浅谈如何做好农村小学班主任工作
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径随着农村教育的发展，农村小学的班主任工作也变得越来越重要。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要负责学生的日常教学管理，还要关心学生的身心健康，促进班级的和谐发展。
那么，如何做好农村小学班主任工作呢？下面就让我们一起来探讨一下这个问题。
一、班级管理作为班主任，首先要做好班级的管理工作。
在班级管理方面，可以采取以下一些途径和方法：1.建立良好的纪律在农村小学里，学生的纪律可能相对会比较松散，因而建立良好的纪律非常重要。
班主任可以通过及时处理学生违纪行为，建立典型案例，进行班规班纪的宣传教育等方式来提高学生的纪律意识。
2.班级管理规范班主任可以制定班级管理规范，明确班级的各项管理制度和规定，并通过班会、学习讨论等形式进行宣传普及，使学生能够自觉遵守。
3.关注学生的学校生活班主任要时刻关注学生的学校生活，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题，保障学生的学习和生活质量。
以上几点是班级管理的基本方向和方法，通过这些途径，能够有效地提高农村小学班主任的管理水平。
二、学生发展学生的全面发展是学校教育的根本目的，班主任在学生发展中扮演着至关重要的角色。
下面就介绍一些提高学生发展的方法和途径：1.关注学生心理健康心理健康在学生的发展中起着重要作用，班主任可以通过班会、心理健康教育等形式，关注学生的心理变化，并及时开展必要的心理援助工作。
2.增强学习兴趣提高学生的学习兴趣是非常重要的，班主任可以根据学生的兴趣和特长，设计开展一些学科或者兴趣的活动，来吸引学生参与，促进其全面发展。
3.关注身体素质班主任还应重视学生的身体素质，鼓励学生积极参加体育锻炼和各种体育竞赛，提高学生的身体素质和健康水平。
三、与家长沟通家校合作是学校教育的重要组成部分，而班主任是学校与家长沟通的桥梁和纽带。
要做好农村小学班主任工作，必须要重视与家长的沟通和合作。
以下就是一些提高与家长沟通的方法和途径：1.定期家长会班主任可以定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习和生活情况，并与家长交流学生的学习和成长情况，以共同关心学生的成长。
解析如何做好农村小学班主任工作
解析如何做好农村小学班主任工作近年来，教育事业在全国范围内得到了迅速的发展与普及，但是在农村地区，由于基础设施等各方面因素的限制，小学的教育工作还存在一定的瓶颈，因此农村小学班主任工作显得尤为重要。
如何做好农村小学班主任工作成为了农村教育工作者的首要任务。
在此，我将从教育理念、管理方式和实际操作三个方面来谈一谈如何做好农村小学班主任工作。
一、教育理念班主任的教育理念直接影响小学班级的教学效果，因此，班主任应具备一种正确的教育理念。
1.注重每个学生的特点每一个学生都是一个独立的个体，不同的学生在性格、爱好、智力上都有所不同，班主任应该注重发掘每个学生的特点，尊重每一个学生的个性，积极激发学生的兴趣和潜能，发挥学生的个性优势，使每个学生都能在自己的特长领域里得到发展。
2.不断更新自己的教育观念教育是一个不断发展的过程，班主任应该借助各种资源，不断学习、研究教育理论，更新自己的教育观念，让自己的教育思路与教育事业的最新发展保持同步。
二、管理方式一个优秀的班主任应该有一种好的管理方式，让班级内部良性运转，提高班级教学成绩。
1.建立良好的班级规章制度班主任应该制定适合班级的规章制度，明确班级的行为准则和规范，建立班级自我管理机制，使班级成员在一个良好的秩序中生活和学习，同时也能培养学生的自我约束能力。
2.对学生进行个性化辅导班主任不仅要关注学生的学习进展，还要注意学生的情感和心理方面的发展。
班主任应该制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习和生活中出现的困难，关注每一个学生的心理健康。
3.与家长建立有效的沟通渠道班主任与家长之间的沟通具有非常重要的作用，可以让家长对班级的工作有更为清晰的了解，也可以让班主任更好地掌握学生的家庭教育情况。
班主任应该与家长建立定期交流的机制，及时通过各种方式向家长反馈学生的学习情况和前途发展方向。
三、实际操作班主任作为一名教育工作者，不能仅停留在理念和方式的层面，实际操作才是最重要的。
如何做好农村小学的班主任工作
如何做好农村小学的班主任工作农村小学是我国教育体系中特别紧要的一部分，班主任在这个环境中担负着特别紧要的职责。
小学期间是同学行为习惯渐渐形成的时期，而农村环境与城市环境的区分，也给班主任工作带来不小的挑战。
在这样的环境下，如何做好农村小学的班主任工作呢？以下是一些有关如何做好农村小学班主任工作的建议。
一、保证同学安全农村小学的环境与城市小学不同，交通不便、环境污染严重、同学通勤路程较远都可能影响同学的身体健康。
班主任首先要做的就是保证同学的安全、健康，对于同学的安全问题班主任要重视防备，实行一系列措施，比如布置班级巡逻，落实安全防范措施等等。
