最新《木版年画》教案
木版年画教案幼儿园
木版年画教案幼儿园一、教学目标1.了解木版年画的历史和文化背景；2.能够通过动手制作和欣赏木版年画，提升幼儿的审美能力和想象力；3.培养幼儿的手工制作能力，增强他们的动手实践能力。
二、教学内容1.了解木版年画的特点和历史文化背景；2.学习木版年画绘画技巧；3.制作个性化的木版年画。
三、教学方法1.听课讲解法：教师向幼儿介绍木版年画的历史、文化背景，讲解木版年画的绘画技巧；2.观察分析法：教师通过展示不同类型的木版年画，让幼儿观察和分析不同年画的特点和风格；3.实践操作法：让幼儿亲自体验制作木版年画，让幼儿动手操作，提升他们的动手实践能力。
四、教学步骤第一步：让幼儿了解木版年画的历史和文化背景1.教师向幼儿介绍木版年画发展的历史和文化背景，让他们了解木版年画的起源和传统；2.展示不同类型的木版年画，带领幼儿观察和分析不同年画的特点和风格。
第二步：学习木版年画的绘画技巧1.教师向幼儿介绍木版年画的绘画技巧:掌握线条的描绘、色彩的搭配以及形体的表现；2.让幼儿进行简单练习，让他们学会画出基本的木版年画形式。
第三步：制作自己的木版年画1.教师向幼儿展示如何制作木版年画；2.让幼儿进行手工制作，让他们用自己的想象创作个性化的木版年画；3.教师指导和帮助幼儿完成自己的作品。
第四步：展示和欣赏自己的木版年画1.让幼儿将自己制作好的木版年画展示给他们的小伙伴和家长们；2.鼓励幼儿谈一谈自己的作品，分享自己的创作过程和心得；3.让幼儿欣赏彼此的作品，在欣赏的过程中，培养幼儿的审美情趣。
五、教材选用1.《中国儿童文化课程标准实验教材·绘画篇》2.《幼儿艺术教育教案及活动大全》六、教学评估1.课堂测试：考查幼儿对木版年画的了解程度；2.手工制作评估：评价幼儿制作木版年画的创意和实现能力；3.综合评价：综合考虑幼儿在学习过程中的态度、能力和成就，对其进行评估。
七、教学要点1.注意安全：提前对制作工具和材料进行检查，确保幼儿的安全；2.激发兴趣：在教学过程中，通过讲故事、展示实物等方式激发幼儿的兴趣和好奇心；3.引导创意：在手工制作环节中，教师要充分引导幼儿发挥想象，创作出自己的作品；4.尊重个性：在作品欣赏环节中，教师要尊重每个幼儿的创意和作品。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
4.教学策略设想：
a.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
b.利用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
c.运用合作学习法，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4.学习能力：学生在小组合作、实践操作等方面表现出较强的人际交往能力和动手能力。通过本章节的学习，可以进一步提升学生的团队协作、创新设计等能力。
5.学习态度：学生对于富有创意、具有挑战性的任务表现出较高的积极性。在本章节教学中，应注重培养学生的探究精神，激发他们创作木版年画的热情。
三、教学重难点和教学设想
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生掌握木版年画的相关知识与技能：
1.通过图片展示、故事讲解等形式，引导学生了解木版年画的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.采用示范教学、分组合作等方式，让学生在实践中掌握木版年画的制作方法，提高学生的实际操作能力。
3.鼓励学生进行创新设计，将传统木版年画与现代审美相结合，培养学生的创新意识和审美能力。
3.教学过程设想：
a.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生了解木版年画的起源、发展及其在我国民间艺术中的地位。
b.知识讲解：详细介绍木版年画的制作工艺、艺术特点，让学生对木版年画有全面的认识。
c.实践操作：分组进行木版年画的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
