人教版小学语文第八册教案《猫》
《猫》教案设计
学生活动设计
分角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过 表演来加深对课文的理解。
写作练习
布置与猫相关的写作练习，如描写 自己家的猫、写一篇关于猫的故事 等。
课堂互动游戏
设计关于猫的互动游戏，让学生在 游戏中学习知识，提高学习兴趣。
04
教学过程
导入环节
故事导入
讲述一个与猫有关的故事，引起 学生的兴趣，引入新课。
06
教师自我反思
教学目标达成情况
知识目标
01
通过本次教学，学生能够掌握《猫》一课的生字词、重点句子
和段落，理解课文内容。
能力目标
02
学生通过阅读、思考和讨论，能够提高阅读理解能力和思维能
力，培养自主学习和合作探究的能力。
情感目标
03
学生能够体会作者对猫的喜爱之情，培养爱护动物、热爱自然
的情感。
教学方法的反思
小结作业
教师对本节课所学内容进行总结 ，强调重点和难点。
教师布置课后作业，如阅读相关 文章、写读后感等，帮助学生巩
固所学知识并拓展阅读视野。
教师引导学生思考与猫有关的问 题，激发学生的探究欲望和学习
兴趣。
05
教学评价与反馈
设计评价策略
Байду номын сангаас
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性等， 以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
《猫》教案设计
汇报人： 2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能目标
掌握课文中的生字词 ，理解课文内容。
小学语文《猫》教案模板5篇
小学语文《猫》教案模板5篇一份详细的教案能够帮助教师总结经验，提升自己的专业素养和教学能力，教案让教师在课堂上能够更自信地应对各种教学挑战与问题，下面是本店铺为您分享的小学语文《猫》教案模板5篇，感谢您的参阅。
小学语文《猫》教案篇1知识目标1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。
2、能读懂课文。
能力目标培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。
德育目标通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。
教学重点、难点抓住重点内容，了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
教学方法通过精读课文并联系实际来突破重难点。
教学准备指导学生观察刮风时景物的动态。
生字卡片、小黑板。
—、谈话，导入新课同学们，你们喜欢画画吗?喜欢画什么?你会画风吗?这节课我们要学的这篇课文的就是三个小朋友画风的故事。
(板书课题：20画风)二、初读课文1.小声读课文。
要读准字音，注意第四自然段中旗杆的杆是多音字，在这里读第一声。
还要初步了解课文的内容。
2.出示生字卡片，指名读本课的生字。
3.再出示小黑板，读本课的词语。
李卫丹丹小艺旗杆擦斜斜的小男孩显得三、读懂课文，指导朗渎1.指名读课文。
要求读准字音，注意停顿。
2.提问：（1)风能画吗?(2）小艺、丹丹和李卫是怎样画风的?读读课文中有关的句子。
同时了解为什么旗子在空中飘，小树是弯弯的，雨丝是斜斜的，风车怎么会呼呼地转。
(3）是谁第一个把风画出来的?为什么小艺能第一个把风画出来?(读有关的句子)3.分角色朗读课文。
说说课文中的小朋友是怎样动脑筋的。
4.你会画风吗?想一想你准备怎样画风。
启发同学动脑筋，大胆发言。
提示：可画风中的小草弯了腰；风中的小花在点头；风巾的柳条随风摆；风中楼顶上的风向标在转动；风中路上的行人衣角被吹起。
四、完成课后练习第3题你也画画看，再把你的画说一说。
看谁画得好，说得好。
小结：风是一种自然现象，只要我们仔细观察风中的景物就能画得好。
一、检查复习1.指名四个同学在黑板上画风。
小学语文《猫》教案5篇
小学语文《猫》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版《猫》教学设计（通用5篇）
《猫》教学设计人教版《猫》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的人教版《猫》教学设计（通用5篇），希望能够帮助到大家。
《猫》教学设计1一、教学要求：1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写词语。
会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达对猫的喜爱。
4、激发热爱生活的情趣，激发课外观察的兴趣。
二、教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
三、教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。
四、教学准备：搜集有关猫的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、揭题1、谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。
他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。
2、揭题：猫（读题）3、简介老舍二、初读课文，初步了解课文内容，1、自由轻声读课文。
要求：读准生字、多音字，读通课文。
思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分层次。
2、指名读，交流。
①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
（板书）②分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、精读“古怪”，体会情感1、分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。
（第一句）师述：这句话在第一段中是总起句。
2、理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
出示比较：猫的性格古怪。
猫的性格有些古怪。
猫的性格实在有些古怪。
“古怪”是什么意思？（古怪--跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。
人教版语文猫的教案参考5篇
人教版语文猫的教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!人教版语文猫的教案参考5篇通过教案的写作能够让自己的教育工作减轻负担，优质的教案有利于我们教研活动的展开，下面是本店铺为您分享的人教版语文猫的教案参考5篇，感谢您的参阅。
《猫》的教学设计3篇
《猫》的教学设计3篇《猫》的教学设计【一】一、教学目标1、有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。
2、学习“可是”的写法，仿写一段话。
3、用“摘录法”概括第一段段落大意。
二、教学过程（一）整体感悟课文1、导入：很多同学都觉得猫实在很可爱，老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好，那他到底怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜欢的自然段，待会儿准备读给大家听。
