中职语文基础下册《边城》ppt课件
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教学评价与反馈
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度和 表现,给予及时反馈和指导。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况,包 括读后感、人物形象分析等, 给予评价和指导。
小组讨论
组织小组讨论,观察学生的讨 论情况和表达能力,给予评价 和指导。
期末测试
通过期末测试检验学生对《边 城》的理解和掌握程度,为学
生提供反馈和建议。
故事情节
翠翠的爱情
翠翠是故事的主人公,她与船夫老人的孙子傩送的爱情故事是主线。两人相互倾心,但因 种种误会和命运的捉弄,最终未能走到一起。
亲情与友情
故事中还展现了湘西地区人们之间的亲情和友情。船夫老人对翠翠的关爱,傩送与天保之 间的兄弟情深,都体现了湘西人民的淳朴和善良。
悲剧结局
故事的结局是悲剧性的。翠翠的爷爷在一次意外中去世,傩送也因愧疚离开了故乡。翠翠 孤独地守着渡船,等待傩送的归来。整个故事弥漫着淡淡的忧伤,展现了人生的无奈和命 运的不可抗拒。
文物研究者。
他自幼生活在湘西山区,深受自 然风光和民族文化的熏陶,为其 日后的文学创作提供了丰富的素
材。
沈从文在文学创作之外,还致力 于中国古代文物的保护与研究, 是中国文物研究领域的杰出代表。
沈从文作品风格
沈从文的文学作品以湘西生活为背景, 语言质朴自然,情感真挚深沉。
沈从文的作品注重对人性的刻画和对 生命的思考,通过对湘西人民生活的 描写,展现出他们淳朴善良、坚韧不 拔的品质。
中职语文基础下册《边城 》ppt课件
• 课程介绍 • 《边城》作者介绍 • 《边城》故事梗概 • 《边城》人物分析 • 《边城》主题探讨 • 《边城》艺术特色 • 《边城》的影响与评价 • 课程总结
01
中职语文基础下册《边城》ppt课件

这原是一个没有时间流过的故事在那个与世隔绝的村子翠翠和她的爷爷为人渡船过日十七年来一向如此有天这女孩碰上城里的男子两人交换了生命的约誓男子离去时依依不舍的凝视翠翠说等他一辈子等等等等等等等等那年头户对门当荒唐的思想让这女孩等到天荒那时光流水潺潺一去不复返让这辛酸无声流传等过第一个秋等到黄叶滑落为何爱恋依旧她等着他的承诺等到了雁儿过竟忘了有承诺一日复一日翠翠纯真的仰望看在爷爷的心里是断肠等过第二个秋等等到哭了等着他的回头等等到最后我要表现的本是一种人生的形式一种优美健康自然而又不悖乎人性的人生形式
小说意象分析 • 翠翠的意象象征着什么呢? • 爱与美 • 人性与人生优美的极致 • 翠翠凝聚了沈从文对湘西文化的无 尽伤逝和眷恋
“渡船,爷爷,端午节”这些意象象 征着什么呢? • 少数民族古老的历史 • 风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的 人情美 • 隐喻少数民族古老的生活方式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力这样的歌颂原始社会呢
这原是一个没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她的爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了 为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠
沈从文先生一直坚持自由主义立场, 坚持文学要超越政治和商业的影响
他的作品代表了艺术的良心和 知识分子不能淫不能屈的人格。
他创作一系列以湘西为背景的小说,不 仅高产,而且始终保持高质量,短篇小 说《丈夫》、《三三》;中长篇小说 《边城》、《长河》,散文集《湘行散 记》《湘西》
《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作, 沈从文也是中国以本土为创作题材可以 与世界文学比肩的一代文学巨匠
小说意象分析 • 翠翠的意象象征着什么呢? • 爱与美 • 人性与人生优美的极致 • 翠翠凝聚了沈从文对湘西文化的无 尽伤逝和眷恋
“渡船,爷爷,端午节”这些意象象 征着什么呢? • 少数民族古老的历史 • 风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的 人情美 • 隐喻少数民族古老的生活方式
