小纸条大世界
抽屉里的大世界作文
抽屉里的大世界作文《嘿，抽屉里有个大世界》哎呀呀，你可别小看那小小的抽屉，里面藏着一个大大的世界呢。
有一天，我闲得无聊，就打开了自己的书桌抽屉。
哇，不看不知道，一看吓一跳。
这抽屉里乱七八糟的，啥都有。
有铅笔、橡皮、尺子这些文具，还有一些小纸条、小卡片啥的。
我看着这些东西，心里突然涌起一股好奇，想看看这抽屉里到底还藏着些啥好玩的。
我开始翻找起来。
我先拿起一支铅笔，这支铅笔已经用得很短了，但是上面还有我以前画的一些小图案。
我想起了自己以前用这支铅笔画画的日子，那时候多开心呀。
接着，我又看到了一块橡皮，这块橡皮已经被我用得黑乎乎的了，但是它曾经帮我擦去了很多错误。
我笑了笑，觉得这块橡皮还挺可爱的。
翻着翻着，我发现了一张小纸条。
我打开一看，上面写着一些歪歪扭扭的字。
我仔细一看，原来是我以前给好朋友写的小纸条。
上面写着一些无聊的笑话和我们之间的小秘密。
我看着这张纸条，心里暖暖的，想起了和好朋友一起玩耍的时光。
除了这些，我还在抽屉里找到了一些小玩具。
有一个小弹珠，亮晶晶的，可漂亮了。
我记得这是我有一次在路边捡到的，当时可高兴了。
还有一个小卡片，上面画着一只可爱的小熊。
这是我过生日的时候，同学送给我的。
我看着这些小玩具，仿佛又回到了小时候。
我在抽屉里翻找了好久，发现了好多有趣的东西。
这些东西虽然都很普通，但是它们却承载着我的回忆和故事。
这小小的抽屉，就像一个魔法盒子，里面藏着一个大大的世界。
嘿，以后我可要好好整理我的抽屉，说不定还能发现更多的惊喜呢。
这就是我发现的抽屉里的大世界啦。
小纸条悬疑案汇总1篇
小纸条悬疑案汇总1篇小纸条悬疑案 1小纸条悬疑案微风__，新的一天开始了。
但昨天傍晚发生了一件不愉快的事情，一件令人气愤的事。
我的好朋友芦思奇，收到了一张小纸条的威胁信，及其的内容恶心，谩骂，侮辱，十分令人作呕。
在此之前我也说到过这种侵犯人身安全及身心健康的纸条。
从上学期开始，先是骂骂我和七班一位朋友的关系，完全的曲解了朋友之间的关系，而并带__我的父母，这不仅仅是简单的校园欺凌了。
芦思奇同学虽然并没有如此的优秀，但是在怎么样，也不应该提起亲人离世而为理由谩骂。
首先是在亲人离世后，谁都不希望这种伤疤被揭开深圳离世的这种感觉，我感同身受。
去年国庆之前我的爷爷离开了，那天，我在学校并为见到他离开前的最后一年面。
回家时楼道里十分热闹，本以为是什么开心的事，但事情难料，姑姑和父亲商量着如何安顿好爷爷后事，怎么瞒过南方身体不好的奶奶。
刚进屋便被亲戚赶进了房间，路过爷爷房间时，我看着他安详的躺在床上，在他的'世界里再也不会有痛苦和折磨了。
这样虽然是很好，但离去的人不会痛苦，那活着的亲人该如何接受呢。
到如今我都未走出来。
那么失去父亲的芦思奇同学，不但未得到关心，反而还因为父亲离世的消息而被谩骂，他的心里就会好受吗？现在我躺在他曾经躺过的床上，我也试着看着房顶的灯，那是多么的无助啊，不自觉眼泪从眼眶中奔涌而下。
原来他走之前是这么的无聊啊。
那么无助的看着电视，连动一下都需要别人帮忙。
最后连__都没有挺过。
从小爷爷就说__会越来越强大，可他终究没有挺过__成立一百年的__，或许爷爷也有什么难言之隐吧。
希望以后不要再发生这种事情，这并不是用来开玩笑的把柄，谁都不希望亲人离世而被开成玩笑话，但发生的事情不能再重来。
我也是受害者，我懂得这种感觉，我只希望那位女生以后别再这样了，一是打击别人，二试没有道德，现在是__。
喜欢的和想要的需要自己努力去争取，而不是靠嘴说去威胁别人。
现在侮辱我们，以后还要侮辱别人，岂不是害人害己。
传来传去的小纸条的作文
传来传去的小纸条的作文“哎呀，这纸条可怎么传过去呀！”我小声嘀咕着。
那是一节自习课，教室里静悄悄的，大家都在埋头做自己的事情。