我们还要比一比，看谁读得好。
2、反馈：第一自然段：通过说为什么喜欢这个自然段的理由，体会到猫的可爱，产生对猫的喜爱。
第二自然段：你为什么喜欢第2自然段？（学生边说理由，教师边指导朗读）第三自然段：喜欢这一自然段的人站起来读一遍（二）感悟写作规律摘录词语1、学生把描写猫性格的`词语找出来，写在纸上。
2、学生写，教师巡回指导3、（实物投影）反馈4、齐读一遍词语规律感悟咱们来看看这些词语，它们之间好象有什么联系，把它们放到课文中再去读一读，你发现了什么？（学生读完后，小组讨论）（出示课件：第三自然段内容）1、学生回答，得出结论：描写性格的词语是一对对写的，前后表现的性格完全不同。
2、指名读（要求读出前后完全不同的感觉）3、还有什么发现？（两种性格之间是用“可是”连接的）[课件中“可是”两字变红]4、找出相同写法的自然段，也读出前后不同的感觉。
（学生读一对性格，教师随机出现相应的板书）老实——贪玩贪玩——尽职高兴——不高兴什么都怕——勇猛（可是）总结规律：是呀，老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格，用上“可是”连接起来了。
看来，猫的性格实在有些——（学生接说：古怪）老实——贪玩贪玩——尽职古怪高兴——不高兴什么都怕——勇猛（可是）摘录段落大意：用摘录法来摘录这一段的段落大意（找到的学生站起来齐读一遍：猫的性格实在有些古怪。
）（三）仿写一段话（展示课件：出示三组图片，每组图片表现猫的两种完全不同的性格）1、看图，明图意2、要求：我们学习老舍爷爷的写法，也来写写猫，愿意试试吗？写的时候要注意写出猫的两种完全不同的性格，用上“可是”连接。
小学语文《猫》教案范文
小学语文《猫》教案范文教案名称：《猫》教学编写人：小学语文老师课时：1课时教学目标：1.特定词汇：猫、傍晚、准备、粮食、俩、抓、老鼠、看家、保护。
2.了解猫的基本特征，培养学生对小动物的关爱意识。
3.发展学生的听、说、读、写等综合语言能力。
教学内容：学习小学语文课文《猫》。
教学重点：通过学习《猫》这篇课文，让学生了解猫的基本特征和它在人类生活中的作用。
教学难点：培养学生对小动物的关爱意识。
教学准备：课文《猫》、幻灯片、图片、小黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张可爱的猫的图片，引起学生对猫的兴趣。
然后问学生是否养过猫，对猫有什么了解。
二、新课讲授（15分钟）1.呈现课文标题《猫》，并让学生猜测这篇课文可能是关于什么内容的。
2.师生共同朗读课文，并引导学生感受课文中的情感语言和描写猫的特点的语言。
3.结合课文，师生共同讨论：猫为什么被认为是人类的朋友？猫在人类生活中有哪些作用？4.教师板书关键词：傍晚、准备、粮食、俩、抓、老鼠、看家、保护。
5.教师以幻灯片形式给学生展示图片，让学生回忆并说出图片中与猫相关的词汇。
三、拓展活动（20分钟）1.学生小组合作，选取图片讨论猫的特点和作用，并用语言描述。
2.学生以小组形式编写一段描写猫的短文，并准备分享给全班。
3.部分学生上台分享自己的短文，其他学生进行点评和鼓励。
四、巩固与评价（10分钟）1.教师出示一些图片，让学生描述图片中的猫，并做出评价，如“这只猫看起来很可爱”、“这只猫可能是在玩耍”等。
2.教师进行总结，对学生本节课的表现进行肯定和评价。
五、布置作业（5分钟）要求学生回家观察自己家中的宠物（如猫、狗）的生活，并用文字描述宠物的特点和它在家中的作用。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解到了猫的基本特征以及它在人类生活中的作用。
学生通过讨论和写作活动，培养了对小动物的关爱意识，提高了综合语言运用能力。
同时，通过幻灯片和图片的使用，增加了课堂的趣味性，促进了学生的参与度。
《猫》教案9篇
《猫》教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猫》教案9篇本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。
课文《猫》教学教案完整例子
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《猫》，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强学生的责任心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的猫的生活习性和性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的猫的性格特点的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片导入：展示一张猫的图片，引导学生关注猫的外貌特征。
（2）问题导入：引导学生思考他们所了解的猫的生活习性和性格特点。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文中对猫的描绘。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生根据课文内容，分析猫的生活习性和性格特点。
（2）小组代表汇报：各小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 探究学习：（1）引导学生思考：为什么作者喜欢猫？（2）学生通过讨论、分享，培养对动物的关爱和保护意识。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业中生字词的正确运用，以及对课文内容的理解。
3. 情感态度评价：观察学生在课堂上的情感态度，是否表现出对动物的关爱和保护意识。
五、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学目标的达成情况等，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生在课堂上的情感态度，确保教学目标得到有效落实。
六、教学资源：1. 课文《猫》文本。
2. 生字词卡片。
3. 与猫相关的图片或视频资料。
4. 动物保护宣传资料。
《猫》教案设计
《猫》教案设计•相关推荐《猫》教案设计（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《猫》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《猫》教案设计篇1教学目标：1. 理解课文内容，在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
2. 初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写出来的。
3. 引导学生体会课文“人爱猫，猫爱人”这一情感主线。
重点难点：了解作者是怎样写出猫的性格特点，体会作者与猫之间的感情。
教学过程：一、复习导入本篇课文分为几部分？分别写了猫的哪些内容？二、剖析“古怪”1.自由朗读课文第一部分（1-3自然段），找出第一部分的中心句，并思考猫的“古怪”体现在哪几个方面？(1)猫的性格古怪，主要表现在：它既（老实）又（贪玩），既贪玩又（尽职）。
(2)高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。
