作的木版年画作品，进行评比。
2. 教学方案展示：展示教师设计的木版年画教学方案，进行交流。
3. 颁奖仪式：对优秀作品和优秀教学方案进行颁奖。
七、活动组织（一）组织机构1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校美术教研组3. 协办单位：XX文化局、XX教育局（二）人员安排1. 活动策划：由美术教研组负责，制定详细的活动方案。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
木板年画 教案
木板年画教案教案标题：木板年画教案目标：1. 了解中国传统木板年画的历史和文化背景。
2. 学习制作木板年画的基本步骤和技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教案步骤：引入：1. 向学生简要介绍中国传统木板年画的历史和文化背景，解释年画在中国农历新年期间的重要性。
2. 展示一些木板年画的样本，让学生观察并描述其特点。
主体：3. 解释制作木板年画的基本步骤：a) 准备材料：木板、刀具、颜料、画笔等。
b) 选择主题和图案：可以是传统的神话故事、动物或植物等。
c) 在木板上绘制轮廓：使用铅笔或彩笔在木板上勾勒出图案的轮廓。
d) 雕刻木板：使用刀具小心地雕刻出图案的细节和纹理。
e) 上色：使用颜料和画笔在雕刻好的木板上上色。
f) 完成作品：等待颜料干燥后，可以在作品上加上一些装饰，如金箔或彩纸。
4. 演示制作木板年画的过程，让学生观察和学习。
实践活动：5. 分发木板、刀具、颜料等材料给学生，让他们亲自制作木板年画。
6. 学生可以选择自己感兴趣的主题和图案，并按照步骤进行制作。
7. 教师在制作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
总结：8. 学生展示自己制作的木板年画，并进行互相欣赏和评价。
9. 与学生一起讨论木板年画的制作过程和体验，以及他们对中国传统文化的理解和感受。
10. 引导学生总结制作木板年画的技巧和要点，并鼓励他们在以后的艺术创作中运用所学。
延伸活动：11. 鼓励学生将木板年画作品展示给家人和朋友，分享他们的创作经历和学习成果。
12. 组织学生参观当地的年画展览或工艺品市场，进一步了解和欣赏中国传统木板年画的多样性和艺术价值。
评估方式：13. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力表现。
14. 评估学生制作的木板年画作品的技巧和美感。
15. 听取学生对木板年画的理解和感受的口头反馈。
教案扩展：教师可以邀请专业的木板年画艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步提高学生对木板年画的认识和技巧。
美术木版年画教学设计教案
美术木版年画教学设计教案一、教学目标：1.了解和认识中国传统木版年画的历史和发展。
2.了解木版年画的基本材料和工具。
3.学习木版年画的基本技法和制作过程。
4.培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点：1.介绍中国传统木版年画的特点和历史。
2.教授木版年画的基本技法和制作过程。
3.鼓励学生创作自己的木版年画作品。
三、教学内容：1.中国传统木版年画的特点和历史（30分钟）介绍中国传统木版年画的起源、流派和特点，通过图片展示和简要的历史背景介绍让学生初步认识和了解木版年画。
2.木版年画的基本材料和工具（30分钟）介绍木版年画制作的基本材料和工具，主要包括木板、刀具、颜料和刷子等。
并且向学生演示如何选择、使用和保养这些材料和工具。
3.木版年画的基本技法和制作过程（60分钟）a)创作构图：讲解木版年画构图的基本原则和技巧，要求学生根据主题和题材进行构思和设计。
b)图案转移：介绍如何将设计好的图案转移到木板上，可以采用纸样复印和绘制两种方法。
c)木板雕刻：教授学生如何使用刀具进行木板的雕刻，包括刻线和刻实物的技法。
d)上色涂抹：讲解使用颜料和刷子上色的技巧，让学生学会掌握色彩的运用和调配。
e)印刷装裱：演示如何使用印刷工具实现木版年画的印刷过程，并介绍如何装裱制作成成品。
4.学生创作木版年画作品（30分钟）给学生足够的时间为自己的木版年画作品进行创作，注重学生的自主性和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
四、教学方法和评价方式：1.教学方法：a)讲授教学法：通过介绍和演示的方式教授木版年画的知识和技法。
b)实践操作：让学生亲自动手制作木版年画，通过实践提高他们的技巧和创造力。
c)小组合作：鼓励学生进行小组合作，在交流和合作中提升彼此的技艺和能力。
2.评价方式：a)课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注度。
b)作品评价：对学生的木版年画作品进行评价和反馈，注重每个学生的创造力和表现。
c)学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行评价，并与同伴进行互相评价和交流。
六年级上册美术教案-20木版年画｜苏少版
六年级上册美术教案－20木版年画 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解木版年画的历史背景、艺术特色及其在民俗文化中的地位，掌握木版年画的基本制作方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对木版年画的审美感知和创作能力，提高学生的动手操作技能和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的热爱和尊重，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
教学内容1. 木版年画的历史背景：介绍木版年画的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 木版年画的艺术特色：分析木版年画的色彩、线条、构图等特点，以及其寓意和象征意义。
3. 木版年画的制作方法：学习木版年画的刻版、印刷等基本制作技巧。
4. 木版年画的创新与实践：鼓励学生结合现代审美和个性化表达，创作出自己的木版年画作品。
教学重点与难点1. 重点：木版年画的制作方法和步骤，以及对其艺术特色的理解和欣赏。
2. 难点：木版年画的刻版技巧和印刷技术，以及如何在传统基础上进行创新。