同时，班主任还需适时关注同学的身体情形，对于生病的同学适时联系家长并搭配学校医务室对同学进行治疗。
二、关注同学的思想和心理健康农村小同学的生活条件往往没有城市小学好，班主任首要的任务便是关注同学的思想和心理健康。
在进行教育教学的同时，班主任要明确本身是同学的引路人，理解同学需求，搭配同学精神教育的需要，不断优化教育教学体系，为同学的健康成长打牢良好的心理基础。
三、帮忙同学完善的家庭教育问题从家庭教育的角度，农村小同学往往缺乏优质家庭教育，这也是班主任需要特别重视的点。
班主任应深入了解每个同学的家庭背景和家庭教育情况，发觉和解决同学在家的问题，比如培育同学阅读习惯、与父母沟通等，同时推动学校开展家庭教育引导，通过与家长紧密搭配，帮忙同学解决家庭教育问题。
四、认真分析同学学习情况农村小同学的学习情况与城市小学会有所不同，各种原因会导致农村小同学们学习上碰到不同的困难。
班主任应当普及先进的教育方式和方法，为同学供应适当的辅导，并通过细致的分析同学的学习情况，找出学习不足之处，并适时帮忙同学调整方法。
五、积极推动学校文化建设班主任既是引导同学学习的学科老师，也是同学思想教育和心理引导的紧要人物，而在班级管理方面，班主任还是承当了很大的任务，如维护班级纪律，保证课堂秩序等。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径农村小学班主任是农村小学教育中的重要一员，他们肩负着承担学生课业、行为、思想道德等多方面教育任务的责任。
本文将从以下三方面介绍做好农村小学班主任工作的方法和途径。
一、学生管理农村小学班级是班主任工作的主要场所，班级管理好了，学生的素质也会得到保证。
班主任要做好班级管理，首先要落实“一岗双责”，即各教师在班主任的带领下密切配合，认真履行职责。
其次，要制定班规班纪，并及时宣传落实，让学生知道违反班规班纪的后果。
针对农村小学生作业量大、课业压力大等特点，班主任应及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态，并针对不同情况采取不同教育方式。
对于学习成绩不佳的学生，要及时和家长沟通，发现问题及时解决，切忌不要让学生落下。
班主任也应多关注学生的思想动态，发现问题及时疏导，及时解决。
二、情感引导情感引导是农村小学班主任工作中的重要环节，教育学生应以情感引导为核心，做好学生的情感教育。
班主任要用自己的实际行动影响学生，使学生受到班主任的感召力，建立稳固的好关系。
此外，班主任还应根据学生个性特点，与学生建立一个良好的关系，为学生树立正确的价值观。
关爱学生，是情感引导的重要内容。
关爱学生包括对学生身心发展的关注、对学生情感世界的关注和对学生人生目标的关注。
班主任应关注学生的需求，满足学生的生活、学习和发展需要。
其中，最为重要的则是情感支持，班主任要成为学生情感支持的重要来源。
三、教学改革针对我国当前农村小学教育存在的问题，班主任要积极改进教育教学方法，推进教学改革。
首先，要树立一种全新的教育理念，把学生的发展放在第一位，强调以学生为本。
其次，要注重教学质量和效果，要根据学生的特点实施针对性的教学计划，制定教学方案、教材，加强教学科研与教育实践结合。
总之，农村小学班主任要做好学生管理、情感引导和教学改革三方面的工作，全面提高学生各方面的素质，积极推动农村小学教育整体升级。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径做好农村小学班主任工作对于提高学生的学习成绩、塑造良好的品德素质非常重要。
下面是一些做好农村小学班主任工作的方法与途径。
第一，建立良好的师生关系。
作为班主任，要尽力与学生建立互信、互敬的关系。
师生之间要保持良好的沟通，了解学生的需求和问题。
与学生建立和谐的关系，能够促进学生的积极参与，提高学习效果。
第二，制定合理的教学计划。
班主任要根据学生的实际情况和学校的教学要求，制定出合理的教学计划。
要考虑到学生的实际情况和能力水平，确定合适的教学内容和教学方式，使学生能够顺利掌握知识。
注重学生的个性发展。
农村小学班级人数较多，班主任应该关注每一个学生的个性特点和需求，为每个学生提供恰当的学习支持和鼓励。
要多角度观察学生的发展，通过多种方式帮助他们发现自己的兴趣和优势，培养他们的自信心和主动性。
第四，积极开展家校合作。
班主任要与家长保持良好的联系，定期开展家长会，与家长沟通学生的学习情况和成绩，并倾听家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，能够促进家校共同关心和支持学生的成长，形成良好的教育环境。
第五，关注学生的心理健康。
农村小学生活条件相对较差，班主任要关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
常常与学生进行交流，倾听他们的烦恼和困惑，提供积极的心理支持和帮助，让学生积极面对困难和挑战。
第六，创设良好的班级氛围。
班主任要经常组织和指导学生参加各种班级活动，提供良好的学习和交流平台。