我呢，正偷偷摸摸地写着一张小纸条，准备传给我的好朋友小美。
我瞅瞅老师，还好，她正坐在讲台上专注地批改作业呢。
我悄悄地把纸条揉成一个小团，心里想着怎么才能神不知鬼不觉地传给小美。
我用眼睛的余光瞄了瞄四周的同学，左边的同桌正专心致志地看书，右边的同学在认真写作业。
嘿，这是个好机会！我用手指轻轻戳了戳前桌的后背，小声说：“嘿，帮我把这个传给小美呗。
”前桌转过头，瞪了我一眼，说：“自己传去，我才不帮你呢。
”哎呀，这家伙，真不够意思！我又不能直接扔过去，万一被老师发现可就惨了。
我正着急呢，突然看到小美也在偷偷往后看，我俩的眼神对上了，我赶紧用手指了指手中的纸条，小美好像明白了，她冲我点点头。
我心想，有戏！于是，我把纸条轻轻地扔到了地上，然后用脚慢慢地把它往前踢。
哎呀，不好，纸条踢到旁边同学的脚边了，他疑惑地看了看脚下，又看了看我，我赶紧冲他尴尬地笑笑，他耸耸肩，继续做自己的事了。
我赶紧又把纸条踢回来，重新调整了一下位置，再一次慢慢地踢过去。
这时候，小美也悄悄地弯下腰，伸出手，眼看着就要够到纸条了。
“咳咳！”老师突然咳嗽了两声，吓得我和小美赶紧坐好。
哎呀呀，这可咋办呀！我心里那个急呀，就像热锅上的蚂蚁。
等了一会儿，看老师又继续批改作业了，我和小美又开始了我们的传纸条行动。
这一次，终于成功啦！小美拿到纸条，冲我笑了笑，然后打开看了起来。
看着她的笑容，我也忍不住笑了。
这小小的纸条呀，可真是让我费了好大的劲呢！它就像我们友谊的小使者，传递着我们之间的秘密和快乐。
虽然过程有点曲折，但是却充满了乐趣。
这不就是我们的童年吗？总是有这些让人哭笑不得的小插曲，却也让我们的生活变得丰富多彩。
我觉得呀，这传纸条的时光，真的是太难忘啦！以后想起来，肯定会忍不住笑出声呢！。
《小纸条的秘密之旅》
《小纸条的秘密之旅》嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲小纸条的神奇秘密之旅。
那是在一节无聊的数学课上，我坐在教室里，看着老师在黑板上写着那些让人头疼的公式，心里直犯嘀咕。
这时候，我的同桌小花偷偷地捅了捅我，然后递给我一张小纸条。
我打开纸条一看，上面写着：“好无聊啊，下课去买冰棍吃吧。
” 我忍不住笑了起来，赶紧在纸条上回了一句：“好啊，下课就去。
” 然后把纸条递给了小花。
这张小纸条就像一个小小的信使，在我们之间传递着秘密的信息。
它开始了它的秘密之旅。
下课铃一响，我们就拿着小纸条，像两个小特工一样偷偷摸摸地溜出了教室。
在去小卖部的路上，我们又遇到了我们的好朋友小明和小刚。
“你们干嘛去呀？” 小明好奇地问。
小花神秘地笑了笑，然后拿出小纸条给他看。
小明看完纸条，眼睛一亮：“哇，买冰棍，我也要去。
” 小刚也赶紧凑过来：“我也去，我也去。
”于是，我们四个人一起朝着小卖部走去。
一路上，我们都在讨论着要买什么口味的冰棍。
小纸条在我们的手中传来传去，上面又多了很多新的内容，比如“我要吃草莓味的”“我要吃巧克力味的” 等等。
到了小卖部，我们各自买了自己喜欢的冰棍，然后坐在旁边的长椅上吃了起来。
这时候，小花又拿出小纸条，在上面写了一句话：“今天的冰棍真好吃。
” 我们都笑了起来，纷纷在纸条上写下自己的感受。
这张小纸条见证了我们的快乐时光，也成为了我们之间的一个小秘密。
它就像一个小小的魔法棒，给我们带来了很多的乐趣。
后来，我们把小纸条小心翼翼地折好，放进了口袋里。
每次看到它，我们都会想起那个美好的下午，想起我们一起度过的快乐时光。
小纸条的秘密之旅虽然很短暂，但是却给我们留下了深刻的印象。
它让我们感受到了友谊的温暖和快乐，也让我们明白了，生活中的小事情也可以变得很美好。
帮助别人真快乐400字
篇一:《今天真高兴作文400字》10月14日星期五多云啊！啊！你听！准是一些人在摩天轮上哭爹喊娘呢？摩天轮至少有十五层楼高，转到最高层的还在晃，看着就让人心惊胆战，我心里不住地有些害怕。