教具与学具准备1. 教具：木版年画作品、木版、刻刀、印刷油墨、刷子等。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示木版年画作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 知识讲解：介绍木版年画的历史背景、艺术特色和制作方法。
3. 示范与指导：教师进行木版年画的制作示范，并指导学生进行实践操作。
4. 学生实践：学生按照制作步骤，独立或合作完成木版年画作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计课题：木版年画教学目标：了解历史、掌握技巧、培养审美制作步骤：刻版、印刷艺术特色：色彩、线条、构图作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅木版年画作品。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了木版年画的制作技巧，还深入了解了其背后的文化内涵。
在教学过程中，要注意引导学生观察和欣赏木版年画的细节，提高他们的审美能力。
六年级美术木版画教学设计(通用24篇)
六年级美术木版画教学设计（通用24篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。
2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。
教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。
学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。
b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。
b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。
c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。
4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。
六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。
2. 木版年画的艺术特点。
3. 木版年画的制作流程。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。
2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。
同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。
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浙美版第11册美术教案小学阶段：第五课木版年画一、教学目标1.欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2.学会民间漏版印制的方法，能独立创作一幅版画。
3.通过版画的欣赏和制作实践，建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。
二、教材分析1．编写思路。
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
本课的前半部分是民间木版年画赏析，介绍民间版画的色彩搭配原理，后半部分则是介绍木版年画的制作方法和步骤。
由于版画的操作形式符合小学生游戏心理的需要，故学生比较喜欢。
教学中，教师要注重引导学生观察木版年画的形式特征、色彩搭配的特点，以提问式教学手法引导学生进行探究性学习，落实教学重点和难点。
在木版年画的制作实践中，让学生由浅入深地掌握漏版制作法和纸版制作法，独立创作一幅版画。
2.重点、难点。
重点：掌握制版技术。
难点：学会拓印方法。
三、教学设计●方案一课前准备（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。
教学过程1.导入课题。
（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画……（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。
为什么会这样呢？请学生回答。
（3）教师小结：年画，古称“门神画”。
早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。
木版画即凹版制作的版画。
（4）揭示课题：《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
（2）教师介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙、乾隆年间十分流行。
全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。
其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
①教师提问：年画一般表现什么题材？学生答：吉祥图案、门神、福娃、民间生活、戏剧。
②教师小结：年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。
它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。
（3）课件展示：年画的制作过程。
教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。
画、刻、印是各自分开的。
3.重点研究两幅年画。
①分析它们的用色特点。
学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳……教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。
提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。
②分析它们的造型特征。
学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张……教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
4.学习漏版技术。
①教师出示已经刻好的漏版。
提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。
