现代教育技术 第二章 现代教育媒体

使用时应注意的事项
A.发现风扇不转时,应立即关机 B.听到有异常的声音或闻到有气味时,立即关机 C.不要用手去摸放映镜头 D.注意安全
（三）幻灯机的维护保养和常见故障及其排除
• 1．幻灯机的维护保养 • 2．幻灯机常见故障及排除
二、投影器的基本结构和使用方法
新月透镜：隔热；辅助聚 光；缩短聚光系统的焦距 螺纹透镜：具有片门孔径 大、厚度薄、重量轻、透 光性能好、照度均匀 片门：又称载物台，它是 一块平板玻璃，放置在螺 纹透镜的上方，放映时承 载投影片或实物 反射镜：改变光轴方向； 将屏幕上的影像调整成正 立的影像
投影器使用注意事项
（1）放映时，应使用遮光框，以便提高观看效果
（2）在投影器上直接书写时，应该让学生看到笔尖的移动 （3）在放映过程中，应根据投影片的厚度，随时调节调焦旋钮 （4）若投影器的散热风扇不转，应立即停止工作，以免损坏机器 （ 5 ）在放映过程中，若灯泡烧毁，要先关闭电源开关，再转换灯泡切换 开关。否则，在切换过程容易烧坏灯泡。放映过程中，不得随意转 换灯泡切换开关 （ 6 ）灯泡工作时，钨丝极容易振裂。因此，投影器在工作时不可搬动， 并尽量减少震动 （7）切不可在灯泡发光的情况下关闭反光镜盖，这样会损坏螺纹透镜 （8）在课堂上多次使用，但间隔时间较长时，应随时关闭电源。
四、教学媒体在教学中的作用
1、教学信息更加一致，教学信息传递更加标准化。 2、教学活动更加有趣。 3、提供感性材料，加深感知度。 4、提供有效的交互。 5、提高教学效率和学习质量。 6、有利于个别化教学。 7、可促进学习者的“发现”和“探询”学习活动。 8、促进教师的作用发生变化。 9、促进特殊教育的发展。
（二）视频展示平台与其他设备的配接
• 1．视频展示平台与电视机、投影机的配接 • 2．视频展示平台与录像机等记录设备的配接 • 3．视频展示平台与计算机的配接
（三）视频展示平台的使用
• • • • • （1）连接好视频展示平台与大屏幕投影机的视、音频线； （2）撑起力臂，打开调整好镜头； （3）插上电源线，打开视频展示平台电源开关； （4）展示不透明资料时，打开照明灯光； （5）展示透明资料（投影片、幻灯片）时，打开等箱电 源开关； • （6）展平资料，调整变焦数据，使得屏幕或银幕上画面 大小适合； • （7）仔细调整焦点，使得图像清晰；也可采用自动调焦 按钮； • （8）使用完毕，关闭电源，再进行一些整理保养工作。
• 注意：
–温度在200度以上 –在点燃状态下，不可使灯泡震动
2．幻灯机的调焦机构 • 幻灯机的调焦机构的作用是通过改变镜头位置来调 整放映镜头、屏幕和幻灯机之间的距离，使幻灯片 上的教学信息能在屏幕上得到清晰的再现。 • 幻灯机的调焦机构有手动、电动和自动调焦三种。 –手动调焦就是用手转动镜头外部的调焦环，直至 在屏幕上得到清晰的画面为止。 –电动调焦是通过手控开关控制电动机的动作，带 动镜头动作来完成调焦过程。 –自动调焦是在手动或者电动调焦对第一张幻灯片 调好焦的基础上，再通过电子电路对以后的每一 张幻灯片自动进行调焦。
2．幻灯片的播放 （1）装片：放映顺序、正面向后（向光源）、倒立 （2）插上电源线： （3）装片盒：将装好幻灯片的片盒准确推入片盒仓。 （4）开机试映：
取下镜头盖，接通电源开关 此时能听到风扇的运转声（或开启风扇开关） 开启灯泡开关 调整使得光幅大小基本充满屏幕
（5）聚焦：推上第一张幻灯片，调焦直至屏幕上的画面清楚。 （6）放映：开始放映、微调 （7）关机：先关闭灯泡，待一会儿才关闭风扇开关 （8）整理：散热片刻后，关闭风扇，盖好镜头盖，罩上防尘罩以 及其它一些收拾整理工作。
3．CD唱片、唱机的使用及其注意事项
• 从唱片盒中取出唱片的正确方法
–用大拇指和中指夹住唱片边缘，用食指按动 唱片盒中央的弹性齿，将唱片取出
• 清洁方法
–软棉布或绒布擦拭，专用CD清洁剂 –从唱片中心直向外擦，而不能顺着螺纹擦
• 远离热源
第四节 电视类媒体
• 电视类媒体泛指能通过光电和声电之间转换来处 理、贮存及传递声音和图像的媒体 • 这类媒体往往都是声画结合传递信息，既能发出 悦耳动听、感染力强的声音，又能呈现色彩斑斓 的图像画面。它们可以同时刺激学生的视、听觉 感官，从而达到提高学习效率 • 在现代教育技术中广泛应用的这类媒体有电视机、 录像机、视频展示平台、投影机、各式各样的影 碟机等
• 一、电声换能器件 • 二、录音机基本功能及使用方法
• 三、CD唱机和唱片
一、电声换能器件
• 1．传声器的功用
传声器俗称话筒，它是将声能（机械能） 转换成电能的电声器件
（1）动圈式传声器
• （2）电容式传声器 • （3）驻极体电容式传声器
• （4）无线传声器