边城是落后的,封闭的,为什么作 者却极力这样的歌颂原始社会呢
这原是一个没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她的爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了 为何爱恋依旧 她等着他的承诺 等着他的回头 等到了雁儿过 等等到最后 竟忘了有承诺 一日复一日翠翠纯真的仰望 看在爷爷的心里是断肠
沈从文先生一直坚持自由主义立场, 坚持文学要超越政治和商业的影响
他的作品代表了艺术的良心和 知识分子不能淫不能屈的人格。
他创作一系列以湘西为背景的小说,不 仅高产,而且始终保持高质量,短篇小 说《丈夫》、《三三》;中长篇小说 《边城》、《长河》,散文集《湘行散 记》《湘西》
《边城》堪称中国现代小说的扛鼎之作, 沈从文也是中国以本土为创作题材可以 与世界文学比肩的一代文学巨匠
中职语文基础下册《边城》ppt课件

5
兄弟之爱
4
祖孙之爱
01
02
女孩的心思你别猜——翠翠的少女情怀
没有山盟海誓的轰轰烈烈,没有离经叛道的惊世骇俗,更没有充满铜臭的钱权交易,有的只是最真挚淳朴、自然清新而又简单健康的情感。
细笔描摹 心理入微 “和羞走,倚门回首,却把青梅嗅!” 含蓄、隐藏、情窦初开、羞涩、欲说还休、欲迎还拒,少女的天真、娇憨、敏感、心事无处可诉的寂寞、小小的嗔怒、薄薄的怨气。
你眼中的边城是什么样子?谈谈边城印象。
边城的位置:偏远闭塞 自成天地
01
边城的风景:明媚秀丽 宁静安详
02
边城的风俗:古朴原始 热闹祥和
03
边城的人们:安分乐生 淳朴善良
04
边城的故事:亦欢亦忧 亦喜亦悲
05
边城印象
1
可不可以用几个字或词为边城做一个注解?
2
爱
3
乡里之爱
6
男女之爱 安分乐生 淳朴善良
《边 城》
沈从文
一九六四年,受周恩来之嘱,着手编著《中国古代服饰研究》,填补了我国文化史上的一项空白。有“文字魔术师”“风俗画家”“文体作家”的美誉。
01
他创作的小说主要有两类:一类是以湘西生活为题材,一类以都市生活为题材。前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式,赞美人性美;后者通过揭露都市生活的腐化堕落,慨叹都市自然人性的丧失。
边城注解二:痛
“我作品能够在市场上流行,实际上等于买椟还珠,你们能欣赏我故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了。你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”
翠翠:少女心事无人解 孤独地等待 爷爷:内心伤痛无处诉 孤独地死去 天保:一寸相思一寸灰 孤独地离去 傩送:两相思,两不知 孤独地出走 边城:远离喧嚣,自成天地 孤独地存在
边城ppt课件文库

03 边城的历史遗迹与文化遗产
边城保留了丰富的历史遗迹和文化遗产,如古城 墙、古战场等。
边城的地理与文化特色
01 边城的地理环境
边城位于边境地区,拥有独特的山水风光和自然 景观。
02 边城的文化特色
边城融合了多种文化元素,形成了独具特色的地 方文化。
03 边城的民俗风情
边城的民间艺术、节庆活动和传统手工艺等具有 浓郁的地方特色。
农业体验
游客可以参观当地的 农场和果园,了解传 统农业技术和农产品 加工过程,并参与农 业活动。
04
边城的经济发展
边城的农业发展
01
02
03
农业产值
边城农业产值逐年增长, 主要农作物包括稻米、玉 米、小麦等,特色农产品 有茶叶、烟草、药材等。
农业现代化
边城积极推广农业现代化 技术,提高农业生产效率 ,加强农业基础设施建设 ,改善农业生产条件。
边城注重医疗设备更新换 代,引进先进的医疗设备 和诊疗技术,提高医疗质 量。
边城积极开展公共卫生服 务,加强疾病预防控制和 健康教育,提高居民健康 素养。
边城的公共安全事业
边城的治安管理
边城加强治安管理,严厉打击各类违 法犯罪行为,确保社会治安稳定。
边城的交通安全
边城加强交通安全管理,完善交通设 施和交通法规,城的文化遗产 • 边城的旅游资源 • 边城的经济发展 • 边城的社会事业
01
边城简介
边城的背景与历史
01 边城的历史沿革
从古代的边疆重镇到现代的旅游胜地,边城经历 了漫长的发展历程。
