大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思一、教学目标1.能够准确朗读故事中的语句，并理解其中的意思。
2.了解蜗牛的生活习惯和特点，培养幼儿对动物的兴趣和爱护意识。
3.能够发散思维，讨论小蜗牛为什么懒惰，如何帮助它改正懒惰的习惯。
二、教学内容1.故事情节：故事讲述了小蜗牛懒惰的生活习惯，它总是宅在自己的壳里，不愿意出门活动，跟其他小蜗牛相比，它的身体也变得越来越弱小。
有一天，小蜗牛终于下定决心不再懒惰，它开始出门散步、去寻找食物，遇到了很多好朋友，也变得更加强壮和快乐。
2.语言表达：让学生认真听故事，理解其中的内容，朗读故事，感受语言韵律和情感表达。
三、教学过程1.导入：与幼儿交流关于蜗牛的生活习惯和特点，引入故事主题。
2.讲故事：认真讲述故事，朗读故事中的重点语句，并提示幼儿注意语句中的表达方式和情感色彩。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论小蜗牛为什么懒惰，如何帮助它改正懒惰的习惯，鼓励他们发散思维，提出自己的看法。
4.制作绘本：引导幼儿将自己所想的故事情节用图画表现出来，帮助他们巩固语言学习的同时，也锻炼了他们的创造力和表达能力。
5.游戏活动：游戏中心设立“小蜗牛找食物”和“小蜗牛练长跑”两个游戏项目，带领幼儿参与其中，让他们在游戏中体验到懒惰和勤奋的区别。
6.总结：回顾教学内容，让幼儿谈谈自己的收获和体会，可采用口头总结或绘制思维导图等形式。
四、教学反思1. 教学中的亮点本教案中的亮点在于采用了多元化的教学手段，让幼儿在各种活动中获得知识的同时锻炼了自己的各方面能力，引导幼儿从游戏中学习，从绘本中学习，在与小组成员的互动中锻炼合作能力和沟通能力。
2. 存在的问题本教案中存在的问题在于对部分幼儿的引导和帮助不够充分，需要更加耐心地引导他们认真听故事，关注故事中的内容和情感表达，同时还需要更加严格地规范幼儿的语言表达和行为举止，注重让幼儿习得良好的行为习惯和礼仪规范。
3. 对教学的改进意见为进一步改进教学质量，有以下几点建议：•引导幼儿积极参与，并在教学中充分表达自己的思考和体验；•创设更多情境、更贴近生活的教学内容，提高幼儿的学习兴趣；•在教学中加大对幼儿行为规范和礼仪习惯的重视；通过教学反思和改进，对幼儿们的语言学习和综合能力提高有着重要的促进作用。
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思，欢迎阅读与收藏。
【设计意图】动物是人类的朋友，喜爱小动物是幼儿们的天性。
设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言，讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
【活动目标】1、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯、有重点的讲述故事。
2、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
3、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动重点】引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
【活动难点】引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动过程】一、谜语导入，激发幼儿兴趣1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
（通过谜语导入，激发幼儿猜想的欲望，为下面的讲述活动做铺垫。
）2、请幼儿学一学小蜗牛爬行的样子。
（小蜗牛爬行最大的特点是慢吞吞、懒洋洋的`样子）（大班幼儿以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，通过引导幼儿模仿蜗牛的样子，让幼儿直观地理解“慢吞吞、懒洋洋”等叠词。
）二、出示图片，引导幼儿感知、观察，鼓励幼儿大胆的创编故事图片上有什么小动物？（乌龟和蜗牛）它们要去干什么呢？（旅游）这只蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？（观察是认识事物的基础，教师利用“提问观察法”引导幼儿一步步观察图片，使幼儿在讲述时会更细致。
观察能力是发展幼儿认识能力的基础，也是构成幼儿创造力的始发因素。
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《懒惰的小蜗牛》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.培养幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，激发他们热爱劳动的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、讨论，表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1.教具：小蜗牛、小蜜蜂的玩偶，图片，PPT等。
2.环境创设：在活动室内布置小蜗牛和小蜜蜂的生活环境，如花园、蜂巢等。
四、教学过程1.导入教师出示小蜗牛和小蜜蜂的玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特点？2.故事讲述教师讲述故事《懒惰的小蜗牛》，让幼儿感知小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
在讲述过程中，引导幼儿关注小蜗牛和小蜜蜂的行为，引发幼儿思考。
3.故事讨论教师提问：故事里的小蜗牛和小蜜蜂有什么不同？鼓励幼儿发表自己的看法，引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳。
