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人教部编版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共71张PPT)

人教部编版七年级下册第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共71张PPT)
通过具体的描写,进一步突出飞来山上“千寻塔” 之高。一二句都是铺垫,在此基础上,诗人自然地 写出三四句:不怕浮云遮住了远望的眼光,只是因 为身在最高的层次。这两句是主旨句,全诗的精华, 蕴含着深刻的哲理。
• 2.本诗是一首哲理诗,其中的哲理是如何揭 示出来的?
• 点拨:①哲理是从具体的情境中自然提炼出 来的。 ②哲理是用形象生动的语言加以表达 的。即哲理的诗化,诗化的哲理。 ③由学生 谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。
课后作业
背诵这首诗歌 。


— 杜 甫(736年)
作者简介 写作背景
诗歌朗诵 品味鉴赏
拓展延伸 作业布置
杜甫
(712年—770年)
字子美,自称少陵 野老,后人称杜少陵。 自唐以来,他的诗歌被 公认为“诗史”,他本 人也被称为“诗圣”。
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主要代表诗作
《茅屋为秋风所破歌》
《闻官军收河南河北》
《春
感情基调
本篇以慷慨悲凉(苍凉悲壮)的调子, 表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
艺术特色:
本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古 今,写出时间绵长;第三句登楼眺望,写出 空间辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描 绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪,两相映 照,分外动人。 念这首诗,我们会深刻地感受到一种苍凉悲 壮的气氛,面前仿佛出现了一幅北方原野的 苍茫广阔的图景,而在这个图景面前,立着 一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤 的诗人,因而深深为之激动。
本诗为北宋诗人王安石30岁时所作。皇佑二 年夏,他在浙江鄞(yín)县任满回江西临川故 里时,途经杭州,写下此诗。这首诗是他初涉宦 海之作。此时正年少气盛,抱负不凡,正好借登 飞来峰抒发胸臆(yì),寄托壮怀,可看作万言 书的先声,实行新法的前奏。

人教部编版七年级语文下册课件:第20课 古代诗歌五首 (共13张PPT)

人教部编版七年级语文下册课件:第20课 古代诗歌五首 (共13张PPT)

古诗词默写
理解性默写:
山重水复疑无路 1.陆游的《游山西村》中“____________________,
柳暗花明又一村 ____________________”,既表达了诗人看到胜景迭出
的喜悦,又给人以逆境中孕育希望的启示。
莫笑农家腊酒浑 2.陆游在《游山西村》“____________________, 丰年留客足鸡豚 ____________________”诗句中,借写农人备酒待客
默写 自测
岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云, 决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。
古诗词默写
理解性默写: 1. 杜甫《望岳》诗,全诗无一个“望”字,却句句写向
造化钟神秀 , 岳而望。其中“ ____________________ 阴阳割昏晓 ____________________”写诗人近望中所见泰山的神奇
古诗词默写
(二)望岳 杜甫
文本背诵 岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 造化钟神秀, 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云, 决眦入归鸟。 会当凌绝顶, 一览众山小。 名句理解 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 赏析:前半句运用拟人手法,写大 自然对泰山情有独钟,把神奇和秀 丽集中于泰山,突出了泰山之美。 后半句运用了夸张、比喻,写泰山 像一把硕大无比的刀,把山南山北 的阳光切断,形成两种不同的自然 景象,突出了泰山之高大。通过诗 句,作者表达了对泰山的喜爱、赞 美之情。 默写 自测
古诗词默写
文本背诵 岱宗夫如何?
名句理解 荡胸生曾云,决眦入归鸟。
默写
自测
齐鲁青未了。 赏析:这两句,是写细望。见山中
造化钟神秀, 云气层出不穷,故心胸亦为之荡漾;
阴阳割昏晓。 因长时间目不转睛地望着,故感到 荡胸生曾云, 眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还 决眦入归鸟。 巢的鸟,可知时已薄暮,诗人还在 会当凌绝顶, 望。不言而喻,其中蕴藏着诗人对

人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共69张PPT)

人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共69张PPT)

注释
1.岳:此指东岳泰山,泰山为五岳之首,其余 四岳为西岳:华山;北岳:恒山;南岳:衡山; 中岳:嵩山。 • 2.岱宗:泰山亦名岱山或岱岳,在今山东省泰 安市城北。 • 3.夫:读。发音词,无实在意义,强调疑问语 气。夫如何:怎么样 • 4.齐、鲁:古代齐鲁两国以泰山为界,齐国在 泰山北,鲁国在泰山南,即山东地区。原是春 秋战国时代的两个国名,故后世以齐鲁大地代称 山东地区。 • 5.青:指山色。
登幽州台歌
赏析
向前看不
张 前
不见
古人,
见古之贤 君
爱 后 不见 来者。 玲
向后望不 见当今明