啊！到我了，！我慢吞吞的走进去，等待启程。
开始了！我坐进这节像电梯一样的东西，开始扶摇直上。
我心里像有头小鹿撞，砰砰直跳。
一路上，风呼啸而过，我们也不太顺利，升到一半后停住了，开始摇晃，我更加害怕，把眼睛紧紧闭上。
一下子它又开始升高了，到了最高点，仿佛伸手就能拿到云。
我往下瞄了一眼，天啊，人都没我的手指高，我不由自主的害怕起来，万一失足摔下去怎么办？万一铁链断了怎么办？万一机械故障整体摔下去怎么办？终于开始下降了，我的心平静了许多，这时看着窗外秀丽的风景，我忘记了高度。
它已下降到了最低层，我这才快步的走了出去。
我不会忘记这次登上摩天轮的经历！今天，我感到很刺激，也很快乐。
杨家桥小学四年级:金乐乐篇二:《快乐的春节作文400字5篇》快乐的春节作文400字5篇春节有很多让人高兴的事情。
同学们快用作文记录下着高兴的时刻吧。
快乐的春节作文一：快乐的春节春节是中国传统的节日，就像外国的圣诞节一样重要。
春节还要放烟花、吃年夜饭、贴对联、拜年和收压岁钱。
其中，我最喜欢放烟花了!那天，爸爸说要带我去放烟花，我兴奋地跳了起来。
我们找到了一个空旷的地方，拿出“紫钻石”放在地上，我小心翼翼地拿起打火机，把线给点燃，然后迅速地跑开，只听“劈啪”一声，“紫钻石”被点燃了，冒出像钻石一样的火焰，可真漂亮!我又拿出了“UFO飞碟”，我把它点燃，一下子扔到了天空中，只见它冒出了一道蓝光，在天空中转了几圈，真像真正的迷你UFO飞碟。
接着就要看“孔雀开屏”了，它冒出了五颜六色的火花，我觉得它比真孔雀开屏还漂亮。
激动人心的时刻就要来了，爸爸点燃了大烟花，“砰”一声，第一朵烟花成功发射，接下来的烟花五光十色、绚丽无比，有绿的、红的、黄的、蓝的，有的像一朵绽开的鲜花，有的像一张可爱的笑脸，还有的像红红的大灯笼，实在太漂亮了!我们都喜欢春节，也都很盼望下一个快乐地春节!快乐的春节作文二：快乐的春节伴随着爆竹的声响，到了中国人最盛大的节日——春节。
写纸条游戏作文300字（通用20篇）
写纸条游戏作文300字写纸条游戏作文300字（通用20篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的写纸条游戏作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写纸条游戏作文300字篇1今天，我们玩“写纸条游戏”。
首先，老师把我们分成三个组，然后每人发了两张雪白的纸条。
老师再让我们写东西，第一组写人物，第二组写地点，第三组写干什么。
我在纸条上写了“在公园里”和“在游泳池，”写好后，我再把纸条折起来，等待老师来收上去。
让人期待的时刻来了！老师把三种不同的纸条分开，放成三堆，再让几个同学上去分别拿出一张纸条，组成句子后，再读出来。
轮到我的时候，又蹦又跳地跑了上去，心里又紧张又兴奋。
我拿出了三张纸条，打开一看，哈哈，太搞笑了，等平静下来后，我大声读了出来，“孙悟空在屎坑里吃雪糕。
”这下，全部人都哈哈大笑起来。
我们玩得津津有味，这个游戏太好玩了！写纸条游戏作文300字篇2今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验――吹纸条。
”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。
有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。
老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。
”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。
