领导班子联系师生制度
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度
中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度1. 介绍本制度是为了加强中学领导团队与师生之间的沟通和联系，提供一个良好的平台，使领导团队能够更好地了解师生的需求和问题，并及时采取行动解决。
2. 联系点中学领导团队将设立固定的联系点，以便师生能够随时与领导团队进行沟通和咨询。
具体安排如下：- 时间：每周三下午2点至4点- 地点：校长办公室- 参与人员：中学领导团队成员轮流坐班，每次至少有一名成员坐班- 内容：师生可以前来咨询学校事务、提出建议或反馈问题等3. 谈心为了增进中学领导团队与师生之间的了解和信任，中学将定期组织谈心活动，通过面对面的交流，解决师生心中的困惑和问题。
具体安排如下：- 时间：每学期至少进行一次谈心活动- 参与人员：中学领导团队成员与学校所有师生- 形式：小组讨论、个人交流等方式，根据实际情况灵活安排- 内容：开放式的交流，师生可以自由提出问题或分享感受，领导团队将认真倾听并提供解答和帮助4. 接待日中学将每月安排一天作为接待日，提供给师生进行集体或个别咨询、反馈问题或申请事务办理等。
具体安排如下：- 时间：每月第二个周五- 地点：中学办公室楼- 参与人员：中学领导团队成员、教务处、德育处、心理咨询师等相关人员- 内容：师生可以预约时间，在规定的时间内咨询学校事务、提出问题或申请办理事务等。
中学领导团队成员及相关人员将提供专业的意见和帮助5. 监督与改进为了确保该制度的有效运行和持续改进，中学将设立一个监督与改进机制：- 学生代表：每学期选举产生学生代表，定期召开学生代表会议，向学校反馈问题和建议，推动制度的完善和改进- 定期评估：中学领导团队将定期评估该制度的有效性和需要改进的地方，根据评估结果进行相应调整和改善结论中学领导团队服务师生联系点、谈心及接待日制度的实施将为领导团队与师生之间的有效沟通提供一个平台，促进师生之间的深入交流和理解，同时也能及时解决师生所面临的问题和困惑，提高学校管理和教学质量。
校领导联系师生制度
校领导联系师生制度
领导联系师生制度
为了更好树立科学管理思想，加大班级管理力度，动员全校各方面力量，提升班级管理整体水平，增强校领导服务意识和协调能力。
经学校研究决定，在校领导中建立包干班级工作制度。
一、班级联系点的确立
将全校所有班级按班级划分，实行领导包干，每位领导在分管工作的基础上，负责包干所分配的班级。
二、主要任务：
负责包干班级的校领导，要经常深入班级与班主任和学生进行沟通交流；关心学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观；定期参加班级的班会；了解学生在生活、研究中存在的困难并负责及时协调解决；征求学生对学校工作的意见和建议，并要及时记录、反映上报；负责对联系班级学生的相关处理给出意见。
三、具体要求：
1、建立校领导联系班级制度，发挥以点带面的作用，是进一步密切校领导与教师、学生关系的重要举措，是加强我校科学管理水平、确保学生思想道德教育取得实效的重要保证。
各位领导，要充分认识做好联系班级工作的重要性和必要性，切实增强大局意识和责任意识，深入联系班级督促检查、全程指导，努力把联系班级建成团结、务实、勤奋、开拓的优秀班集体。
2、学校领导班子切实做好一样平常管理事情的基础上，负责及时收集各班级情况，发挥好班级、班主任与校领导之间的纽带作用，真正将此项制度推向实效。
关于高中领导班子设定师生联系点、谈心时间和接待日的规章
关于高中领导班子设定师生联系点、谈心
时间和接待日的规章
1. 目的
为了加强高中领导班子与师生的联系，了解和解决师生的实际问题，提高学校管理水平，制定本规章。
2. 师生联系点
2.1 设立
高中领导班子应在校园内设立固定的师生联系点，便于师生反映问题和提出建议。
2.2 使用
师生可以通过联系点提交问题和建议，领导班子应及时回应并解决问题。
3. 谈心时间
3.1 设立
高中领导班子应定期设立专门的谈心时间，与师生进行面对面交流。
3.2 使用
师生可以在谈心时间内与领导班子进行交流，领导班子应倾听师生意见，提供帮助和建议。
4. 接待日
4.1 设立
高中领导班子应定期设立接待日，接待师生来访。