千金买马 骨?
不出!名这要叫趁 一诺早千啊金!!
你傻吧?
登幽州台歌
一想到天 地无穷无
念 天地 之 悠悠, 尽
独 怆然 而 涕下! 我倍感凄
凉独自落 泪
登幽州台歌
小结


















1、选自《王临川集》
2、王安石,字介甫, 号半山,封荆国公, 世人又称王荆公。抚 州临川人,北宋杰出 的政治家、思想家、 文学家。 著名的“唐 宋八大家之一”
飞来峰,即浙江
绍兴城外的宝林 山,唐宋时其上 有应天塔,俗称 塔山,古代传说 此山自琅琊郡东 武县(现在山东 诸城)飞来,故 名。
(1)千寻:极言塔高。古以八尺为一寻,形容高耸。 (2)不畏:反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能 蔽日,长安不见使人愁”句意。 (3) 浮云:暗喻奸佞的小人。汉陆贾《新语》:“ 邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。”唐李白《登金陵凤 凰台》:“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。” (4)缘 :因为。 (5)眼:视线。 (6)塔:铁塔。 (7)最高层:最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决 策层。

人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共75张PPT)

人教部编版七年级语文下册第20课《古代诗歌五首》课件(共75张PPT)

3. 尾联“从今若许闲乘月,拄杖无时夜扣门”表 达了诗人怎样的思想感情? 这是诗人发表的感概。 因为主人殷勤,所以客人 留恋,表达了诗人对农家 好客习俗和古朴的农村生 活的热爱和向往之情。
首联:农家——丰年足食
游 山
颔联:村外——景色优美
无喜 限庆
西 村
颈联:村内——民风古朴
向欢 往悦
尾联:希望——随时做客
这首诗描画了一幅色彩 明丽的农村风光,展现了农 家的殷勤好客和风俗古朴的 特点,表现了诗人对田园生 活的喜爱和向往之情。
主线突出,层次分明。这首七言律诗 结构严谨,主线突出。诗人紧扣“游”字, 但又不具体描写游村的过程,而是剪取游 村的片段见闻,通过每联一个层次的刻画 来体现,全诗八句无一“游”字,而处处 写“游”,层次分明。
浮云还在“我”的脚下。由此表明诗人年少 气盛,抱负不凡,具有远大的政治理想。
3.最后一句话阐明了怎样的哲理?
人不能只为眼 前的利益,应该放 眼大局和长远。
千寻之塔——极言其高
写景

鸡鸣见日——衬塔高耸


不畏云遮目——站得高、看得远
峰 议论
身在最高层——语意双关
胸高 怀瞻 抱远 负瞩
这是一首借景说理的哲理 诗,诗人登上千寻塔远望,踌 躇满志,表现了他不畏困难、 对前途充满信心的胸怀。
会当:终当,终要。 凌:登上。
会当凌绝顶,一览众山小。
诗意:一定要登上泰山的顶峰, 看四周的山都会显得矮小。
3.尾联是本诗的主旨句,你从中感受到了作者怎 样的情感?
尾联化用孔子“登泰山而小天下”的名言, 表现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄 心和气概。
4.如何理解这首诗情、景、理融于一体的特点?

人教部编版七年级下册语文第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共107张PPT)

人教部编版七年级下册语文第五单元第20课《古代诗歌五首》课件(共107张PPT)
全诗虽没有一个“望”字,但其实句句都有 “望”的意思,而且“望”的角度还不同, “望”贯穿全篇。
你能根据上面的提示对此作出具体的解释吗?
• “岱宗夫如何,齐鲁青未了。”
——写远望所见。
• “岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句, 写意中遥想,久慕其名,传神地表达出诗人初见 泰山时的兴奋、仰慕和惊叹之情。接着自问自答, 以夸张手法,极写“齐鲁青未了”的气势,放眼 望去,一片青翠苍都,绵延不绝。泰山北为齐, 泰山南为鲁。“青未了”,形容泰山山脉绵延深 远,青翠苍都,从齐到鲁看不到尽头。以距离之 远来烘托出泰山之高,不仅生动形象地写出了泰 山在齐鲁平原上雄伟高峻、拔地而起之势,也表 现出使人对未来的心驰神往。
者 天,抨击时政,提出了 简 许多符合百姓愿望的主
张,多次罢官下狱,政
介 治抱负不得实现。
公元696年,契丹攻陷营州,
武则天派武攸宜率军征讨,

