炊具与餐具美术(课堂PPT)
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炊具与餐具美术课件(特制教育)
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• 概括看物体，表现简洁美。
行业学习
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什 么 是 透 叠
?
行业学习
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设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的行观业察学有习什么不同？
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小 朋 友 的 画
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作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
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评价点------
主题突出
构图饱满 造型美观
画面丰富、疏密有序
行业学习
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拓展---------
透
叠
在
绘
画
中
的
运
用
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猜一猜：
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行业学习
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造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
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造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
行业学习
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秋岭南版美术四上第课《炊具与餐具》ppt课件
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 遮挡的部分是物象重叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
学生作品——黑白画
学生作品——色彩
动手画一画
• 小组合作完成一幅作品 • 要求： • 1、在15分钟内完成 • 2、小组长分配组员任务
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
您生活愉快! 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。
人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。
步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色部分是物 遮挡的部分是物象重叠的地方。
步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
学生作品——黑白画
学生作品——色彩
动手画一画
• 小组合作完成一幅作品 • 要求： • 1、在15分钟内完成 • 2、小组长分配组员任务
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
炊具和餐具PPT精编版
条概括出物象的外形
注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
注意怎样使画 面布局合理， 构图饱满
步骤三：找出物象重叠的部分
深红色部分是物象 遮挡的部分
是物象重叠的地方
步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分的色彩
透叠画法：如果
两个物象，后面的 物象被前面物象遮 挡住一部分，假如 想象前面的物象是 透明的，把被前面 的物象遮挡部分也 画出来，这种绘画
炊具与餐具
授课老师：陈银娣
学习目标：
运用平面造型相互透叠的设 计方法，表现一组炊具,餐具。
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等
炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
猜一猜
什 么 是 透 叠 ？
方法叫“透叠 法”。
学生作品
作业：
用透叠法设计一组炊具与餐具。
要求：1.主题突出
2.构图饱满 3.重叠部分自然
注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
注意怎样使画 面布局合理， 构图饱满
步骤三：找出物象重叠的部分
深红色部分是物象 遮挡的部分
是物象重叠的地方
步骤四：使用色彩表现物象，注意重叠部分的色彩
透叠画法：如果
两个物象，后面的 物象被前面物象遮 挡住一部分，假如 想象前面的物象是 透明的，把被前面 的物象遮挡部分也 画出来，这种绘画
