一粒种子教案教学设计
《一粒种子》绘本教案（通用6篇）
《一粒种子》绘本教案《一粒种子》绘本教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《一粒种子》绘本教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
《一粒种子》绘本教案1教学目标1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。
认识“口字旁”，会描写“和、点、得、喝”4个字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
4、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
教学重难点1、能在课文的语言环境中认识9个生字。
2、指导学生读好课文练习中的长句。
3、展开想象，根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说，怎么做。
教学媒体生字卡片、多媒体。
课前准备熟读课文，预习生字。
教学流程一、启发谈话，揭示课题。
春回大地，万物更新，所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒过来。
今天，我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子，看看它会在春天开始的时候在做什么。
揭示课题：一粒种子学习生字：粒。
（认识部首“米”字旁）齐读课题。
自学课文。
自由朗读课文，要求：（1）圈出自己不认识的生字。
（2）拼读生字，记住字形。
（3）朗读课文，读通顺。
检查自学情况。
读词语。
（生字所组成的词语）介绍自己记字形的好方法。
分节朗读全文。
对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。
）学习课文。
种子发芽是一个很不容易的过程，读读课文，找一找，文中哪一个词语写出了种子发芽那一瞬间的动作？出示：挺一挺学习生字：挺课文中四次提到了“挺一挺”，请大家轻声朗读课文，用直线画出有关句子。
出示：他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
《一粒种子》教案12篇 一粒种子科学教案中班
《一粒种子》教案12篇一粒种子科学教案中班下面是整理的《一粒种子》教案12篇一粒种子科学教案中班，以供借鉴。
《一粒种子》教案1教学目标：识字15个，写字6个。
理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：一．导入新课同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7．组内读课文。
一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光《一粒种子》教案2教学总目标：1.知识目标：会认“暖、蚯、蚓、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”10个生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
会写“暖、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”8个生字。
2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
3.情感目标：懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
教学重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
教学难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时教学目标1.通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。
2.自学生字词，指导写字。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：一、情境导入课题。
1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
《一粒种子》教学设计6篇
一粒种子》教学设计6篇《一粒种子》教学设计6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是收集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。
本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。
同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的冲动与兴奋。
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。
文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。
1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。
教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。
2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。
感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。
1.稳固本课的词语。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。
1.有感情地朗读课文。
2.感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：1.同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。
一粒种子教案5篇
一粒种子教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一粒种子教案5篇教案写好了帮助教师合理安排学生的自主学习和探究活动，确保教学活动的启发性，一份实用的教案是可以让我们的课堂更有秩序的，下面是本店铺为您分享的一粒种子教案5篇，感谢您的参阅。
语文教案《一粒种子》
语文教案《一粒种子》语文教案《一粒种子》作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文教案《一粒种子》，希望能够帮助到大家。
语文教案《一粒种子》1教学目标：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
2、认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
4、培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
教学重点：识字，指导朗读也是重点。
教学难点：课文比较长，本课的字比较难。
教学媒体：多媒体生字卡片、课件五、课前准备熟读课文，预习生字教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
同学们，在你们成长的过程中，都有谁给了你关心和帮助？让我们一起来分享一下好吗？（生举手自由谈，师相机引导评价）同学们，你们在家人、亲人朋友，社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长，今天老师给大家带来了好朋友，想看看他是谁吗？（师多媒体出示：一粒种子的图片）生齐声说，师：是一粒可爱的小种子！喜欢它吗？师多媒体出示几个画面：（新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵）师讲述：同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，小种子长大，又有谁在帮助他们呢？你们想知道吗？今天就让我们和一粒种子交个朋友。
（多媒体出示：一粒种子）二、生初读课文1、出示学习课题师：同学们，小眼睛仔细瞧，小耳朵仔细听，小脑瓜快快想，怎样记住课题中的几个字？生（米+立=粒禾+中=种）伸出小手和老师一起书写课题，同学们，生活中，你处处留心观察，才能成为识字的小能手。
语文教案《一粒种子》
语文教案《一粒种子》一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册，第三单元《观察与发现》中的一篇文章《一粒种子》。
文章通过讲述一粒种子在土壤中顽强生长的过程，展现了生命的顽强与美好。