4.2 使用
师生可以在接待日与领导班子进行面对面交流，领导班子应倾听师生意见，提供帮助和建议。
5. 规章执行
高中领导班子应严格执行本规章，确保师生联系点、谈心时间和接待日的有效运作。
6. 规章修订
本规章如有需要，可由高中领导班子进行修订，并报请上级主管部门审批。
7. 附则
本规章自发布之日起生效，原有相关规定与本规章不符的，以本规章为准。
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以上就是关于高中领导班子设定师生联系点、谈心时间和接待日的规章的详细内容。
希望这份规章能够帮助学校更好地与师生沟通，提高学校管理水平。
领导班子包保联系学校制度
一、制度背景为加强学校领导班子与学校之间的联系，提高学校教育教学质量，确保学校各项工作的顺利进行，特制定本制度。
二、制度目的1. 加强学校领导班子对学校工作的了解和指导，确保学校各项工作符合国家教育政策和要求。
2. 促进学校领导班子深入基层，了解师生需求，提高领导班子的服务意识。
3. 加强学校领导班子与教师、学生的沟通交流，增进相互了解，形成良好的工作氛围。
4. 促进学校领导班子及时发现和解决学校工作中的问题，提高学校管理水平和教育教学质量。
三、制度内容1. 领导班子包保联系学校范围（1）校级领导班子包保联系学校整体工作。
（2）校级领导班子成员包保联系一所或几所学校。
2. 领导班子包保联系学校职责（1）了解学校基本情况，包括学校规模、师资力量、教学设施、学生情况等。
（2）指导学校制定发展规划，确保学校各项工作符合国家教育政策和要求。
（3）关心学校师资队伍建设，帮助学校引进优秀人才，提高教师待遇。
（4）关注学校教育教学工作，指导学校开展教育教学改革，提高教育教学质量。
（5）关心学校学生成长，了解学生需求，解决学生实际问题。
（6）加强学校与家长、社会的沟通，为学校发展营造良好环境。
3. 领导班子包保联系学校方式（1）定期召开座谈会，了解学校工作情况，听取师生意见。
（2）定期走访学校，实地了解学校教育教学、管理、后勤等方面的工作。
（3）定期参加学校教育教学活动，了解学校教育教学质量。
（4）定期开展调查研究，了解学校工作中的困难和问题，提出解决方案。
四、制度实施1. 学校成立领导班子包保联系学校工作领导小组，负责制度实施的组织和协调。
2. 领导班子成员按照职责分工，认真履行包保联系学校工作。
3. 学校定期对领导班子包保联系学校工作进行监督检查，确保制度落实到位。
4. 对在包保联系学校工作中表现突出的领导班子成员给予表彰和奖励。
五、制度调整本制度由学校领导班子包保联系学校工作领导小组负责解释和调整。
如遇国家教育政策调整或学校实际情况发生变化，需对本制度进行调整时，由学校领导班子包保联系学校工作领导小组提出修改意见，经学校党委会研究决定后予以实施。
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排的规定
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待
日安排的规定
1. 师生联系点规定
- 领导班子应积极与师生保持联系，建立良好的师生关系。
- 每位领导班子成员应定期与一定数量的学生进行交流和谈心。
- 联系点可以是学校内的办公室、教室或其他适当的场所。
- 领导班子成员应尊重学生的意见和建议，并及时回复他们的
问题和反馈。
2. 谈心规定
- 谈心是指领导班子成员与学生进行私人对话，了解他们的学习、生活和心理状况。
- 谈心应注重保密，领导班子成员应尊重学生的隐私权。
- 学生可以主动请求谈心，也可以由领导班子成员发起。
- 谈心时间应合理安排，不影响学生的正常学习和活动。
3. 接待日安排规定
- 学校应设立定期的接待日，供家长、学生和其他访客与领导
班子成员进行沟通和交流。
- 接待日可安排在学校的办公室、会议室或其他适当的场所。
- 接待日的具体时间和地点应提前通知学生、家长和其他相关
人员。
- 领导班子成员应做好接待工作，耐心倾听并解答来访者的问
题和关注点。
- 接待日应提供舒适的环境和良好的氛围，以促进有效的沟通
和交流。
以上规定旨在加强高中领导班子与师生之间的联系和沟通，建
立良好的师生关系，从而更好地满足学生的需求和促进学校的发展。