炊具与餐具
授课老师：陈银娣
学习目标：
运用平面造型相互透叠的设 计方法，表现一组炊具,餐具。
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等
炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
猜一猜
什 么 是 透 叠 ？
方法叫“透叠 法”。
学生作品
作业：
用透叠法设计一组炊具与餐具。
要求：1.主题突出
2.构图饱满 3.重叠部分自然
炊具与餐具
课题 6.炊具与餐具学情分析四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，创作能里强 上课气氛活泼，接受能力特强。
学生们普遍提高了对美的感受能力，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
但是对于概念的部分还是感觉比较枯燥，在讲授“透叠法”的重点难点之前应先让学生自己体验如何摆出“透叠”。
教 学目 标1、知识与技能：①感知“透叠画法”。
②能用透叠、重叠与组合的方法画一幅炊具、餐具的线条或色彩装饰画。
2、过程与方法：①在“记忆与表现”中，对比感受传统和现代的炊具与餐具的造型、色彩、功能。
②在尝试“摆一摆”平面形活动中，感受概括美。
③在探究中，学会设计、装饰、重叠画面。
3、情感、态度、价值观：①体会社会与科技的发展。
②体验身边生活的美好事物，感受生活的美。
重点能用“透叠法”画出炊具与餐具的线条或色彩装饰画。
难点画出构图合理、画面丰富的炊具与餐具装饰画。
教材分析教具炊具与餐具形象的卡纸剪影，厨房和各种餐具的图片，彩笔、油性笔等。
教学课时1课时教一、引入新课：1．老师讲述，配合幻灯片：晚上，小明肚子饿了，想煮面条吃，他走进厨房， 但是突然停电了，透过月光，可以看到各种炊具和餐具的影子，你能帮小明找出用来煮面的锅吗？2．（幻灯出示各种餐具和炊具的剪影）让学生辨认外形。
问：你是怎么找到这个学过程锅的？（生答）师小结：引出剪影的定义：抓住物体的主要特点，只画出它外轮廓的图形；是一个经过简化、概括的形象，就叫剪影。
它是一种“概括”表现物体的方法。
（教师板书）炊具与餐具二、讲授新课：1、了解炊具与餐具的含义。
厨房里的用品有很多，主要分为炊具和餐具两类，你们能区分它们吗？课件出示图片，提问：“哪些是炊具，哪些是餐具？”出示炊具与餐具的用途定义。
学生看图片，根据自己的生活经验识别哪些是炊具和餐具，了解炊具与餐具的分类定义。
2、欣赏现代与古代各种造型、图案特别的炊具与餐具，引导学生观察、了解炊具与餐具不一样的美感。
浙美版 美术三年级下册8.我家的厨房 课件(共17张PPT)
课程引导
好锅配好铲，一顿美食离不开工具和美食的密切合作，所以对于餐具用品还是有所讲 究，现目前市场上有多种不同造型的炒菜铲，小朋友们你有见过吗？
课程引导
这些铲子都有哪些作用呢？
锅铲，炒菜时用以翻拨原料，煮饭时搅米、起饭、铲锅粑的工具。一般以熟铁、不 锈钢、铝材制成。有大有小，煮饭用的较大，有长柄；炒菜用的较小。 我们平时自 己在家炒菜时都会用锅铲来做菜,可以有效的防止食物变糊
出不同厨具的造型变化
2.大胆地发挥了自己厨房用具的用途，以线描写生
的方式表现，运用色彩对铲子进行色彩明 暗的装饰，使我们画面独具特色又富有童
4
趣。
材料准备：水彩纸，彩色卡纸，剪刀，
胶棒，马克笔，勾线笔，彩铅，高光笔。
课程引导
你会做饭吗？ 厨具的种类多种多样，我们炒菜时会用到哪些的厨具呢？
8.勾线笔画出近处的物体。
参考教程
效 果 参 考
更多画面效果参考，同样也适合各个年龄段， 参考效果只是这个主题的一种表现方式，可根 据自己想要的画面效果自行调整作画步骤部分！
谢谢观看
厨房里的厨具
厨房里的厨具
1
适合年龄：）
2
课程来源
好锅配好铲，一顿美食离不开工具和美食的密
切合作，所以对于餐具用品还是有所讲究，现
目前市场上有多种不同造型的炒菜铲，小朋友 们你有见过吗？我们平时自己在家炒菜时都会
用锅铲来做菜,可以有效的防止食物变糊。一
起来看看都有什么样子的吧！
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教学目的
1.通过欣赏和观察厨具的图片素材，表现
参考素材
参考教程
1.用剪刀剪下彩色卡纸，用胶棒固定在水彩纸上。
2.准备白纸，铅笔构图，马克笔涂色画出锅 铲。
炊具和餐具PPT
炊具与餐具
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等
炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
• 思考
• 平面性：
• 如何把物象的平面形（外轮廓）概 括出来
•
你来摆一摆，怎样 摆出重叠、透叠。
学生作品
创作表现：
用透叠法设计一组炊具与餐具。 表现方式：剪贴画、色彩画、黑白画等。
要求：
• 小结：这节课，我们感受到重叠、透 叠带来的美妙，同时也知道美术就在 我们熟悉的生活中。 • 课题延伸：课后可以利用重叠、透叠 的方法和不同表现方式表现画家具、 学习用品等，去发现生活中的美，用 我们的双手去美化生活。
什 么 是 透 叠 ？Fra bibliotek步骤一：用线条概括出物象的外形
◊ 注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
◊注意：怎样使画面布局合理，构图饱满
步骤三：彩色笔涂色，采取平面平涂的 方法，表现剪影效果。重叠处先保留空 白，体现透明的感觉