详细内容包括：文章阅读、词语解析、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握文章主题，感受生命的顽强与美好。
2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读理解能力。
3. 培养观察与发现的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：文章主题的把握，生字词的学习，句子分析。
难点：理解文章中所蕴含的哲理，观察与发现能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子的图片，引导学生思考：种子是如何生长为大树的？激发学生对文章的兴趣。
2. 阅读文章：让学生朗读课文，理解文章内容，感受种子的生长过程。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生查字典，理解词语含义。
4. 句子分析：挑选文章中的典型句子，进行语法和表达方式的分析。
5. 主题探讨：引导学生从文章中找出种子生长的过程，讨论生命的顽强与美好。
6. 实践情景引入：让学生观察教室窗台上的植物，发现生命的成长变化。
7. 例题讲解：通过分析一道关于文章内容的题目，教授解题技巧。
8. 随堂练习：布置一道关于文章内容的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章一粒种子2. 主题：生命的顽强与美好3. 生字词：顽强、胚芽、扎根、破土、生长4. 句子分析：例句及语法讲解5. 课后作业：练习题目七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，画出种子生长的过程图。
2. 答案：种子生长过程图，包括：发芽、扎根、破土、生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了文章内容，生字词学习效果较好，但部分学生对观察与发现能力的培养还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课下观察身边的事物，发现生活中的美好，以日记形式记录下来，下节课分享。
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。
1认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文，鼓励背诵。
2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。
四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。
1 随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2 范读课文。
听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。
要弄懂这个问题，必须自己会读课文。
先试一试，自己读，把不认识的字标出来。
用自己熟悉的喜欢的方式学习。
二指导学生学习生字。
1 自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。
让学生有充分的解决问题的时间。
（因为这课的生字难字多些）2 交流识字方法，巩固记忆。
读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。
谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。
说说识记的方法。
鼓励学生编，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。
形象识字法：热的流汗了（热）等等。
组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。
4听读找字卡游戏，巩固识记成果。
老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。
三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。
第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。
二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。
1 谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。
小学一年级语文《一粒种子》精品教案
小学一年级语文《一粒种子》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《自然奇观》中的一篇课文——《一粒种子》。
详细内容为：课文讲述了一粒种子在适宜的环境下，经过努力生长，最终长成参天大树的故事。
通过学习这篇课文，让学生了解自然界的生长规律，感受生命的力量。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，如“种子、土壤、发芽、生长、大树”等。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
3. 情感态度价值观：培养学生勇敢面对困难，努力成长的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会种子生长的过程。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子的图片，引导学生观察并思考：这是什么？你们知道种子是怎么生长的吗？2. 自主学习：让学生翻开课本，自主阅读课文，了解种子生长的过程。
3. 课堂讲解：结合课文，讲解生字词，分析课文内容，指导学生朗读课文。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话讲述种子生长的过程。
5. 例题讲解：通过展示一道关于种子生长过程的题目，引导学生分析并解答。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一粒种子》2. 主要内容：种子、土壤、发芽、生长、大树3. 关键词：生长、努力、勇敢七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出种子生长的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生了解了种子生长的过程，培养了学生热爱大自然、关爱生命的情感。
但在课堂讲解过程中，部分学生对生字词掌握不够熟练，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集关于种子生长的资料，如图片、故事等，下节课与同学分享。
同时，鼓励学生在家里尝试种植一颗种子，观察并记录其生长过程。
一年级《一粒种子》教案
一年级《一粒种子》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解种子的基本概念和特征。
让学生掌握种子的种植方法和生长过程。
1.2 技能目标培养学生的观察能力和实验操作能力。
培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标培养学生对植物的兴趣和好奇心。
培养学生的环保意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 种子概述介绍种子的定义和作用。
讲解种子的结构特点。
2.2 种子种植方法讲解种子的选择和准备。
讲解种子的种植技巧和注意事项。
2.3 种子生长过程介绍种子发芽和生长的过程。
讲解植物的生长需要和护理方法。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解种子概述、种子种植方法和种子生长过程的相关知识。
3.2 实验法安排学生进行种子种植实验，观察种子的生长过程。
3.3 小组讨论法安排学生分组讨论种子种植方法和护理方法，促进学生之间的交流和合作。
第四章：教学评估4.1 观察评估观察学生在实验过程中的操作技能和解决问题的能力。
4.2 学生汇报评估安排学生汇报自己的种植实验结果和感受，评估学生的理解和表达能力。
4.3 知识测试评估设计相关的知识测试题，评估学生对种子种植和生长过程的理解程度。
第五章：教学资源5.1 教学PPT制作相关的教学PPT，展示种子的图片和种植方法。
5.2 实验材料准备种子、花盆、土壤等实验材料。
5.3 参考书籍提供相关的参考书籍，供学生进一步学习植物种植知识。
第六章：教学步骤6.1 引入话题通过展示图片或实物，引发学生对种子的兴趣，提问学生对种子的了解。