通过培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的凝聚力和归属感。
要引导学生遵守班级规则，树立正确的价值观和行为准则。
第七，持续关注班级学生的学习进展。
班主任要时刻关注学生的学习情况，及时发现学生的问题和困难。
定期进行学生的学习反馈和评价，向学生和家长传达学习的重要性，激发学生学习的动力和兴趣。
做好农村小学班主任工作需要班主任具备一定的教育理论和实践经验，同时也需要与学生、家长和学校保持紧密的联系和合作。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径农村小学班主任工作是一项具有挑战性的工作，需要综合运用教育理论、教学技术以及心理学知识来完成。
下面将从沟通能力、管理能力、教学能力、心理调节能力等方面探讨如何做好农村小学班主任工作的方法与途径。
一、提高沟通能力1. 与学生的沟通做好学生的班主任工作，首先要与学生建立良好的沟通关系。
了解学生的兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，才能更好地调动学生学习的积极性和主动性。
也要多与学生进行心灵沟通，了解他们的内心世界，及时发现并解决学生的心理问题。
与家长的沟通是班主任工作的重要组成部分。
要及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等，建立家校合作的良好关系，共同关心学生成长。
在校内，与其他老师、班主任进行良好的沟通，可以互相学习、共同进步。
在处理学生问题、班级管理等方面，可以相互交流经验，找到更合适的解决方法。
二、加强班级管理能力1. 班级纪律管理班主任需要建立良好的班级纪律，明确规定学生的行为规范和纪律要求，并及时进行纪律的教育和引导，让学生自觉遵守纪律。
班主任要做好班级的组织工作，包括班级例会、学习小组、活动组织等，让学生形成团结互助的班集体，为学生提供良好的学习生活环境。
关注学生的安全问题，要确保学生在校期间的安全，不断加强安全教育，提高学生的安全意识，同时也要做好突发事件的应急处理工作。
1. 课程设计精心设计课程，根据学生的实际情况和特点，结合乡村教育的实际，设计出贴近学生生活的课程，提高学生的学习兴趣和自信心。
2. 多样化教学方法灵活运用多种教学方法，比如讲解法、讨论法、体验法、实践法等，激发学生的学习热情，提高教学效果。
3. 个性化辅导根据学生的实际水平和个性特点，采用有针对性的辅导方式，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
四、增强心理调节能力1. 善于倾听作为班主任，要善于倾听学生的心声，关心他们的情感和内心需求，及时给予关爱和帮助，消除学生的心理压力。
2. 友好关系与学生建立良好的师生关系，做学生的知心朋友，让学生在遇到问题时能够向你倾诉，接受你的关心和帮助。
如何做好农村小学班主任
如何做好农村小学班主任如何做好农村小学班主任_班主任工作总结（精选6篇）如何做好农村小学班主任_班主任工作总结篇1自从参加工作以来，我一直在村小担任班主任工作，在将近十年的探索与实践中，我深深的感觉到，要管理好农村小学的班级，必须分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化道路。
诚然，农村与城市的教育教学理论、方法、策略等等，并非格格不入、毫无相通之处的，下面我仅从村小实际出发，谈谈自己对如何做好农村小学班主任的几点看法。
一、要开拓学生的视野。
报纸少、杂志少、电视少、电影少、文化活动少，家庭文化结构低，造成了农村小学生知识面窄，视野不宽。
农村小学的班主任，应当利用班会时间，有目的，有计划地给学生传递一些祖国日新月异的新信息，介绍科技发展动态，组织他们到邻近的城市旅游考察，开拓视野，激起他们对美好生活的向往，这样既可以培养学生的爱国热情，又可以激发他们的学习动机与求知欲。
二、要培养文明言行。
今天的孩子是21世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德、文化素质的状况，不仅是当前社会主义文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
因此，对孩子文明礼貌的言行的培养是家庭教育刻不容缓的教育，绝不能掉以轻心。
农村小学的班主任应当是传递文明的种子。
要随时注意纠正学生不文明，不卫生的习惯。
而良好的行为习惯会给学生的家庭、给学生生活的`社区，甚至给学生一生带来良好的影响。
三、要多送温暖，唤起孩子的自信。
应当承认：目前城乡差别还存在，在农村一、二、三年级学生还可像少年闰土那样天真、活泼，在老师面前无拘无束，没有什么自卑感；可是上了高年级以后，他们的自卑感就显现出来了，会认为农村人不行，自己不是考大学的料子，于是意志消沉，开始逃学、闯祸，成为调皮捣蛋的“坏学生”。
班上考第一名的只有一个人，我们要时时提醒自己不能只是关注考前几名的学生，关注拔尖的学生。
做好农村小学班主任工作的方法与途径
做好农村小学班主任工作的方法与途径农村小学班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，因为农村小学的师生资源相对匮乏，学生的家庭背景和人文环境也与城市小学有所不同。
