五年级上语文课课练陶校长的演讲苏教版
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。
二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。
三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知大意。
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4.引读全文。
四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
苏教版五年级上语文《陶校长的演讲》教学板书设计优秀教案优秀教案
苏教版五年级上语文《陶校长的演讲》教学板书设计优秀教案优秀教案苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教学设计板书设计优秀教案教学设计要素设计感故事感交响感共情感娱乐感意义感教学目标:本节课以“理解陶校长的讲话及从中受到启发”为任务，“让学生了解演讲的特点，并坚持做到每天四问”为目标展开教学，具体可分为知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观目标来进行培养：（一）知识与技能目标：读《陶校长的演讲》，了解陶校长演讲的内容及演讲的特点。
（二）能力与方法目标：1．理解能力。
2、演讲的能力。
3．从陶校长的演讲中体会到陶校长对我们的期望。
（三）情感、态度与价值观目标：从陶校长的演讲中引发对自己对人生的思考，学做真人。
以听读陶校长的演讲，读陶校长的演讲，交流陶校长的演讲，感悟陶校长的演讲进行本教学设计。
以听演讲，读演讲，交流演讲，增强故事感。
让学生发现陶校长的每天四问之间的联系通过感情朗读与换位思考的方法让学生体验共情。
录音、演讲的引入以及体验式学习，增强娱乐感。
从陶校长的演讲中体会他对青少年一代的关心，从每天四问中引发对人生的思考。
教学活动陶校长的演讲一、学生介绍陶校长，听他的演讲。
（听录音，交流预习准备的资料）二、再读课文，小组讨论交流演讲的特点。
（根据预习时查找的资料和听过的录音进行交流）三、再仔细读课文，小组讨论（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪几个方面来谈这个问题的？（3）陶校长的演讲是怎样注意演讲的特点的？四、导学第一问：身体有没有进步？1、作者为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画有关的词句）2、再读体会关联词的作用（填空比较，谈重要性）因为……有了……才有……，否则……将3、怎样才能有一个健康的身体？4、本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？5、导读卡片：健康第一健康是生命之本健康堡垒。
五、自学第一问第二问第三问，学后小组讨论下列题目。
（1）问什么？（2）为什么要这样问？（3）怎样才能有进步？（教师注意点拨关键处）（4）理清层次。
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲
苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲引言尊敬的各位教师、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸来到这里，和大家分享一些我的教育心得。
我是苏教国标版五年级语文上册的编写者之一，也是这门课程的主要推动者和负责人。
今天我想跟大家分享的是我对这个教材的一些认识和理解，以及我希望能够为学生们提供的一些教育指导。
苏教国标版五年级语文上册的特点作为苏教国标版的一名编写者，我非常感谢这个机会，能够参与这个项目。
这个教材的特点有很多，我在这里只列举一些：•严谨的选材和编排。
我们精心挑选了适合五年级学生的材料，并按照语言学习的规律和思维发展的特点进行编排。
我们力求使学生们在学习中能够渐进式地掌握知识和技能，达到有效的学习效果。
•有趣的学习方式和丰富的教学资源。
我们注重培养学生们的兴趣，选择了一些有趣的故事和文章，以及互动式的教学资源，使学生能够更加积极主动地参与课堂学习，更好地掌握语文知识和技能。
•反思式教育和成长导向。
我们注重学生的思维训练和态度培养，鼓励他们在学习中自主思考、自我反思、自我评价，并通过反思来促进个人成长和进步。
陶校长的教育心得作为一名教育工作者，我一直认为教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个教育者都应该有责任和使命去为学生们的成长和发展做出贡献。
在我的长达20多年的教育生涯中，我积累了一些有关教育的心得和经验，今天我想跟大家分享一下：第一，教师是学生的朋友和引路人。
作为一名教育者，我们应该和学生建立亲密的关系，关注他们的情感需求和发展需求，给予他们必要的指导和支持。
同时，我们也要成为他们成长的引路人，指引他们走向成功的道路。
第二，学生的思维发展需要有系统的指导和培养。
作为一名语文教师，我们要注重培养学生的语文思维能力，使他们能够更好地理解和运用语言。
我们要引导他们从字面意思中抽象出一般性规律和概念，从而逐步建立起一套适合自己的语言认知框架。
第三，语文学习的最终目标是素质教育。
我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的品德和情感素质，使他们成为有信仰、有理想、有责任的公民，能够为社会的发展做出自己的贡献。