02 边城在历史上的地位
作为古代边疆的军事重地和商贸中心,边城在历 史上具有重要的战略地位。
05
边城的社会事业
边城保留了丰富的历史遗迹和文化遗产,如古城 墙、古战场等。
边城的地理与文化特色
01 边城的地理环境
边城位于边境地区,拥有独特的山水风光和自然 景观。
02 边城的文化特色
边城融合了多种文化元素,形成了独具特色的地 方文化。
03 边城的民俗风情
边城的民间艺术、节庆活动和传统手工艺等具有 浓郁的地方特色。
农业体验
游客可以参观当地的 农场和果园,了解传 统农业技术和农产品 加工过程,并参与农 业活动。
04
边城的经济发展
边城的农业发展
01
02
03
农业产值
边城农业产值逐年增长, 主要农作物包括稻米、玉 米、小麦等,特色农产品 有茶叶、烟草、药材等。
农业现代化
边城积极推广农业现代化 技术,提高农业生产效率 ,加强农业基础设施建设 ,改善农业生产条件。
边城注重医疗设备更新换 代,引进先进的医疗设备 和诊疗技术,提高医疗质 量。
边城积极开展公共卫生服 务,加强疾病预防控制和 健康教育,提高居民健康 素养。
边城的公共安全事业
边城的治安管理
边城加强治安管理,严厉打击各类违 法犯罪行为,确保社会治安稳定。
边城的交通安全
边城加强交通安全管理,完善交通设 施和交通法规,城的文化遗产 • 边城的旅游资源 • 边城的经济发展 • 边城的社会事业
01
边城简介
边城的背景与历史
01 边城的历史沿革
从古代的边疆重镇到现代的旅游胜地,边城经历 了漫长的发展历程。
02 边城在历史上的地位
作为古代边疆的军事重地和商贸中心,边城在历 史上具有重要的战略地位。
05
边城的社会事业
中职语文基础模块下《边城》ppt课件精讲共44页

•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
பைடு நூலகம்
件精讲
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
中职语文基础模块下《边城》ppt课
•
26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
中职语文教学边城ppt课件

解决重点的方法
通过阅读和分析原文,结合相关评论和讲解,让学生深入了解沈从文小说的特 点。
解决难点的方法
通过引导学生进行情感体验和思考,让他们自主探究小说中蕴含的哲理和情感 内涵,同时介绍沈从文的文化背景和人生经历,帮助学生理解其独特的写作风 格和语言特点。
03
边城教学内容及教学方法
边城教学内容的选取与安排
创作背景
20世纪20年代,中国社会处于动荡和变革时期,新文化运动 、五四运动等相继发生。在这个背景下,沈从文以独特的视 角和笔触,描绘了湘西乡村的生活和人与人之间的情感。
边城的主要内容及主题
主要内容
边城是一部中篇小说,讲述了一个发生在湘西乡村的爱情故事。故事围绕着主人 公翠翠展开,她是一个善良、纯朴的乡村女孩,对生活充满了美好的希望。小说 通过翠翠的生活和爱情经历,描绘了乡村生活的美好和人性的善良。
分析教学方法是否得当 ,是否能够达到预期的
教学效果。
总结教学经验
总结教学中的经验教训 ,以便在今后的教学中
加以改进和提高。
对边城教学的改进与提升建议
优化教学目标
根据学生的实际情况和需求, 制定更加明确、合理的教学目
标。
更新教学内容
及时更新教学内容,以激发学 生的学习兴趣和满足学生的需 求。
创新教学方法
缺乏实用性和针对性。
教学方法陈旧单一
02
一些中职语文教师的教学方法过学习动力
03
由于中职学生的文化基础较差,对语文学习缺乏兴趣和动力,
导致学习效果不佳。
对中职语文教学问题的反思与探讨
中职语文教学的特点
中职语文教学具有实用性、职业性和实践性的特 点,注重培养学生的实际应用能力和职业技能。
通过阅读和分析原文,结合相关评论和讲解,让学生深入了解沈从文小说的特 点。
解决难点的方法
通过引导学生进行情感体验和思考,让他们自主探究小说中蕴含的哲理和情感 内涵,同时介绍沈从文的文化背景和人生经历,帮助学生理解其独特的写作风 格和语言特点。
03
边城教学内容及教学方法
边城教学内容的选取与安排
创作背景
20世纪20年代,中国社会处于动荡和变革时期,新文化运动 、五四运动等相继发生。在这个背景下,沈从文以独特的视 角和笔触,描绘了湘西乡村的生活和人与人之间的情感。
边城的主要内容及主题
主要内容