陈子昂在武攸宜幕府担任参

谋,随军出征。武攸宜为人 轻率,少谋略,连吃为军曹。在极度苦闷

忧愤的情况下,诗人登上蓟
北楼,写下了这一名作。
前 不见 古人,

后 不见 来者。

念 天地 之 悠悠,

独 怆然 而 涕下。

(chuàng) (tì)

译 理 解
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人,后不见来者。
往前 古代那些能够礼 往后 后世那些重视人 看 贤下士的圣君。 看 才的贤明君主。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
想到
西


西







(位于陕西) ( 位 于 湖 南 )

人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首》课件(共24张ppt)

人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首》课件(共24张ppt)
______不是无情物, 化作春泥更护花。
从诗中的“不畏” 我们读出了诗人自信向 上、勇往直前、无所畏 惧的进取精神。
邪臣蔽贤,犹浮云之障白日也。--陆贾《新语》 浮云翳日光,悲风动地起。--曹植《杂诗》 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁--李白《登金陵凤凰台》
从诗中的“不是”, 我们读出了诗人甘愿奉 献的肝胆忠心。
小结:
我们从“不见”中读出了陈子昂怀才不遇的悲叹, 从“不畏”中读出了王安石不惧困难的远大抱负,从 “不是”中读出了龚自珍不甘沉沦、为国效力的执着奉 献。一样的“不”字,不一样的情怀。
3.读《望岳》和《游山西村》原文及注释,发现“不”字, 体会情感。
“未了”“无时” 《望岳》中“末了”即不尽,不尽的还有什么? 《游山西村》中“无时”即随时,是什么原因让作者如此痴 迷,以至于要不定时而且晚上也要来拜访呢?
四、精读《望岳》《游山西村》
1.读诗有感情
音乐美:读准字音、读对停顿、 读出重音、读好韵脚
诗情美:慷慨激昂、赞美之情\赞 美之情
泰山简介
泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳、岱宗、 泰岳、为五岳之首。 泰山拔起于齐鲁丘陵之上, 长达二百公里。主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠, 形成“一览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。 泰山多松柏,更显其庄严巍峨葱郁;又多溪泉, 故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭 添了几分神秘与深奥。
古体诗:《登幽州台歌》
歌,是我国古诗的一种体裁,音节、 格律比较自由,形式多采用五言、七言、 杂言,富于变化。我们熟悉的有《茅屋为 秋风所破歌》《长恨歌》《白雪歌送武判 官归京》。
助读材料:
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙万 荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训,陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武攸宜为人 轻率,少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求 遗万人作前驱以击适,武不允。稍后,陈子昂又向 武进言,武不听,反把他降为军曹。诗人接连受到 挫折,眼看报国宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即 幽州台,遗址在今北京市),慷慨悲吟,写下了《登 幽州台歌》。

人教部编版七年级语文下册20《古代诗歌五首》课件

人教部编版七年级语文下册20《古代诗歌五首》课件

品读诗歌,赏析作品
1.“岱宗夫如何?齐鲁青未了”,其中“夫”字怎么理解? 这句话写出了泰山什么特点?
明确:“夫”是虚词,与“岱宗如何”相比,那种惊奇、赞叹之情 更明朗。这是作者远望所见,作者以距离之远来烘托泰山的高大和 历史悠久。
2.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”这两句写近望之景,有两个字用得 非常好,请你找出来并分析好在哪里。
品读诗歌,赏析ห้องสมุดไป่ตู้品
3.这首诗表达了作者怎样的思想感情? 明确:这首诗通过描写登飞来峰的所见所感, 含蓄地表达了诗人高瞻远瞩、对前途充满信心 和不畏艰难、立志有所作为的政治抱负。
研读诗歌,分析写作特色
与一般的登高诗不 同:
这首诗没有过多的 写眼前之景,只写 了塔高,重点是写 自己登临高处的感 受,寄寓“站得高 才能望得远”的哲
理。
第一句 “千寻”夸语,写出自己的立足 点之高。 第二句 虚写旭日东升,表现了胸怀大志、 对前途充满信心。 第三句 “不畏”二字作峻语,气势夺人。 第四句 用“身在最高层”拔高诗境,有 高瞻远瞩的气概。
中山大学教授罗常培 王安石在立志改革的同时,
也看到儒家顽固派必然会拼死反对。他在诗中把
那些顽固派比作“浮云”,认为它虽然可以一时
三首诗中以窥见杜甫思想转变的轨迹。其中有一点始终是相同 的,那就是他的忠君爱国之心了。
青年时杜甫想要为国出力,中年时他虽不得意,却仍有报国之 思,晚年时他念兹在兹仍是君主与朝政。
登飞来峰
王安石
作者介绍
王安石(1021年-1086年),字介甫,号半山, 汉族,临川人,北宋著名思想家、政治家、文学家、 改革家。
前/不见/古人, 后/不见/来者; 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下。

