诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
古诗歌鉴赏专项练习及答案(16套)
古诗歌鉴赏专项练习及答案（16套）1.阅读下面两首词，完成(1)—(2)题。
江城子苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松岗。
鹧鸪天贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归?梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。
原上草，露初日希，旧栖新垅两依依。
空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣!(1)两首词都表达了作者___，语言沉痛，真情流露，感人肺腑。
(2)请比较苏词和贺词在艺术风格上的不同。
____2.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
昭君怨·咏荷上雨杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。
急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。
聚作水银窝，泛清波。
这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法?请结合全词简要赏析。
答：___3.阅读下面一首诗，回答问题。
春日五首(其一)秦观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
请结合诗句，对这首诗最突出的艺术特色作简要分析。
4.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
画鹰杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。
耸身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟光堪摘，轩楹势可呼。
何当击凡鸟，毛血洒平芜。
这是一首题画诗，诗人通过对画鹰的描绘，抒发了怎样的抱负?5.阅读下面一首诗，回答问题。
径溪罗隐径溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。
却是平流处，时时闻说有沉沦。
这首诗寓含着一种什么哲理?谈谈你的看法。
6.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
[正宫]醉太平张可久人皆嫌命窘，谁不见钱亲?水晶环入面糊盆;才沾粘便滚。
文章糊了盛钱囤，门庭改①②③做迷魂阵，清廉贬入睡馄钝。
葫芦提倒稳![注]①迷魂阵：元人以此代指妓院。
②睡馄钝：躺着的馄饨，比喻软弱站不起来。
③葫芦提：糊涂，亦代指喝酒。
这首小令的主题是什么?透过这首小令，我们看出作者的处世态度是怎样的?请结合全曲简要赏析。
7．阅读下面两首古诗，完成诗后题目。
部编人教版小学语文诗歌鉴赏精选及答案
部编人教版小学语文诗歌鉴赏精选及答案一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读下面的古诗，回答问题。
岭上逢久别者又别权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
（1）这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了________之情。
（2）从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
【答案】（1）示例：（久别重逢的）惊喜（2）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【解析】【分析】（1）首先要熟读诗歌，把握内容，抓住关键句子“十年曾一别，征路此相逢”体会感情，表达了久别重逢的惊喜。
（2）这首诗描写了夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人离别的伤感和对前途迷茫的感慨。
故答案为：⑴示例：（久别重逢的）惊喜；⑵示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【点评】⑴本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法；⑵本题考查学生句子的赏析，要按照题目提示，从情景交融的角度赏析。
答题格式：通过写什么景色，表达了什么感情。
2．阅读古诗，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）“潮平两岸阔”的“阔”字，用得极妙，请简析。
（2）对这首诗赏析正确的一项是（）A. 首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。
B. 诗的颔联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。
C. 颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D. 全诗写景逼真，虚实结合，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
【答案】（1）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺，视野也因之开阔。
（2）D【解析】【分析】（1）本题考查品味经锤炼的字的妙处。
“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。
部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(及答案)50
部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目(及答案)50一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌，回答问题旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然。
寒灯思旧事，断雁①警愁眠。
远梦归侵晓②，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注释】①断雁：失群的雁，这里是失群孤雁的叫声。
②侵晓：破晓（1）诗中________、________等物象表明这是一首羁旅诗。
（2）本诗表达了诗人怎样的思想感情？你是如何看出来的？请结合诗句简析。