d.创新设计：鼓励学生发挥想象，将传统木版年画与现代审美相结合，进行创新设计。
六年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
木版年画的教案
木版年画的教案【篇一：木版年画的教案】第 1 页共 8 页《走进木版年画》教学设计木版年画?是用传统的木版水印方法印制的年画。
木板年画的题材大都是以民情风俗、神话传说、花卉人物、鱼虫鸟兽为内容的。
由于木版年画一般是在过年或喜庆节日时张贴使用?因此?内容以欢乐、吉祥为主?寄托了人们对于美好生活的向往的审美情趣、年画的形式是随着实用和需要而变化的。
教学目标? 知识目标?通过鉴赏了解中国木版年画的特点、内容与方法。
能力目标?培养观察、探索能力?提高鉴赏水平。
情感目标?通过鉴赏增强对木版年画的感知与理解?学会较理性的鉴别判断作品。
重点与难点? 重点?了解中国木版年画艺术?对比分析木版年画的风格特色。
难点?如何运用美术术语进行作品鉴赏。
教具使用?幻灯片课件?木版年画作品?教师作品、学生作品、木版年画工具材料等课堂活动方式?五、六人为一小组?分组就坐教学过程?一、提问导入新课大标题一?你所理解的木版年画是提示?什么是木版年画?你在哪见过木版年画?木版年画一般作何用途? 第 2 页共8 页教师?木版年画来自民间?在中国有着上千年的历史?因其扎根在农村?与劳动者息息相关?就象小草一样具有顽强的生命力?不断延续发展至今?是人人喜闻乐见的质朴的一种特殊艺术。
活动?每组发两至三张学生木版年画作品以供观察分析讨论概括出木版年画的特点??黑板板书? 装饰性强、造型夸张、寓意象征、画面完整、形象生动、主题突出、、色彩鲜明等。
大标题二?中国四大木板年画活动?利用图片列举四大木板年画河南开封的朱仙镇、山东潍坊的杨家埠、江苏桃花坞、天津杨柳青在历史上久负盛名?被誉为中国年画四大家。
教师?观察这四组作品有何异同? 学生讨论? 老师总结? 第 3 页共 8 页第 4 页共 8 页朱仙镇木版年画历史最为悠久? 可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。
朱仙镇木版年画主要分为阴刻、阳刻两种?有黑白画和套色画两种形式?采用的是手工水印。
形式有文武门神、神像图、戏出和挂笺等二千余种。
幼儿园大班木版年画教案
幼儿园大班木版年画教案一、教学目标1.了解中国传统年画文化；2.学习制作木版年画的基本步骤；3.提升幼儿手工制作能力。
二、前置知识1.了解中国春节文化的基本知识；2.熟悉简单的手工制作工具和材料。
三、教学环节1. 介绍年画文化教师介绍中国传统年画文化的背景和历史发展，向幼儿们展示一些经典的年画作品，让幼儿感受年画的艺术魅力。
2. 制作木版年画（1）准备工具和材料教师将准备好的木版、刀片、颜料、画笔等工具和材料分发给幼儿们。
（2）设计年画内容教师根据幼儿的年龄特点和能力水平，设计简单易学、有趣有趣的年画内容，如喜羊羊、灰太狼、福字等。
（3）准备模板根据所设计的年画内容，教师在纸上画出草图，并将草图用针在木版上刻画。
（4）刻画年画教师让幼儿们根据针刻画的痕迹，在木版上用刀片刻画出年画的轮廓和细节。
（5）上色教师向幼儿们展示如何用画笔将颜料涂在年画木版上，让幼儿们跟随着教师的动作，上色。
3. 欣赏和展示年画（1）欣赏年画教师为幼儿们展示并介绍各个幼儿制作的年画，让幼儿们一起欣赏年画的艺术之美。
（2）制作展览教师将幼儿制作的年画进行分类、整理、装裱，展示在教室的墙上，让幼儿们更好地展示自己的作品。
四、教学效果评估教师观察幼儿在制作年画过程中的参与度和完成度，以及幼儿对年画文化的理解和认知程度，评估教学效果。
五、家长配合教师向家长介绍教学活动的内容和目的，引导家长通过观察和帮助幼儿完成手工作品，让幼儿在家庭中继续潜移默化地学习中国传统文化。
六、教学反思本次教学通过制作木版年画，让幼儿了解中国传统文化，锻炼手工制作能力。
在教学过程中，需要降低年画内容的难度，让幼儿能够轻松地跟随教师完成制作。
同时，教师也需要耐心地引导幼儿，让他们积极参与到制作年画的过程中来，以达到教学目标。
《木版年画》教案
《木版年画》教案教案：《木版年画》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材第七册第五课《木版年画》。
