二年级有趣高效的数学作业
二年级好玩的数学算式练习题
二年级好玩的数学算式练习题题目一：加法和减法的练习题1. 5 + 3 = ?2. 7 - 2 = ?3. 6 + 4 = ?4. 8 - 3 = ?5. 9 + 2 = ?6. 10 - 5 = ?7. 4 + 6 = ?8. 12 - 7 = ?9. 3 + 9 = ?10. 15 - 6 = ?题目二：简单的乘法练习题1. 2 × 3 = ?2. 4 × 2 = ?3. 5 × 6 = ?4. 7 × 2 = ?5. 3 × 4 = ?6. 9 × 2 = ?7. 6 × 5 = ?8. 8 × 3 = ?9. 4 × 8 = ?10. 7 × 3 = ?题目三：有趣的数学问题1. 你的妈妈有3个苹果，你拿走了1个。
现在你妈妈有几个苹果？2. 一本书有10页，你已经读了3页。
还剩下几页？3. 如果你有2个饼干，你的朋友给你1个饼干，你一共有几个饼干了？4. 你爸爸帮你买了3个橘子，你吃了1个。
还剩下几个橘子？5. 你家有4个人，你们一共有多少只手？题目四：填空题1. 7 + ? = 122. ? + 5 = 93. 9 - ? = 34. ? + 2 = 105. 14 - ? = 96. ? + 8 = 15题目五：比较大小使用 <, > 或 = 填空。
1. 8 ? 52. 6 ? 63. 9 ? 104. 3 ? 75. 2 ? 0题目六：找规律1. 2, 4, 6, ?2. 5, 10, 15, ?3. 6, 12, 18, ?4. 10, 9, 8, ?5. 3, 6, 9, ?题目七：画图解答1. 请你画出一个圆形。
2. 请你画出一个长方形。
3. 给你一个正方形，请你画出一个小正方形在大正方形内部的图形。
题目八：简单的数学运算1. 10 ÷ 2 = ?2. 9 ÷ 3 = ?3. 8 ÷ 4 = ?4. 12 ÷ 6 = ?5. 15 ÷ 5 = ?题目九：填空题1. 3 × ? = 92. 4 × ? = 163. ? × 7 = 354. ? × 5 = 305. 9 × ? = 27题目十：异常问题1. 请你写出一个让所有的学生都能得到满分的数学问题。
二年级趣味数学题含答案
小学二年级数学趣题.一元钱哪去了小猴、小熊、小狗相约来到街上玩.他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。
他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元,这是找给你们的5元。
”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说:“这样我们分不完呀!那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子。
”小狗、小熊都说好。
在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元,又买了一包瓜子，一共花了29元,还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说:“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？"小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗?原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元,一点也没错。
蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说:“别哭了,小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了,很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆,心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？"“哈哈哈……，真是笑话！这井有2０米深，你小小的年纪,又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天,蜗牛吃得饱饱的，喝足了水,就开始顺着井壁往上爬了.它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了3米。
