知法于心--守法于行分析教学文案
初中道德与法治《知法于心守法于行》优质教学课件
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带头躬行以用 法
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带头躬行以用
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法 忍气吞 用声
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变本加厉，后患 无穷 无谓流血，人财 两空
害人害己，得不 偿失 处罚坏人，保护 自己
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法 用 法 践 行
带头躬行以用 法
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用 法 践 行
带头躬行以用 法
我们的结论三： 合法权益遭侵 犯 法律武器来 评判 面对违法 和犯罪 灵活机 智巧应对
守法用法保护
收
获
用一句
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话 律宣言
出你的 法
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师 学法知法 寄 心中有
底守 法 用 法
语 手中有
方让我们携起 手
来为 建 设 社 会 主 义 法 治 中 国
学习法 律 了解 法律 宣 传法律 知法于 心
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敬畏有度以守 法
说一说：你喜欢视频中的哪幅画面？为什
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《道路 交 通安 全 法》 第三 十 八条的 规 定 ： “车 辆、行人 应当按照 交通信号 通 行 ”。
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知法于心 守法于行
思考： 教育部为什么要在中小学开展法律常识 教 育？
知法于心 守法于行
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鲁人版道德与法治七年级上册10.2《知法于心 守法于行》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册10.2《知法于心守法于行》教学设计一. 教材分析《知法于心守法于行》是鲁人版道德与法治七年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律在社会生活中的重要性，培养学生遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入理解法律的作用和价值，明确遵守法律的义务和责任。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律常识，但他们对法律的认识尚浅，理解能力有限。
学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统性的法律知识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实例中认识法律，通过讨论探究培养学生的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，明确法律在社会生活中的作用和价值。
2.培养学生遵守法律的意识，自觉维护社会秩序。
3.提高学生的法律素养，使学生能够运用法律知识分析和解决实际问题。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的价值。
2.学生如何从生活实例中认识法律，培养遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和价值。
2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养学生的法律意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示案例和知识点。
3.准备情景模拟材料，让学生在实践中体验法律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些法律现象，如交通违法、盗窃等，引导学生思考：这些行为为何要受到法律制裁？从而引出本节课的主题《知法于心守法于行》。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解法律的作用和价值。
案例分析过程中，引导学生思考：法律为何要规定这些条款？它们对社会生活有何影响？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们针对案例进行分析讨论。
讨论过程中，引导学生从生活实例中认识法律，明确遵守法律的义务和责任。
知法于心守法于行
知法于心守法于行教学目标通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。
板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 请听故事。
二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结1：小颖和别的，一起做违法的事情。
假如你是小颖，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。
小结2：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。
假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。
如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。
让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？小结3：小颖之所以受到人们的批评，是因为他平时没有学习法律知识不知道用法律去劝阻别人不违法，做到了违法的事情。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小颖是我们青少年不学法、不知法、不守法的典范。
有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。
知法于心--守法于行分析教学文案
