教案 纸的吸水性
幼儿中班《纸的吸水性》教案
幼儿中班《纸的吸水性》教案第一篇：幼儿中班《纸的吸水性》教案幼儿中班：《纸的吸水现象》贵州省赤水市第三小学：郑丽霞活动目标：1、比较不同的纸在水中的结果，能发现不同纸质产生的吸水速度和程度都不同。
2、激发孩子们对实验活动和探索事物的兴趣。
活动前准备：每个小组内成员准备：小水桶、宣纸、皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸等。
活动过程：一、猜一猜师：孩子们猜猜：把这些纸放到水里，会有什么结果？（让孩子们尽情的猜和说）二、做一做指导孩子实验：孩子在小组内准备的小桶里面做实验、也可以用自己找来的其他容器来做实验。
（教师指导：①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底。
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
）三、说一说哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？三、想一想天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？四、拓展回去用海绵、毛巾、布等物品和爸爸妈妈做实验。
第二篇：中班教案作业纸第一周课本教学内容复习单词: mother（妈妈）father（爸爸）grandma（祖母）grandpa（祖父）sister（姐姐）新句子：How are you?（你好吗？）Fine, thanks.And you？（我很好，谢谢。
你呢？）My name is …（我叫…）This is my …（这是我的…）eg: My name is Tom.（我叫Tom。
）This is my sister.（这是我的姐姐。
）故事教学：听故事I Have a Dream,明白故事在讲什么歌曲教学：Let's DrawHow Are You? 家庭作业：周一：认真朗读所学单词并牢记，不会的请记下来下次上课问老师。
————周二：请家长启发孩子打招呼，并介绍家庭成员，让小朋友们学会用句子回答。
2024年大班科学纸的吸水教案精选
2024年大班科学纸的吸水教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“纸的吸水性”。
通过学习，让幼儿了解不同材质的纸张吸水性的差异，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 了解不同材质纸张的吸水性，知道吸水性的概念。
2. 能够通过观察、实验操作，发现不同纸张吸水性的差异。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解吸水性的概念，掌握实验操作方法。
教学重点：通过实验观察不同纸张的吸水性，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验操作台、水、容器、滴管、各种纸张（如宣纸、报纸、复印纸等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括水、容器、滴管、各种纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张湿透的报纸，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道为什么这张报纸会湿透吗？它和普通的报纸有什么不一样？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解吸水性的概念，以及不同材质纸张吸水性的差异。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放实验材料，引导幼儿进行实验操作，观察不同纸张的吸水性。
4. 实验操作（15分钟）（1）将各种纸张平铺在实验台上。
（2）用滴管将水滴在纸张上，观察吸水情况。
（3）记录实验结果，进行小组讨论。
六、板书设计1. 吸水性：不同材质纸张吸水性的差异。
2. 实验步骤：平铺纸张→滴水→观察吸水情况→记录结果。
3. 实验结果：各种纸张吸水性的排序。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的吸水性，并尝试排序。
2. 答案：根据实验结果，宣纸吸水性最强，报纸吸水性最弱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿了解了吸水性的概念，实验操作是否顺利。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考吸水性的应用，如为什么纸巾可以吸汗，为什么湿纸巾可以清洁等。
重点和难点解析1. 教学内容的实验设计；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和实验操作；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
2024年大班科学教案纸的吸水性
2024年大班科学教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“物质的变化”，详细内容为“纸的吸水性”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解不同材质的纸张对水的吸收能力，培养幼儿观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知道不同材质的纸张具有不同的吸水性，理解吸水性强的纸张的特点。
2. 学会通过观察、实验的方法，分析纸张的吸水性能，提高实践操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同纸张的吸水性，学会观察和实验。
难点：如何引导幼儿运用已有的知识，分析纸张吸水性的原因。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如宣纸、报纸、餐巾纸、硬纸板等）、水、容器、滴管、计时器等。
学具：各种材质的纸张、水、容器、滴管、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种材质的纸张，让幼儿观察并猜测它们的吸水性。
（2）幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水情况，记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以宣纸、报纸为例，讲解它们的吸水性能。