做好农村小学班主任工作需要珍爱教育事业，具备坚强的意志和良好的素质，同时还需要具备一些特定的方法和途径。
本文将从培养学生习惯、与家长沟通、关心学生成长等角度，探讨做好农村小学班主任工作的方法与途径。
一、培养学生习惯1. 设立明确的规章制度农村小学学生的自控能力普遍较差，因此班主任需要设立一套明确的规章制度，让学生知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
班主任也要对学生严格执行规章制度进行督促和引导，确保学生养成良好的行为习惯。
2. 培养学生自律意识班主任要激发学生的自律意识，让他们明白什么是应该做的，什么是不应该做的。
在平时的活动中，要引导学生学会自己管理自己，养成自觉遵守规则的好习惯。
3. 督促学生按时完成作业作为班主任，要时刻关注学生的学习情况，督促他们按时完成作业。
同时要关注学生的学习习惯，帮助他们建立科学的学习方法，积极主动地做好学习准备工作。
二、与家长沟通1. 定期召开家长会班主任要与家长定期召开家长会，通过会议了解学生在家庭中的情况，同时向家长宣传学校的教育工作方针和各项教育政策。
这样可以让家长更好地了解孩子在学校的表现和问题，加强家校合作。
2. 主动了解学生家庭情况班主任要主动了解学生的家庭情况，了解他们的家庭背景、生活环境、父母的工作情况等，进而有针对性地制定教育方针和政策，积极帮助家庭中存在问题的学生，确保家庭和学校的教育工作有效结合。
3. 积极引导家长参与学校教育班主任要积极引导家长参与学校的各项教育活动，鼓励他们积极参与学校教育，加强家校合作，共同关心学生成长，共同促进学生综合素质的发展。
三、关心学生成长1. 关心学生的身心健康班主任要关心学生的身心健康，定期开展各项文体活动，增强学生的体魄，增进班级的凝聚力。
同时要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何做好农村小学的班主任工作
雁江区中和镇龙潭小学周聘芬
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
在深入推进素质教育的今天，要全面提高农村学校的教育教学质量，必须加强农村小学班级管理,而农村小学班级管理好坏班主任工作是关键。
那么,农村小学班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我自己的看法：
一、全面了解学生,有的放矢管理
现在农村的小学生大多是留守儿童,还有部分学生是单亲家庭。
很多家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶带,有的长期娇惯，导致他们受不得半点委屈,以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良好品质；有的放任自流，养成了一些坏习气,如生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。
加上农村家庭居住零散，很多学生离学校较远，这也给班主任管理带来一定的困难。
在这种情况下,班主任只有从实际出发,通过多重渠道、多种方式全面了解学生,做到心中有数,管理起来才能有的放矢。
二、用心关爱学生，平等民主地对待学生
冰心说“有了爱，便有了一切”。
没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。
孩子天生是要被关爱，被呵护的。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。
班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。
这样，班主任和学生的思想就沟通了。
学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。
班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。
前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。
”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。
因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。
当然“你不可救药了！”“你是天生的笨蛋！” “你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。
特别是农村的孩子，也许在家，因为各种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭(比如父母长年在外打工、单亲家庭等)的子女，如果在班上能得到班主
任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。