课程主要介绍了木版年画的起源、发展、分类及制作工艺。
通过学习，让学生了解我国传统的民间艺术，感受木版年画的特点和魅力。
二、教学目标1. 让学生了解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，增长文化素养。
2. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：了解木版年画的特点和制作工艺。
难点：如何设计和制作出具有个人特色的木版年画。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、年画作品、木板、颜料、画笔等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示我国传统的木版年画作品，引导学生关注这一民间艺术形式，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解木版年画的起源、发展、分类及制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3. 示范：教师现场演示木版年画的设计和制作过程，讲解制作技巧。
4. 实践：学生分组进行木版年画的设计和制作，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容主要包括：木版年画的起源、发展、分类、制作工艺等关键信息。
设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生简要介绍自己喜欢的木版年画作品，包括其特点、寓意等。
2. 设计一幅属于自己的木版年画，可选用寓意吉祥的图案，如鱼、蝙蝠、牡丹等。
答案：1. 我喜欢的木版年画作品是《福寿双全》，这幅画以蝙蝠和寿桃为主题，寓意幸福和长寿。
画面色彩鲜艳，线条流畅，充满了浓厚的民间风情。
2. 我设计的木版年画是一幅寓意吉祥的作品。
画面中有一只鱼跃出水面，象征着年年有余；蝙蝠在空中飞舞，代表着福气临门；牡丹盛开，寓意着富贵吉祥。
整个画面色彩搭配和谐，线条简洁，充满了喜庆的气氛。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以引导学生进行拓展学习，如了解其他民间艺术形式，提高学生的审美能力和文化素养。
最新苏教小学美术六年级上册《第20课木版年画》word教案
（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。
（4）揭示课题：《木版年画》。
2.欣赏木版年画。
（1）教师提问：民间木版年画给你们什么感受？学生答：色彩鲜艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生。
（学生）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等。
（教师）课件、年画图片和文字资料、刻刀、拓印用纸、木蘑菇、常用绘画工具。
课时时间
2个课时
教 学 流 程
第一课时
1.导入课题。
（1）教师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画??
②分析它们的造型特征。
学生回答：民间木版年画画着许多人物和动物，看起来很夸张??
教师小结：民间木版年画中的人物、动物的造型，都源自于生活中的自然形象，由民间艺人提取夸张。
4.学习漏版技术。
①教师出示已经刻好的漏版。提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？学生根据教材上的图解回答。
②教师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版，在刻制漏版的时候，图案要负形相连。
教师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。
第二课时
3.重点研究两幅年画。
①分析它们的用色特点。
学生回答：民间木版年画的用色比较单纯，色彩鲜艳??