五年级语文上册 2《陶校长的演讲》课课练 苏教版
2 陶校长的演讲课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音小关卡。
拼音看仔细，字体更要写工整。
1. 荆州新闻网 2012-1-29：荆州市民duàn liàn（）过大年，健康每一天。
2.2012年春节期间多地市生活bì xū（）品价格平稳，没有出现哄抬价格的现象。
3. 衡水新闻网 2012-1-30：全国dào dé（）模范林秀贞走进央视春晚现场，感受中华一家亲。
二、词语游艺厅。
1.从下面近义词中选择合适的进行填空。
激励勉励鼓励（1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。
（2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，（）我。
（3）冰心奶奶曾（）全国小朋友：读书好，好读书，读好书。
2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？（1）有了目标才能不断地进步，否则．．，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。
（）（2）课堂上只有专心致志．．．．地听讲，并不断思考，才能不断进步。
（）（3）许多成功人士的事迹鞭策．．着我们。
（）三、句子训练营。
选择合适的关联词语填空，并选择其中的一个关联词语写一个句子。
即使……也……如果……就……因为既……也……1.爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。
2.粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。
3.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。
四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
1. 这篇演讲稿要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步，以此和自己不断进步。
2. 陶校长希望同学们从小树立“”的观点，筑起“”；学问上，钻进去，展开来；工作上要培养，认真负责地做好；要学做“”，这样就可以。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为”学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
五年级上册语文一课一练陶校长的演讲苏教版
五年级上册语文一课一练陶校长的演讲苏教版预习与自学⒈作为一名小先生，怎样才干使自己不时地取得各方面的长足提高呢？请仔细读一读课文，它会详细地通知你的。
⒉联络上下文，了解以下词语的意思。
堡垒动摇鼓舞源泉⒊自读课文，想一想：陶校长演讲的内容是什么？一共讲了几个方面的效果？区分是什么？⒋读了课文，你遇到了哪些疑问效果，请你在书上做上记号。
练习与作业一、看拼音，写词语jīlìyuán quán bǐ’ànbǎo lěi fǒu zéwěn dìngjiàn kāng biān cèduàn liàn二、选择正确的读音坚韧〔rèn rèng〕动摇〔wěng wěn〕责任〔zézhé〕鼓舞〔lìnì〕否那么〔fǔfǒu〕此岸〔bǐpǐ〕三、比一比，再组词炼〔〕稳〔〕厉〔〕练〔〕隐〔〕励〔〕拔〔〕即〔〕原〔〕拨〔〕既〔〕源〔〕四、在括号里填上适宜的词语〔〕的理想〔〕的提高〔〕的生活〔〕的锻炼〔〕的开展〔〕的品德〔〕的影响〔〕的基础五、读下面的句子造句⒈有了学问，未来才干更好地造福社会。
⒉有了安康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，完成高尚理想。
否那么，一切都将是空的。
⒊安康的身体，离不开自觉耐久的锻炼，离不开迷信合理的生活和作息。
六、陶校长提出学做〝真人〞。
说说你对〝学做‘真人’〞的了解▲拓展与延伸月亮船〝陶校长〞即陶行知，是伟大的教育家、教育思想家和教育革新实际家。
1891年10月18日生于安徽歙县。
1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。
五四运动后从事平民教育活动，兴办晓庄师范，提出生活教育实际，倡议〝教学做合一〞及〝小先生制〞，要讨教育与实践相结合，以教育为主要手腕来改良社会生活。
1936年，在四川重庆左近的古圣寺为难童兴办育才学校，培育有特殊才干的儿童。
[苏教版小学五年级上册语文教案陶校长的演讲]五年级上册陶校长的演讲
![[苏教版小学五年级上册语文教案陶校长的演讲]五年级上册陶校长的演讲](https://img.taocdn.com/s3/m/f00fdd2159fb770bf78a6529647d27284b733717.png)
[苏教版小学五年级上册语文教案陶校长的演讲]五年级上册陶校长的演讲教案网权威发布苏教版小学五年级上册语文教案范文：陶校长的演讲，更多苏教版小学五年级上册语文教案范文相关信息请访问教案网。
