【一等奖教案】 第1框 实现全面建成小康社会的目标 Word含答案
2018-2019学年高一政治必修一(人教版) 第10课 第1框 实现全面建成小康社会的目标作业Word版含答案
10.1 全面建成小康社会的目标课后作业１．某镇提出＂小康不小康，关键看住房＂，大搞＂别墅式新农村＂建设，这做法（）A．是对全面建设小康社会要求的曲解B．符合和谐社会的基本特诊C．加快了小康社会的进程D．坚持了又好又快发展的理念２．发展农业经济，增加农民收入，即关系亿万农民的利益，又关系到（）①全面建成小康社会目标的实现②构建和谐社会③农村社会的稳定④经济和社会的持续、协调发展Ａ．①②③④Ｂ．②③④Ｃ．①④Ｄ．①②③３．由于历史、自然和社会的原因，少数民族地区经济和社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大的差距。
这主要表明A．我国全面建设小康社会目标符合我国国情B．落后地区的小康社会建设主要靠国家C．小康社会的建设在有条件的地方发展的快D．小康社会的建设进程是不平衡的过程4．建设资源节约型、环境友好型社会，要发展“低碳经济”，“低碳经济”要求() ①引导人们树立正确的消费观念，实施绿色消费，节能生活②节约集约利用资源③贯彻落实科学发展观，实现经济可持续发展④实施重大生态修复工程A．①②③④B．①②④ C．①③④D．②③④５．建设现代农业、发展农村经济、增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务。
需要()①逐步提高城镇化水平②推进农业和农村经济结构的战略性调整③引导农村劳动力合理有序流动④优先发展工业A.①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④6.中国大型客机总设计师吴光辉在两会期间透露，目前，我国自主研发的90座支线飞机ARJ受到国内外订单208架。
大飞机的研制也正在进行中。
这体现了A．科学技术可以对其他生产要素起组织、连接、整合作用B．一个国家的科技水平直接关系到社会财富创造的数量和质量C．科学技术是生产力的基本要素，能推动生产力实现跨越式发展D．科学技术是第一生产力，科技进步对经济的增长率大幅上升7．十一届三中全会以来30年，完成了三件大事：第一，农村家庭承包制；第二，国有企业的股份制改造；第三，民营经济兴起。
优质课一等奖高中政治必修一《实现全面建成小康社会的目标》导学案
《实现全面建成小康社会的目标》导学案【学习目标】知识目标：了解总体小康成就的表现；知道总体小康存在的不足；了解全面建成小康社会的宏伟蓝图；知道全面建成小康社会的新要求。
能力目标：辩证分析我国经济和社会发展现状的能力；培养分析、比较、概括、感悟相关资料的能力；提高理解和参与经济生活的能力。
情感态度价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦儿奋斗的使命感和责任感。
【学习重点、难点】全面建成小康社会的新要求【学习过程】一、导学阶段:二、悟学阶段:自主阅读教材P85-86，思考：1、总体小康和全面小康有什么联系呢？2、我们如何看待总体小康呢？3、为什么说总体小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的呢？4、为什么要从总体小康过渡到全面小康呢？三、研学阶段研学1：探究：材料反映的经济信息给中国经济发展带来什么启示？研学2王奶奶在街头遇到了央视街头采访“你幸福吗？”王奶奶说：“挺幸福的，作为农民我也领到了养老金，这以前敢想都不敢想，现在身体还行，再种点儿地，收入也不少，但是跟城里的亲家相比，差距有点儿大。
”记者说：“收入增多，兜里的钱越来越多，奶奶说话更有底气了！”王奶奶说：“虽然收入增多，但是钱毛了，物价上涨得快，要是生病住院，就得花大钱了！”探究：国家如何使人民生活得更幸福、更有尊严？研学3：从2014年10月以来，一场茫茫雾霾笼罩中国中东部。
在全国74个监测城市中，有33个城市空气质量达到了严重污染，多地的PM2.5濒临“爆表”。
这一“史上最脏”天气再次告诉人们，以牺牲人之生存环境为代价的发展，是毫无意义的。
能源结构不合理、经济发展方式粗放、民众环保意识淡薄等。
同时，我国生态环境保护的法律法规仍不完善，应该加强环境法治建设。