教师小结：木版年画的色彩鲜艳，对比强烈。提取自然形象的色彩并进行夸张和随心所欲的搭配，常采用互补色的对比关系，如：红加绿的搭配。
木版年画教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景木版年画作为中国传统民间艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格。
为了弘扬民族文化，提高教师对木版年画艺术的理解和教学能力，特举办此次木版年画教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对木版年画艺术的认识，增强文化自信。
2. 培养教师将木版年画融入课堂教学的能力，丰富教学内容。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨木版年画的教学方法。
4. 激发学生对木版年画的兴趣，培养学生的审美能力和动手能力。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点XX学校美术教室五、活动对象XX学校美术教师、部分学生六、活动内容（一）开幕式（X月X日）1. 领导致辞：介绍活动背景和意义，强调木版年画艺术的重要性。
2. 专家讲座：邀请木版年画专家进行专题讲座，讲解木版年画的起源、发展、艺术特点及传承现状。
3. 开幕式仪式：举行简单的开幕式仪式，宣布活动正式开始。
（二）实践操作培训（X月X日至X月X日）1. 木版雕刻技巧培训：邀请专业木版雕刻师进行现场教学，指导教师进行木版雕刻实践。
2. 油墨印制技巧培训：讲解油墨的调配、印制技巧，并进行现场演示。
3. 创作实践：教师分组进行木版年画创作，结合所学技巧，完成自己的作品。
（三）教学研讨（X月X日）1. 经验分享：教师们分享各自在木版年画教学中的成功经验和遇到的困难。
2. 教学案例分析：分析优秀木版年画教学案例，探讨教学方法。
3. 小组讨论：分组讨论如何将木版年画融入课堂教学，设计相应的教学方案。
（四）成果展示（X月X日）1. 作品展示：展示教师和学生创作的木版年画作品，进行评比。
2. 教学方案展示：展示教师设计的木版年画教学方案，进行交流。
3. 颁奖仪式：对优秀作品和优秀教学方案进行颁奖。
七、活动组织（一）组织机构1. 主办单位：XX学校2. 承办单位：XX学校美术教研组3. 协办单位：XX文化局、XX教育局（二）人员安排1. 活动策划：由美术教研组负责，制定详细的活动方案。
五年级美术上册《木版年画》教案、教学设计
1.教师出示一幅木版年画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”通过问题激发学生的好奇心，引入木版年画的学习。
2.学生分享自己对木版年画的了解，教师总结并介绍木版年画的起源、发展历史及其在我国民间艺术中的地位，引导学生认识到木版年画的价值。
（二）讲授新知
b.学生在创作过程中，教师给予适时指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
6.评价方式多样化，注重过程性评价与终结性评价相结合，鼓励学生自我评价、互相评价，提高学生的审美素养和批判性思维。
7.教学结束后，组织学生进行木版年画作品展示，让同学们互相欣赏、交流，分享创作心得，巩固所学知识。
四、教学内容与过程
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，掌握木版年画的制作技巧，创作出具有个人特色的木版年画作品。
2.难点：如何引导学生将传统木版年画与现代元素相结合，培养学生的创新意识，以及如何让学生在实践中熟练运用刀法、线条和色彩。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，创设民间艺术氛围，让学生在感受民间艺术魅力的同时，自然地引入木版年画的学习。
4.培养学生的环保意识，让学生认识到保护非物质文化遗产的重要性，自觉承担起传承与保护的责任。
二、学情分析
本节课的教学对象为五年级学生，他们在前期的美术课程中，已经接触过一些民间美术作品，对我国民间艺术有了一定的了解和认识。在此基础上，学生对木版年画这一传统民间艺术形式表现出较高的兴趣。此外，五年级学生的动手能力、观察力和创新能力均有了较大提升，具备了一定的自主学习与合作探究的能力。然而，在木版年画的制作工艺方面，学生仍需教师的引导与示范。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，同时加强教师对制作工艺的讲解与示范，帮助学生掌握木版年画的制作技巧，提高学生的实践能力。
木版年画 教案