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当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律武 器，维护我们的合法权益。
中学生小伟在放学回家的路上，被社会青年夏某拦 住搜身。夏某抢去小伟身上仅有的20元钱，还要他 第二天再带30元钱来，否则就要收拾他。
假如你是小伟，你会怎么处理这件事？
这个案例，对我们有什么启示？
当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
你同意谁的看法？为什么？
通过辩论，你的结论是什么？
在日常生活中，我们要时时守规则，处 处守规则，不断增强规则意识，逐步 养成遵守规则的习惯。
中学生周某，以路灯为靶子，用弹弓接连打碎三个灯泡。 被巡逻的民警抓获，受到罚款处罚。
张某开饭店，因出售给顾客过期食品，导致顾客食物中 毒，为此，工商局依法进行罚款，并让张某赔偿顾客医 药费。
积极同违法犯罪行为作斗争， 是每个公民义不容辞的责任。
总结一下，我们怎样用法？
当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律 武器，维护我们的合法权益。 当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
如何才能做到更好地遵守法律？
我们应该通过学习，了解法律的规定，做到知法于 心。 向周围的人宣传法律知识让更多的人了解法律，促 进形成人人守法的社会氛围。 在日常生活中，我们要时时守规则，处处守规则， 不断增强规则意识，逐步养成遵守规则的习惯。 ④法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做， 法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 ⑤当我们的合法权益受到非法侵犯时，我们要学会运 用法律手段，拿起法律武器，维护我们的合法权益。 ⑥当发现违法犯罪现象时，我们要灵活机智地与其作 斗争。
初中道德与法治_《知法于心,守法于行》教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第五单元第10课第二框知法于心守法于行教学目标1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。
2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。
教学重点从学习法律常识开始教学难点用法我也行学情分析初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。
教学方法情景分析法、合作探究法教学过程导入：环节一：从学习法律常识开始小林的想法你赞成吗？如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？抓壁虎锒铛入狱！1.他们锒铛入狱的原因是什么？2.这个案件告诉我们什么？学习法律常识的方式和途径师：小林不知法，差点违了法。
在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。
我们大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围！我们要学法、知法、多多宣传法律，做法律的义务宣传员！（板书学法）环节二：从遵守规则做起在学习了相关的法律知识之后，小林打消了辍学的念头，重新回到了校园，在同学们的帮助下，他取得了很大的进步！QQ群又聊上了，我们再去看看他们聊什么！小林取得进步的原因是什么？师：没有规矩，不成方圆。
校有校规、家有家规，不同场所有不同的规则，在以下场所中，大家应该怎样遵守规则呢？填一填！说到公园，我不由得想到了宁波野生动物园老虎咬人的事件，咱们大家一起再来看一看当时的视频！该男子被老虎咬死谁之错？我们要从该男子身上吸取什么教训？我们要时时处处守规则，法律是一种特殊的行为规范，强化规则意识有助于我们更好的遵守法律，养成守法习惯！生活中我们怎样做到自觉守法呢？大家一起来辨一辨评析漫画中的行为说说生活中我们怎样做到守法法律要求的必须去做，不允许的坚决不做！我们同学们要从遵守规则做起，按照法律的要求自觉守法！（板书守法）守法能够让我们更好的享受生活，享受自由！环节三：用法我也行小林遵守规则，自觉守法，最近取得了很大的进步，可是他今天竟然又没来上学，他怎么了呢？1.请你设想：小林一家可能采取哪些方式解决问题？（请各组交流后派代表上台表演）2.请你评价爸爸、妈妈、小林的做法？忍气吞声暴力法律手段学法的目的在于应用，我们要学会运用所掌握的法律常识来维护自己的合法权益。
知律法于心,守法律于行
知律法于心，守法律于行
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
俗话说：“没有规矩，不成方圆”；“国有国法，家有家规”。
法律正是国家行使管理职能的必要手段，妈妈说它就像我们的家规，要尊敬家长，不能顶撞大人；要早睡早起不懒床；吃饭要等长辈上桌了才能动筷子等等。
而在学校就要遵守学校的纪律，上学不能迟到早退，见到老师要问好，上课要认真听讲，每天要按时完成作业等等。
可能有同学会说，遵守法律是大人的事，和我们小孩子没关系。
实际则不然！比如说扔垃圾吧，你在马路上随手扔垃圾，那是素质低不道德，但如果你要是在楼上向楼下扔垃圾，那就是高空抛物，就是触犯法律。
根据《中华人民共和国刑法》第二百九十一条之二规定，高空抛物罪为：从建筑物或者其他高空抛掷物品，情节严重的，处一年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金。
再比如同学之间发生不愉快，吵几句嘴，闹一点意见，通过家长老师做工作能够解决，两个人和好如初，那就是小朋友之间的小矛盾，但是如果你要是对他人大打出手，情节严重就是校园欺凌，校园欺凌涉嫌故意伤人罪，按照刑法的规定，严重者会被判刑。
所以你看，法律就在我们身边，并不是遥不可及。
作为一名小学生我们要做一个知法守法的好孩子，生活上自律克己，从身边小事做起，从生活点滴约束自己；行为上知法守法，从遵守校规校纪做起，让法律守护我们健康成长。
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。
2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。
教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。
【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。
【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。