人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件(共21张PPT)

人教部编版七年级下册第20课《古代诗歌五首——己亥杂诗》课件(共21张PPT)
“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思 想被禁锢,人才被扼杀,到处是昏沉、庸俗、愚昧,一 片死寂、令人窒息的现实状况。“风雷”比喻新兴的社 会力量,比喻尖锐猛烈的改革。
2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、 “天公”的意象,具有怎样的寓意。
“风雷”喻指社会的变革;“天公”即指造物主,又指 当时的最高统治者。
中国变得生机勃勃。第三层,作者认为这样的力量
我奉劝皇帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
2《、己选亥用杂“九诗州·九”州、生“风气雷恃”、风“雷万》马是”、清“代天诗公人”的龚意自象珍,创具作有的怎一样首的七寓言意绝。句,是《己亥杂来诗》源中于的第人125材首。,而朝庭所应该做的就是破格荐用人材,
气沉沉的现实社会。第二层,作者指出了要改变这
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。 1、找出诗中的成语:
种沉闷,腐朽的现状,就必须依靠风雷激荡般的巨
2、这是一首 诗,多用

想象丰富奇特。
大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 2、选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”的意象,具有怎样的寓意。
3、赏析:“我劝天公重抖擞,不拘一格降人 才”这一传诵久远的名句。
诗人用奇特的想象表现了他热烈的希 望,他期待着优秀杰出人物的涌现,期待 着改革大势形成新的“风雷”、新的生机, 一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面,既揭 露矛盾、批判现实,更憧憬未来、充满理 想。它独辟奇境,别开生面,呼唤着变革, 呼唤未来。
诗题:诗人经过江苏镇江镇时,恰逢举行祈祷玉皇、风神、雷神的庙会,有道士请他撰写文字,他借题发挥,写下了这首名诗。
清道光十九年,即己亥年,龚自珍往返京城和杭州老家之间时,共作诗305首,统称只为有己亥这杂诗样。,中国才有希望。
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箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
吹着箫打着鼓春社的日子已经接近,村民们布 衣素冠,简朴古风依旧存留。
请描绘出“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风 存”的画面。
春社日将临,农民要祭祀土地神以祈丰年, 击鼓弄箫、载歌载舞,热闹异常;农家的穿戴简 洁朴素,还保留着古代的风俗习尚。
颈联转写村内的古朴风尚。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
作者简介:
龚自珍,字璱人,号定盦。 清代著名思想家、文学家。浙江 仁和(今杭州)人。出身于世代官 宦学者家庭。 《己亥杂诗》是诗人辞官后 的杂诗,作于道光十九年(1839) 年,按干支纪年这年为已亥年, 故称。这年诗人辞官南归,后又 北上迎取眷属。期间往返九十里, 诗人共写了绝句315首。
登幽州台歌 关于幽州台:
幽州:古十二州之一,现今北京市。幽州 台:即燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建 黄金台用于招纳贤才,因燕昭王将黄金置于 其上而得名,幽州台又名“蓟北楼”。
登幽州台歌
陈子昂
前/不见/古人, 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠, 独/怆然/而/涕下。
解释字词:
1.悠悠:形容时间的久远和空间的广大。 2.怆然:悲伤,凄恻。 3.涕:古时指眼泪 4.念:想到