【答案】（1）断雁；家书、或者旅馆（2）抒发作者羁旅的孤寂心情和对家乡的深切思念。
诗人羁旅他乡，没有亲人作伴，只能面对着“寒灯”，听着“断雁”的鸣叫声，内心很是忧伤，旅途的孤寂之情跃然纸上。
诗人更是在半睡半醒、迷迷糊糊中见到了家乡美丽的风光，以乐景写哀情，表达他对故乡的思念。
【解析】【分析】（1）诗中的具体物象有很多，如“旅馆”，“寒灯”，“断雁”，“家书”等。
（2）这是羁旅怀乡之作。
离家久远，目睹旅馆门外的渔船即加以艳羡。
幽恨乡愁、委实凄绝。
颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思曲折多层，实乃千锤百炼的警句。
首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。
梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。
颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在，其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。
全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。
【点评】此题考查诗歌赏析。
（1）物象即是客观事物，不依赖于人的存在而存在，它有形状、颜色，有声音、味道，是具体可感的。
通读全诗，具体物象较多。
（2）此题考查诗歌表情达意。
做此类题，可以抓住重点诗句或词语进行分析。
2．阅读下面古诗，完成小题。
宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。
牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。
【注】①牛群头：地名。
②拙：同“茁”。
③行人：行旅之人，指作者自己。
本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。
部编中考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
部编中考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）对这首诗的理解不恰当的一项是（）A. 第一句概括了峰和塔的高度。
“千寻塔”极言塔的高峻。
B. 第二句说，登飞来峰顶的高塔，在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升。
C. 第三句中“不畏”表现了诗人不畏奸邪的勇气和决心。
D. 诗作最后两句委婉含蓄地表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负。
（2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句蕴含着深刻的哲理，请简要说明。
【答案】（1）B（2）诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【解析】【分析】⑴B项有误，“闻说”即听说，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，选项中“在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升”有误。
⑵赏析句子，要结合诗句的内容分析，并进一步理解其深层含义。
山中的浮云能够遮住登山人的双眼，面对“浮云”，“不畏”二字，写出了态度：不能躲避，更不能妥协，而应与之抗争。
哲理：喻义站得高才能看得远，志存高远方能一览无余，胸襟万里。
故答案为：⑴B；⑵诗句寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
比喻“掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。
【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。
⑵本题考查对诗句的理解。
答题时应注意，要结合具体的诗句理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。
2．古诗阅读终南别业【唐】王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
（1）下列选项中与“兴来每独往”一句中的“独”字蕴意相似的一项（）。
A. 独坐悲双鬓，空堂欲二更。
高三高考语文诗歌鉴赏专项训练100(附答案)解析
高三高考语文诗歌鉴赏专项训练100(附答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
行舟忆永和兄弟①周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁②正关情。
长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹！注：①周必大（1126-1206），庐陵（今江西吉安）人，绍兴进士，官至左丞相，以少傅致仕。
永和，隶属于江西吉安。
此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。
②寒雁：古人常以雁行作为兄弟之称。
③长年：舟师，犹言船老大。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联呼应标题，用语质朴无华，反复言说“几回”，意在突出路途遥远与离家越来越远。
B.颔联寓情于景，天寒、云冻、江阔、浪涌，渲染暗淡凄寒的气氛，烘托诗人孤寂的心境。
C.颈联触景生情，回望家山渐行渐远，仰视大雁翩翩南飞，思乡念亲之情不禁油然而生。
D.本诗用词考究，其中副词“犹”“自”“常”“正”的运用，就显得贴切自然，耐人寻味。
（2）同样是羁旅在外，本诗与晩唐诗人李商隐的《夜雨寄北》（“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池塘。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”）有何异同？请简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西阁夜①杜甫恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。
山虚风落石，楼静月侵门。
击柝②可怜子，无衣③何处村。
时危关百虑，盗贼尔犹存。
【注】①766年，诗人移居夔州，初寓山中客堂，秋后，离西阁。
该诗写于移居西阁时。
②击柝，敲梆子巡夜。
