四年级上用万或亿作单位表示数
四年级上二单元-用万或亿作单位表示数
把一个整万的数改写成“万”作 单位的数：把个级上的四个“0”去掉， 添上一个“万”字。
12600000 = 1260万
9600000
= 960万
2010年，我国肉类总
产量达到79260000吨。
79260000 0000=7962万
太阳中心的温度大约是 15000000℃。 15000000 0000 =1500万
23500000 =2350 万
×
3、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
8800000000 =88 亿 万 880000
×
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
1.填一填 (1)43750000读作__________,改写成用“万”作单位的 数是__________,八亿写作__________,改成成用“亿”作 单位读数是( )。 (2)10个一万是( ),10个( )是1亿,比1亿少一千万的数是 ( ),读作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。 2.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 80000=( ) 10750000=( ) 880000 =( ) 3450000=( 0=( ) ) 500000000=( ) 850000000
2010年，我国布的年产 量是80000000000m。 80000000000 00000000=800亿
把一个多位数的数改写成“亿” 作单位的数：把个级和万级上的8个 “0”去掉，添上一个“亿”字。
请你当当
小老师
1、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
400000=4 万 40 万
×
2、把下面的数改写成 用“万”做单位的数。
• 如何将大数改写成用“万” 作单位的数？ • 如何将大数改写成用“亿” 作单位的数？
西师大版小学数学四年级上册《用万或亿作单位表示数》教案
西师大版小学数学四年级上册《用万或亿作单位表示数》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学四年级上册第一单元万以上数的认识第二节《用万或亿作单位表示数》，主要内容是引导学生认识万以上的数，并学习用万或亿作单位表示数。
通过本节课的学习，学生将能够灵活运用万和亿的单位，准确地表示万以上的数。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 理解万和亿的单位概念，能够正确读写万以上的数；b. 掌握用万或亿作单位表示数的方法；c. 能够在实际问题中应用万和亿的单位表示数。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生观察、思考和分析问题的能力；b. 培养学生合作学习和交流的能力；c. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对数学的兴趣和自信心；b. 培养学生正确对待数学学习的态度。
三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：a. 万和亿的单位概念；b. 用万或亿作单位表示数的方法。
2. 教学难点：a. 学生理解万和亿的单位概念；b. 学生掌握用万或亿作单位表示数的方法。
四、学情分析：本节课的学生是小学四年级的学生，他们已经学过千以内的数，对数的大小有一定的认识。
他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式引起他们的兴趣，激发他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾千以内的数，并提问：千以内的数最大是多少？有没有更大的数？-学生回答：千以内的数最大是9999，没有更大的数。
2. 出示一些大于千的数，例如：10000、100000000，让学生观察这些数有什么特点。
-学生观察后回答：这些数都比千大，有更多的0。
第二环节：引入万和亿的概念1. 出示一个大于千的数，例如：12800，问学生这个数该怎么读。
-学生回答：一万二千八百。
2. 引导学生思考，这个数有多少个千？有多少个万？有多少个亿？-学生思考后回答：这个数有12个千，1个万，没有亿。
3. 出示万和亿的单位，并解释其意义，让学生理解这两个单位的概念。
【小学数学】西师大版小学四年级数学(上)《用“万”或“亿”作单位表示数》练习题(含答案)
小学四年级数学（上）《用“万”或“亿”作单位表示数》练习题1、比较下面各数的大小。
100000202108 99999 702021 30500002、在下面的近似数后面的括号里打“√”（1）小明身高约140厘米（ ），体重约35千克（ ）。
（2）四（2）班有56人（ ），全校有730人（ ）。
（3）大天鹅可以飞越海拔8800多米（ ）的的珠穆朗玛峰。
3、求下面各数的近似数，（省略万位后面的尾数）。
4、先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数求出近似数。
（1）故宫博物馆，现在有藏品一百八十万七千五百五十八件，其中珍贵文物一百六十八万四千四百九十件。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”63500 30300 30030 101210 7565426、（1）根据下表各行星与太阳的平均距离，写出它们各自的名称。
（2）把各行星与太阳的平均距离改写以“万千米”作单位的数。
填在表里7、写出下面各数。