预习提示:1,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.3,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯.教学重,难点:了解演讲的特点,明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.课时安排:2课时第一课时教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.教学过程:一,导入新课1,理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么,然后用"演"组词,适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事,"演"什么意思.(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解.出示卡片"说明事理发表见解")(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.2,导入课文今天我们来学习演讲,争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本.二,感知演讲稿2,交流讨论,从中明确文章的层次.(1）演讲稿共几个自然段.(2）齐读第一自然段,明确演讲的中心话题.(板书:四问)(3）分别指名读2——6自然段,明确各段演讲中心.三,感悟演讲内容,学习演讲(一）学习演讲"问健康"部分1,理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲(3)交流讨论,投影文字灯片.(问健康:问什么——为什么问——该怎么做——提出希望)2,理解"健康第一"的观点(2）交流讨论a,"有,进步了多少"(应该有进步,还应该争取大进步.)b,"因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想."(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康.让学生谈谈对"寻求幸福"的理解,然后抓"有了……才有……"体会健康的重要性,是一切的根本.c,"否则"是进一步肯定健康的重要.("否则":不这样的话.)d,"健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息."要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的,猜猜"锻炼"为什么是金字旁,火字旁投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对"科学合理的生活和作息"的理解.e,说说对"健康堡垒"的理解.("堡垒",从字形上猜是什么东西,然后看图片)3,练习演讲(1)各自练习演讲这部分.(2)指名演讲,学生评议.(3)指导感染性演讲(1）看画像,说说是谁.板书"陶"说说去"阝"加"艹"是什么字,加"氵"是什么字,学生描红"陶",课题板书完整.(2）介绍演讲稿写作背景.(画像旁投影文字)陶行知:中国近代著名的人民教育家.他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校.1936年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难.全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的"每天四问"的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己,不断进步,学做"真人".b,进一步了解演讲特点(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力.出示卡片:感染听众受到启发)d,引导学生练。
【优选】五年级上册语文一课一练-2陶校长的演讲｜苏教版(含答案)
2 陶校长的演讲1.看拼音,写词语。
bǎo lěifǒu zébiān cèyuán quánjīlìduàn liàn2.正确搭配词语,用线连起来。
崇高的作息造福幸福合理的身体实现责任胜利的彼岸承担社会健康的理想寻求理想3.用“励”字组四个词语,再选择其中两个填入句子中。
励:(1)看着我犹犹豫豫的样子,老师( )我说:“胆子大一些,不要怕!”(2)如果我们都能用“每天四问”来( )和鞭策自己,我们在各方面就会有长足的进步。
4.(键健)康的身体,离不开自觉(持待)久的锻(炼练),离不开科学合理的生活和(作做)息时间。
(1)用“\”划去括号内错误的字。
(2)读画线部分,我想到了成语“冬练三九, ”。
(3)仿照“科学合理的生活”这个词组再写出两个。
的生活的生活5.“要想自己的学问有进步,就要专心致志,就要有坚韧不拔的意志力。
”(1)“专心致志”的近义词有、。
(2)“坚韧不拔”就是要做到。
(3)这句话的意思是( )A.做学问既要有正确的态度,全身心地投入,也要有坚强的意志力,不可半途而废B.偶尔心猿意马,偶遇挫折,灰心丧气,也能把学问做好1.在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
(1)根本一坏,( )你有一些学问和本领,( )不会成为对社会有用的人。
(2)每个人( )讲究“公德”,( )讲究“私德”,要“建筑人格长城”。
2.为什么要锻炼身体?因为健康是生命之本。
(1)与这句中问号用法一样的是( )A.“难道你又没有完成作业?”妈妈很是生气。
B.幸福是什么?幸福,是偎依在妈妈温暖的怀抱里的温馨。