蜗牛特别高兴,心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着，它不知不觉地睡着了.早上,蜗牛被一阵呼噜声吵醒了.一看原来是癞大叔还在睡觉。
它心里一惊:“我怎么离井底这么近？"原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来2米。
蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了3米，可是晚上蜗牛又滑下2米。
二年级数学特色暑假作业
二年级数学特色暑假作业布置
暑假即将来临，二年级的同学们将迎来一段轻松愉快的时光。
为了帮助同学们巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力，我们特别设计了以下特色暑假作业。
一、数学阅读
推荐同学们阅读数学故事书籍，如《马小跳玩数学》、《数学花园漫游记》等，通过有趣的故事激发学习数学的兴趣。
阅读后，请写下自己的心得体会，并与家长分享。
二、数字拼图
利用家中常见物品，如积木、水果等，进行数字拼图游戏。
同学们可以选择自己喜欢的数字，用不同物品拼出该数字的形状。
完成后，拍照记录并与同学分享。
三、生活实践
在日常生活中寻找数学应用的场景，如购物时计算找零、制作简单的家庭收支记录等。
通过实际操作，感受数学的实用性，培养解决问题的能力。
四、趣味数学题
挑战同学们的智慧，完成一些趣味数学题。
如：用10根火柴棒首尾相接围成一个三角形，最多能围成多少种不同的三角形？请同学们开动脑筋，找出答案。
五、数学手抄报
以数学为主题，制作一份手抄报。
可以选择自己喜欢的数学知识点，用图画、文字等形式展示出来。
完成后，张贴在墙上或与同学交流分享。
以上是二年级数学的特色暑假作业。
希望同学们在暑假期间能积极参与，通过这些活动巩固所学知识，培养数学思维和实际应用能力。
同时，也希望家长能够给予支持和鼓励，让同学们度过一个愉快而有意义的暑假。
二年级下册数学特色作业
二年级下册数学特色作业
二年级下册数学特色作业
作为一名小学数学老师，我认为数学应该是一门乐趣盎然的学科，而非枯燥乏味的知识串烧。
为了让孩子们更加喜欢数学，我在二年级下册中通过设计一系列数学特色作业来激发他们的兴趣和热情。
第一篇：数学趣味漫画
在这个作业中，我让学生们一边学习数学知识，一边用漫画的形式呈现出来。
他们可以自由选择数学题目和故事情节，利用绘画和文字来表现出来。
这种带有创造性的学习方式不仅让孩子们增强了对数学知识的理解，还提升了他们的想象力和表达能力。
第二篇：数字拼图游戏
这个作业要求学生们用数字拼图的方式来解决数学问题。
我会给他们一幅图片，图片上的数字是不连续的。
学生们需要将数字拼成一个与图片一致的数学问题，然后进行计算。
这个游戏有助于孩子们加强对数字的认识和计算能力。
第三篇：数学游戏设计
在这个作业中，我要求学生们设计一个有趣的数学游戏，并让其他同学来进行游戏。
游戏的设定必须涉及数学知识，并要求玩家进行一定的计算。
这个任务可以帮助孩子们理解数学知识的应用，并让他们在玩中学，学中玩。
第四篇：数字故事书
这个作业要求学生们创作一本数字故事书，故事中必须含有数学知识，并配以相关的计算。
学生可以自由选择故事主题和数字，并用自己的
语言描述出故事情节。
这种寓教于乐的学习方式可以让孩子们在轻松
的氛围中学习数学知识，并培养他们的写作能力。
通过以上的数学特色作业，我希望能够让孩子们对数学有更深入的理
解和热情，让他们爱上这门学科，并在未来的学习中取得更好的成绩。
二年级趣味数学题30道
二年级趣味数学题30道一、数字规律类1. 找规律填数：1，3，5，7，（），（）。
解析：这组数字是连续的奇数，每一个数都比前一个数大2。
所以括号里依次填9、11。
2. 2，4，8，16，（），（）。
解析：后一个数是前一个数的2倍，2×2 = 4，4×2 = 8，8×2 = 16，那么16×2 = 32，32×2 = 64。
括号里应填32、64。
3. 1，4，9，16，（），（）。
解析：这些数分别是1×1 = 1，2×2 = 4，3×3 = 9，4×4 = 16，接下来就是5×5 = 25，6×6 = 36。
所以括号里填25、36。