6.2 讲解种子概述使用PPT或实物，讲解种子的定义、特征和结构。
6.3 演示种子种植方法示范种子的种植方法和步骤，讲解注意事项。
6.4 学生实践种植安排学生进行种子种植实验，指导学生操作。
第七章：深入探索7.1 讲解种子生长过程使用PPT或实物，讲解种子发芽和生长的过程。
7.2 学生观察种子生长安排学生定期观察种子的生长情况，记录变化。
7.3 讨论种子生长需要引导学生思考种子生长需要什么条件，讨论并分享结论。
研究课教案《一粒种子》
研究课教案《一粒种子》一、教案背景《一粒种子》是一本适合小学高年级的学生阅读的科普类书籍。
通过这本书，学生可以了解种子的结构、生长过程以及种子对于植物繁衍的重要性。
本教案旨在引导学生通过阅读、观察和实践的方式，深入探索种子的奥秘，培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学目标1.了解种子的结构和生长过程；2.掌握种子发芽的条件和过程；3.培养学生的观察和实践能力；4.提高学生的科学思维和探究精神。
三、教学准备1.《一粒种子》科普读物；2.种子样本；3.放大镜；4.植物的生长情况调查表。
四、教学步骤第一步：导入新知1.引导学生观察水果或蔬菜，提问：水果或蔬菜能不能发芽？为什么？2.学生交流回答后，引导学生认识到种子是植物的重要部分，种子经过发芽能够长出新的植物。
第二步：阅读和理解1.让学生阅读《一粒种子》一书的相关章节。
2.学生可以用一个小本子记录书中提到的关键信息和新词汇，以便后续复习使用。
3.学生可以互相讨论书中的问题和观点。
第三步：观察实验1.提供各种种子样本，让学生使用放大镜观察种子的外部形态和内部结构。
2.引导学生记录观察结果，并发现种子的共同特点和差异。
3.学生可以把观察结果记录在观察表中。
第四步：实践探究1.让学生尝试种植不同种子，观察和记录它们的发芽过程。
2.引导学生思考：发芽需要什么条件？为什么种子需要发芽？3.学生可以将实践结果和观察到的现象写成观察报告。
第五步：总结和拓展1.学生整理观察报告，并与同学分享自己的发现和想法。
2.引导学生总结并归纳关于种子的知识要点。
3.引导学生扩展思考：种子在自然界中的作用和重要性。
五、教学评估1.教师观察学生在实践中的表现，评估学生对于种子结构和发芽过程的理解程度。
2.学生完成观察报告和书面总结，并根据教师提供的评估标准进行自我评估。
六、教学拓展1.鼓励学生观察家庭或学校周围的植物，了解不同植物种子的特点和生长情况。
2.引导学生进一步了解种子的传播方式和种子背后的科学原理。
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一粒种子教案教学设计
一、创设情境，复习导入
师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
(春天) 师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。
地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。
你想知道种子是怎么样发芽的吗?(想)
师：今天咱们继续学习《一粒种子》，齐读课题两遍。
师：在学习课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。
暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴
唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然
二、初读课文，了解内容
1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。
我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。
2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。
我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了?
种子在()的帮助下，()。
三、结合字词，品读感悟
师：那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出来。
全班交流：
1、第一次“挺一挺”(学习课文第1段)
(1)种子在什么情况下挺一挺(暖和)，暖和是什么意思呢(温度高)，我们刚才讲了现在是什么时候?所以比较暖和(春天)，谁能用暖和说一句话(春天来了，天气很暖和)?暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。
(2)做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。
2、第二次“挺一挺”(学习课文第2段)
(1)种子在什么情况下挺一挺(喝水后很舒服)，水哪里来的(春天雨水多，大地解冻)，谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样(难受)，那谁来刚开始难受，喝水后舒舒服服的读读第二自然段。
(2)做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。
(3)种子觉得很舒服，会说些什么?(我想活动活动)
3、第三次“挺一挺”(学习课文第3到7段)
(1)默读3—7自然段：这几节写谁和谁的对话?(蚯蚓)
(2)介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点?(钻来钻去)
(3)我们来听听种子和蚯蚓在说什么话?种子没有出去过，它有很多问题想问蚯蚓。
问了几个问题，我们一个个来看一看?
“外面是什么声音?”(问号表示疑问)
“那是春风。
春风在叫我们到外面去呢!”(高兴时也可以用感叹号)
“外面是什么样儿?也这么黑吗?”(里面黑黑的，关灯，害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气) “不，外面亮得很。
”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。
(松土，空气)
“我先把土松一松，你好钻出去。
”(既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读这一句话，谁能比刚才这位同学更热情?)
(4)分角色朗读。
老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。
师：种子得到了蚯蚓的帮助，心情怎么样。
(高兴)谁能用高兴说句话?
师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。
师：要是能加上表情，动作，就很生动，谁来试试。
4、第四次“挺一挺”(学习课文第8、9段)
(1)师：小朋友，这时候种子离地面很近很近了，它已经听到地面上有很多歌声了。
谁在唱歌呀?
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
师：谁能在这一段找一个词来形容：春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。
热闹。
谁能用热闹说一句话。
师：是呀，春风泉水小鸟小朋友在唱歌。
师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什么歌呢?春风的声音什么样?
春风唱：呼呼呼，呼呼呼，小种子快出来。
师：泉水怎么唱的?
泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
师：对了，春天来了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
师：小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了。
我们来听一听。
(唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一节小黄鹂的歌声时，老师引导全体学生齐声合唱“的哩哩……”)
师：小鸟的歌声真好听呀!我们小朋友也在唱歌。
师：春风、泉水、小鸟真的会唱歌吗?不会，我们把春风、泉水、小鸟当成人来写，像这样的写法，我们叫拟人。
(2)种子听到外面这么热闹，他怎么说?
比较句子：我要出去!
啊，我要赶快出去!(更想出去，更迫切)最后一次挺一挺。
师：(打开日光灯)
“啊，好一个光明的世界!”(高声喊道，激动的心情)看种子和蚯蚓的表情
四、读写结合，拓展练习
师：种子钻出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。
小结：种子发芽需要暖和、水、空气、松土、想出去这些条件。
五、板书
挺一挺
1暖和
2水
3空气、松土
4想出去。