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 九千二百 九千二百万 九千二百亿写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 8、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
46000000000=（ ）亿 38202100=（ ）万 6500000=（ ）万 70500000000=（ ）亿行星到太阳的平均距离（千米） 到太阳的平均距离（万千米）火星 227940000 天王星 2870990000 地球 149600000 金星 108202100 水星 57910000 木星 778330000 海王星 450400000 土星 1429400000附参考答案1、比大小。
＜，＞，＜，＞，2、（1）√，√，（2），（3）√，3、求近似数，2302万，9579万，5443万，4603万，4597万4、（1）1807558≈181万1684490≈168万（2）19056≈2万5、比大小。
西师大版数学四年级上册 用万或亿作单位表示数
1270万
（教材第13页第2题）
2.读出横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿” 作单位的数。 天安门广场是世界上最大的城市 中心广场，面积约440000m2。
440000 读作：四十四万
440000=44万
（教材第13页第2题）
2.读出横线上的数，并把它们改写成用“万”或“亿” 作单位的数。
把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
7500000000＝ 75亿 48900000＝ 4890万
说一说生活中哪些地方要用到用“万”或“亿” 作单位表示数。
我家用23万元 建了一栋新房。
我们镇大约 有5万人。
2 两个村一共卖稻谷多少千克？
星光村卖稻谷260000千克。 柑树村卖稻谷320000千克。
太阳中心的温度大约 是15000000℃。
2010年，我国布的年 产量是80000000000m。
15000000 =1500万 80000000000 =800亿
整万的数改写成用“万”作单位的数， 把个级上的四个“0”去掉，添上一个“万”字。 整亿的数改写成用“亿”作单位的数， 把个级和万级上的八个“0”去掉，添上一个“亿”字。
4 某地2011年退耕还林的面积比2010年大约多 多少平方米？
估算
21万－14万=7万（m2）
答：某地2011年退耕还林的面积比2010年大约多7万m2。
算出得数大约是多少，并交流算法。
对应练习
（教材第13页第5题）
1.先读出横线上的数，再省略万位后面的尾数， 求出它们的近似数。
（1）某市的城镇人口约6231400人，农村人口约 1076000人。
20万＋36万=56万（人） 36万－20万=16万（人）
用万或亿作单位表示数 ︳西师大版 教育课件
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
在( )里填最接近的整数。
( 35)万<356789<( 36 )万
我来挑战！！！ 难度：
□里可以填哪些数字？ 最大填几？最小填几？
35□980≈35万 3□6100≈37万
我来挑战！！！ 难度：
一个六位数取近似数后 是50万，这个六位数最 大是( )，最小是( )。
我来挑战！！！ 难度：
用2，4，5，3，6，8这六个数字 组成一个尽可能大的六位数，且 这个六位数求近似数后约等于64 万，这个数是( 643852 )
改写成“万”作单位的方法：
把多位数个级上的4个0去 掉,其余的数照写，再在末尾 添上“万”字。
改写成“亿”作单位的方法：
把多位数万级和个级上的8 个0去掉，其余的数照写，再 在末尾添上“亿”字。
自主练习
1.用四舍五入法省略万位后面的
四年级数学上册《用万和亿作单位表示数》教案
用万和亿作单位表示数教学目标：1．熟练掌握用万和亿作单位表示数的方法。
2．让学生经历改写方法的探索过程，培养自主探究能力。
3．体验数学价值，激发学习热情，感悟知识内涵。
教学重点：用万和亿作单位表示数的改写方法。
教学过程：一、生活原型中引发师：同学们，请看这是什么？(课件出示中国地图)。
大家都知道我们中华民族是一个地大物博、人口众多的国家，谁知道我国陆地总面积有多少？在2022年时曾做过一次全国人口调查，谁知道我国大约有多少人？一生板书：960万平方千米或9600000平方千米、13亿人或1300000000人师：除了象黑板上的表示方法外，你还见过怎样表示？（生上台写出另一种表示法）师：比较这两种表示法，你最喜欢哪一种？为什么？师：看来，第二种方法确实有好处，这节课我们就来学习把一些大数改写成用万和亿作单位的数。
（板书课题）二、探究思辩中感悟1．引导观察，发现改写方法师：观察两种表示法，说说怎样把一个数改写成用万作单位？怎样把一个数改写成用亿作单位？得出：改写成用万作单位，把个级的4个“0”去掉，写上“万”字。
改写成用亿作单位，把个级和万级的8个“0”去掉，写上“亿”字。
2．尝试练习，掌握改写方法师：生活中象这样的大数还很多，我们就用刚才发现的方法将它改写一下吧！（课件出示）信息1：天安门广场是世界上最大的广场，它的占地面积是440000平方米。
师：谁知道我们学校的占地面积是多大？一个天安门广场相当于几个我们这样的学校？（生感觉太大了！）再请大家把这个数改写成用万作单位。
（课件出示）信息2：太阳中心的温度大约是15000000摄氏度。
师：一壶刚烧开的水烫吗？它的温度是多少？看来它与太阳中心的温度相差太远了，请大家把这个数改写一下吧！展台显示来自学生的几种不同的做法。
（1）15000000=15万（2）15000000=1500万（3）15000000=1500。