有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。
少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。
因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。
【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。
接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。
初中道德与法治_知法于心守法于行教学设计学情分析教材分析课后反思
知法于心守法于行一、内容标准懂得当公民的合法权益受到侵害时，应当运用法律武器，依靠执法、司法机关，按照一定的法律程序，维护自己的合法权益。
二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：从日常生活的点滴做起，增强自我防范意识，养成自觉守法的好习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念；敢于同违法犯罪行为作斗争。
2、能力目标：在生活中自觉学法，能采取多种方法提高自身的法律素质；提高自我防范的能力，学会运用法律维护自己的合法权益。
3、知识目标：掌握学习法律的方式和途径；了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。
三、教学内容分析本单元是整个初中《道德与法治》课程法治教育的开篇单元，是整个初中法治教育内容的起点。
《知法于心，守法于行》是整个单元的落脚点，旨在培养学生的法治情感。
本框内容包括三个层次内容，分别讲述学法、守法、用法。
三个层次之间是有机联系、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。
只有认真学法，才能知法、懂法，知法、懂法才能自觉地守法、用法。
第一目是从学习法律常识开始，重点要让学生掌握学习法律常识的方法和途径，做法律的义务宣传员，促进形成人人守法的社会氛围。
第二目是从遵守规则做起，重点是让学生懂得，做任何事情都必须遵守规则，养成自觉守法的好习惯。
第三目是用法我也行，主要帮助学生学会依法维护自己的合法权益，学会机智灵活地同违法犯罪行为做斗争。
四、教学重难点教学重点：从学习法律常识开始。
法律是一种特殊的行为规范，与未成年人的生活息息相关。
只有认真学习法律，才能懂得法律在生活中的作用，知道违法要受到的法律制裁，从而自觉遵守法律，也只有掌握了法律武器，才能运用它有效地维护自己的合法权益。
教学难点：用法我也行。
未成年人年龄小，对法律的学习和掌握还很欠缺，依法维权的意识比较薄弱，对依法维权的方法和途径更是一知半解，甚至会错误地认为维权是大人们的事，与成年人无关。
因此，引导学生运用所学的法律常识，选用合法的方法和途径，维护自己的合法权益就有一定的难度。
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通过这三个案例，你得到了什么结论？
法律允许做的才能去做，法律不允许做 的坚决不做，法律要求做的必须去做，
当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律武 器，维护我们的合法权益。
中学生小伟在放学回家的路上，被社会青年夏某拦 住搜身。夏某抢去小伟身上仅有的20元钱，还要他 第二天再带30元钱来，否则就要收拾他。
假如你是小伟，你会怎么处理这件事？
这个案例，对我们有什么启示？
当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
你同意谁的看法？为什么？
通过辩论，你的结论是什么？
在日常生活中，我们要时时守规则，处 处守规则，不断增强规则意识，逐步 养成遵守规则的习惯。
中学生周某，以路灯为靶子，用弹弓接连打碎三个灯泡。 被巡逻的民警抓获，受到罚款处罚。
张某开饭店，因出售给顾客过期食品，导致顾客食物中 毒，为此，工商局依法进行罚款，并让张某赔偿顾客医 药费。
知法于心--守法于行分析
我们应该怎么办？
我们应该通过学习，了解法律 的规定，做到知法于心。
学习法律的方式和途径有哪些呢
学习法律原文，阅读普法读物及 有关的报纸杂志，收看电视法制 节目，查阅相关法律网站等；
主动参加各类法制教育活动，提 高守法意识。
通过这组图片，可以看出要做到知法于 心，还可以怎么办？
积极同违法犯罪行为作斗争， 是每个公民义不容辞的责任。
总结一下，我们怎样用法？
当我们的合法权益受到非法侵犯时， 我们要学会运用法律手段，拿起法律 武器，维护我们的合法权益。 当发现违法犯罪现象时，我们要灵 活机智地与其作斗争。
如何才能做到更好地遵守法律？
我们应该通过学习，了解法律的规定，做到知法于 心。 向周围的人宣传法律知识让更多的人了解法律，促 进形成人人守法的社会氛围。 在日常生活中，我们要时时守规则，处处守规则， 不断增强规则意识，逐步养成遵守规则的习惯。 ④法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做， 法律要求做的必须去做，法律倡导做的积极去做。 ⑤当我们的合法权益受到非法侵犯时，我们要学会运 用法律手段，拿起法律武器，维护我们的合法权益。 ⑥当发现违法犯罪现象时，我们要灵活机智地与其作 斗争。
某私营企业一直实行10小时工作制，有时加班还延长至12小时。 该企业工人要求老板要么缩短工时，要么涨工资。但老板以是 私营企业为由，拒绝了工人的要求，并规定工人每请一天假就 要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制 止了该企业的错误做法，并处以相应的罚款。
这两个案例对我们有什么启发？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
法律倡导做的积极去做
如何做到守法于行？
在日常生活中，我们要时时守规则，处 处守规则，不断增强规则意识，逐步养成 遵守规则的习惯。
法律允许做的才能去做，法律不允许做 的坚决不做，法律要求做的必须去做，法 律倡导做的积极去做
1996年1月4日，耿某在商场买了三套被标明为“羊绒衫”的 “圣柏”牌保暖衬衫。在商场出具的发票上，写明了货品为 “羊绒衬衫”，而事实上该货品的羊绒含量不到2%。第二天 ，耿某以衬衫不是羊绒，商场有欺诈行为为由，要求商场依 照消费者保护法第49条支付双倍赔偿。遭到拒绝后，他向法 院提起诉讼。最后，法院判处商场对耿某进行双倍赔偿。
向周围的人宣传法律知识让更 多的人了解法律，促进形成人 人守法的社会氛围。
总结一下，怎样做到知法于心？
我们应该通过学习，了解法律的规定， 做到知法于心。 向周围的人宣传法律知识让更多的人了 解法律，促进形成人人守法的社校规校级都不能遵守，怎么能自 觉守法呢？