三年级上册《古诗三首》语文教案
三年级语文上册教案古诗三首
三年级语文上册教案-古诗三首第一章：课程目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读、背诵三首古诗。
学生能够理解三首古诗的基本内容，把握诗中的意象和情感。
1.2 过程与方法通过朗读、默写等方式，培养学生的语感和表达能力。
通过讨论、分析，提高学生对古诗的理解能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受古诗中的美，体会作者的情感。
学生能够产生对古诗的兴趣，培养对中国传统文化的热爱。
第二章：教学内容2.1 古诗三首《静夜思》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2.2 教学重点与难点重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗内容。
难点：体会古诗中的意象和情感，分析古诗的韵律和修辞。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引入相关的文化背景，激发学生对古诗的兴趣。
3.2 朗读与背诵教师引导学生正确朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
教师鼓励学生进行背诵，提高记忆力。
3.3 理解与分析教师引导学生通过讨论、问答等方式，理解古诗的基本内容。
教师引导学生分析古诗中的意象、情感和修辞手法。
3.4 应用与拓展教师引导学生进行相关的写作、绘画等活动，运用所学知识。
教师引导学生阅读相关的古诗，拓宽视野。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、态度表现等，评价学生的学习情况。
4.2 作业与测试通过学生完成的作业和测试，评价学生的知识掌握情况。
4.3 自我评价与同伴评价鼓励学生进行自我评价，反思学习过程。
鼓励学生进行同伴评价，相互借鉴、提高。
第五章：教学资源5.1 教材《三年级语文上册》5.2 辅助材料相关的古诗阅读材料。
相关的文化背景介绍资料。
5.3 技术资源多媒体教学设备。
网络资源。
第六章：教学计划6.1 第一周：古诗《静夜思》学习古诗《静夜思》，理解诗文内容，体会作者情感。
6.2 第二周：古诗《登鹳雀楼》学习古诗《登鹳雀楼》，理解诗文内容，体会作者情感。
6.3 第三周：古诗《望庐山瀑布》学习古诗《望庐山瀑布》，理解诗文内容，体会作者情感。
三年级上册统编语文《古诗三首》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
（2）理解三首古诗的大意，体会诗中的意境和情感。
（3）学习古诗中的关键词语和修辞手法，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默写、讨论等方式，培养学生的语感和审美能力。
（2）学会通过诗句描绘画面，提高学生的想象力和创造力。
（3）学会对比分析三首古诗的异同，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和祖国山河的壮丽，增强民族自豪感。
（2）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵三首古诗。
2. 理解古诗的大意和意境，体会诗人的情感。
3. 学习古诗中的关键词语和修辞手法。
三、教学难点：1. 理解古诗中的意象和意境。
2. 学会通过诗句描绘画面，提高想象力。
3. 对比分析三首古诗的异同。
四、教学准备：1. 准备古诗《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》的文本和注释。
2. 准备相关的图片、视频等教学资源。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾之前学习过的古诗，巩固记忆。
（2）介绍本节课要学习的三首古诗《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》。
2. 朗读感悟：（1）学生自读三首古诗，理解大意。
（2）教师指导学生正确朗读，注意语气、节奏和情感。
3. 理解赏析：（1）教师引导学生分析古诗的意象和意境，解释关键词语和修辞手法。
（2）学生讨论交流，分享自己的理解和感受。
4. 描绘画面：（1）学生尝试通过诗句描绘出画面，培养想象力和创造力。
（2）教师给予评价和指导，帮助学生更好地理解古诗。
5. 对比分析：（1）学生对比三首古诗的异同，分析其主题和表现手法。
（2）教师引导学生深入思考，提高思维能力。
6. 总结提升：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
三年级语文上册教案古诗三首