4.观察与表达教师出示图片，引导幼儿观察小蜗牛和小蜜蜂的生活环境。
鼓励幼儿用自己的语言描述小蜗牛和小蜜蜂的生活状态，如小蜗牛在做什么，小蜜蜂在做什么。
5.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，如“小蜗牛找朋友”、“小蜜蜂采蜜”等。
在游戏中，引导幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们热爱劳动的情感。
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿反思自己的行为。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、观察、游戏等多种形式，让幼儿充分参与其中，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予引导和鼓励，提高了幼儿的积极性。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿理解小蜗牛的懒惰和小蜜蜂的勤劳，通过对比，让幼儿明白勤劳的意义。
教师提问：“小朋友们，你们觉得小蜗牛为什么总是迟到呢？”2.教学难点：通过观察和讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，以及如何将故事中的道理应用到生活中。
大班语言懒惰的小蜗牛教案
大班语言《懒惰的小蜗牛》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中懒惰的小蜗牛在朋友的帮助下改变的过程。
2. 能够参与讨论，发表自己对故事内容的看法，培养语言表达能力。
二、教学重点：1. 理解懒惰的小蜗牛在朋友的帮助下改变的过程。
2. 能够参与讨论，发表自己对故事内容的看法。
三、教学难点：1. 学会关心他人，懂得珍惜友情。
2. 能够创造性地进行角色扮演，体验故事角色的心情。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《懒惰的小蜗牛》。
2. 蜗牛头饰、树木、小河等场景道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛头饰，引发幼儿对蜗牛的兴趣，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，如壳、身体等。
2. 讲述故事：教师讲述《懒惰的小蜗牛》故事，引导幼儿关注故事中懒惰的小蜗牛在朋友的帮助下改变的过程。
3. 讨论故事：a. 故事中的小蜗牛为什么会变成懒惰的蜗牛？b. 小蜗牛的朋友们是怎么帮助它的？c. 小蜗牛在朋友的帮助下有什么变化？d. 我们应该学习小蜗牛的哪些品质？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的角色心情，培养幼儿的表演能力。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画出自己心目中的懒惰的小蜗牛，以及它发生变化后的样子，培养幼儿的绘画能力。
六、教学延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置“懒惰的小蜗牛”主题展示区，展示幼儿的绘画作品，提升幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的表演能力和创造力。
3. 分析幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事主题的认识和情感体验。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事内容？2. 教师在讨论环节是否给予每个幼儿发表意见的机会？3. 教师在角色扮演活动中是否关注幼儿的表现，并及时给予鼓励？九、教学计划：1. 下一节课将继续讲述其他相关故事，如《勤劳的小蜜蜂》，以加深幼儿对勤奋与懒惰的认识。
幼儿园大班语言教案：懒惰的小蜗牛（二篇）
幼儿园大班语言教案：懒惰的小蜗牛教学目标1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学准备大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
教学重点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学难点引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
教学过程1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。
2、观察图片，进行讲述。
教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛……）鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片，提问：（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服……）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……）（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面……）（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友……）4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结：通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
幼儿园大班语言教案：懒惰的小蜗牛（二）教案名称：懒惰的小蜗牛教学目标：1.培养幼儿对动物的兴趣和认知。
2.通过情节的展开，培养幼儿对努力和积极的态度。