《易》：“重门击柝，以待暴客。
”是说设置多道屋门，击柝巡夜，以防强盗。
③《诗·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同袍。
”（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联描绘日暮景色，山雾缭绕；颔联描绘山上夜中见闻，动静结合，景色相映成趣。
B.前两联，“暮”“昏”着眼时间，“雾”“风”“月”着眼景物，内容富有层次感。
C.诗歌善用修辞，比如“白雾昏”“月侵门”采用了比拟手法，使景物描写更加生动。
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道谿雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注释】（1）五盘岭：亦称七盘岭，位于梁州利州交界咽喉处。
即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处，有石磴七盘而上，号称西秦第三关，诗中五盘亦指五盘岭。
（1）请赏析“江回两崖斗，日隐群峰攒”一联。
（2）试分析本诗的点染手法的运用。
【答案】（1）①用拟人手法（斗，对峙；攒，聚焦），写出了江流曲折回转，两岸石崖对峙，江崖陡峭峥嵘，日出之前，群峰相连，层次莫辩，密集、重叠的奇伟、险峻景象。
（或可着重炼“斗”、“攒”两字也可）②对仗工整、巧妙，音韵、意蕴配合协洽。
（2）全诗首两句直笔点出时间，地点及入蜀事件。
中间八句着力于染，由远而近，层层皴染，色调均匀，风烟美景，峻朗旷伟，有力渲染烘托了诗人从容悠然的心境。
最后两句，归结于点，点明诗人入蜀，为报知己，为平蜀乱，虽路途奇险，却心绪明快开朗．感知遇之恩，兼寄济国心愿，尽现其中。
【解析】【分析】（1）这一联运用了拟人的修辞手法，出句把山崖人格化，因江流曲折，两岸山崖对峙写成两岸山崖互斗。
对句把群峰人格化，日出之前，群峰相连，说成群峰聚集在一起。
在这一联中“江回”对“日隐”，“两崖”对“群峰”，“斗”对“攒”，对仗十分工整。
这一联之中有两个字“斗”、“攒”运用的十分传神，赏析时也可以从炼字的角度，赏析“斗”、“攒”两字。
（2）仔细阅读诗歌，本诗中开头两句和结尾两句为“点”，中间八句为“染”，开头两句“平旦驱驷马，旷然出五盘”直接点出时间“平旦”，地点“出五盘”（进入蜀地，空旷绵延的五盘岭尽收眼底）及入蜀事件。
然后运用的“染”的手法，由远而近，层层皴染，写所看到的景物——江流曲折回转，两岸石崖对峙；太阳尚未出山，群峰聚在一起。
曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色，入云的树木幽暗阴沉充满寒气。
中考诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)
中考诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读诗歌，回答问题。
赋得暮雨送李胄①韦应物楚江②微雨里，建业③暮钟时④。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门⑤深不见，浦⑥树远含滋⑦。
相送情无限，沾襟比散丝⑧。
【注】①赋得：分题赋诗。
这里分得的题目是“暮雨”，故称“赋得暮雨”。
这是唐代诗人韦应物送别好友李胄时写的一首送别诗。
②楚江：指长江。
③建业：今江苏南京。
④暮钟时：敲暮钟的时候。
⑤海门：长江入海处，在今江苏省海门市。
⑥浦：近岸的水面。
⑦含滋：湿润，带着水汽。
滋，润泽。
⑧散丝：雨丝。
（1）下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（）A. 古诗常借助景物来抒发情感。
本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。
B. 从景物状态看，动与静相结合。
例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。
C. 画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门深，浦树远，背景深远。
整个画面富有立体感。
D. 从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。
E. 从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。
（2）请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中划线叠词的表达效果。
【答案】（1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。
【解析】【分析】（1）A错在“对家乡的思念之情”，从题目及尾联来看，这是一首送别诗；BC正确；D错在“营造了一望无际、豁然开朗的意境”，从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造的是浓重的阴沉压抑的氛围；E从“ 沾襟比散丝”可以看出，尾联是直接抒发内心的忧伤。
（2）结合颔联内容分析，这两句话的意思是：雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。
最新最新中考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
最新中考诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成小题。
长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦①此栖迟②，万古惟留楚客③悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文④有道恩犹薄，湘水无情吊⑤岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！【注】①三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。
②栖迟：停留，居留。
③楚客：这里指客居楚地的贾谊。
④汉文：指汉文帝刘恒。
⑤吊：凭吊。
贾谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。
【答案】作者借古言今在这首诗中无处不在。
首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苫命运。
颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。
颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。
尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！【解析】【分析】结合诗歌内容和作者的遭遇分析，这是一首怀古诗，一般采用借古伤今的手法，分析作者情感时，要注意作者和“贾谊”之间的相似之处：遭诬陷被贬。
诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情。
满腹牢骚，对历来有才人多遭不幸感慨系之，更是将自己和贾谊融为一体。
诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。
故答案为：作者借古言今在这首诗中无处不在。
首联，表写贾谊的一生，实则暗寓自己迁谪的悲苫命运。
颔联看似写是眼前所见，实也正是李唐王朝危殆形势的写照。
颈联表写文帝与贾谊，实写自己一贬再贬，沉沦坎坷，更是必然。
尾联更是由古及今表明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处罚！【点评】本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。
理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。
而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。
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诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
羸骏白居易一骅骝失其主，赢饿无人牧向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。
岁暮田野空，寒草不满腹。
岂无市骏者?尽是凡人目。
相马失于瘦，遂遗千里足。
村中何扰扰?有吏征刍粟。
输彼军厩中，化作驽骀①肉。
【注释】①驽骀：指劣马。
（1）本诗以骏马被弃之后的不幸遭遇，暗含着对________的同情和对________的呼吁。
（2）本诗在叙述上颇有特色，试赏析。
【答案】（1）英雄没落；明主要赏识英才（2）①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。
②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。
③叙述中含有深情，增强感染力。
如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。
【解析】【分析】（1）本诗先言“骅骝失其主”，后言骏马的种种不幸遭遇，暗含着对英雄被埋没的同情和对明主要善于发现英才、赏识英才的呼吁。
（2）首先，本诗前八句写骏马的种种遭遇，表现它被遗弃之后的彷徨与失落，在传统文学理论中，其实是运用了“赋”的手法。
赋，就是铺陈其事。
简而言之，就是描述事情。
其次，在描写了骏马被弃之后，写骏马因瘦弱更加不被凡人赏识，甚至难逃被杀掉吃肉的命运，悲剧性逐层加重。
最后，作者虽然通篇叙述，但是叙述中是含有深切的情感的。
如“向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿”，表面上客观呈现骏马的遭遇，实际上在冰雪、黄河、大风的衬托中，骏马的一切遭遇都具有一种苍凉悲怆的意味，寄寓了作者的同情。
又比如“输彼军厩中，化作驽骀肉”，客观呈现骏马的悲剧结局。
开篇以“骅骝”的身份出场，最后以“化作驽骀肉”结束，如此命运的变化，不知不觉透露出作者的同情，甚至是愤恨。
故答案为：⑴英雄没落明主要赏识英才⑵①采用赋的手法，直叙骏马被弃之后的种种遭遇。
②层层推进，先写骏马被弃，再写无人赏识，最后写骏马被吃掉，增强悲剧性。
③叙述中含有深情，增强感染力。
如“向风嘶一声，莽苍黄河曲”体现出悲壮与苍凉；“岂无市骏者?尽是凡人目”体现出对不识骏马者的不屑与内心的辛酸。
【点评】（1）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。
赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
（2）本题考查文学作品语言和表达技巧的鉴赏的能力。
指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达效果。
2．阅读下面这首清诗，完成下面小题。
早发五连驿忆弟曾国藩朝朝整驾趁星光，细想吾生有底忙。
疲马可怜孤月照，晨鸡一破万山苍。
曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方。
大壑高崖风力劲，何当吹我送君旁。
（1）下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是（）A. 诗的第一句既紧扣题中“早发”二字，又直接写出了奔波中的感受，凌晨出发，天天如此，劳碌疲惫，确是苦不堪言。
B. 第四句写万山环绕让诗人感到路途的艰辛，鸡鸣破晓反衬诗人身处环境的空寂，一“苍”字又增添一份悲苦苍凉之意。
C. 尾联大壑、高崖与劲风等意象强化了诗人的情感，诗人借助雄浑阔大的意境，彰显自己能够回到弟弟身边的坚定信念。
D. 全诗以情绪的流动起伏贯穿其中，对思念之情、宦路之苦反复咏叹，感情真挚，格调苍凉，收到悠远绵长的艺术效果。
（2）本诗颈联“曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方”广受后世称道，请分析其艺术手法。
【答案】（1）C（2）①反复，“曰归”“有弟”反复连用。
下句中兄弟天各一方，无从团圆，诗人只能在旅途的孤独寂寞中思念远方的弟弟。
整联在反复强化情感的同时，又给人一唱三叹之感。
②直抒胸臆，作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。
故园之思、手足之情真挚充沛。
【解析】【分析】（1）C项，“彰显自己能够回到弟弟身边的坚定信念”，说法错误。
纵观全诗，本诗是曾国藩通过“早发”二字，来表达奔波中的劳苦，对家中弟弟的思念之情、以及自己宦路之苦的感叹。
诗歌通过“岁云暮”“天一方”这些时间、地点的词语，写出了自己“曰归”的无望；“何当吹我送君旁”，再次喟叹与弟弟团聚的渺茫，所以，“彰显自己能够回到弟弟身边的坚定信念”，说法错误。
故选C。
（2）曾国藩用“曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方”，表达了自己在早行途中的喟叹，“曰归”“有弟”反复连用，用反复手法表达兄弟天各一方，无从团圆，诗人只能在旅途的孤独寂寞中思念远方的弟弟。
整联在反复强化情感的同时，又给人一唱三叹之感。
