四年级下册美术第16课 把自己的画制成拼图
第十六课把自己的画制成拼图(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十六课把自己的画制成拼图（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解拼图的基本概念，掌握制作拼图的步骤和方法，提高学生的美术创作能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 拼图的起源和发展2. 拼图的种类和特点3. 制作拼图的步骤和方法4. 拼图的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：制作拼图的步骤和方法2. 教学难点：拼图的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、拼图样品、教学课件2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如硬纸板、布料等）五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼图样品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 学习新知：讲解拼图的起源、发展、种类和特点，让学生对拼图有更深入的了解。
3. 示范讲解：演示制作拼图的步骤和方法，让学生掌握制作技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手制作自己的拼图，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的拼图作品，进行交流分享，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 把自己的画制成拼图2. 主体内容：拼图的起源、发展、种类、特点、制作步骤、创新设计3. 配图：拼图样品、制作过程示意图七、作业设计1. 制作一幅自己的画，并将其制成拼图。
2. 尝试创新设计，如制作立体拼图、夜光拼图等。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，兴趣浓厚，作品质量较好。
2. 教学方法：采用多媒体教学、示范讲解、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加拼图制作的时间，让学生有更多机会进行创新设计。
4. 学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法表示满意，希望今后多开展类似的活动。
第十六课把自己的画制成拼图说课(教案)人美版(2023)美术四年级下册
（1）绘画技巧的应用：学生在实际创作过程中，可能会遇到如何将所学技巧灵活运用到画作中，如线条的搭配、色彩的搭配等。
举例：如何运用线条表现物体的立体感，如何通过色彩的渐变表现光与影的效果。
（2）创新思维的发挥：部分学生可能在学习过程中过于依赖教材，难以突破传统思维，发挥自己的创新想象。
举例：在画作中添加独特的元素，或采用不同的绘画风格进行创作。
1.讨论主题：学生将围绕“拼图在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，我觉得在课堂教学过程中，要更加注重培养学生的创新意识。在这次课程中，虽然我鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品，但感觉力度还不够。今后，我将在课堂教学中更加关注学生的创新思维，提供更多机会让他们展示自己的独特想法。
（3）拼图制作的细节处理：学生在制作拼图时，可能会对切割、排列和粘贴等步骤不够熟悉，导致拼图效果不佳。
举例：如何巧妙地切割画作，使拼图更具挑战性和趣味性；如何将拼图块粘贴得整齐牢固。
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻并掌握本节课的核心知识。
3.创作实践：指导学生完成一幅具有个性的画作，并将画作制作成拼图。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评，提高审美鉴赏能力。
本节课将围绕以上内容展开，帮助学生掌握绘画技巧，培养创新精神和动手能力。
四年级下册美术课件-16把自己的画制成拼图 ｜人美版(秋) (共37张ppt)
一、画一幅适合做拼图的绘画作品
构图饱满、色彩丰富的画面更适合做拼图
二、将选好的图片分割成小块拼图
通过对折的方法可以将图片制作成个正方形或个三角形 的拼图
让我们也来试一试
对折时相对的边要对齐压平整 按照折痕剪整齐
第一轮比赛： 将画面制成块的拼图， 比一比，哪组完成得 又快又漂亮！
号色区域用深蓝、浅蓝涂色 号色区域用黄、橙涂色
这样涂色真有趣，你也可以试一试
请你也来试一试
号色区域用深蓝、浅蓝涂色 号色区域用黄、橙涂色
整班拼图挑战赛：
这幅大拼图有其他的玩法吗？
玩自己设计的拼图有些什么 不同的感受？
让我们快乐玩拼图，越玩越聪明！
第二轮比赛： 在规定的时间内，比 一比，哪组又快又正 确地完成拼图!