（2）通过对比实验，让幼儿了解吸水性强的纸张的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（2）教师提问，检验幼儿对吸水性知识的掌握。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师出示不同材质的纸张，让幼儿判断它们的吸水性。
（2）幼儿分享自己的判断方法，教师点评并给出正确答案。
（2）幼儿分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书纸的吸水性2. 内容：（1）不同材质的纸张吸水性不同（2）吸水性强的纸张特点（3）实验步骤及结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张，记录它们的吸水性2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，了解他们对吸水性的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿思考如何利用不同吸水性的纸张，制作创意作品。
如：利用吸水性强的纸张制作花朵，吸水性弱的纸张制作叶子等。
2024年大班科学领域教案《纸的吸水性》
2024年大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《纸的吸水性》。
详细内容包括：探究不同种类纸张的吸水速度和吸水程度，了解纸张吸水性的相关知识，培养幼儿观察、比较、分析的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水性的概念，知道不同种类纸张的吸水速度和吸水程度不同。
2. 通过实验操作，培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性的概念，掌握实验操作方法。
教学重点：观察、比较不同种类纸张的吸水速度和吸水程度，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：实验材料（不同种类的纸张、水、容器等）、教学课件、实验操作板。
学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的纸张吸水现象，如：纸巾吸水、纸船浮在水面上等，引导幼儿观察并思考：为什么这些纸张会有不同的吸水效果？2. 探究纸张吸水性（10分钟）（1）教师演示实验：将不同种类的纸张放入水中，观察吸水速度和吸水程度。
（2）幼儿分组进行实验操作，记录实验结果。
（3）分享实验成果，讨论纸张吸水性的特点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）为什么有的纸张吸水速度快，有的吸水速度慢？（2）如何比较不同纸张的吸水程度？4. 随堂练习（5分钟）教师提供一组纸张，让幼儿观察、比较并判断其吸水速度和吸水程度。
（2）拓展讨论：除了纸张，还有哪些材料具有吸水性？六、板书设计1. 《纸的吸水性》2. 内容：实验材料：不同种类的纸张、水、容器等实验结果：记录表格、吸水速度、吸水程度吸水性特点：观察、比较、分析七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张吸水现象，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对纸张吸水性的实验表现出较高的兴趣，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验记录表的填写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
纸的吸水性大班科学教案
纸的吸水性大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为第一课《纸的吸水性》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的吸水性质，探究不同种类纸的吸水性差异，以及影响吸水性的因素。
二、教学目标1. 了解纸的吸水性，知道不同种类纸的吸水性有所不同。
2. 学会通过实验观察、记录、分析纸的吸水性，培养动手操作能力和科学思维能力。
3. 能够将所学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解影响纸的吸水性的因素。
教学重点：掌握纸的吸水性实验方法，能够通过实验现象分析不同种类纸的吸水性差异。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、水、不同种类的纸）、投影仪、展示板。
学具：实验记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的纸制品，如纸巾、卫生纸、报纸等，让幼儿观察并思考：为什么这些纸制品在遇到水时会变得湿透？2. 例题讲解（10分钟）讲解纸的吸水性，引导幼儿思考影响纸的吸水性的因素，如纸的厚度、材质等。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，观察不同种类纸的吸水性。
实验过程中，引导幼儿记录实验现象，并进行分析。
4. 随堂练习（10分钟）（1）不同种类纸的吸水性有什么不同？（2）为什么纸巾吸水性强，而报纸吸水性弱？（3）如何利用所学知识解释生活中的一些现象？六、板书设计1. 纸的吸水性2. 不同种类纸的吸水性差异3. 影响纸的吸水性的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中纸的吸水性现象。
（2）如何利用纸的吸水性来解决一些实际问题？2. 答案：（1）例如：纸巾吸水、卫生纸吸水等。
（2）利用纸的吸水性制作简易水滴探测器、纸张湿度计等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸的吸水性，但在实验过程中，部分幼儿可能对实验现象的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何通过改变纸的材质、厚度等来提高其吸水性，激发幼儿的科学探究兴趣。
纸的吸水性教案
纸的吸水性教案
纸的吸水性教案
一、教学目标
1.了解纸的吸水性与纸质的关系；
2.观察比较不同纸张的吸水性表现；
3.掌握测试纸的吸水性的方法。
二、教学准备
1.纸巾；
2.一些不同质地、不同厚度的纸张；
3.水。
三、教学过程
1.引入新知识
教师向学生展示一些不同质地、不同厚度的纸张，并询问学生：
- 你们觉得这些纸张吸水性会有所不同吗？
- 为什么会有所不同？
2.实验观察