木版年画教案教案标题：探索传统文化——木版年画教学目标：1. 了解木版年画的历史背景、特点和制作工艺；2. 学习木版年画的图案和色彩运用；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力；4. 增强学生对传统文化的认识和兴趣。
教学准备：1. 木版年画图片和实物；2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；3. PPT或投影仪；4. 制作木版年画的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示一些木版年画的图片，引起学生的兴趣；2. 通过提问，了解学生对木版年画的了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍木版年画的历史背景、起源以及在中国传统文化中的地位；2. 详细解释木版年画的特点和制作工艺，包括选材、刻版、上色等步骤。
三、示范与实践（30分钟）1. 展示一幅木版年画实物，解读其中的图案和色彩运用；2. 分发彩色纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生亲自动手绘制木版年画；3. 教师示范刻版的基本技巧，鼓励学生尝试刻制自己的木版年画。
四、交流和展示（20分钟）1. 学生之间互相交流、展示自己的作品，分享创作心得；2. 教师引导学生讨论木版年画的表现形式和艺术特点。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结木版年画的特点和制作过程，强调传统文化的重要性；2. 鼓励学生在课后继续深入了解和探索传统文化。
教学延伸：1. 邀请专业的木版年画艺术家来校进行讲座或工作坊，让学生亲身体验制作木版年画的过程；2. 组织学生参观当地的木版年画展览，拓宽学生对传统文化的认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现；2. 收集学生的作品，评价其对木版年画特点和色彩运用的理解程度；3. 结合课堂讨论和学生的书面反馈，评估学生对木版年画和传统文化的认识。
注：教案中的时间安排仅供参考，可根据实际教学情况进行调整。
《木版年画》教案
《木版年画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章“民间美术”，具体内容为第三节“木版年画的制作与欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解木版年画的历史背景、制作工艺及艺术特点，重点掌握木版年画的制作流程和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解我国木版年画的历史、发展及其在民间美术中的地位，培养学生对民间美术的热爱。
2. 使学生掌握木版年画的制作方法，提高学生的动手实践能力和创新能力。
3. 通过欣赏和分析木版年画，培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：木版年画制作过程中的刻板、印刷技巧。
教学重点：木版年画的历史背景、艺术特点及制作流程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、木版年画实物、示范用木板、刀具、印刷材料等。
学具：木板、刀具、印刷纸、油墨、滚筒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组木版年画实物，引导学生关注木版年画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：a. 讲解木版年画的历史背景、发展及其在民间美术中的地位。
b. 分析木版年画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。
c. 演示木版年画的制作流程，包括画稿、刻板、印刷等步骤。
3. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计木版年画稿。
b. 学生在木板上刻制自己的设计稿，教师巡回指导。
c. 学生用油墨印刷木版年画，教师点评、指导。
4. 随堂练习：学生自主设计一幅木版年画，并进行刻板、印刷。
六、板书设计1. 木版年画的历史背景、发展及地位。
2. 木版年画的艺术特点。
3. 木版年画的制作流程。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一幅木版年画。
2. 答案要求：作品需具有民间美术特点，线条流畅，构图合理，印刷清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，实践操作能力得到锻炼，但在刻板、印刷技巧方面仍需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同地区的木版年画作品，进行欣赏和分析，了解民间美术的地域特色。