我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。
我们吹出的空气是流动的，压力小。
纸条两侧的空气是静止的，压力大。
纸条就被压在中间，合在一起。
”原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！写纸条游戏作文300字篇3今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。
教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。
纸条游戏的作文
纸条游戏的作文嘿，说起这纸条游戏，那可真是个童年里的欢乐小插曲，跟咱们现在这些电子屏幕上的游戏比起来，它简单得就像一杯清水，却能在心里泛起层层涟漪，甜滋滋，乐悠悠的。
记得那时候，课间十分钟，比上课还让人期待。
铃声一响，大伙儿就像撒欢的小马驹，呼啦一下冲出教室，但有那么几个小伙伴，却神神秘秘地聚在一起，围成个小圈，手里头还攥着几张小纸条，眼睛里头闪烁着狡黠又兴奋的光芒。
没错，那就是在玩纸条游戏了。
纸条游戏，顾名思义，就是拿几张小纸条，写上些稀奇古怪、引人发笑或是让人捉摸不透的话，然后大家轮流抽取，抽到啥就得按上面写的做，或者念出来，逗得大家前仰后合，笑成一团。
这游戏啊，就像是生活里的小调料，给平淡无奇的日子添上了一抹亮色。
记得有一次，我抽到的纸条上写着：“请模仿你最崇拜的老师的经典动作，并说一句他的口头禅。
”我心里咯噔一下，这不摆明了是让我出洋相嘛！但转念一想，游戏嘛，图的就是个乐呵。
于是我深吸一口气，闭上眼睛，脑海里浮现出数学老师那副推了推眼镜，然后慢悠悠地说“这道题，我们再来看一遍”的模样。
我猛地睁开眼，学着老师的样子推了推并不存在的眼镜（那时候我哪儿来的眼镜啊，纯粹是手势模仿），然后故意压低了嗓子，慢悠悠地说：“这道题，我们——再来看一遍。
”话音未落，周围已经是一片哄笑声了，连我自己都忍不住笑出了声。
那一刻，所有的烦恼似乎都随着笑声飘散了。
纸条游戏不仅仅是好玩那么简单，它还像是一座桥梁，连接着同学们之间的友谊。
在这个小小的游戏里，我们可以暂时放下学习的压力，忘记那些烦恼和不开心的事情，通过纸条上的文字，分享彼此的快乐和幽默感。
有时候，一句简单的话就能让人会心一笑；有时候，一个看似普通的动作就能让人感受到深深的温暖和关怀。
而且啊，这纸条游戏还特别考验人的智慧和创造力。
为了能让别人抽到自己的纸条时笑得前俯后仰，大家都会绞尽脑汁地想出各种有趣、搞笑的内容来。
这样一来二去的，不仅锻炼了我们的大脑思维能力，还让我们的想象力和创造力得到了充分的发挥。
转笔小纸条教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解转笔小纸条的基本技巧和玩法。
2. 能力目标：通过实际操作，掌握转笔小纸条的技巧，提高手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生团队合作精神，激发学生对创新活动的兴趣。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间一课时四、教学地点教室五、教学准备1. 教师准备：教学课件、转笔小纸条、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：彩色纸张、剪刀、胶水等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示转笔小纸条，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：转笔小纸条是一种可以折叠成各种形状的纸条，具有较高的趣味性和创意性。