大班看图活动懒惰的小蜗牛教案范文
1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，感受小蜗牛懒惰的特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿树立勤奋、积极的生活态度。
二、活动准备1. 图片：小蜗牛、其他小动物、草地、树木等。
2. 纸质小蜗牛、树叶等道具。
3. 故事课件或纸质故事书。
三、活动过程1. 引入：展示图片，让幼儿观察并说出图片中的小动物和环境。
2. 讲述故事：懒惰的小蜗牛不愿意出门，其他小动物都来了，它还是不愿意出门。
小蜗牛看到其他小动物都有收获，才意识到自己的错误。
3. 讨论：为什么小蜗牛会成为懒惰的代表？为什么其他小动物都有收获，而小蜗牛没有？4. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，体会勤奋的重要性。
四、活动延伸1. 制作树叶贴画：让幼儿用树叶、纸张等材料制作自己喜欢的小动物，展示自己的创造力。
2. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中进行看图说话、讲故事等活动，培养幼儿的表达能力。
3. 环境创设：在班级环境中布置“勤劳的小动物”主题墙，让幼儿了解各种小动物的生活习性。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的认可度。
六、活动六：观察小蜗牛的爬行1. 让幼儿观察小蜗牛的图片，了解小蜗牛的爬行方式。
2. 引导幼儿观察小蜗牛的足部结构，了解它是如何用足部爬行的。
3. 让幼儿尝试模仿小蜗牛的爬行动作，体会小蜗牛的爬行特点。
七、活动七：小蜗牛的饮食习性1. 展示小蜗牛吃树叶的图片，让幼儿了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 引导幼儿讨论小蜗牛为什么喜欢吃树叶，了解它是如何消化树叶的。
3. 让幼儿尝试用树叶制作小蜗牛的食物，培养幼儿的动手能力。
八、活动八：小蜗牛的家园1. 展示小蜗牛的生活环境图片，让幼儿了解小蜗牛的生活习性。
2. 引导幼儿讨论小蜗牛为什么喜欢生活在湿润的环境中，了解它是如何适应这种环境的。
大班语言活动：懒惰的小蜗牛案例02
大班语言活动：懒惰的小蜗牛一、活动目标：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
二、活动准备：多媒体课件。
三、活动重点难点：引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节四、活动流程：1、歌曲“春天在哪里”，边和小朋友唱歌，边做动作，引起幼儿兴趣。
小朋友，春天来了，你想外出做些什么呢？今天，我们邀请了小蜗牛和小乌龟到这里来做客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。
提问：这五幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？（幼儿讨论，教师指导。
）谁愿意把你喜欢的图片讲给小朋友们听。
通过观察图片，你看到了些什么？你会想到些什么？（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。
）鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、发散幼儿思维观察图片提问，小蜗牛为什么睡着了？蜗牛是怎么想的？它会怎么做？小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？这时的小蜗牛又在做什么？如果小蜗牛没有在乌龟背上，而是它们在比赛又会怎样？4、完整讲述故事。
（1）幼儿自主完整讲述故事小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，我真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述）这个故事很好听，可是这个故事叫什么名字？谁来给故事取名。
（2）播放课件，幼儿欣赏完整故事小朋友讲的故事真是太棒了。
今天老师也根据图片为大家编了一个好听的故事，下面就请大家一起来欣赏一下我为大家带来的故事《懒惰的小蜗牛》吧！讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中我们应该怎样做？教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》两篇教学设计
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》两篇教学设计Two teaching designs of "lazy little snail"大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》两篇教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》设计思路：动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。
抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。
为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
活动目标：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：图片活动过程：1、谜语导入，引起兴趣。
小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。
今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。