怎样增加玩拼图的难度？
改变单块拼图的外形 增加拼图的块数
改变单块拼图的外形
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这样分割拼图你会吗？
改变单块拼图的外形 增加拼图的块数
整班拼图挑战赛：
号色区域用深蓝、浅蓝涂色 号色区域用黄、橙涂色
人美版美术四年级下册16把自己的画制成拼图课件(共16张PPT)
制作要点：
用剪刀要注意安全，保护桌面。
设计的图形要标准、美观。
艺术实践：
选择一幅合适的绘画作品， 按照设计好的拼图切割图样， 制作一个拼图玩具。
实践步骤： （1）挑选合适拼图的画。 （2）设计切割图。 （3）按切割图制作。
的 图 片 ， 导 致 拼 图 时 间 长 。
多 。 不 利 于 找 到 相 互 拼 接
造 型 不 饱 满 ， 空 白 太
拼图中的每一块是什么形状？
三角形、 平行四边形、
正方形等， 都是规则图形。
这些图形为ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 么要这样设计？ 它们是怎么画 出来的？
方便拼摆，用工具辅助完成。
分组研究：你还能创作出新的样式 吗？确定你们小组的样式 。
评一评： 谁的拼图图案颜色鲜艳、构图饱满？ 谁的拼图切割样式最新颖？
比一比：小组互换拼图，看谁
能以最快的速度拼好一幅拼图。
谢谢！再见
同学的画产生了什么变化？
我们的作品还 可以做成益智的玩具
哦！
义务教育教科书·美术 四年级下册 第16课
游戏与思考：
小游戏： 请两个小组进行
拼图比赛，三分钟内 看看哪个组先把图拼 完整！其他同学找出 获胜的原因。
游戏与思考具：备什么特点的 画面更合适制作拼图？
构 图 饱 满 、 色 彩 鲜 艳
人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.提高学生的美术技能：通过本节课的学习，使学生掌握将自己的画制成拼图的方法，培养学生的动手能力和创造力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-拼图作品示例、视频等资源：提供直观的拼图作品示例和制作步骤视频，帮助学生更好地理解拼图艺术。
作用与目的：
-帮助学生提前了解拼图艺术的基本概念和制作技巧，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
3.设计拼图游戏：学生需要设计一个简单的拼图游戏，包括游戏规则、游戏画面和拼图难度等。学生需要写出游戏的设计思路和具体内容。
4.拼图艺术创作讨论：学生需要以小组为单位，讨论拼图艺术的创作方法和灵感来源。学生需要记录下讨论的过程和自己的观点。
5.拼图艺术应用展示：学生需要展示拼图艺术在生活中的应用，如拼图装饰品、拼图游戏等。学生需要写出展示的内容和自己的感受。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼图艺术的基本概念和制作拼图的基本步骤。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、拼图作品的草图等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
人美小学美术四下《第16课把自己的画制成拼图》教案 (二)
把自己的画制成拼图
教材分析
本课属于造型•表现系列。
通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。
通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，提高对美术学习的兴趣。
选择学生喜欢的美术作业形式内容，在学习美术知识的同时开发智力，培养学生的创新精神和动手能力。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：知道拼图的制作过程，学习拼图的游戏方法。
应会：掌握拼图的制作方法。
2.隐性内容与目标：
训练学生创新思维，培养学生动手、动脑能力。
教学重点与难点
重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，掌握拼图的制作方法。
难点：设计拼图的切割方法。
学习材料
拼图玩具、剪刀、画面……
教学过程
一、游戏玩拼图：
1.玩拼图。
2.介绍：怎样拼得快、拼得准？
教学意图：游戏导入新课，激发学生学习的兴趣。
二、探讨拼图做法：
1.出示课题：把自己的画制成拼图
2.探讨怎样制作拼图：看书、分析、总结：
a.绘制画面
b.设计切割图（画面背面设计切割图）
c.剪切切割图
d.拼摆画面
e.还原画面
教学意图：明确拼图的制作方法，培养学生探究的学习能力。
三、实践制作拼图：
1.作业要求：将一幅绘画作品，按照设计好的切割图，剪下来制作一个拼图玩具。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：明确作业要求，提高学生动脑、动手的能力。
四、感受自制拼图：
1.同桌交换玩拼图。
2.带回家与家人一起玩拼图。
教学意图：激发学生对美术学习的兴趣。
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿(1)
人美版小学四年级美术下册《第16课把自己的画制成拼图》说课稿 (1)一. 教材分析《把自己的画制成拼图》是人美版小学四年级美术下册的第16课。
这一课旨在让学生通过将自己的画作制作成拼图，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种制作拼图的方法，如切割、拼接、上色等，让学生在实践过程中掌握美术基本技能。
同时，通过制作拼图，学生可以培养自己的耐心、细心和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过各种绘画工具和材料，具备了一定的动手能力。
但是，学生的绘画水平参差不齐，部分学生对拼图制作过程可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼图的制作方法，独立完成一幅自己的画作并制作成拼图。