三年级语文上册教案-古诗三首教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意和主题。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏古诗的优美语言和意境，培养对古典文学的兴趣和热爱。
教学重点：1. 能够正确朗读和背诵古诗。
2. 理解古诗的大意和主题。
教学难点：1. 理解古诗中的生僻词汇和意象。
2. 欣赏古诗的韵律和意境。
教学准备：1. 课文材料：《三年级语文上册》古诗三首。
2. 多媒体设备：投影仪、音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。
2. 向学生介绍本节课将学习的古诗三首。
二、朗读与理解（15分钟）1. 引导学生朗读第一首古诗，注意语气、节奏和韵律。
2. 解释古诗中的生僻词汇和意象，帮助学生理解古诗的大意。
3. 引导学生讨论古诗的主题和意境，鼓励学生分享自己的感受和理解。
三、背诵与欣赏（10分钟）1. 引导学生正确地背诵古诗，注意语音和节奏的准确性。
2. 让学生欣赏古诗的韵律和意境，感受古诗的美。
四、创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象，创作一幅与古诗意境相符的图画。
2. 鼓励学生用语言表达自己的创作思路和感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课学习的古诗三首，总结学生的学习成果。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生在今后的学习中更加努力。
教学延伸：1. 组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的朗读能力和表现力。
2. 引导学生进行古诗创作，培养学生的文学创作能力。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、背诵和创作等方式，帮助学生理解和欣赏古诗三首。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并鼓励学生积极参与讨论和创作。
通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗，理解古诗的大意和主题，并培养对古典文学的兴趣和热爱。
六、教学评价评价目标：1. 学生能够正确朗读和背诵古诗。
古诗三首(教案)部编版语文三年级上册
古诗三首（教案）部编版语文三年级上册一、《悯农》【课程目标】1.了解古代农民的生活状况；2.了解古代社会的阶级分化现象；3.学习文言实词和比喻的运用。
【教学重点】1.了解古代农民的生活状况；2.学习文言实词和比喻的运用。
【教学难点】1.理解古代社会的阶级分化现象；2.理解比喻的意义和作用。
【教学准备】教师准备《悯农》课文，黑板、彩笔。
【教学过程】1. 课前导入先向学生了解农村的生活，例如：今天早晨过早、放学后帮爷爷奶奶活动等等。
2. 学习课文印发课文《悯农》，老师和学生共同朗读和解读课文。
注重学习文言实词和比喻的作用。
3. 理解课文学生就文中的描述进行探究，了解文中所描述的农民与地主之间的矛盾。
4. 学习课文中的比喻老师要求学生自己找出课文中的比喻，然后交流分享比喻的意义和作用。
【课后作业】1.背诵《悯农》；2.思考为什么古诗中会用到比喻。
二、《小石潭记》【课程目标】1.了解唐代的文学风气；2.能理解古人的诗意和含义。
【教学重点】1.了解唐代的文学风气；2.理解古人的诗意和含义。
【教学难点】1.理解唐代文学风气的独特性；2.理解古人的诗意和含义。
【教学准备】教师准备《小石潭记》课文，黑板、彩笔。
【教学过程】1. 课前导入先向学生介绍唐代的文学风气及其特点。
2. 学习课文印发课文《小石潭记》，老师和学生共同朗读和解读课文。
注重理解古人的诗意和含义。
3. 理解课文学生就课文中的描述进行探究,品味文字中的诗意，理解他们表达的含义。
4. 体验古人的诗意通过阅读，让学生体验古人的诗意，尝试模仿唐代的古诗写作。
【课后作业】1.背诵《小石潭记》；2.尝试模仿唐代诗歌写作。
三、《江南》【课程目标】1.了解江南的自然风貌和人文特色；2.了解唐代诗词的艺术表现手法。
【教学重点】1.了解江南的自然风貌和人文特色；2.了解唐代诗词的艺术表现手法。
【教学难点】1.理解江南自然景观和人文风貌的诗意表达；2.理解唐代诗词的艺术表现手法。
2023最新-部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇
部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
下面是整理的部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案优秀4篇，希望大家可以喜欢并分享出去。
