银杯

5，起伏变化较大的地方同学们找一找，或音很高？。（“赛”字的演唱接“朋友的朋字”之间的八度，“干一杯的杯”字五度）。
6.分句学唱旋律
7，难点解决
①从音准上解决大跳旋律的演唱。
（师用钢琴带唱大跳音程，一边更准确的引导学生唱好大跳音准）
②从声音上解决大跳音程的演唱。
（师引导学生用“爆发力”“情绪高涨”、“高兴”的感觉演唱大跳音准）
师：让我们再来听听剩下的几句旋律，（弹完后）请同学们跟着钢琴来唱一唱这几句。
8，教师逐句开始教唱歌曲。
9，师用琴带唱，直至学生熟练。
10，师生互动。
11，学生代表上台表演，小组表演，个人表演等形式。
三、拓展
1，在学生熟练歌曲的同时老师教学生蒙古民族舞蹈中简单动作“拧肩”。
2，在熟练时将歌曲和“拧肩”动作结合在一起。完整的演绎。
希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。
今天，我们就让一起来学习《银杯》这首歌曲，共同走进蒙古大草原，感受蒙古族音乐的魅力。
（板书：银杯）
7）聆听范唱。
要求学生在聆听的同时要思考歌曲《银杯》描绘的是什么样的一个场景？
（喝酒，聚会，亲朋好友相聚……）
二、歌曲学习
1.简单介绍歌曲内容。
师：同学们，蒙古族人民有这样一种风俗，每当节日亲朋好友聚会的时候，主人家就会在饮宴的过程中端起奶酒，唱起祝福的歌谣，以表示对客人的盛情。这首《银杯》就是一首典型的风俗性宴歌。
表演。
9、学习长调、短调。（播放课件）
师：比较银杯是长调，还是短调？
生：回答。
10、师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古
族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌
声体验民族风情吧！学生齐唱。
四、小结
师：蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。
一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。
四、课堂小结
这首歌还有另外一个名字，叫《金杯》。这样一首历史悠久的民歌，它的背后必定是流传这许许多多的故事。让我们回去后上网查查有关歌曲《银杯》背后的故事。
课后背唱歌曲。
最后：随着歌声离开教室。
学光盘）
5、视唱旋律。
6、随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X . X”、“X X X”节奏。
（2）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到
装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。
7、自由读词。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？
8、填词，有感情地演唱。找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生
1、师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描
绘了什么?你有什么样的感受?
生：回答。
2、师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过
着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些
了解呢?
生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居
住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的
图片。)
3、师：（小结，）给予评价。蒙古族人民能歌善舞，歌曲一定很有
特点，今天我们共同学唱一首蒙古民歌《银杯》，听一听这首歌曲
表达了人们怎样的心情？聆听（播放歌曲视频）
生：回答。
4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情
绪?
生：回答，那么就让我们带着这种情绪来学唱这首歌吧！聆听（教
（板书：风俗性宴。
师：同学们读这一句的时候有什么感觉呢？（拗口…难读..别扭…）
3，简单解释“赛勒日外咚赛”的意思。
师：“赛勒日外咚赛”是来自由蒙语直接音译过来的，意思是“好上加好”，祝愿亲朋好友生活越来越好的祝福词。
4，完整的聆听歌曲。（让学生感受歌曲旋律的起伏变化）
同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶
的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，
不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么
是“中国民歌”?并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，
让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的
三、新课内容：