边城是一部中篇小说,讲述了一个发生在湘西乡村的爱情故事。故事围绕着主人 公翠翠展开,她是一个善良、纯朴的乡村女孩,对生活充满了美好的希望。小说 通过翠翠的生活和爱情经历,描绘了乡村生活的美好和人性的善良。
分析教学方法是否得当 ,是否能够达到预期的
教学效果。
总结教学经验
总结教学中的经验教训 ,以便在今后的教学中
加以改进和提高。
对边城教学的改进与提升建议
优化教学目标
根据学生的实际情况和需求, 制定更加明确、合理的教学目
标。
更新教学内容
及时更新教学内容,以激发学 生的学习兴趣和满足学生的需 求。
创新教学方法
缺乏实用性和针对性。
教学方法陈旧单一
02
一些中职语文教师的教学方法过学习动力
03
由于中职学生的文化基础较差,对语文学习缺乏兴趣和动力,
导致学习效果不佳。
对中职语文教学问题的反思与探讨
中职语文教学的特点
中职语文教学具有实用性、职业性和实践性的特 点,注重培养学生的实际应用能力和职业技能。
中职语文基础模块下《边城》完整版本ppt课件

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
清澈见底的河流
自然清丽 凭水依山的小城
攀引缆索的渡船
优美如画 关乎风水的白塔
翠色逼人的篁竹
. 高等教育出版社 高等教育电ห้องสมุดไป่ตู้音像出版社
请在1、2段中圈画 出环境描写的句子, 说说这些句子在小说 中所起的作用?
• 所起的作用?
• 表明边城无处不美,山美、水美、人更美;
.
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
2 . 沈从文描绘这个“已经几乎不存 在”的“边城”有何目的?
创作《边城》的用意在于要跟两种现实 进行对照:一种是用“边城”人的淳朴、善 良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦 弱、自私、势利、男盗女娼相对照;二是把 湘西社会的“过去”与“当前”相对照,即 把过去的“人情美”与今天的“惟利的人生 观”相对照。在这两种对照中,使人们能够 “从一个乡下人的作品中,发现一种燃烧的 感情,对于人类智慧与美丽的倾心,健康诚 实的赞颂,以及对于愚蠢自私极端憎恶的感 情”。
• 作者用简单的语言描写把我们带到了美丽 的世外桃源,让读者感受到美;
• 能从环境描写中略感悲凉、无奈、浓厚的
乡土气息。
.
15分钟阅读全文,分析老人、女孩 儿的人物形象?(阅读全文后同桌 间探讨)
• 老人的形象?
• 女孩的形象?
.
文中人物的描写方法有哪些?请举 例说明。
俨然吵嘴时的认真神气:“我有了口粮,三斗 米,七百钱,够了。谁要这个!"
—沈从文 .
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
小结
《边城》用人性描绘了一 个瑰丽而温馨的“边城”世界, 这里人性皆真、皆善、皆美, 由每个人身上所焕生的人性美、 人情美营造了这个世界,这里 看不到邪恶、奸诈和贪欲;这 里的人们都互相亲善着、扶持 着;这里也有孤寂,但即使是 孤寂,也是充满诗意的。
清澈见底的河流
自然清丽 凭水依山的小城
攀引缆索的渡船
优美如画 关乎风水的白塔
翠色逼人的篁竹
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请在1、2段中圈画 出环境描写的句子, 说说这些句子在小说 中所起的作用?
• 所起的作用?
• 表明边城无处不美,山美、水美、人更美;
.
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2 . 沈从文描绘这个“已经几乎不存 在”的“边城”有何目的?
创作《边城》的用意在于要跟两种现实 进行对照:一种是用“边城”人的淳朴、善 良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦 弱、自私、势利、男盗女娼相对照;二是把 湘西社会的“过去”与“当前”相对照,即 把过去的“人情美”与今天的“惟利的人生 观”相对照。在这两种对照中,使人们能够 “从一个乡下人的作品中,发现一种燃烧的 感情,对于人类智慧与美丽的倾心,健康诚 实的赞颂,以及对于愚蠢自私极端憎恶的感 情”。
• 作者用简单的语言描写把我们带到了美丽 的世外桃源,让读者感受到美;
• 能从环境描写中略感悲凉、无奈、浓厚的
乡土气息。
.