杜牧《山行》诗歌鉴赏篇一江苏省宜兴市万石实验小学张建峰邮编214212教材简析：《山行》是一首七言绝句，诗中通过对寒山、石径、白云、枫林的描写，勾画出了一幅绚烂的山林秋色图。
教学的过程中，我在识字的基础上，重[]点让学生理解诗句，从中体会到诗人那不同一般的情感，让学生感受秋日山林的勃勃生机，感受到这是一首秋的赞歌。
目标预设：1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课三个生字“径”“枫”“霜”，能说出诗句中“坐”、“于”的意思。
3体会诗中所描写的秋色以及诗人对秋天、对大自然的喜爱之情。
重点、难点：体会诗中美的意境，获得审美的愉悦。
教学过程：一、学习生字、了解秋天。
1用换部首的方法学习生字。
经（）枫（）雪（）径（）疯（）霜（）指导学生观察上面一行与下面一行字有什么异同，然后再教学书写方法，最后指导学生读音上的区别。
2小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）3对啊！“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”这“橙黄橘绿时” 指的就是绚烂的秋天。
4你觉得秋天什么最美？（学生讨论，教师适时加以引导，可以描述，可是吟诗，也可以歌唱）二、设计情境，导入古诗。
1在这绚丽的秋天，正是登山的好季节，我们不妨跟着作者一起到山中去行走一下，感受秋天的美吧！（板书课题：山行）2出示古诗，学生自由读。
3初步说说，读了这首诗，你发现秋天的山上怎么样？或问秋天的山上都有些什么？三、品读古诗、感悟秋天。
（一）远上寒山石径斜1师：深秋时节，当我们沿着弯弯曲曲的山路向山上爬行，此时你看到满山枯黄的树枝杂草，你会有一种什么感觉？生：一种荒凉的感觉。
生：看到树木枯黄了，光秃秃的山，让人感觉冷嗖嗖的。
三年级语文上册《古诗三首》教学设计教学教案
三年级语文上册《古诗三首》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵三首古诗。
（2）理解三首古诗的主要内容和意境。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、音乐等直观手段，引导学生进入古诗的意境。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）运用想象、联想等方法，培养学生对古诗的理解和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强学生的文化素养。
（2）培养学生对自然景物的观察和感受能力，提高学生的审美情趣。
（3）培养学生对传统节日的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 古诗《春晓》的教学设计（1）学习古诗的朗读和背诵。
（2）理解古诗的意境和主题，引导学生感受春天的美好。
（3）学习生字词，如“晓、花、风雨”等。
2. 古诗《静夜思》的教学设计（1）学习古诗的朗读和背诵。
（2）理解古诗的意境和主题，引导学生感受思乡之情。
（3）学习生字词，如“静、夜、思”等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵三首古诗。
（2）理解三首古诗的意境和主题。
（3）学习并运用生字词。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生字词的理解和运用。
（2）理解古诗的意境和主题，提高学生的欣赏能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）直观法：通过图片、音乐等直观手段，引导学生进入古诗的意境。
（2）合作学习法：运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）想象联想法：运用想象、联想等方法，培养学生对古诗的理解和欣赏能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：运用多媒体课件，展示古诗的图片、音乐等，增强教学的直观性和生动性。
（2）黑板、粉笔：用于书写生字词和讲解古诗内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生的学习兴趣。
（2）出示本节课的三首古诗，引导学生观察题目的特点。
三年级上册语文古诗三首教案汇总15篇
三年级上册语文古诗三首教案汇总15篇三班级上册语文古诗三首教案（篇1）1.熟悉本课“庭、未”等4个生字，会写“镜、未”等6个生字，熟悉多音字“磨”，连续进行自主识字练习。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，提高同学随文理解词意的力量，学习通过查阅工具书了解相关资料理解诗句意思。