2.过程与方法目标：学生在制作拼图的过程中，提高自己的动手能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：学生通过制作拼图，培养自己的耐心、细心和审美能力，激发对美术学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼图的制作方法，并将自己的画作制作成拼图。
2.教学难点：学生在制作拼图过程中，如何切割画作以及拼接过程中的创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示作品，教师示范制作过程，学生分组实践。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示拼图作品，引发学生对拼图制作的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解拼图的制作方法，并示范制作过程，让学生了解制作步骤。
3.学生实践：学生根据教师讲解的方法，独立将自己的画作制作成拼图。
4.小组交流：学生分组讨论，相互分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.作品展示：学生将自己的拼图作品展示给大家，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：《把自己的画制成拼图》1.拼图制作方法–切割：沿着轮廓线切割画作–拼接：将切割好的画作块拼接在一起–上色：给拼接好的画作上色2.创新设计–尝试不同的切割方式–自由组合拼接形状–运用鲜艳的色彩搭配八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
第16课把自己的画制成拼图(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第16课把自己的画制成拼图（教学设计）人美版（2012）美术四年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过本课的学习，掌握将个人绘画作品转化为拼图的基本技巧，包括选图、裁剪、拼合等过程，并能在创作中体现个人风格和创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自己的画作制作成拼图，并在过程中提高观察力、动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强他们的自信心和成就感，同时通过团队合作，培养他们的集体荣誉感和协作精神。
教学内容本课的主要内容是指导学生如何将自己的绘画作品制作成拼图。
具体内容包括：1. 作品的选择：指导学生如何从自己的绘画作品中选择适合制作成拼图的画面。
2. 拼图的设计：教授学生如何将选定的画作进行适当的裁剪，设计出既具挑战性又具观赏性的拼图。
3. 拼图的制作：指导学生如何使用适当的工具和材料，将自己的设计制作成实体拼图。
4. 拼图的完成与展示：帮助学生完成拼图的一步，并将完成的拼图进行展示和分享。
教学重点与难点1. 重点：学生能够独立完成从选图到制作拼图的整个过程，并在创作中体现个人特色。
2. 难点：拼图设计的创意与实际制作的技巧，以及如何处理制作过程中可能出现的问题。
教具与学具准备教具：多媒体设备、示范用的绘画作品、拼图制作工具。
学具：学生自带的绘画作品、剪刀、胶水、彩色纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的拼图作品，引起学生的兴趣，并简要介绍本课的内容和目标。
2. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示如何将自己的画作转化为拼图。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，开始制作自己的拼图。
4. 作品展示与评价：学生完成拼图后，进行展示和评价，互相学习和交流。
板书设计课题：把自己的画制成拼图教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容：作品的选择、拼图的设计、拼图的制作、拼图的完成与展示教学重点与难点：重点、难点作业设计学生需在课后完成一幅自己的绘画作品，并尝试将其制作成拼图。
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艺术实践：
画一幅绘画作品，按照设 计好的拼图切割图样，制作一 个拼图玩具。
评一评： 谁画的拼图图案颜色鲜艳、构图饱
满？ 谁的拼图切割样式最新颖？
比一比：组内互换拼图，看谁
能以最快的速度拼好一幅拼图。
的 图 片 ， 导 致 拼 图 时 间 长 。
多 。 不 利 于 找 到 相 互 拼 接
造 型 不 饱 满 ， 空 白 太
拼图中的每一块是什么形状？
三角形、 平行四边形、
正方形等， 都是规则图形。
这些切割图形为什么要这样设计？它 们是怎么画出来的？
方便拼摆，用绘图工具辅助完成。
分组研究：除了课本中提供的切割 图，你还能创作出新的样式吗？
分组研究、讨论： 切割图形要有哪些特点？
请你尝试设计不同的切割图形。
切割图纹样可以是 一个图形有序地重复出 现；也可以是多种形状 组织成一组图形，并以 这组图形为单位有序地 重复出现。
你发现了什么?
设计的图形要标准、美观。
怎样才能做到标准、美观呢?
要借用绘图工具进行完成。
制作要点：
用裁纸刀要注意安全，垫上垫板 保护桌面。
义务教育教科书·美术 四年级下册 第16课
你的作品在生活中除了用 来悬挂展示和欣赏，还有别 的用途吗？
其实，我们的作品还 可以做成益智玩具呢！
七巧板和拼图的历史
在我国，最早的拼 图游戏是“七巧板”。 它是我国古代劳动人 民的一项卓越创造， 历史至少可以追溯到 公元前一世纪，到了 明代基本定型，明、 清两代在民间广泛流 传。
七巧板和拼图的历史
与今天的拼图最 接近的雏形出现在西 方，已有约235年的 历史了。
最初的拼图都有 教育意义，要么附有 短文，要么传授历史 或地理知识。
游戏与思考：
小游戏： 同学们以小组为
单位进行拼图比赛， 三分钟内看看哪个组 先把图拼完整！
游戏与思具考备：什么特点的 画面更适合制作拼图？
构 图 饱 满 、 色 彩 鲜 艳