15分钟阅读全文,分析老人、女孩 儿的人物形象?(阅读全文后同桌 间探讨)
• 老人的形象?
• 女孩的形象?
.
文中人物的描写方法有哪些?请举 例说明。
俨然吵嘴时的认真神气:“我有了口粮,三斗 米,七百钱,够了。谁要这个!"
—沈从文 .
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小结
《边城》用人性描绘了一 个瑰丽而温馨的“边城”世界, 这里人性皆真、皆善、皆美, 由每个人身上所焕生的人性美、 人情美营造了这个世界,这里 看不到邪恶、奸诈和贪欲;这 里的人们都互相亲善着、扶持 着;这里也有孤寂,但即使是 孤寂,也是充满诗意的。
中职语文基础模块下《边城》ppt课件

示例:《边城》是一曲中国式的牧歌。
“我作品能够在市场上流行,实际上等于买椟还珠,你们能欣赏我故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了, 你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”
—沈从文
小结 《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的“边城”世界,这里人性皆真、皆善、皆美,由每个人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个世界,这里看不到邪恶、奸诈和贪欲;这里的人们都互相亲善着、扶持着;这里也有孤寂,但即使是孤寂,也是充满诗意的。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
课后小练
1、下列红色字读音正确的一项是﹙ ﹚ A、接壤﹙rǎng﹚碧溪岨﹙jū﹚傩送﹙nuó﹚ B、蒿艾﹙gāo﹚ 角隅﹙yú﹚ 鞶鼓﹙pán﹚ C、嗤笑﹙chī﹚ 碾坊﹙niǎn﹚茶峒﹙tòng﹚ D、俨然﹙yān﹚ 眺望﹙tiào﹚喧阗﹙tián﹚
B蒿应读hāo
沈从文,现代 、
01
“田园诗的杰作”
《边 城》 《长 河》
02
作家介绍
沈从文(1902-1988)小学毕业。作家、历史文物研究者。14岁时,投身行伍,浪迹湘川黔交界地区。22岁开始进行文学创作,撰写出版了《长河》、《边城》等小说。 29岁在青岛大学任教,抗战爆发后到西南联大任教,44岁回到北京大学任教,后主要从事中国古代历史与文物的研究,著有《中国古代服饰研究》。1988年病逝于北京。
清澈见底的河流 凭水依山的小城 攀引缆索的渡船 关乎风水的白塔 翠色逼人的篁竹 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
所起的作用?
Байду номын сангаас
作者用简单的语言描写把我们带到了美丽的世外桃源,让读者感受到美;
表明边城无处不美,山美、水美、人更美;
“我作品能够在市场上流行,实际上等于买椟还珠,你们能欣赏我故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了, 你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”
—沈从文
小结 《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的“边城”世界,这里人性皆真、皆善、皆美,由每个人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个世界,这里看不到邪恶、奸诈和贪欲;这里的人们都互相亲善着、扶持着;这里也有孤寂,但即使是孤寂,也是充满诗意的。 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
课后小练
1、下列红色字读音正确的一项是﹙ ﹚ A、接壤﹙rǎng﹚碧溪岨﹙jū﹚傩送﹙nuó﹚ B、蒿艾﹙gāo﹚ 角隅﹙yú﹚ 鞶鼓﹙pán﹚ C、嗤笑﹙chī﹚ 碾坊﹙niǎn﹚茶峒﹙tòng﹚ D、俨然﹙yān﹚ 眺望﹙tiào﹚喧阗﹙tián﹚
B蒿应读hāo
沈从文,现代 、
01
“田园诗的杰作”
《边 城》 《长 河》
02
作家介绍
沈从文(1902-1988)小学毕业。作家、历史文物研究者。14岁时,投身行伍,浪迹湘川黔交界地区。22岁开始进行文学创作,撰写出版了《长河》、《边城》等小说。 29岁在青岛大学任教,抗战爆发后到西南联大任教,44岁回到北京大学任教,后主要从事中国古代历史与文物的研究,著有《中国古代服饰研究》。1988年病逝于北京。
清澈见底的河流 凭水依山的小城 攀引缆索的渡船 关乎风水的白塔 翠色逼人的篁竹 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
所起的作用?