师引导学生评价并订正（课件出示声音）人的一切动作、语言、思维都受大脑所支配，大脑是由许多细胞组成的，它们的分工各不同，在各自的岗位上担负着自己的职责。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第二课 《用万或亿作单位表示数》说课稿附板书含反思
(2)15000000=(
)万
(3)14000000000=(
)亿
3.通过预习,我知道了:改写成以“万”为单位的数,就要把末尾的( )个 0去掉,再添上万字。改写成以“亿”为单位的数,就要把末尾( )个0去
掉,再添上亿字。
4.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 150000=( )万 6000000=( )万 25900000000=( )亿 203000000000=( )亿
260000=26万 320000=32万 26万+32万=58万（千克）
答：两个村一共卖稻谷58万千克。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
九、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性， 联系学生生活实际，遵照学生年龄特点，激发兴趣为主，教学中更要强调改 写与省略尾数的联系与区别。强调并让学生明白改写只改变数的计数单位而 不影响数本身大小，用“＝”；而省略尾数后改变了数的大小，求出的是原 数的近似数，用“≈”。相对而言，大数的改写学生掌握较好，多数学生课 堂上发言积极，做题轻松而且学生兴趣浓厚。学习“四舍五入法”来求一个 大数的近似数时，学生接受较慢课堂教学进行缓慢，进行了大量的练习与讲 解，多数学生才能真正灵活掌握与运用。
二、说学情
四年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，结合生活实际，学生对自己总结的方法会记忆深刻 ，然后让学生体会用万作单位表示数既简单又不容易写错，使人一看就 知道数的大小的好体验。。
西师版小学数学四年级上册 用万或亿作单位表示数
第一单元万以上数的认识第3课时用万或亿作单位表示数教材第9~101.掌握用“万”或“亿”作单位表示一个大数的方法，并会进行用“万”2.让学生经历数据改写的活动，从而体会数据改写为我们带来的方3.经历将一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，归纳4.重点：掌握用“万”或“亿”作单位表示数的方法，理解改写后的数教学过程我国地域辽阔，陆地面积约9600000平方千米；我国人口众多，2010年第六次人口普查显示，我国总人口数已超过1300000000教师：你们觉得这两个数有什么特点？这样写出的数很长，且0特别学生：9600000=960万1300000000=13提问：2010年，我国肉类总产量达到79260000吨。
这个数怎样写学生回答：79260000=7926同桌或者小组讨论：等号右边的数与等号左边的数有什么相同和不不同：等号右边的数去掉了万位后面的0，加了一个“万”字；等号左边的数没有去掉万位后面的0思考：怎样用“万”或“亿”作单位表示数？用“万”或“亿”作单用“万”或“亿”作单位表示整万、整亿的数，只需要去掉万位、亿位后面的“0优点：用“万”或“亿”作单位表示数既简单又不易写错，使人一目1.太阳中心的温度大约是1500000015000000=万。
2.人的脑细胞约有14000000000个，用“亿”作单位表示是多少个亿？你是怎样想的？3. 7500000000= 48900000=学生先独立思考完成，再小组合作讨论，最后集体订正，教师巡视帮课件出示教材第10页例2星光村卖稻谷260000千克，柑树村卖稻谷320000千克，两个村一情况1：260000+320000=580000情况2:26000=26万320000=3226万+32万=58学生讨论得出：第21.生活中哪些地方要用到用“万”或“亿”作单位表示如：我们学校盖教学楼花费了360万元。
2.完成教材第12~13页练习二第1~3题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
72450000＝7245万
15000000＝1500万
1400000000 ＝14亿
把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
7500000000
48900000
7500000000＝75亿 48900000＝4890万
把一个整万的数改写成“万”作单位的数的
方法是把个级上的四个“0”去掉，添上一个
“万”字。把一个整亿的数改写成“亿”作单位 的数的方法是把个级和万级上的八个“0”去 掉，添上一个“亿”字。
2005年我国4个直辖市的人口数
城市名称 人数（人） 改写成以“万”做单位 的数 北京 15380000 1538万 1043万 天津 10430000
上海
重庆
13600000
31690000
1360万 3169万
440000＝44万
380000＝38万
6300000000＝63亿
107120000＝10712万
行星
水星 金星 地球 火星 木星 土星
天王星
海王星
平均距离(km) 改写成以“万”作单位 的数 58050000 5805万 108450000 10845万 149600000 14960万 228600000 22860万 780750000 78075万 1436400000 143640万 2892000000 289200万 4519500000 451950万
用万或亿作单位表示数
我国地域辽阔，海陆总面积约12600000平方千 米，陆地总面积约9600000平方千米，人口众 多，2008年人口总数约是1300000000人。
用万和亿作单位表示数
12600000平方千米 9600000平方千米 1260万平方千米 960万平方千米 13亿人
Байду номын сангаас
1300000000人