希望全体领导班子成员能够严格遵守上述规定，并根据实际情况进
行适当调整和改进。
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排制度
高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排制度1. 引言本文档旨在制定高中领导班子的师生联系点、谈心及接待日安排制度，以加强学校领导与师生之间的沟通与联系，促进师生关系的良好发展。
2. 师生联系点制度2.1 目的建立师生联系点制度，使学生能够与指定教师进行交流，提出问题或寻求帮助，增进师生之间的互信与理解。
2.2 实施步骤1. 每个班级指定一位教师作为联系点，该教师负责与学生保持密切联系。
2. 学生可通过面谈、书面信函或电子邮件等方式与联系点进行交流。
3. 联系点应及时回复学生的咨询或问题，并给予适当的指导与建议。
4. 学生的个人信息与交流内容应予以保密。
3. 谈心制度3.1 目的建立谈心制度，为学生提供一个倾诉与寻求帮助的渠道，帮助学生解决心理、学习或生活上的问题。
3.2 实施步骤1. 学校设立专门的谈心室或安排特定场地，供学生与教师进行谈心。
2. 学生可主动约见指定教师进行谈心，也可以由班主任或任课教师提出谈心的需求。
3. 谈心内容应保密，教师应给予学生足够的关怀、倾听和适当的建议。
4. 如有需要，教师可引导学生寻求专业心理辅导或其他相关支持。
4. 接待日安排制度4.1 目的建立接待日安排制度，为家长提供与学校领导面对面交流的机会，促进家校合作，共同关注学生的成长与发展。
4.2 实施步骤1. 学校每学期安排一至两次接待日，具体日期提前通知家长。
2. 家长可提前预约与指定领导或班主任进行会面，沟通学生的学习、行为、成绩等情况。
3. 学校领导或班主任应认真倾听家长的意见与建议，积极解答疑问，共同制定学生的成长计划。
4. 学生的个人信息与家庭情况应予以保密。
5. 结论通过制定师生联系点、谈心及接待日安排制度，学校领导班子能够与师生、家长建立有效的沟通渠道，增进彼此之间的了解与信任，为学生的全面发展提供更好的支持与帮助。
初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度
初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度1.背景为了加强初中领导班子与师生之间的沟通与联系，提高班子服务师生的质量和效率，确保学校管理工作的顺利进行，特制定了本《初中领导班子服务师生联系点、谈心及接待日制度》。
2.目的本制度的目的是明确初中领导班子在服务师生中的职责和义务，促进领导班子与师生之间的良好关系，倾听师生的声音和意见，加强与师生之间的沟通与联系，旨在为学校管理工作提供科学、高效的支持。
3.联系点初中领导班子应设立固定的服务师生的联系点，以便师生可以在需要时寻求帮助或提出建议。
具体安排如下：每位领导班子成员设立固定的办公时间，以便师生可以在此时间内寻求帮助或面谈；每位领导班子成员向全校师生公开其联系方式，包括电话号码和邮箱地址；每位领导班子成员应每周至少预留一个小时的时间，专门用于与师生交流。
4.谈心为了更好地了解师生的需求和问题，并及时解决，初中领导班子应进行定期的谈心活动。
具体安排如下：每学期至少进行一次班子成员与全校师生的集体谈心活动，以便听取和解决师生关注的问题；每学期至少进行一次班子成员与各班级师生的单独谈心活动，了解班级的特殊需求和问题；班子成员应有针对性地与需要帮助的师生进行单独谈心，帮助他们解决问题和提供支持。
5.接待日为了确保初中领导班子与师生之间的交流畅通，树立师生的参与感和归属感，每周设立一天作为接待日，具体安排如下：每周的星期三设立为接待日，班子成员在此时间内主动接待师生；师生可以提前预约接受班子成员的接待；接待日期间，班子成员应提供耐心倾听，解答师生的疑问和问题，并针对个别困难或需求给予帮助和支持。
6.监督与反馈为了确保本制度的有效执行和持续改进，需要进行监督与反馈机制的建立。
具体安排如下：每学年末，师生可以对初中领导班子的服务进行评议，并提出意见和建议；班子成员应认真对待师生的评议和反馈，及时改进工作中的不足之处；学校将定期召开领导班子工作会议，对本制度的执行情况进行评估和总结，并提出改进意见。