同时，可组织学生参观民间美术展览，提高学生的艺术素养。
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《木版年画》教案
一、教材分析
教材提供了多幅中国民间木版年画典型图例，给予学生一种视觉上的艺术感受。
教师应通过讲小故事，引导学生感受民间木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，加深学生对民间木版年画的认识，激发学生的民族自豪感，提高他们的审美素养。
二、教学目标
1. 知识与技能：欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解民间版画的制作工艺和艺术特色。
2. 过程与方法：结合地方特点，通过对比，谈谈欣赏不同地方的木版年画的感受。
3. 情感态度与价值观：通过木版年画的欣赏，培养学生热爱中国传统文化的精神。
三、教学重点和难点：
1. 重点：不同地方的木版年画比较，了解木版年画的特色和不同的原因
2. 难点：学生能感受各地方木版年画美感
四、教学过程：
( ) 揭示课题
木版年画
( ) 新授过程
木版年画题材和贴的地方
1．木版年画从刚开始单一的门神画逐渐发展出很多题材：门神画、财神画、灶王画、喜庆吉祥画、戏曲画、风俗画等。
2．木版年画除了贴门上，还能贴哪里？贴在这个地方你会选择什么题材？
（根据不同的题材，可以贴在不同的地方）
门神秦琼和尉迟恭的来历
1．今天主要讲的是门神画和喜庆吉祥画
2．播放短片，短片的主角是谁？你能说说有关秦琼的事么？ 3．出示朱仙镇秦琼门神木版年画，这个秦琼和刚才短片里的秦琼给你有什么不同的感觉？
5．你觉得人们为什么要把秦琼画成这样？
6．还有一个人，他和秦琼大战了三百回合都没有分出胜负，他是谁？
7．秦琼和尉迟恭都是历史人物，为什么会变成门神呢？
（传说：唐太宗生病了，晚上经常做噩梦梦见冤魂来杀他，秦琼和尉迟恭得知后就自告奋勇要求站岗，果然冤魂没有再缠着唐太宗了，唐太宗见他们这么忠心这么辛苦，就命画师将他们画成画像，然后贴在门上，这件事传到了民间，于是百姓们纷纷效仿，当然最主要还是他们正气凛人和英勇善战）
过渡：我们看的是朱仙镇的门神木版年画，那每个地方的木版年画都会一样吗？
四大产地门神木版年画比较
1．了解四大著名产地（朱仙镇，杨家埠，杨柳青，桃花坞）所在位置
（1）他们分别在哪些省？
（2）出示南北方分割线，哪几个在北方，哪几个在南方？
（3）北方人和南方人性格各有什么特点？
过渡：由于地域环境和人们生活方式的不同，他们的木版年画风格也是不同的，我们来仔细看一下他们各有什么特色。
2．对比四大产地门神
（1）朱仙镇，这幅画用了哪些颜色？所用颜色有什么特点？为什么人物画的大，马画的小？
（粗犷，乡土味较重人物夸张，突出头部，色彩鲜艳，对比强烈）
（2）杨家埠，和朱仙镇比，颜色有什么不一样的地方？有哪些地方相同？
（粗犷，乡土味重，以红、黄为主，加入少量紫、绿，更显庄重）
（3）杨柳青和前两个都是北方的，他的门神木版年画人物造型和颜色和前两者差别大么？他用了哪些颜色，人物造型是怎样的`？给你的感觉又有什么不同？
（色彩柔和，人物较写实，继承中国画工笔重彩的特点）
（4）桃花坞是南方的，用了哪些颜色，给你的感觉和之前几个一样吗？
（雅致，颜色善用粉红、粉绿、中黄等）
过渡：不仅秦琼和尉迟恭成为了门神，还有一些人成为了门神
门神钟馗
1．你看到钟馗有什么感觉？为什么会有这样的感觉？
（铃眼、狮鼻、狼牙）
2．为什么人们要把钟馗画成这样？
3．桃花坞的钟馗和朱仙镇的钟馗给你的感觉一样吗？为什么两个风格差的这么多？
（朱仙镇是在河南属于北方，桃花坞是属于南方，受当地人的性格和环境等因素影响）
过渡
1．看了这些门神，你觉得人们贴这些门神目的是什么？（驱邪，避魔）
2．随着人们观念的转化，木版年画从单一的门神题材和驱邪的目的开始慢慢转变，我们现在人在门上贴的还是为了驱邪避魔吗？那是什么？
（随着人们观念的转变，人们贴的主题慢慢变成喜庆吉祥的了）
喜庆吉祥
1．你觉得人们贴五子图是为了什么？
2．一团和气的画是什么形状的？为什么是圆形的？
3．看各种娃娃图，他们又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判断的？
过渡：了解了木板年画的一些题材，我们再看一下它的制作过程
木版年画制作过程
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教师课堂总结木版年画虽然淡出了我们的生活，但是它凝结了人们的智慧和汗水，是宝贵的艺术品，也是我们中国特有的文化传统。