一个班级能否团结友爱、奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。
班干部是团结同学共同进步、贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。
因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。
我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自己要先做到。
并明确分工，分层管理，班长管班干，学习委员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
四、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力
要形成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就可以的，还必须把全班学生调动起来。
只有全班学生都养成良好行为规范，才有良好的班风。
因此，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠
交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。
为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班的一份子，我平时非常注意对学生进行集体主义思想教育，培养他们的集体荣誉感，树立“人人都是集体的主人”、“人人要为集体负责”的意识，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把自己的一言一行都同集体荣誉联系起来，使学生自觉地把自己融进集体之中。
我让每个学生都有机会参与班集体的管理，如要举行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向学生宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。
另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评选出优秀值日生和最守纪律的同学给予奖励。
这项管理制度的实行，连平时纪律最差的学生也严格要求自己了，因为他也有机会当一次“小班长”管理同学。
平时还多开展一些有意义的活动，如学雷锋做好事、争当“爱护环境小标兵”、讲故事比赛、古诗背诵会、组织体育竞赛等等，使学生在活动中感受到班集体的存在、欢乐和温暖。
这样，当学生将个人利益和集体利益联系在一起时，集体荣誉
就像一条无形的精神纽带把全体学生连结起来，在“为集体争光”的心理驱动下，班集体的凝聚力也就更加巩固、稳定和持久，这就为培养良好班风奠定牢固的思想基础
五、家校联系，形成教育合力
1、多做家访，了解学生的家庭教育情况
现在很多学生的家长长年在外打工，农村农活较多，学生的父母在家较忙，因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对学校的印象是，教师对学生的关心不够，很多家长对学校的具体情况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解等。
基于以上的原因，为了作好班主作工作，我经常去家访，通过家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。
其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的，并会觉得这是老师对自己学生的信任和关心，并且通过双方的沟通，能够使学生在校的情况很直接的让家长知道；学生在家的表现，老师也能更清楚，这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。
二是通过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。
特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特别头疼的事来，如果多做家访，我想作为班主任老师一定会找到解决问题的办法的。
这样也让我们老师在处理问题时，少了很多的麻烦。
2、家长到校，了解学校教育情况
现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育方式较落后。
因此，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校，向家长讲授一些正确的教育方法，我还经常请家长到班上听课，了解学生在课堂上的表现，请家长参加班队活动，增进学生与家长、教师之间的情感，从而形成家校教育合力。
农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。
但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。