C.如果你不来,我们怎么回去呢?D.这是谁把东西忘在这里了?(2)“因为健康是生命之本”一句中“本”的意思是( )A.量词B.事物的根本、根源C.主要的D.中心的1.“陶校长”就是,他被毛泽东主席称为“”。
他要求学生每天从、、、四方面问一问自己。
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》授课设计三篇篇一授课要求 :1.学会“否、、、、德、需、励、鞭、策”9 个生字，理解生字成的新，“堡”，会用“即便⋯⋯也⋯⋯，既要⋯⋯也要⋯⋯”造句。
2.认识演的特点，理解什么要做到“每天四”，培养学生不断激励和鼓舞自己的好。
3.能正确、流利、有感情地朗文。
授课： 2 。
第一一、学目的1.正确、流利地朗文。
2.出第一的内容，能一的重要性。
二、授课程一、板、交流料、听范1.板解疑，陶校（交流料）原名文睿，后更名陶行知。
安徽歙人，近代教育家，庄学校、育才学校、山海工学开人，提出生活教育理，倡小先生制，考究“公德”和“私德”。
2.听演（音范）小：演就是在公众会合或重要会上就 XXXX个主明道理、表解的方式。
二、认识演知，引入文1.演的特点真性（近生活，真）；煽性（烈感情，感动力）；礼性（称呼、交流、有祝）2.文中陶校怎注意三点的？3.学生自：（1）通全文，准字音；（2）划出要点句子。
三、初，理清思路1.出示生字，，正音，意思和写法。
2.按四局部指名，点后四人小分，并解疑。
3.交流分段，感知马虎。
（1）陶校的演主要了什么？（2）是分哪儿几个方面来个的？（3）填充概括段意一（ 1）开山提出了（）。
二（ 2— 5）分要修业生从（）、（）、（）、（）四方面自己有没有（），（）了多少，并了的（）。
三（ 6）全文，希望学生养成（）的好，争取在（）得（）。
4.引全文。
四、精文第二自然段1 / 91.默圈画：陶校的第一是什么？什么要先个？2.集体交流：a.指名答复。
b.出示关“因⋯⋯才⋯⋯否⋯⋯”，朗。
c.什么要先个？d.从段你理解了什么？朗会。
3.：安康是这样重要，所以陶校希望我从小立安康第一的念。
4.理清条理：段是怎来明个的？先了什么？再什么？最后什么？5.本段。
五、学字1.写要点。
2.写字：、、德、励、鞭都是左右构造。
3.比一比 , 再陶（）（）彼（）葡（）（）履（）4.完成字册，抄写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2 陶校长的演讲
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼音小关卡。
拼音看仔细，字体更要写工整。
1. 荆州新闻网2012-1-29：荆州市民duàn liàn（）过大年，健康每一天。
2.2012年春节期间多地市生活bìxū（）品价格平稳，没有出现哄抬价格的现象。
3. 衡水新闻网2012-1-30：全国dào dé（）模范林秀贞走进央视春晚现场，感受中
华一家亲。
二、词语游艺厅。
1.从下面近义词中选择合适的进行填空。
激励勉励鼓励
（1）“失败是成功之母”这句话（）着我从失败中努力，从失败走向成功。
（2）真正的朋友会在我伤心难过的时候陪在我身边，帮助我，（）我。
（3）冰心奶奶曾（）全国小朋友：读书好，好读书，读好书。
2.你能想到合适的词语替换句中加点的词语吗？
，漫无目的，只能迷迷糊糊地过。
（）（1）有了目标才能不断地进步，否则
．．
（2）课堂上只有专心致志
地听讲，并不断思考，才能不断进步。
（）
．．．．
着我们。
（）
（3）许多成功人士的事迹鞭策
．．
三、句子训练营。
选择合适的关联词语填空，并选择其中的一个关联词语写一个句子。
即使……也……如果……就……因为既……也……
1.爸爸（）会开摩托车，（）会开汽车。
2.粽子的外形很特别，( )不是方的，( )不是圆的。
3.（）小明每天坚持长跑，他的体质明显提高了。
四、课文拷贝室。
按课文内容填空。
1. 这篇演讲稿要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步，以此和自己不断进步。
2. 陶校长希望同学们从小树立“”的观点，筑起“”；学问上，钻进去，展开来；工作上要培养，认真负责地做好；要学做“”，这样就可以。
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
第二问，自己的学问有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为”学问是一切前进活力的源泉”。
我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，钻进去，展开来。
这样，我们就能够达到胜利的彼岸。
1. 片段中哪一句话是陶校长引用别人的话？请在文中画出来。
2. 怎样才能让自己成为有学问的人？
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、探究靓舞台。
下面关于陶行知先生的描述，哪一项是错误的？
1.陶行知是我国著名的教育家，他主张“生活即教育、社会即学校”。
（）
2.他一生为社会培养人才，呕心沥血。
正如他对自己要求的那样“捧着一颗心来，不带
半根草去”。
（）
3. 他的主要作品有《行知书信》《行知诗歌集》《倪焕之》。
（）
4.他创办了著名的晓庄学校。
（）
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
陶行知“点石成金”
在一次育才学校的晨会上，陶校长讲了一个故事：从前有一位很有本领的道人，只要他用手一指，面前的乱石就立即会变成黄金。