无线传声器是用超高频（或特高频）载波在近距离内 传递输出信号的传声器，无线话筒是一个小型的调频 发射机，一般由发射机和接收机两部分组成。 民用级的发射频率FM波段，FM接收机接收。专业级的 无线话筒通常配有专门接收机接收，它的有效范围约 为100－500米左右。 多个无线话筒同时使用时，是由各自的接收机接收后 分别送到多路调音台混合来实现同时播音的。 无线话筒是教师常用于课堂教学的话筒。
投影器的调焦系统 投影器的调焦机构是通过调节安装 在支撑臂上的放映镜头的位置，使得屏 幕上的影像清晰。
投影器的使用
• • • • • • • • 打开反光镜 开启电源 弱光与强光的转换 俯仰以及水平旋转装置 焦距旋钮的调节 光幅的调节：距离远、光幅大、亮度低 放映完毕时先关闭电源再合上反光镜 灯泡切换
光学成像原理
成像规律 一倍焦距和二倍焦距之间成倒立放大的实像 一倍焦距以内成正立放大虚像 二倍焦距以外成缩小的实像
（二）幻灯机的构成及工作原理 1、光源：溴钨灯; 2、集光部分：反光镜;聚光镜; 3、成像部分：放映镜头、银幕；
卤钨灯
• 优点：
–体积小 –光通量稳定 –光效高 –光色好 –有效寿命长溴镝
• 2．扩音机的功能
• 扩音机是完成微弱的电信号放大成具有一定功 率的大电信号的电声设备。它将来自各个信号 源的微小电信号加以放大到足以推动扬声器还 原出声音
• 3．扬声器的功能
• 扬声器是把扩音机送来的电信号转换成声音的一种电声器件 • 扬声器可以单个使用，也可以组合使用，于是常见有电动号筒 式扬声器、电动纸盆式扬声器和组合式扬声器。
1、CD唱片
• 唱片结构
–唱片直径为120mm,厚度为1.2mm –由里到外：中心孔、紧固区、导入区、信号 区、导出区 –从下到上：信号层、反射层、保护层
2、CD唱机
• 信号层由无数个凸凹组成 –纹迹由里向外螺旋排列 –纹距为1.6 µ m（大约为头 发直径的1/30） –宽度为0.5 µ m –高度为0.1 µ m • 重放时通过反射的激光由内向 外拾取了数字化的信号，然后 通过一系列的变化还原声音
第二节 视觉媒体的特性与教学应用
• 视觉媒体就是应用光学的折射、反射和透射 原理进行信息传播的材料和工具。 • 主要包括光电设备－－幻灯机和投影器等， 利用透明胶片等来传递教学信息。
一、视觉媒体的特性
• • • • 表现力 重现力 参与性 受控性
二、幻灯媒体
（一）幻灯机的种类 按输片的方式分： 单片式幻灯机 卷片式幻灯机 显微式幻灯机 按功能分： 手动式幻灯机 自动式幻灯机 声画同步式幻灯机 按放映镜头分： 单镜头幻灯机 多镜头幻灯机 复合式幻灯机
（二）幻灯机的使用方法
1．幻灯机的安装
• 位置：考虑到幻灯机的光幅在屏幕上的大小和亮度。 通常是使幻灯机放映镜头的主光轴指向屏幕中心并尽 可能垂直于屏幕平面 • 高度：主要考虑到观看者的视线，一般是同屏幕下边 属于一个水平线 • 方位角度：是指放映镜头的主光轴与水平面之间的夹 角，要求是不能太大（一般要求小于100），夹角过大 幻灯机会出现卡片现象
（1）即可展示实物，又可展示透明、不透明的文字图表以 及幻灯片 （2）提供照明灯光和透射灯箱，适用于透明或不透明资料 （3）带有负像/正像切换按钮，实现正片与负片的转换 （4）有变焦功能，根据需要可局部或全部展示画面，方便 灵活 （5）带有数字信号输出的视频展示平台，可将图像直接输 出给计算机，使用者可用其采集图像，供制作多媒体 课件使用 （6）视频展示平台输出的视、音频信号给电视机或投影机 显示图像，还可通过电视机的视、音频输出端子送视、 音频信号给录音机、录像机进行记录。
二、录音机基本功能及使用方法
• 1、录音机基本工作原理 • 2、录音机使用方法 • 3、录音机的日常保养
三、CD唱机和唱片
• CD是英文Compact Disc-Digital Audio的缩写， 原义为“数字化精密型唱片及放唱系统” ， 该系统由激光唱机和激光唱片所组成。 • 1982年，Philips公司和Sony公司成功地推出 了CD（Compact Disc），又叫数字激光唱盘 （Compact Disc-Digital Audio，CD-DA）， 并且制定了举世闻名的“红皮书标准（Red Book）”
第二章 现代教育媒体
2.1 教育媒体概述
一、媒体与教学媒体的定义 • 教学过程是一个教育信息传播的过程。 • 媒体是传递信息的工具。 • 教学媒体是教育教学活动中用来储存、 处理和传递教育信息的载体或者工具， 是教学系统的重要组成部分。
二、教学媒体的特性
（1）教学媒体的共同特性 • • • • • • 扩散性：扩大了时间与空间范围 固定性：记录存储信息，需要时再现 重复性：重复使用，可以复制 组合性：多种媒体组合使用，增强教学效果 工具性：受人控制与操纵 独立性：学生自主学习
五、教育媒体的主要教学功能
3．视听觉媒体的主要教学功能
这类媒体能全面展现事物的空间、时间、 运动、颜色与声音特征。属于声画结合，有利 于表现事物运动发展的过程和运动轨迹，适用 于展示运动变化的动态教学信息。