（二）基本技巧讲解1. 教师讲解转笔小纸条的基本折叠方法，如：对折、角折、交叉折等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
（三）创新玩法展示1. 教师展示几种转笔小纸条的创新玩法，如：制作小动物、交通工具、建筑物等。
2. 学生分组讨论，尝试创作自己的转笔小纸条作品。
（四）实践操作1. 学生分组，每组发放彩色纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 学生按照自己的想法和设计，制作转笔小纸条作品。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师组织学生进行评价，评选出最佳创意奖、最佳造型奖等。
3. 邀请家长参与评价，共同分享学生的成果。
（六）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结转笔小纸条的基本技巧和玩法。
2. 学生分享自己的收获和体会，教师进行点评和总结。
七、教学评价1. 学生对转笔小纸条的基本技巧掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创新能力和团队协作精神。
3. 学生对创新活动的兴趣和积极性。
八、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 教学过程中，教师应注重培养学生的创新思维和动手能力。
3. 教学评价应多元化，关注学生的全面发展。
小纸条,大创意以纸为主题的创意活动
小纸条,大创意以纸为主题的创意活动《小纸条里的大乾坤》嘿，咱今儿来聊聊“小纸条，大创意——以纸为主题的创意活动”。
你可别小瞧这小小的纸条，它能玩出的花样可多着呢！纸这玩意儿，那可真是我们生活中再熟悉不过的东西了。
平时随手拿张纸写个字、记个事儿啥的，太常见了。
但要是把这普普通通的纸变成一场创意活动，那可就有意思了。
记得有一次参加了一个这样的活动，一进去就感觉像进入了一个纸的奇幻世界。
满眼都是各式各样用纸做出来的东西，有超级大的纸飞机，感觉能带着我一块飞上天；还有用纸折成的各种小动物，那叫一个栩栩如生，仿佛下一秒就要活过来似的。
然后就是创意制作环节啦，大家都开动脑筋，各显神通。
有的人用纸剪出了一幅超级酷炫的剪纸画，那手艺，简直比专业的还专业。
还有人用纸糊了个小城堡，这创意，真的是绝了！我呢，嘿嘿，我想到了个主意。
咱不是有好多小纸条嘛，我就把它们都卷起来，然后粘在一起，做成了一个纸球。
你们可别笑啊，虽然看起来简单，但是这里面可是凝聚了我的大创意呢！我给它起名叫“神秘纸球”，谁也不知道它里面到底藏了啥秘密。
在这个活动里，我真的感受到了纸的无限可能。
它就像一个魔法道具，只要你有想象力，就能用它变出各种各样好玩的东西。
而且大家一起在那摆弄纸条啊、剪纸啊，氛围特别好，感觉人和人之间的距离一下子就拉近了。
还有一次，我们弄了个纸条传递游戏。
大家坐成一排，第一个人在纸条上写句话，然后传给下一个人，下一个人再根据自己的理解画出来，再传给下一个人写句子，如此循环。
等传到最后一个人那，打开一看，那结果真是让人哭笑不得。
原本好好的一句话，经过这么多人的“加工”，变得完全不一样了，简直就是个超级搞笑的大变形。
小纸条，大创意。
通过这些活动，我明白了生活中处处都有惊喜，只要我们有一双善于发现的眼睛和一颗充满创意的心。
别小看那些小小的纸条，它们能带给我们的欢乐和惊喜那可是无穷无尽的。
下次要是再有这样的活动，我肯定还第一个冲上去，继续在纸的世界里尽情玩耍，探索更多的创意和可能！。
教育案例---小纸条大世界