②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画。
6.展示作业，评析奖励：评选最佳年画作品，并在教室内或校园内展出。
7.课外延伸：课件展示年画的其他制作形式个、。
中学教案浙美版小学美术第十一册教学教案（中）(第二课课题年画教学目标使学生初步进行了解我国传统民间年画的寓意，造型，色彩的特点，并运用绘制年画的方法进行摩制。
重点了解传统民间年画的寓意，造型，色彩的特点及形式美感。
难点染画的方法课时2课时课业类型欣赏为主的习作课教学用具多媒体绘画工具纸张教学过程一，组织教学：检查学生课堂常规及学习用具的准备。
二，导入新课：每逢过春节，家家扫房，有的还贴上好看的年画，年画的内容与形式有哪些特点，又是怎样绘制的。
三，讲授新课：出示课题：年画1，欣赏年画选材特点。
（1）分析年画表现了什么内容？小结：年画题材比较广泛，有胖娃娃，戏剧人物，丰收，花卉等，或取喜庆吉祥的谐音，以寄托对来年的美好祝愿。
（2）分析造型特点。
设问：年画人物形象的特点表现在哪儿？小结：年画中娃娃的形象很胖，以示出生生活富裕，妇女形象很美，男士健壮，花朵鲜艳，茁壮，牲畜又大又肥等，是从形象上寄托美好愿望。
（3）分析年画色彩特点。
设问：年画中使用的颜色有哪些特点？小结：色彩鲜艳，明快，强烈，运用夸张的手法，使年画比自然事物更美好，也寄托了美好的愿望。
2，介绍年画的特点及发展。
设问：根据对年画的欣赏，年画的特点是什么？小结：年画于农历年时张贴，装饰环境，含有祝福来年吉祥喜庆之意，故得名。
年画因其内容吉利，色彩鲜明，强烈，富有强烈的民族性，深受人民喜爱。
年画的出现宋代就有记载，清代盛行，这些称为传统年画。
二十世纪初，上海兴起了胶版印刷的年画。
建国后，无论从内容到表现手法及绘制技术都更加丰富多彩。
本课主要介绍传统木版年画。
传统木版年画产地很多，都因产地得名，并各具地方特色。
其中天津杨柳青，山东潍坊，江苏桃花坞，广东佛山等产品最著名。
木版年画的制作方法：先用木版印出墨线稿，套色印出成块，成片的颜色，在晕染皮肤，加强体积感。
有的木版印刷步骤，要以手绘画。
作业步骤：（1）先用铅笔将临摹的画稿在画纸上，（2）用黑色的水彩笔将画稿勾一遍边。
（3）运用民间年画的配色方法将画稿涂完色。
四，课堂练习：准备画具，学生练习教师巡回指导。
五，课堂小结：选较好的作业进行讲评，鼓励有进步的作业。
第二节教学过程：一，组织教学：检查学生课堂常规及用具的准备。
二，复习旧知识：提问：我国传统民间年画，用具哪些特点？三，讲授新课：板书课题：学画年画（着色）1，分析年画颜色。
设问：这幅年画颜色的整体美感表现在哪些方面？小结：画面是一个门神的形象。
在红，蓝，绿等强烈的颜色对比中，使得门神的形象更突出。
门神衣服上的金黄色的线，使色彩更加艳丽。
整个画面的气氛吉祥，喜庆，呈现出一派新春的祥和景象。
2，分析着色方法：设问：作业中有几种着色方法？小结：本作业运用了晕染，接染等方法。
晕染：一般多用工笔画着色方法。
用两支笔，一支着色，一支清水笔将水与色融接，使颜色产生自然过度的深浅变化。
年画应用此法时，将有色的笔毛捏扁，使毛笔一侧铁线运笔，一次染完。
接染：将两种颜色染好，中间一清水将两色边缘衔接起来，使其产生自然过渡的效果（示范）。
设问：哪些地方用晕染，哪些地方用接染？小结：运用晕染方法的有脸，皮肤，头顶，鱼鳃，鱼肚，头发等处。
衣服大面积使用平涂法（示范）。
作业步骤：（1）勾线（上一课已完成）。
（2）顺序使用赭石色晕染皮肤，洋红晕染面夹，花青晕染头顶及水纹，墨晕染头发。
4，作业要求：（1）拓摹作业一幅，要工整细致。
（2）运用晕染，接染等技法。
课堂练习：将上节课为完成的线描稿整理，按照老师的示范涂上颜色。
课堂小结：选、染色方法正确，年画特点较强的作业讲评，并鼓励有进步的作业，指出普遍存在的问题。
六，布置下次课准备的用具，课后小结。
教后记对本课的学习学生基本上能掌握年画的的基本技法，能用自己的眼睛观察到什么是美，怎么样才能变的更美！这样学生的审美和表达美的能力也就有所提高了民间美术课业类别：欣赏课课时：一课时教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品--常熟花边等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重点：1．讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
教学准备：１、将课题分成六个小部分，学生分成六组，自由组合。
3、搜集整理各部分的材料。
（图片、实物、网络资料、制作课件）4、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。
5、课前把教师、学生准备的材料布置在六块版面上，变成小小展览厅。
教学过程：一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。
今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。
最后要评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品二、新课内容1、由年画组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
2、由玩具组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
3、由剪纸组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
4、由编织组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
5、由绣品组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
6、由地方美术组的解说员带同学们参观他们准备的年画展厅，结合版面上具体材料介绍。
教师在每位解说员讲完后给简单的总结和连接三、评出最佳解说员，最佳美术馆，最佳自创作品四、播放课件，补充学生所讲内容的局限性，展示课件中大量的图片资料，拓宽学生的视野。
激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
附：教学知识要点欣赏要点：民间美术由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造，所以，民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的感情信仰和随心所欲的个性，随意性的艺术风采是其艺术特点。