二、简单计算类4. 小明有5颗糖，小红又给了他3颗，小明现在有几颗糖？解析：原来有的糖加上又得到的糖就是现在有的糖，即5+3 = 8（颗）。
5. 树上有12只鸟，飞走了5只，还剩几只？解析：树上原有的鸟的数量减去飞走的鸟的数量就是剩下的鸟的数量，12 5 = 7（只）。
6. 妈妈买了10个苹果，小明吃了3个，还剩几个？解析：用总数减去吃掉的数量，10 3 = 7（个）。
三、图形与数学关系类7. 一个三角形有3条边，两个三角形有几条边？解析：一个三角形3条边，两个三角形的边数就是2×3 = 6（条）。
8. 正方形有4个角，3个正方形有几个角？解析：一个正方形4个角，3个正方形角的总数为3×4 = 12（个）。
9. 长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？解析：长方形周长=(长 + 宽)×2，即(5+3)×2 = 16（厘米）。
四、比较大小类10. 7和9比较大小，谁大？解析：9比7大，所以9>7。
11. 12和10谁大？解析：12大于10，即12>10。
12. 比较3+4和2+5的大小。
解析：先计算3 + 4 = 7，2+5 = 7，所以3+4 = 2+5。
二年级数学创意实践作业
二年级数学创意实践作业
1. 数学游戏设计，让学生设计一个简单的数学游戏，例如数学拼图、数学迷宫等。
他们可以使用基本的加减法来设计游戏规则，并与同学们分享他们的游戏。
2. 数学手工制作，让学生使用纸板、彩纸等材料制作一些数学教具，例如数字卡片、几何图形模型等。
通过动手制作，学生可以更好地理解数学概念。
3. 数学故事创作，鼓励学生编写一个关于数学的小故事，可以是关于数字的奇妙故事，也可以是关于解决数学问题的故事。
这样的创作可以培养学生的想象力和逻辑思维能力。
4. 数学实地探索，组织学生到校园或社区进行数学实地探索，例如数数树上的鸟巢、测量操场的长度和宽度等。
通过实地探索，学生能够将抽象的数学概念与日常生活联系起来。
5. 数学竞赛活动，组织一个小型的数学竞赛，让学生在游戏中巩固所学的数学知识，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
这些创意实践作业可以帮助学生在实践中感受到数学的乐趣，提高他们的动手能力和逻辑思维能力，同时巩固所学的数学知识。
希望这些建议能对你有所帮助。
小学二年级有趣的除法练习题
小学二年级有趣的除法练习题除法是数学中的一种基本运算，它可以帮助我们解决分组分配的问题，用于划分数字的大小和均匀分享物品等。
为了更好地帮助小学二年级的学生掌握除法运算，我为大家准备了一些有趣的除法练习题。
通过这些练习题，我们可以巩固对除法的理解，并提高我们的计算能力。
1. 奶牛比赛农场里有10头奶牛，每头奶牛每天可以产奶20升。
请问这些奶牛共计能生产多少升牛奶？2. 购物计算小明去商店买了36颗糖果，他把这些糖果平均分给4个朋友，请问每个朋友能得到多少颗糖果？3. 队伍分组学校的小学二年级有120个学生，老师要把学生们平均分成5个队，请问每个队有多少个学生？4. 分享巧克力小红买了24块巧克力，她想平均分给她的6个朋友，请问每个朋友能得到几块巧克力？5. 公园游玩小明和小华一起去公园玩，公园门票一共120元，两个人平摊费用，请问每个人应该付多少钱？6. 家庭午餐一家人去饭店吃午餐，账单是132元，爸爸负责支付，如果平均分摊到7个人，每个人应该付多少钱？7. 分享蛋糕小明的生日聚会上有16个小朋友，他们共吃了一块蛋糕。
请问每个人分到多少蛋糕？8. 分配糖果老师给小明发了48颗糖果，小明想平均分给他的6个同学，请问每个同学能得到几颗糖果？9. 姐弟俩分享苹果小美有12颗苹果，她想把这些苹果分给她的2个弟弟，请问每个弟弟能得到几颗苹果？10. 找可能性小华有18枚硬币，他想把这些硬币分成3组，请问每组最多能有多少枚硬币？通过这些有趣的除法练习题，我们可以在愉快的学习氛围中提高我们的计算能力和解决问题的能力。
希望大家能够享受学习除法，并在实际生活中灵活运用这一技巧。
加油哦！。
二年级数学优秀作业设计
二年级数学优秀作业设计1. 引言：数学的乐趣嘿，大家好！今天我们要聊聊数学，没错，就是那个让人既爱又恨的科目。
你可能会想：“数学？那不是要加减乘除嘛！”其实，数学就像是一把钥匙，能打开很多有趣的门。