Байду номын сангаас
作者用简单的语言描写把我们带到了美丽的世外桃源,让读者感受到美;
表明边城无处不美,山美、水美、人更美;
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桃花源般幻想的色彩, 田园牧歌式的理想图景
主题一
• 讴歌湘西自然纯朴的人性美、人情美以及清丽 明净的自然美,表达对故乡“无可言说的温爱” 之情。 未受污染的农业文明的传统美德
• 对现实生活中古老美德、价值观失落的痛心, 对浅薄庸俗和腐化堕落的现代文明物欲泛滥的 批判,重塑民族的道德和品格。失落的现代文 明
• 现在,谁还能说出一棵草、一根木头的全部真实。谁 会看见一场一场的风吹旧墙、刮破院门,穿过一个人 慢慢松开的骨缝,把所有所有的风声留在他的一生 中。
这一切,难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧 房子和路,没有扬起又落下的尘土,没有与我一同长 大仍旧活在村里的人、牲畜,没有还在吹刮着的那一 场一场的风,谁会证实以往的生活--即使有它们,一 个人内心的自成天地 • 边城的风景:明媚秀丽 宁静安详 • 边城的风俗:古朴原始 热闹祥和 • 边城的人们:安分乐生 淳朴善良 • 边城的故事:亦欢亦忧 亦喜亦悲
• 可不可以用几个字或词为边城做一个注 解?
爱
• 乡里之爱 • 祖孙之爱 • 兄弟之爱 • 男女之爱
安分乐生 淳朴善良
边城注解二:痛
“我作品能够在市场上流行,实际上 等于买椟还珠,你们能欣赏我故事 的清新,照例那作品背后蕴藏的热 情却忽略了。你们能欣赏我文字的 朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛 也忽略了。”
有爱就有痛 因爱而生痛
• 翠翠:少女心事无人解 孤独地等待 • 爷爷:内心伤痛无处诉 孤独地死去 • 天保:一寸相思一寸灰 孤独地离去 • 傩送:两相思,两不知 孤独地出走 • 边城:远离喧嚣,自成天地 孤独地存在
• 女孩的心思你别猜——翠翠的少女情怀
细笔描摹 心理入微
“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅!”
含蓄、隐藏、情窦初开、羞涩、欲说还休、欲迎 还拒,少女的天真、娇憨、敏感、心事无处可 诉的寂寞、小小的嗔怒、薄薄的怨气。
• 翠翠与傩送的爱情
没有山盟海誓的轰轰烈烈,没有离经叛道 的惊世骇俗,更没有充满铜臭的钱权交易,有 的只是最真挚淳朴、自然清新而又简单健康的 情感。
的真情实感,也可阐明
•
注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌外,
文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
《边 城》
沈从文
沈从文的创作
• 一九六四年,受周恩来之嘱,着手编著《中国古 代服饰研究》,填补了我国文化史上的一项空白。 有“文字魔术师”“风俗画家”“文体作家”的 美誉。
• 沈从文的创作风格趋向浪漫主义,他要求小说要 有诗意效果,融写实、记梦、象征于一体,语言 格调古朴,整个作品充满了对人生的忧患意识和 对生命的哲学思考。
• 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时,一 只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红 公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在(已 经消失的)门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒 土一样归于沉寂。还有,在它们中间悄无声息度 过童年、少年、青年时光的我,他的快乐、孤独、 无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活,它 们是否变得毫无意义。
追不舍的瘸腿男人,他的那条好腿一下一下地捣 着地。我真的有过一棵自己的大榆树?真的有一根 拴牛的榆木桩,它的横杈直端端指着我们家院门,
找到它我便找到了回家的路。还有,我真沐浴过 那样恒久明亮的月光?它一夜一夜地已经照透墙、 树木和道路,把银白的月辉渗浸到事物的背面。
在那时候,那些东西不转身便正面背面都领受到 月光,我不回头就看见了以往。
今生今世的证据
刘亮程
我走的时候,我还不懂得怜惜曾经拥有的事物, 我们随便把一堵院墙推倒,砍掉那些树,拆毁圈棚和炉 灶,我们想它没用处了。我们搬去的地方会有许多新东 西。一切都会再有的,随着日子一天天好转。
我走的时候还不知道向那些熟悉的东西去告别,不 知道回过头说一句:草,你要一年年地长下去啊。土墙, 你站稳了,千万不能倒啊。房子,你能撑到哪年就强撑 到哪一年,万一你塌了,可千万把破墙圈留下,把朝南 的门洞和窗口留下,把墙角的烟道和锅头留下,把破瓦 片留下,最好留下一小块泥皮,即使墙皮全脱落光,也 在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上,留下巴掌大 的一小块吧,留下泥皮上的烟垢和灰,留下划痕、朽在
➢沈从文的爱情
• 创作动机:
• “我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种 ‘优美,健康而又不悖乎人性的人生形式’。我 主意不在领导读者去桃源旅行,却想借重桃源上 行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗 子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的 一分哀乐,为人类‘爱’字作一度恰如其分的说
• 明你。眼”中的边城是什么样子?谈谈边城印 象。
• 主题二
• 赞美湘西自然纯朴的人性美,讴歌和谐宁 静的理想境界,同时也揭示了边城人民淳 朴人性中暗藏的天命思想。
结尾
• 到了冬天,那个圮坍了的白塔,又重新修好了。 可是那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为歌声把 灵魂轻轻浮起的年青人,还不曾回到茶峒来。 ……
这个人也许永远不回来了,也许“明天”回来!