校领导联系师生制度
校领导联系师生制度为了加强学校与师生之间的联系，促进学校各项工作的发展，我校实行了。
这一制度是我校党委深入贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，加强和改进学校思想政治工作，推进学校全面从严治党向纵深发展的重要举措。
通过校领导联系师生制度，我校旨在搭建一个校领导与师生面对面交流的平台，及时了解师生的需求和困难，化解矛盾，凝聚人心，激发活力，促进学校和谐稳定发展。
一、校领导联系师生制度的主要内容1. 校领导联系师生制度是我校党委建立的一项常态化、制度化的工作机制。
校领导包括校党委书记、校长、副校长等，他们要定期深入基层，与师生进行面对面交流，了解师生的需求和困难，帮助解决实际问题。
2. 校领导联系师生制度要求校领导要主动关心师生，关注师生疾苦，切实解决师生的实际问题。
校领导要定期开展走访、座谈、访谈等活动，与师生交流思想、工作和生活情况，听取师生对学校工作的意见和建议。
3. 校领导联系师生制度要求校领导要加强对师生群体的分类指导，针对不同师生群体，制定有针对性的工作计划和政策措施。
校领导要关注师生成长发展，为师生提供指导帮助，引导师生正确处理人生观、价值观、世界观问题。
4. 校领导联系师生制度要求校领导要加强对师生思想政治工作的研究，深入了解师生思想动态，及时发现和解决思想政治工作中的问题。
校领导要注重发挥思想政治理论课的主渠道作用，加强对师生的思想政治教育。
5. 校领导联系师生制度要求校领导要加强对学校教育教学改革的研究，关注师生教育教学需求，推动教育教学改革不断深入。
校领导要关注师生教育教学质量，加强对教育教学工作的检查和指导。
二、校领导联系师生制度的实施成效1. 校领导联系师生制度加强了学校与师生之间的联系，促进了学校各项工作的发展。
通过校领导与师生的面对面交流，学校更加了解师生的需求和困难，为师生提供了更有针对性的帮助和支持。
2. 校领导联系师生制度有效地化解了师生之间的矛盾，维护了学校的和谐稳定。
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桂林市东江小学领导班子联系师生制度
为进一步加强作风建设，提高服务师生的能力和水平，密切干群关系，增强教师团队凝聚力，了解学生学习、生活状况，关注学生成长中的喜忧，做学生成长的领路人，增强师生间的心理沟通和交流，进一步融洽师生关系，为师生创造更加和谐的工作和学习环境，更好地提高办学质量与水平，特制订本制度。
一、联系原则
1.准备性原则。
谈话前一定要做好准备，对教师、学生要做充分的了解和调查研究工作，并结合谈话对象的心理特点和个性，考虑好适当的语言表达，这样才能使学生愿意听、渴望听。
2.情感相融原则。
教育就是追求教育者和受教育者情感融合的过程。
教师必须以宽厚的师爱赢得学生真挚地爱师，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教会学生怎样去爱。
只有这样，师生的心才会贴近、融合，谈话才能有好的效果。
3.反馈性原则。
谈话之前，教师的心理、想法可能跟实际情况有偏差，因此，在谈话过程中，教师要根据学生的心理、爱好以及对实际情况的了解及时调整自己的心理、情感和语言，灵活多变，具体问题具体分析，让学生的“摩擦力”减到最小。
二、领导班子与群众联系制度
积极开展谈心活动，以真诚相见、促进团结的愿望和实事求是的精神，相互交流思想、交换意见，解决矛盾，推动工作。
1、领导班子主要负责人每月一次与领导班子其他成员谈心，交流、研讨学校工作的发展思路；互相交换对学校工作的意见和看法；对学校工作中存在的思想疑惑和遇到的困难进行思想交流；并主动关心他们的生活、家庭情况。
2、分管领导每月至少一次与分管部门的干部进行谈心，谈心的内容主要是围绕干部的思想、工作和生活情况；每年至少与分管部门所有教职员工谈心一次，对教职员工的思想变化、本人特长、志向追求、工作能力、品质个性等要了如指掌，特殊情况、具体困难要动态观察相互沟通，以期采取相应的措施，帮助解决。
3、学校领导干部与群众之间要形成相互谈心、交心的习惯，任务面前相互鼓励，彼此矛盾共同化解；心有苦衷相互倾诉，新老互帮，努力构建一个气氛和谐、关系融洽、真诚相待、团结协作的校园氛围。
4、领导与师生谈心时，要做好谈心记录。