比如说，数数糖果、计算玩具的数量，甚至算算零花钱，真是乐趣无穷啊！所以，今天我们就来设计一些有趣的数学作业，让二年级的小朋友们爱上数学，嗨起来！2. 作业设计：让数学飞起来2.1 糖果总动员想象一下，班上的小朋友们都带来了自己最爱的糖果，哇，五光十色，真是看得人眼花缭乱！这个作业可以让孩子们把糖果按颜色分类，比如说红色、蓝色、黄色等等。
接下来，数一数每种颜色的糖果有多少个。
然后，问问他们：“哪种颜色的糖果最多？哪种最少？”这个作业不仅能让他们数数，还能培养他们的观察力和逻辑思维。
哦，别忘了，让他们用画画的方式记录下来，这样更有趣！2.2 玩具大比拼接下来，我们来个“玩具大比拼”。
小朋友们可以把自己喜欢的玩具拿到学校，大家轮流展示。
每个小朋友介绍自己的玩具后，要把玩具的数量、颜色和形状说出来。
比如：“我有三个小汽车，分别是红色、蓝色和绿色。
”然后，大家可以互相提问：“你的蓝色小汽车能跑得快吗？”通过这样的互动，不仅能练习口语，还能激发他们对数字的敏感度，简直是一举两得！3. 数学游戏：趣味无穷3.1 数字大冒险游戏时间到！我们可以组织一个“数字大冒险”。
在操场上画几个数字，比如1到10，然后让小朋友们跳到指定的数字上。
比如，老师喊“跳到4”，小朋友们就得像兔子一样跳到数字4那里。
跳到数字后，老师可以问：“4加3等于多少？”小朋友们可以用手指头或者嘴巴来算，看看谁能最快回答出来！这个游戏既能锻炼身体，又能动脑筋，简直是一箭双雕啊！3.2 数字接龙还有一个好玩的游戏是“数字接龙”。
首先，老师可以给出一个数字，比如说“5”，然后小朋友们要依次说出与5相关的数字，比如“5的后一个数字是6，前一个数字是4”。
这样的接龙不仅能锻炼他们的记忆力，还能帮助他们理解数字之间的关系。
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二年级有趣的数学作业设计
（2015-2016上课题小结）持教者：卢会媛二年级数学课堂作业的设计，应注重和谐、民主师生关系的建立，激发了学生参与数学活动的积极性；让学生学得经松，学得愉快。
教师要注重数学活动内涵的挖掘，让学生充分地体验和探索，要充分发挥学生自主活动的时间和空间得到较大的拓展；教师讲究数学活动的组织。
让学生对学习数学更有兴趣，作业更高效。
本学期，我主要从以下三点进行练习：
一、读一读
二年级的孩子语言处于发展的阶段，但是又处于未成熟未完整的阶段。
因此，我在布置作业时让孩子回家预习的第一步就是读，一粗读课文，大概了解图及题目的意思，二是细读课文，根据所了解的图意和题目已知信息，提出1-2个数学问题，三再读课文，根据已知条件及相关数学问题，试着进行解答。
通过三次在家读书，家长可以及时了解学生的学习情况，还可以有利的帮助学生提出问题、表述问题、解决问题、在现问题的过程，从而督促孩子学习、让学生养成在家自主学习的良好学习习惯。
二、说一说
虽然孩子看着书会读懂题意，会提出问题，会解决简单的数学问题，可是孩子们的语言表述能力不够完整，直接会影响的解决问题的对错。
如在学习“观察物体”这一单元后，我设置了这样的作业：家长指或摆物品，学生说出看到物体的什么形状，然后再移动物品再观察，在说出看到的形状（体验不同方向看到的图形是不一样的）；接着家长将物品放好不动，学生一次有序围着物体转动观察物体，每移动位置就说出看到的图形是什么形状的（了解不同位置观察的同一物体的形状也是不同的）。
还有关于角的初步认
识，请家长和孩子一起画剪好角后，说说角的特征（一个顶点有什么特点，两条边有什么特点，角的大小和什么有关等等与角有关知识的学习）。
学生对于此类作业兴趣高涨，既不用去书写，语言表达又得到了提高，更增进了家长与孩子的沟通与了解。
三、做一做
数学的认知观念是建立在亲历了动手做一做的操作过程。
要想牢记厘米长度的观念，我设计了让孩子回家动手“做一做”的练习，回家测量手掌的宽度（大人和小孩的），有认识了米的长度单位后，回家测量家里的床的长度（大人床和儿童床），测量跳绳的长度，测一测手臂张开后的长度，量一量家里门的高度，冰箱，洗衣机的高度，让学生体会长度单位在生活中的应用，用数学来做一做生活中的更多问题，体验数学在生活中的应用是多么的广泛。
从而增加对数学学习的浓厚兴趣。
总之，数学来源于生活，又应用于生活，我们只有在生活中设计高效的，学生感兴趣，有易于记忆的数学作业，学生才能想学数学，原做数学作业，有能在读、说、做中发现数学问题、创造更多新的数学知识的领域。
让孩子们在数学的生活里去发辉、引领新时代的数学小天地吧！。