教育案例“小纸条”——“大世界”贵州省习水县永安镇中心小学王光雄【案例背景】背景一：长期处在教育第一线的老教师经常反映说小学生也有“早恋”现象，特别是长期留守在家的学生，此现象在六年级的学生中表现更为严重，具体表现如下：1、漫天的“流言蜚语”——“谁谁谁今天买了一个特别的东西送给谁谁谁”“谁谁谁昨天晚自习下课后把谁谁谁约到操场上促膝而谈”“谁谁谁昨天在某个地方又偷偷的抱了谁谁谁”“谁谁谁和谁谁谁恋爱了”……2、手机QQ、微信“鸿雁传情”，简易“情书”；3、男女生很注重个人外表装扮，穿着靓丽、时尚，成绩大幅度下滑。
背景二：汪小峰，男，13岁，就读于我校六年级2班，成绩中上，职务：少先队干部，能说会道，外表帅气。
小峰爸爸是乡镇卫生院的一名主治医生，小峰妈妈是一位服装店老板，家庭环境优越，收入可观。
陈嘉仙，女，13岁，就读于我校六年级3班，成绩中等偏下，职务：“群众”。
性格偏内向，思想较为成熟，穿戴时髦。
嘉仙是一个地地道道的留守儿童，她的爸爸妈妈常年在外打工，已经有3年不曾回家，嘉仙同学平时寄宿在学校，周六周日寄住在二姑家。
本人，男，26岁，2014年到中心小学任小峰同学所在的班级至今，兼任学校德育工作。
【案例过程】故事一：又一天的晚自习下课后，负责晚自习的杨老师来到我的办公室，递给我一张小纸条，开玩笑的对我说：“你再不管管的话，怕是这些学生要翻天哦，小小年纪就开始有恋爱的迹象了”。
我回答道：“什么事情让杨老师这样子生气，莫不是学生在背后说老师的坏话？”“领导，你还是自己看看吧”。
我打开纸条，里面是关于陈嘉仙同学写给汪小峰的“情书”，书信的内容完全看不出来是一个小学六年级的学生能写出来的，既有“你是风儿我是沙”如此诗意之语，也有“我要给你生猴子”如此赤裸露骨之言。
我震惊了，脑海里面没有以往那种立马拿出解决问题的办法的脆性，只有决定先暗访一段时间再做进一步的教育。
故事二：有一天，我的数学课上，当我说道同学们可以自由的进行讨论和完成课后的练习的时候，我发现汪小峰同学竟然趴在桌子上开始睡觉，哈喇子早已将课桌上的书淋湿一片。
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文字可以让我们哭，让我们笑；可以让我们忘却烦忧，让我们充满想象。
没错，文字就是有如此这般神奇的力量！今天的作文课上，赵老师和同学们那一幕幕纸条大作战的精彩场面，保准让你笑翻天！快来看——
赵老师的作文课之——纸条篇
小纸条大世界
今天的阳光格外灿烂，校园里的微风格外温柔。
伴随着窗外温暖的阳光和柔和的微风，我们又迎来了盼望已久的作文课。
今天的作文课赵老师又要领着同学们玩语文了！自从上次玩押韵之后，班里的诗人一个个腾空出世，并且人数猛增，增速趋势，势不可挡。
而我们这次要玩的是写词语，组句子的游戏，我想一定会更加有趣。
赵老师还给它起了一个具有哲学意味的名字：小纸条，大世界。
游戏规则：全班分四组，发给每人一张小纸条，每组依次写出什么样的谁，在哪儿，怎么样地，干什么。
要求纸条的内容要有趣
味性，最好达到语惊四座，出人意料之效果。
写好后后选四名同学每人抽一张纸条依次读给大家听。
最后还要根据纸条的内容选出最大胆奖、最震惊奖、最幽默奖、最奇特奖、最恐怖奖及最离谱奖。
同学们好兴奋呀！都想得大奖。
于是拿到纸条后，每组同学都按照赵老师的要求尽情想象之后诉诸笔端。
这可是训练想象力的好办法，看着同学们都低着脑袋认真地写，我真好奇同学们的小脑袋瓜里都装了哪些奇思妙想。
写纸条的环节结束后，马上就进入了最好玩的句子组装环节。
赵老师把同学们的纸条收上来以后，按照内容分成了四份，找了四个同学，一人选一份，并从中任意抽出一张小纸条读给大家听。
被选中的四名同学抽完纸条后按照：什么样的谁，在哪儿，怎么样地，干什么的顺序一字排开，大声宣读纸条上的内容。
这不读不知道，一读真奇妙。
单独看没有任何关系的词语组合在一起竟达到了一鸣惊人一飞冲天的神奇效果。