3.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课《望洞庭》一诗所描绘的景色。
【教具预备】多媒体课件【教学过程】一、背诵竞赛，激趣导入。
1.背诵竞赛：同学们已经读过许多古诗，现在老师想请大家来背一背自己喜爱的古诗。
2.同学自愿背诵自己喜爱的古诗，师生评议。
3.老师小结：刚才同学们背诵了许多古诗。
同学们背诵的古诗中有写人的，有写事的，有写物的，我发觉大多数同学喜爱写景的古诗。
一千年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭的美景令他诗兴大发，写下了一首千古传诵的诗歌佳作。
这就是我们今日要一起来学习的《望洞庭》，这位诗人就是唐代的的诗人刘禹锡。
（板书：望洞庭）4.简洁介绍：（课件出示20）刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家、诗人。
字梦得，洛阳（今属河南）人。
其诗通俗清爽，善用比兴手法寄予政治内容。
《竹枝词》《柳枝词》和《插田歌》等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。
有《刘梦得文集》。
二、朗读古诗，生字指导1.同学自读全诗。
要求是：读准字音，读通诗句，对准节奏。
2.指名朗读，师生评议，沟通节奏。
（课件出示21）望洞庭湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。
（板书：望洞庭）3.课件出示本诗的生字。
（课件出示22）jìnɡwèimóyáoyínpántínɡ镜未磨遥银盘庭（1）指名读。
（2）重点强调:前鼻音“银盘”，后鼻音“镜庭”。
（3）指名小组齐读生字。
（4）识记生字你是如何识记这些生字的？形近字辨析：境一镜末一未摇一遥很一银挺一庭组词扩展：磨面磨坊盘子玉盘（4）全班齐读。
部编版语文三年级上册《古诗三首》教案
部编版语文三年级上册《古诗三首》教案【教案】一、教材分析《古诗三首》是部编版语文三年级上册的课文之一，主要内容是三首古诗，分别是《山丹丹花开红艳艳》、《悯农》和《小螺号》。
本节课的教学重点是让学生了解这三首古诗的背景和意义，培养学生的语感和诵读能力。
二、教学目标1.知识目标（1）了解三首古诗的作者和背景；（2）理解古诗的内容和意义；（3）能够准确、流畅的朗读三首古诗。
2.能力目标（1）培养学生的语感和朗读能力；（2）通过分组合作，培养学生的合作意识和表现能力。
三、教学重难点1.教学重点（1）学习三首古诗的背景和意义；（2）培养学生的朗读能力。
2.教学难点（1）引导学生理解古诗的内容和意义；（2）提高学生的合作意识和表现能力。
四、教学过程1.热身导入（1）唤起学生的学习兴趣，引导学生回忆上节课学习的内容；（2）播放与《山丹丹花开红艳艳》相关的音乐，营造学习氛围。
2.新课呈现（1）引导学生观察《山丹丹花开红艳艳》的图片，并进行描述；（2）介绍古诗的作者和背景，激发学生的学习兴趣；（3）带领学生一起朗读《山丹丹花开红艳艳》，并进行语音语调的训练。
3.合作探究（1）分组讨论《悯农》这首古诗，了解其中的意义和情感；（2）学生自主朗读《悯农》，教师进行点评和修正。
4.拓展延伸（1）播放与《小螺号》相关的音乐，引发学生的联想；（2）讲解《小螺号》的背景和意义，鼓励学生多角度思考；（3）学生进行小组展示，表演《小螺号》的情景。
5.巩固提高（1）集体合唱三首古诗，让学生感受语言的韵律和美感；（2）进行整体复习，检查学生掌握情况。
6.课堂总结（1）总结今天学到的知识和技能；（2）展示学生的优秀作品，给予肯定和鼓励。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《古诗三首》有了更深入的了解，能够准确、流畅地朗读古诗。
同时，通过合作探究和拓展延伸，培养了学生的合作意识和表现能力。
但在教学中仍存在一些不足之处，下节课需要更加注重学生的自主学习和思考能力的培养。
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学习目标：
1、学会古诗《山行》，读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。
2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。
3、有感情地朗读、背诵古诗。
学习重难点：
重点：有感情地朗读、背诵古诗。
难点：激发学生热爱祖国大好河山。
教法指导：
目标教学法、自主学习法、合作探究法。
学法指导：
阅读自悟法、合作交流法。
预习指导：
诵读古诗，会认会写本课生字，能理解本课生词，收集有关写春的古诗。
目标导入：
1、同学们你还记得哪些写春的古诗，作者是谁？
2、通过课前预习，你能有感情地朗读《山行》这首诗吗？
导学过程：
一、学习板块（一）
板块一。