杜甫
杜甫:字子美,自称少陵野老,后人称他杜少陵。他是 唐代伟大的现实主义诗人,他的诗篇象一面镜子,广泛 而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的 真实历史面貌。他怀抱“致君尧舜上,在使风俗淳”的 理想,但仕途坎坷,身经离乱,看到唐代社会由盛而衰 的转折,就用诗歌抒写情怀,反映时事,其作品思想深 刻,境界广阔,有强烈正义感和鲜明倾向性,诗风沉郁 顿挫,形式多样。他的诗歌被公认为“诗史”,他本人 也被看做一带代宗师,被尊称为“诗圣”。有《杜工部 集》,代表作有《三吏》《三别》。 “三吏”:《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
登幽州台歌
任的君王 后不见来者。 后面又看不到举贤任能的贤君
前不见古人, 前面已经见不到古代知人善
念天地之悠悠,想到天地间是那样的久远广大 独怆然而涕下!独自悲伤地流下眼泪
前不见古人,后不见来者
古人”和“来者”,都是指像燕昭王和郭 隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。前 贤不见,后贤不及,想到自己怀才不遇,屡受 挫折,求贤主而不得,欲报国而无门,不禁悲 从中来,感慨万端。这是一首吊古伤今的生命 悲歌。诗人俯仰古今,写出了时间的绵长,从 时间角度抒发了内心的无限感慨,表现了主人 公的孤独,为下文抒发悲怆的心情作铺垫。
1
蕖娃娃18.5.21
登幽州台歌
作者介绍:
陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗 革新的先驱者。诗的代表作《感遇》38首,旨在 抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和 政治才能的文人。他敢言,对武后朝的不少弊 政,常常提出批评意见,不为武则天所重视, 并曾一度因逆党株连下狱,他的政治抱负不能 实现,反而受到打击,这使他心情非常苦闷。
练习
1.“怆然而涕下”运用了什么描写手法?有什么作用? 神态描写,形象逼真的描写了诗人热泪飞洒的情态 和悲愤。 2.“独”表达了诗人怎样的心情? 渲染了诗人心中不可名状的孤独和悲愤。
3.赏析第一句和第二句诗。 从时间角度表现了主人公的孤独,为下文抒发悲怆的 心情作铺垫。 4.诗人的形象是什么? 怀才不遇的孤独和悲愤的形象。
尾联:化用了孔子的名言“登泰山而小天 下”。这句既写出了泰山巍峨高耸,也表达 了诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的决心, 更是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了诗 人的伟大抱负和胸怀。
中心意旨
诗人从不同角度描写了泰山,热情 地赞美了泰山高峻雄奇的气势和神奇秀 丽的景色,以山之雄伟烘托自己的远大 志向,表达了诗人勇攀绝顶的壮志和毅 力,体现了诗人青年时代积极进取、昂 扬向上的人生态度。
练习:
5、《登飞来峰》前两句、后两句的侧重点各 是什么? 前两句写景,后两句抒情。 6、《登飞来峰》中蕴含深刻哲理的句子是: 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
陆游
作者简介:
陆游(1125年—1210年) 字务观,号放翁,汉族, 越州山阴人,南宋文学家、史 学家、爱国诗人。陆游一生笔 耕不辍,诗词文俱有很高成就, 其诗语言平易晓畅、章法整饬 谨严,兼具李白的雄奇奔放与 杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱 国热情对后世影响深远。
这首诗中“浮云”一词的寓意是什么?
眼前的困难、障碍、挫折等。
诗人善于把抽象的事理寓于具体的形象中, 这首诗揭示了怎样的人生哲理?
只有站得高、看得远,才能不怕阻挠、 不被眼前的困难吓倒。
哲理诗
哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲 学道理的诗。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、 隽永,多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺 术形象之中。它侧重于把人们的生活诗化, 总结人生智慧,传达理趣。它的写作方式是 介于韵散文之间,篇幅有长有短,押韵自由。
登飞来峰王安石来自飞来/山上/千寻塔, 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼, 自缘/身在/最高层。
字词解读:
1.飞来峰:就是浙江绍兴城外的宝林山。 2.千寻塔:形容塔很高。古代一寻等于八尺。 3.缘:因为。 4.鸡鸣见日升:鸡鸣时可以望见太阳升起。
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升
飞来峰顶耸立着千寻的高塔,听说鸡鸣时分可 以看见旭日升起。
背景简介:
爱国诗人陆游在政治斗争中,屡受统治集 团投降派的排挤打击,但他坚持抗金主张,始 终不渝。此诗作于宋孝宗乾道三年(1167)初 春,当时陆游正罢官闲居在家。然而他并不心 灰意冷。“慷慨心犹壮”的爱国情绪,使他在 农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受 倾泻到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴 (今浙江绍兴市)所作。