步骤四：重叠空白处涂上不同的颜色， 与主体色区分是关键，要认真细致的 把握，在梦幻交错的效果中体现清晰 的形状。 。
什么是炊具和餐具？
炊具：通俗来讲就是做饭做菜的工具。 餐具：吃饭的用具，如碗、筷、羮、匙、盘等
炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
酒樽
玻璃酒杯
现代炊具
刀、叉、勺等
精美的瓷器餐具
• 思考
• 平面性：
• 如何把物象的平面形（外轮廓）概 括出来
•
你来摆一摆，怎样 摆出重叠、透叠。
学生作品
创作表现：
用透叠法设计一组炊具与餐具。 表现方式：剪贴画、色彩画、黑白画等。
要求：
• 小结：这节课，我们感受到重叠、透 叠带来的美妙，同时也知道美术就在 我们熟悉的生活中。 • 课题延伸：课后可以利用重叠、透叠 的方法和不同表现方式表现画家具、 学习用品等，去发现生活中的美，用 我们的双手去美化生活。
什 么 是 透 叠 ？Fra bibliotek步骤一：用线条概括出物象的外形
◊ 注意：学会概括炊具和餐具的外形
步骤二：把物象组织在一个画面
◊注意：怎样使画面布局合理，构图饱满
步骤三：彩色笔涂色，采取平面平涂的 方法，表现剪影效果。重叠处先保留空 白，体现透明的感觉
步骤四：重叠空白处涂上不同的颜色， 与主体色区分是关键，要认真细致的 把握，在梦幻交错的效果中体现清晰 的形状。 。
四年级美术炊具和餐具参考PPT教案
注意：学会概括炊具和餐具的外形
2020-12-06
四年级美术炊具和餐具参考
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步骤二：把物象组织在一个画面
注意：使画 面布局合理， 构图饱满。
四年级美术炊具和餐具参考
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步骤三：找出物象重叠的部分
注意：深红色 部分是物象遮 挡的部分是物 象重叠的地方。
四年级美术炊具和餐具参考
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四年级美术炊具和餐具参考
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创意餐具欣赏 ——陶瓷卡通杯
2020-12-06
四年级美术炊具和餐具参考
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创意厨具欣赏 ——木柄套装厨具
2020-12-06
四年级美术炊具和餐具参考
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创意厨具欣赏 ——彩色砂锅
2020-12-06
四年级美术炊具和餐具参考
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创作“形象重叠”画的步骤 步骤一：用线条概括出物象的外形
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步骤四：使用色彩表现物象， 注意重叠部分的色彩。
四年级美术炊具和餐具参考
透叠画法：
如果两个 物象，后面的 物象被前面物 象遮挡住一部 分，假如想象 前面的物象是 透明的，把被 前面的物象遮 挡部分也画出 来，这种绘画 方法叫“透叠 法”。
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2020-12-06
四年级美术炊具和餐具参考
四年级美术炊具和餐具参考
20
四年级美术炊具和餐具参考
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炊具、餐具古代到现代的演变
鼎
不锈钢锅
2020-12-06
酒樽
玻璃酒杯
四年级美术炊具和餐具参考
5
创意餐具欣赏 ——可爱的猫脸碗
2020-12-06
炊具与餐具美术课件知识分享
炊具与餐具美术课件
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
猜一猜：
• 概括看物体，表现简洁美。
什 么 是 透 叠
?
设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的观察有什么不同？
小 朋 友 的 画
作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
评价点------
主题突出 构图饱满 造型美观 画面丰富、疏密有序
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透 叠 在 绘 画 中 的 运 用
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造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
造型有什么美感？ （外形、线条、比例）
猜一猜：
• 概括看物体，表现简洁美。
什 么 是 透 叠
?
设计中的透叠
观察：重叠部分跟平时的观察有什么不同？
小 朋 友 的 画
作业要求------
用透叠的方法创作 一幅炊具与餐具的线条 或色彩装饰画。
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主题突出 构图饱满 造型美观 画面丰富、疏密有序
拓展---------
透 叠 在 绘 画 中 的 运 用
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