将不同的纸张均匀地浸入水中，观察并记录它们吸水的速度、吸水的量以及纸张的变化。
3.讨论总结
根据观察结果，与学生一起讨论以下问题：
- 对于不同质地、不同厚度的纸张，吸水性的表现有何不同？- 纸的质地和厚度对吸水性有何影响？
- 为什么纸张能够吸水？
4.方法总结
引导学生总结出测试纸的吸水性的方法：
- 浸入水中观察吸水的速度和变化；
- 比较吸水的量。
四、作业布置
请学生根据自己的实验观察和讨论总结，撰写一篇关于纸的吸水性的作文。
五、教学反思
通过实验观察和讨论总结的教学过程，学生能够比较不同纸张的吸水性表现，并掌握测试纸的吸水性的方法。
这样的教学设计不仅可以提高学生的实验观察能力，还可以培养学生的思考和总结能力。
同时，通过作文的布置，可以巩固学生对纸的吸水性的理解，提高他们的表达能力。
2024年幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》
2024年幼儿大班科学领域教案《纸的吸水性》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《纸的吸水性》。
详细内容包括认识不同类型的纸张，探讨纸张的吸水性质，通过实验活动观察、比较、分析纸张吸水性的差异，并了解吸水性在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同类型纸张的吸水性质，培养幼儿观察、分析问题的能力。
2. 通过实验操作，使幼儿掌握简单的实验方法，提高幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性的概念，进行实验操作。
教学重点：观察、比较、分析不同纸张的吸水性，了解吸水性在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：实验桌、实验器材（玻璃杯、水、各种纸张）、计时器、展示板。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：教师展示湿纸巾，让幼儿观察湿纸巾的变化，引发幼儿对吸水性的思考。
情景二：教师拿出干纸巾，在水中浸泡片刻后展示给幼儿，让幼儿直观地感受到纸的吸水性。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过展示不同类型的纸张，引导幼儿观察、比较，讨论各种纸张的吸水性。
讲解吸水性概念，让幼儿了解吸水性在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验活动，让幼儿亲自动手操作，观察、记录不同纸张的吸水现象。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
各小组汇报实验结果，分享观察到的吸水现象。
5. 课堂小结（3分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对纸张吸水性的认识。
六、板书设计1. 板书纸的吸水性2. 板书内容：不同类型纸张的吸水性比较实验步骤及注意事项吸水性在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家庭生活中的纸张吸水现象，记录下来并与家人分享。
设计一个利用纸张吸水性质的小游戏，与同伴一起玩耍。
2. 答案：作业一：记录家庭生活中的纸张吸水现象，如厨房用纸吸水、湿巾擦手等。
幼儿园大班科学精品教案纸的吸水性
幼儿园大班科学精品教案纸的吸水性一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第四章《生活中的科学现象》，第三节《纸的吸水性》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的吸水性，观察不同材质的纸张吸水后的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸的吸水性，知道不同材质的纸张吸水性的差异。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同材质纸张吸水性的差异。
教学重点：观察纸张吸水的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：实验用纸张（如报纸、餐巾纸、复印纸等）、水、容器、滴管、毛巾。
学具：实验用纸张、水、容器、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示各种纸张，询问幼儿是否知道它们的特点。
引导幼儿观察和讨论，激发他们对纸张的兴趣。
2. 新课导入（1）教师提出问题：“你们知道纸能吸水吗？不同材质的纸吸水性一样吗？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的想法。
3. 实验操作（1）教师演示实验：将不同材质的纸张放入容器中，加入适量水，观察纸张吸水后的变化。
（2）幼儿分组进行实验操作，观察和记录实验结果。
4. 例题讲解教师针对实验结果，讲解不同材质纸张吸水性的差异，引导幼儿理解实验现象。
5. 随堂练习（1）教师提出问题：“你们能举例说明生活中哪些地方用到了纸的吸水性吗？”（2）幼儿思考并回答问题，教师给予鼓励和评价。
（2）鼓励幼儿课后探索其他物品的吸水性，拓展知识面。
六、板书设计1. 纸的吸水性不同材质纸张吸水性：报纸 > 餐巾纸 > 复印纸2. 生活中运用到纸的吸水性的例子七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们吸水性的差异。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸的吸水性，但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察力。
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纸的吸水性
曹秀敏【教学目标】
1. 使学生知道几种纸的吸水性不同，在生活中的用途也有所不同。
2. 培养学生设计对比实验的能力、观察能力和语言表达能力。
3. 通过小组的研究活动，培养学生认真细致、与人合作的良好态度。
【教学重点】
使学生认识几种纸的吸水性不同。
【教学难点】
培养学生设计对比实验的能力。
【教学方法】
探究式教学
【教学准备】
教师准备：演示材料：科学书一本；报纸、横格纸、打印纸、宣纸各一张。
分组材料：尺子一个；胶条一个；烧杯一个（里面装红水）；记录单两张；
粗细、长短相同的报纸、横格纸、打印纸、宣纸纸条各一张。
学生准备：钢笔、剪刀。
【教学过程】
附：学生记录单
学生记录单1
（）组
学生记录单2。