第一句运用夸张的手法极言塔高,写出自 己立足点之高;第二句虚写在高塔上看到的一 幅生机勃勃的景象,表现了诗人朝气蓬勃,胸 怀改革大志,对前途充满信心,为全诗奠定了 感情基调。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
不怕浮云遮住远望的双眼,只因为身体站在 山的最高峰。 后两句紧承前两句议论、抒情,借景抒怀, 表达了诗人高瞻远瞩,锐意改革,不畏困难的 雄心壮志。现这两句常用来比喻掌握了正确的 观点和思想方法,就能透过现象看本质,不会 被一时的假象所迷惑。
游山西村
陆游 莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。
山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近,衣冠/简朴/古风存。
从今/若许/闲乘月,拄杖/无时/夜叩门。
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
不要笑话农家的腊酒浑浊不清。丰收年景 待客菜肴非常丰足。
首联写农村丰收年景和农家的热情淳 朴、好客至诚,既真实又风趣。
从今日起,若可以趁着月明来闲游。我一定 拄着拐杖随时来敲你的家门。
尾联写作者的向往,本联虚写,表达了作 者对农村生活的热爱、陶醉、留恋之情。作 者陶醉在山野风光和农村的人情美中,留恋 村民的好客、热情、淳朴,对此次郊游发出 了由衷的感叹。
中心意旨
诗人以“游”贯穿全诗,生动 的描绘了丰收之年农村一片欢悦的 气象、淳朴的民俗和农家的好客至 诚,流露出诗人对农村生活的热爱 和留恋之情。
写作背景
武则天万岁通天元年(696),契丹李尽忠、孙 万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨,陈子 昂在武攸宜幕府担任参谋,随同出征。武为人轻率, 少谋略。次年兵败,情况紧急,陈子昂请求遣万人作 前驱以击敌,武不允。稍后,陈子昂又向武进言,不 听,反把他降为军曹。诗人接连受到挫折,眼看报国 宏愿成为泡影,因此登上蓟北楼(即幽州台,遗址在 今北京市),慷慨悲吟,写下了《登幽州台歌》。
荡胸生层云, 决眦入归鸟。
层云生起,使心胸震荡,张大眼睛远望飞 鸟归林。 颈联:想象之景,诗人由远望到近望到凝望, 想象到泰山的气象万千,云气层生,顿时心 胸荡漾,豁然开朗。诗人通过感受,抓住两 个景物细节反衬出泰山的雄伟壮丽。
会当凌绝顶,一览众山小。
终要登上泰山的顶峰,在上面俯视的话, 众山都会显得矮小。
练习:
3、“飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升”一 句采用( 夸张 )手法,点明飞来峰,千寻塔的高 峻陡峭。 4、《登飞来峰》中借景抒情表达了作者踌躇 满志的情怀的句子是: 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ________________________________ 再从你积累的古诗文中写出一句借物抒情的句子: 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 _______________________________ 出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 ____ __________________________
写作背景
杜甫20—35岁时遍游中国的大江 南北。《望岳》这组诗是在他24岁时 写成的。这首诗是现存杜诗中年代最 早的一首。杜甫《望岳》共三首,分 别咏东岳,南岳,西岳。
你知道“五岳”吗?
泰山(山东省泰安市泰山区) 南岳: 衡山(湖南省衡阳市南岳区)
东岳:
华山(陕西省渭南市华阴市) 北岳:恒山(山西省大同市浑源县) 中岳:嵩山(河南省郑州市登封市)
念天地之悠悠,独怆然而涕下
第三句登楼眺望,写出空间辽阔。在广阔无 垠的背景中,第四句描绘了诗人孤单寂寞、悲 哀苦闷的情绪。后两句从空间角度表现了主人 公的孤独。 “独”渲染了诗人心中不可名状的孤独和 悲愤。全诗诗人寂寞地站在这个时间和空间的 交汇处,感慨天地悠悠,叹息知音难求。
中心意旨
此诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起 的无限感慨,表达了诗人怀才不遇、壮志难 酬的悲愤心情,深刻的揭示了封建社会中那 些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表 达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具 有深刻的典型社会意义。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山,山的南 北两面,一面明亮一面昏暗,截然不同。
颔联:近望泰山,写出了泰山的神奇秀丽 和高大巍峨,表达了诗人对泰山的崇敬与 赞美之情。
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