(3)有时（胆小），有时（勇猛）。
2.作者是怎样写出猫“古怪”的性格特点的。
运用具体事例写出了猫“古怪”的性格特点（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用“任凭······也不······”说句子。
（3）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！提问：“屏息凝视”是什么意思？感受10秒钟“屏息凝视”，交流感受。
(4) 学生个人展示：朗读第二自然段，其他同学思考猫温柔可亲又有哪些具体事例？品味：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
（5）它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
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人教版小学语文第八册教案《猫》
教材特点：这是一篇讲读课文。
运用对比的方法写猫的古怪性格。
作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。
教学目标：
1．理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
2．能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
3．朗读课文，背诵第二段。
教学重点：
了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。
教学难点：
能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。
教学过程：
一 1分段，读课文，了解内容，串连各段段意，归纳课文主要内容，背诵第二段。
2 读课文分段
第一段（1----3）：介绍了猫的古怪性格。
第二段（4）：写满月的小猫可爱。
请你用串连各段段意方法归纳主要内容：（猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。
）
二学习第一段
1 读课文第一段，回忆课文内容。
（要求边读边思考）
#1猫的古怪性格表现在哪里？
表达了作者怎样的思想感情？（“古怪”是形容猫的性格特别，很难捉摸。
课文从三方面描写的性格有些古怪：
[1]猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；
[2]猫高兴时温柔可亲，不高兴时不理不睬，一声不坑；
[3]猫即胆小，又勇猛。
表达了作者对猫的喜爱之情。
#2 结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听，为什么在作者的耳中会是“丰富多腔”的？（展开讨论，再读课文体会作者的思想感情）#3 学习第二段：思考完成。
[1]用（）画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。
[2]抓词语说理解，谈体会。
方法：读句子，话词语。
（满月的小猫淘气又可爱，它腿脚还不稳就淘气。
在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就没个完。
摔跟头它不怕，摔疼了也不哭，而且肆无忌惮在花盆摔交，抱着画枝打秋千，致使枝折花落，尽管满月的小猫到处闯祸，毁坏东西，但作者却更加喜爱这生机勃勃，天真可爱的小猫。
[3]读课文体会作者的思想感情（抒发了作者对猫的喜爱之情）
[4]再读课文，用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。
主要内容：
（介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。
）
板书：猫
~~~老实、贪玩、尽职 ~~~
温柔可亲、一声不吭
性格古怪胆小，勇猛喜爱
耍个没完淘气摔疼了也不哭天真可爱
摔交打秋千
作业：
一组词
１形近字组词
性（）忧（）职（）凝（）
姓（）优（）织（）疑（）
痒（）稿（）淘（）耍（）
样（）搞（）掏（）要（）
跌（）辟（）跤（）凭（）
秩（）僻（）校（）算（）
2 多音字组词：
的折
二填空组成词语
无（）无（）生气（）（）性格（）（）闭息（）（）变化（）（）（）（）可亲
三造句
无忧无虑
四背课文（第4自然段）
第二课时
一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？
２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲
胆小古怪不高兴一声也不吭
３、读板书。
４、出示：
________ ____________ ( ) ________ ____________ ( ) ________ ____________
(1) (2)
要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？
７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？
我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）
10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________
可是__________________________。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
比较：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？
女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中
喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）
（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、说话……
（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？
４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？
（２）出示填空：
闭息凝视——————（）
一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）
非把老鼠等出来不可—（）
（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。
读出味道。
三、朗读第一大段。
师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。
四、写作练习。
师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。
老师这里有几幅图，同学们可以用“说它……
的确……可是”的句式，围绕一句话来写。
五、学生写作。
板书：
猫
老实贪玩尽职
古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声也不吭
胆小勇猛
摘录法说它……的确……可是……。