• 是什么造成两代人令人心痛的悲剧命运?
(真善美) 闭塞 迷信 偏执 命运观 (苦痛泪 )
• 小结:沈从文执着地对故乡的人民怀着一
种无法言说的温爱,因此他不惜花大量的笔 墨来表现湘西的人性美和人情美。所以,他 一直“不忍心过于痛击人性的阴暗面”。然 而,人性并不因其不忍就完美,人生也并不 因其理想而圆满。即使他使人物越过了现实 的障碍,却始终无法规避传统天命的迷信思 想投在人物身上的阴影,也正是这阴影使他 笔下的儿女们产生了隔膜,并演出了一场不 知归期的悲剧,这就是“作品背后隐伏的悲 痛”。
• 你觉得结尾好不好?说说理由。
• 为读者留下无限的想象空间,使作品余味悠 长。(表达效果)
• 为全篇笼罩上一层诗情画意的悲凉,深化了 小说的悲剧之感。(主题)
• 与前文首尾呼应,结构上浑然天成。(结构)
城市与乡村
感悟与思考
• 城市与乡村,人类博大的两座码头。城市 与乡村除了生存环境的差异,人的密度、 拥挤、摩擦、相遇和冲突是实质性的。城 市,远离牧歌与耕作,涌动越来越多的机 器的盲流,带来了世俗的繁华,也带来了 人类精神上的困扰。深处城市,你有什么 感受呢?
• “中国现代文学牧歌传说中的顶峰之作。”
传奇人生 :
➢苗汉土三家血统
➢没有文凭的北大教授
➢走南闯北的“边城浪子”
➢活在都市里的乡下人:20岁以前的他,生活在酉水边的 古镇上,20岁以后的他,生活在对这片土地的印象中。沈 从文拥有独特的写作才能,但他一直称自己是乡下人,也 乐意别人称他为乡土作家。
我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十 年功夫,它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成 这样--许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时, 我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他 们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里--他 们挖墙边的土,一截一截往上打墙,还喊着打夯的号 子,让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。 墙打好后每堵墙边都留下一个坑,墙打得越高坑便越
我走的时候,我还不知道曾经的生活有一天,会需要证 明。
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有一天会再没有人能够相信过去。我也会对以往
的一切产生怀疑。那是我曾有过的生活吗。我真 看见过地深处的大风?更黑,更猛,朝着相反的方
向,刮动万物的骨骸和根须。我真听见过一只大 鸟在夜晚的叫声?整个村子静静的,只有那只鸟在 叫。我真的沿那条黑寂的村巷仓皇奔逃?背后是紧
• 他创作的小说主要有两类:一类是以湘西生活为 题材,一类以都市生活为题材。前者通过描写湘 西人原始、自然的生命形式,赞美人性美;后者 通过揭露都市生活的腐化堕落,慨叹都市自然人 性的丧失。
• 文学主张
“对政治无信仰、对生命极关心”的 “另类里程碑”。
• “中国现代文学史上最纯净的一个小说文 本。”
当家园废失,我知道所有回家的脚步都已踏踏 实实地迈上了虚无之途。
2008年浙江卷高考作文
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都巿和乡村,是我们栖居的空间;都巿生活
和乡村生活,是我们平凡的生活。当我们从平凡
的生活中回望时,每个人都会有不同的感触和期
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请以“触摸都巿”或“感受乡村” 为题,写
一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你