一天，他让众徒弟坐在他四周，自己用手指点着地下一堆石块，立刻，石块都变成了黄澄澄亮光光的大小不等的金块。
众徒弟看了又惊又喜，个个拍手叫好。
道人对徒弟说：”每人选一块金子，拿去买点吃用的吧！”徒弟们都扑到黄金堆里去翻拣，有的要选一块颜色最黄的，有的要拣一块亮光最足的，有的想找一块最大最大的，大家东翻西找忙个不停。
这时却有一个徒弟，他没有去拿金块，只是呆呆地站在道人旁边，两只眼睛睁得大大的，紧盯着师傅点金的手指看，边看边思考。
道人问他：”你为什么不去挑选你最喜爱的一块金子呢？”这徒弟回答说：”金子虽好，但一用就完，我看中了师傅那个点石成金的指头。
”讲到这里，陶校长突然停住了。
学生们急于要知道故事的结局，都催促他：”校长，你讲下去呀！””快点讲下去呀！”
陶校长不再讲故事，却一转话题，进行了一番评述，他说：世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。
同学们，你们在学校求学，可不能光想要得到老师和书本传给你们的现成知识，这些知识虽好，但仅仅是世界上全部知识的一个部分，随着时代的发展，这些现成知识会不够用的，有的会用不上了，有的会显得陈旧了。
有些同学拼命把老师和书本上的知识死记硬背，即使你能全部背出，你在积累学问，探求真理的大道上还会碰到许多新事物、新问题，①到那时你能责怪老师没教过、书本上没见过吗？死记硬背不思考，是书呆子的学习方法。
这些学生，老师”教多少”，他就”记多少”，这样，是赶不上时代、超不过老师的。
②一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家就会一代不如一代。
我们求学必须要学会寻找知识的途径和方法，这就是要拿到开发文化宝库的金钥匙(也就是这只”点石成金”的指头)。
这样，你们自己就可以一辈子毫无止境地去探求知识，你们就能超过老师，我们的国家就能一代更比一代强。
同学们听到这里才恍然大悟，懂得了陶校长讲故事的意图。
从此，大家不再死记硬背，各自努力探索寻找知识的途径和方法。
老师们也不是片面地向学生传授现成知识，而是创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。
1. 在文中找出下列词语的近义词。
结果()责备()陈腐()豁然开朗()
2. 按要求改写句子。
(1)把文中第①处画线的句子改成陈述句。
________________________________________________________________________
(2)把文中第②处画线的句子改成反问句。
________________________________________________________________________
3. “世上有多少人被闪闪发光的金子迷惑，而忘记了点石成金的指头。
”联系上下文可以知道，这句话中的”闪闪发光的金子”是指____________________________；”点石成金的指头”是指______________________________。
4. 你是如何理解短文的题目的？陶行知”点石成金”收到了怎样的教育效果？
________________________________________________________________________
自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、我来显身手。
下面关于演讲稿介绍正确的有（）。
（填序号）
A．演讲稿又叫演说词，是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
B．演讲稿是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
C．演讲稿强调语句的书面化，要杜绝口语的出现。
D．演讲稿要有明确的指向性，要了解听众关心的问题，了解听众的接受能力。
E. 演讲稿可以多举例子，力求真实生动，朴实真诚，不能鼓动听众情绪。
二、妙言佳句坊。
你能写出歇后语的后半部分吗？
1. 西施脸上出天花－－()
2. 刘备借荆州－－()
3. 唐僧看书－－()
4. 韩信点兵－－()
2 陶校长的演讲
课内基础提优
一、1.锻炼2.必需3.道德
二、1.（1）激励（2）鼓励（3）勉励
2.（1）不然（2）聚精会神（3）督促（激励）
三、1.既……也……
2.既……也……
3.因为
例：如果我们不好好读书，就无法增长知识，掌握技术。
四、1.身体健康学问进修工作效能道德品格激励鞭策
2.健康第一科学的健康堡垒要认准目标责任心自己手上的每一件事情真
人有长足的进步
五、1. 学问是一切前进活力的源泉
2. 要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。
要认准目标，
钻进去，展开来。
课外拓展提优
一、3.×
二、1.结局责怪陈旧恍然大悟
2. (1)到那时你不能责怪老师没教过、书本上没见过。
(2)一批批的学生都比老师差，那么，我们的国家不就会一代不如一代吗？
3. 老师和书本传给你们的现成知识寻找知识的途径和方法
4. 陶行知运用“点石成金”这个故事，教育学生要学会寻找知识的途径和方法，不能死
记硬背课本上或老师传授的现成知识。
陶行知”点石成金”收到了很好的教育效果：学生们努力探索寻找知识的途径和方法；老师们创造各种各样的学习条件，帮助学生掌握学好各门学科的方法和能力。
自主探究提优
一、ABD
二、1. 美中不足 2. 有借无还 3. 一本正经 4. 多多益善。