另外，作者把这种思念家中亲人，想回家团圆的情愫直接表达出来，“曰归”“有弟”，直抒胸臆，作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。
故园之思、手足之情真挚充沛。
故答案为：⑴C；⑵①反复，“曰归”“有弟”反复连用。
下句中兄弟天各一方，无从团圆，诗人只能在旅途的孤独寂寞中思念远方的弟弟。
整联在反复强化情感的同时，又给人一唱三叹之感。
②直抒胸臆，作者表达了思归念弟的凄苦悲怆的心声。
故园之思、手足之情真挚充沛。
【点评】（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。
解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。
炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。
答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。
3．阅读下面这首宋诗，完成小题。
船户高翥尽将家具载轻舟，来往长江春复秋。
三世儿孙居柁尾，四方知识①会沙头。
老翁晓起占②风信，少妇晨妆照水流。
自笑此生漂泊甚，爱渠生理③付浮悠。
【注释】①知识：相识的人。
②占：预测。
③生理：生计。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌以老翁一家以船为家起笔，通过简练的笔墨，概述船户来往长江的生活状况。
B. 诗人既介绍了船家三代人共居船尾的和睦，也表现了船家人缘好、熟人多的欢洽。
C. 诗中写到了老翁和少妇的动作，晓起看天气，照水梳晓鬓，各具情态，宁静和谐。
D. 诗的七、八两句通过老翁的自嘲，表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往。
（2）与柳宗元的《渔翁》（渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐）相比，这两首诗的风格有什么不同？【答案】（1）D（2）示例：①柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。
②高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。
【解析】【分析】（1）D项，“老翁的自嘲”和“表现船家漂泊生活的艰辛和对自由生活的向往”错误，依据尾联，作者是对自己漂泊生活的自嘲和感慨，并非老翁的自嘲，也不是表现船家生活的艰辛，而是表达诗人对船家自在浮游生活的羡慕。
“笑”和“爱”字是理解诗意的关键。
D项曲解诗意。
故选D。
（2）《渔翁》写一个“夜傍西岩宿”，“晓汲清湘燃楚竹”“烟销日出不见人”的渔翁独来独往，自食其力而又洒脱飘逸的形象，寄托着作者自己于“山水绿”“岩上无心云相逐”的美丽幽静环境中过自然自由的生活的志向，是浪漫主义的风格。
《船户》这些作者看到的“三世儿孙居”“尽将家具载轻舟”“老翁晓起占风信，少妇晨妆照水流”的船户生活，简朴却其乐融融，来往自由，赞美了一种宁静朴实、洒脱自然的生，是写实主义的风格。
故答案为：⑴D；⑵示例：①柳宗元的《渔翁》，通过在山青水绿之处独往独来、自食其力、自得其乐的“渔翁”形象的精心塑造，把诗人所向往的那种遗世独立、回归自然、自由自在的理想生活境界表现出来，体现了浪漫主义的风格。
②高翥的《船户》，则以一个旁观者的身份，通过细致的观察、轻快的笔调，表现船家朴实、宁静的水上生活，是一幅真实感极强的剪影，属于现实主义的作品。
【点评】⑴此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
⑵本题考查学生辨析诗歌创作风格的能力。
“风格”指文学作品从整体上表现出来的独特而鲜明的风貌和格调。
它受作家主观因素及作品的题材、体裁、艺术手段、语言表达方式及创作的时代、民族、地域条件等客观因素的影响而产生，并在一系列作品中作为一个基本特征得以体现。
浪漫主义和现实主义是两种基本风格，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，浪漫主义常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象、表达情感；现实主义关心现实和实际，指对自然或现实生活做出准确的描绘和体现。
本题中两首诗歌即分别涉及浪漫主义和现实主义，结合诗歌分析这两种风格的体现即可。
4．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
杜鹃花得红字①真山民②愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。
归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水旧东风。
至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
【注释】⑥杜鹃花:一名映山红，春季开红花，传为杜鹃精诚所化。
杜鹃，一名子规，传说为蜀王杜字失国后精魄所化，它叫起来连绵不断，凄厉悲凉，不啼到口角流血不止。
它的叫声又如“不如归去”，所以又被称作催归鸟。
“得红字”:指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，亦即需押此韵。
②真山民:宋朝遗民，真名不详。
宋亡后隐姓埋名，自称山民。
（1）下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A. 首句直接写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，定下了全诗的情感基调。
B. 第二句点题，由杜鹃鸟过渡到杜鹃花，失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国，却无力回天，只好把对往事的思念和满腔的遗憾寄予眼前的芳丛。
C. 颈联动静结合，前句写枝的静，后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。
D. 尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。
（2）诗歌颔联的意思是什么？该联和白居易的《琵琶行》中都写到了杜鹃鸟，杜鹃鸟在两首诗中的作用有什么不同？请具体说明。
【答案】（1）C（2）诗歌颔联的意思:杜鹃鸟声声叫着“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花。
不同:①本诗颔联由虚到实，由杜鹃鸟引出杜鹃花，丰富了诗歌的内涵，杜鹃啼血不仅给杜鹃花染上了红色，更抹上了一层哀怨凄美的色彩。