只听四个洪亮的声音宣读了第一组纸条组成的句子：‚疯子似的曹宇在充满摄魂怪的竹竿里一瘸一拐地写字。
‛同学们听后，立刻笑疯。
只有曹宇同学脸涨得通红，眼瞪得溜圆，怒气冲冲，气势汹汹，张牙舞爪，面目狰狞，看样子是要吃人了。
难不成曹宇同学真疯了？
第二个句子在四个震耳欲聋的声音中也新鲜出炉了：‚贪吃的张博琛在微生物的世界里火山爆发般地挖死尸。
‛哎呀，好恐怖！本人生平最怕听到什么僵尸、恶鬼、死尸之类的词语，多恶心呀。
而张博琛居然还火山爆发般地挖死尸，这得挖出多少呀。
想象一下，满地都是张博琛挖出来的横躺竖卧的，五官狰狞的死尸，( ⊙ o ⊙ )啊！真令人毛骨悚然！我觉得这应该得个最恐怖奖。
第三个句子的出世把我从恐怖的想象中拉了回来：‚流口水的臧天朔在暖气管里有些害怕地和吸血鬼大战。
‛啊！怎么又是吸血鬼呀，估计这都是男生的杰作，所以尽管男生们都笑得前仰后合，我却一点儿都不
觉得好笑。
也许是有谁看出了我的想法，想博我一笑，并且这笑还不是一般地笑，而是让我捧腹大笑，眉开眼笑，仰天长笑，笑破肚皮。
第四个句子闪亮登场了：‚满身是伤的张茁阳在赵老师的肚子里偷偷地踢足球。
‛我的天哪！这是谁的大胆想象呀，居然敢打赵老师的主意，把张茁阳变到赵老师的肚子里不算，还要让他在赵老师的肚子里踢足球。
那赵老师还不得疼得满地打滚呀。
真是胆大包天，吃了雄心豹子胆了！不过这个想把张茁阳变到赵老师肚子里的梁贺琪同学最终因为这个大胆的想法被评为最大胆奖也是实至名归。
瞧把梁贺琪给美的，一个劲儿地晃着小脑袋炫耀，直到下课前还悄悄地问我：‚得奖者的礼物是什么呀？‛嘿！敢情就惦记着奖品呐。
接着往下看，第五个被组装的句子是：‚残忍的恐龙在老鼠洞里警惕地扔铅笔盒。
‛哈哈，那么大的恐龙怎么钻到老鼠洞里去了？它是怎么钻进去的？是这只恐龙
太小了，还是那只老鼠太大了？既然很警惕很小心，怎么又敢明目张胆地扔铅笔盒？这个句子很怪异，因此恐龙的作者董芳羽同学得到了最离谱奖。
随着两项大奖揭晓之后，第三个奖项也随即颁出了，请听句子：‚正在大哭的王禹皓在充满鬼的教室里拿着机关枪吃火箭。
‛好家伙！王禹皓肚子真大，胃口真好！火箭也能吃得下！真叫人目瞪口呆，五体投地。
因此魏子朔同学凭借吃火箭这一惊人构想一举夺得最震惊奖。
在这些花花绿绿奇奇怪怪的句子接连诞生之后，赵老师已经笑得直不起腰来了，可赵老师做梦也没想到在作文课快结束的时候，有一个句子差点没让她哭出来。
也不知道是哪四位同学那么有默契，分别写出的四张小纸条组合在一起竟变成了：‚被炒鱿鱼的赵老师在臭臭的厕所里像鬼一样地拉了一床屎。
‛这里面没有一张纸条上写的是好词。
同学们这次简直笑疯了，有从凳子上笑得出溜到地上的，有拿脑袋往桌子上撞的，还有的同学干脆坐在地上咧着大嘴笑个
没完。
总之，这个句子一出世，教室里的桌桌椅椅，花花草草全都笑翻了天！
还是赵老师心胸宽广，之前那些被提到名字的同学在惨遭厄运以后全都气得咬牙切齿，恼羞成怒，怒火中烧，扬言要用语文的方式报仇雪恨。
可再看我们的赵老师，非但不生气，反而微笑着面对这个突如其来的打击。
不过赵老师何许人也？岂容这些小毛贼如此大胆，如此放肆。
赵老师笑里藏刀，立刻用语文的方式将暗器抛出。
只听赵老师说：‚人家都说，心中有什么，眼中就是什么。
那个写‘在臭臭的厕所里’的同学一定是被臭臭的厕所刺激过，至今记忆犹新；而能写‘拉了一床屎’的同学说不定是最近才拉了一床屎吧，要不怎么会想到这个场面呢。
话一说完，那几个同学全部中招，躺倒在地，心想：还是赵大师厉害呀。
哈哈！好玩的句子太多了，可惜时间有限，我们没能和它们全部见面，心中略感遗憾。
可每次的作文课不都是这样吗？我们总会感到意犹未尽，恋恋不舍，希望时间停止，
作文课继续。
不过，每次作文课之后我们的心中便会充满新的期待，等着赵老师带给我们更多的惊喜和欢乐！
写于2011-12-21晚。