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大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》
教师范文吧
大班语言看图讲述《懒惰的小蜗牛》
设计思路：
动物是人类的朋友，喜爱小动物是孩子们的天性，对小蜗牛呢！孩子们更是充满了好奇心。
抽签以后，我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题，孩子们议论纷纷，兴趣很高。
为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识，培养孩子们的语言表达能力，我设计的此节教育活动，旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
图片
活动过程：
1、谜语导入，引起兴趣。
小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，请听好：“头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
”请你猜猜是什么？（蜗牛）你喜欢蜗牛吗？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
教师小结：蜗牛怕光，喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方；蜗牛喜欢吃菜叶，摸它时就把头缩进壳里，这是它保护自己的方法。
今天，老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客，可是来之前它们刚刚经历了一场风波，究竟它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看大屏幕吧！
2、出示图片，引导幼儿感知观察，鼓励幼儿大胆的创编故事。
提问：这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情，请小朋友仔细观察一下，选择一张你最喜欢的图片，看看这张图片里发生了一件什么事？和你身边的小伙伴说一说，然后下来讲给大家听，好吗？
（幼儿讨论，教师指导。
）
谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。
（幼儿发挥想像，自由讲述，老师针对幼儿的回答及时提问、提升。
）鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、完整讲述故事。
（1）幼儿自主完整讲述故事
小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事，老师真为你高兴，现在谁能将这六幅图片连起来，编成一个动听完整的故事呢？（请幼儿思考后进行讲述）
（2）播放，幼儿欣赏完整故事
小朋友讲的故事真是太棒了。
今讨论：你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟？为什么？小蜗牛这样做不对吗？它错在什么地方了？我们在以后的生活中我们应该怎样做？
教师小结：通过这个故事，小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒，要做一个勤劳朴实的好孩子。
好吗？
4、结束部分：
今天小朋友表现的都很出色，老师真为你们感到高兴，现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧！
故事参考《懒惰的小蜗牛》
一天，乌龟和蜗牛去旅行，乌龟累了就趴在地上睡着了。
懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。
乌龟醒来，找不着蜗牛，以为蜗牛早走远了，就急急忙忙地往前赶。
蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。
走着走着，乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。
蜗牛也被带到河里。
蜗牛急忙大叫：“救命啊！”乌龟连忙把它救到岸上，对蜗牛说：“多危险，以后不要再懒惰了。
”
大班看图讲述:《懒惰的小蜗牛》
活动目标：
1、仔细观察图片，并运用合理的想象来描述角色的心理状态。
2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，体验合作讲述的乐趣。
3、学习词：懒惰、旅行、趴。
活动准备：挂图5幅活动过程：
（一）引出课题。
有两只小动物他们是好朋友，你们看是谁呀？出示一张乌龟和蜗牛的图片（图序1）。
今天老师带来了五张图片，现在请小朋友们安静、仔细地观察图片的内容，想一想乌龟和蜗牛之间发生了怎样的事情？（老师逐一展示其他四张图片）
（二）整体出示图片，引导幼儿大胆表达自己的猜想。
1、幼儿感知观察图片后，提问：乌龟和蜗牛它们要去干什么呢？（学习词：旅行）这是一只喜欢偷懒的蜗牛，它在旅行时是怎样
偷懒的？结果怎样了？
2、请个别幼儿大胆表达自己的想法。
（三）逐一讲述图片，引导幼儿讲述角色的心理活动。
1、告诉幼儿，每张图片的右下角都依次编有数字，现在我们按顺序来讲述故事《懒惰的小蜗牛》。
学习和理解词：懒惰
2、图一：今天，乌龟和蜗牛很高兴，它们要去干什么？
图二：（1）爬呀爬，乌龟为什么要睡觉？学习运用词：趴（2）乌龟睡着了，蜗牛是怎么做的呢？它是怎么想的？
图三：（1）乌龟醒来了，它找不到蜗牛是怎么想的？怎么做的？（2）小蜗牛这时正在干什么呢？
图四：（1）走着走着，乌龟看到了什么？（2）乌龟要过河了，这下会发生什么事情呢？（3）蜗牛非常惊慌，它会怎么做呢？（4）乌龟看到了是怎么想，又是怎么做的？
图五：乌龟把蜗牛救上了岸，小蜗牛怎么样了？它会对乌龟说
什么呢？
3、个别幼儿完整、连贯地讲述图片内容，引导幼儿讲述角色的心理活动，增强讲述的生动性。
（四）幼儿结对，分别剪下乌龟和蜗牛的图画，然后分角色有序地摆图演示，练习完整地讲述故事，体验合作讲述的乐趣。
教师范文吧。