探究：结合材料，运用《经济生活》的有关知识，说明我国各方面应如何齐心协力，共同治理雾霾？四、评学阶段：知识建构：情感态度价值观：【课后练习】1、（2013天津）党的十八大明确指出到2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。
第10课第1框实现全面建成小康社会的目标市公开课一等奖省优质课获奖课件
联络
都是小康社会，都属于“三步走”战略布署阶段和步骤，总体小康是 我们当前已经抵达小康水平，全方面小康是到要实现目标
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探究提醒
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探究问题1 提醒：(1)该乡经济水平大大发展了，交通、通讯等基础设 施大为改进，居民收入显著增加，生活水平大幅度提升。 (2)原因能够从经济、政治等角度分析。经济上：建立了以 生产资料公有制为主体各种全部制经济共同发展基本经济制 度；坚持改革开放；发展社会主义市场经济，等等。
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导学线索
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主干知识梳理
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一、从总体小康到全方面小康 1．总体小康实现 (1)时间：_2_0__世纪末。 (2)特点：__低__水__平____、___不__全__方__面_、___发__展__很__不__平__衡_小 康。
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2．全方面小康目标 (1)时间：本__世__纪__头__二__十__年____。 (2)目标：成为工业化基本实现、_综__合__国__力___显著增强、国 内市场总体规模位居世界前列国家，成为人民_____富程裕度普遍提 升、生活质量显著改进、生态环境良好国家，成为人民享受愈 加充分_____权利民、主含有更高文明素质和精神追求国家，成为各 方面制度愈加完善、社会愈加充满活力而又安定团结国家，成 为对外愈加开放、愈加含有亲和力、为人类文明作出更大贡献 国家。
[答案] D
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全方面建成小康社会新要求
• (2013·天津卷)党十八大明确指出，到20实现城 镇居民人均收入比年翻一番。这一目标提出，表达 了“居民收入增加和经济发展同时”标准，顺应了人民 过上更加好生活新期盼。实现居民收入倍增( )
• ①要大力发展社会生产力
第一框全面建设小康社会的经济目标教案
第一框全面建设小康社会的经济目标教案第一框全面建设小康社会的经济目标教案本节教材分析（1）三维目标知识目标了解整体小康成绩的表现和不足，了解全面建设小康社会的美好目标，明白全面建设小康社会经济方面的新要求。
能力目标通过对整体小康成绩与不足的分析，培育学生辩证分析我国进展现状的能力。
通过度析由整体小康到全面小康的奋斗目标，培育学生用进展的目光看问题的能力。
结合对数据、材料、案例的分析提高学生的明白得、归纳、判定能力。
引导学生调查研究、搜集资料，增强学生关注现实生活的能力和动手能力。
情感、态度与价值观目标通过对小康社会历史性跨越的感受，激发学生酷爱生活、拥护党的政策的热情，增强民族自豪感、自信心。
通过经济进展、生活水平差距的对照，增强学生的社会责任感。
结合全面小康社会宏伟目标的刻画，鼓励学生为制造加倍幸福的生活而尽力学习、奋斗。
（2）教学重点全面建设小康社会经济建设的新要求（3）教学难点整体小康与全面小康的区别、GDP与经济进展的关系（4）教学建议本框题教学内容是贯彻新程标准4．13规定的“刻画小康社会经济建设的目标”的要求。
教学内容理论性较强，以学生现有的认知水平很难归纳和归纳。
但理论框架内的具体问题，学生通过报纸、电视、网络等公共传媒已有所了解。
因此，是有必然知识基础的。
此刻的高中学生思维活跃、擅长关注社会生活，教学中能够充分发挥学生的主体作用。
在教学手腕上，采纳学生自主学习为主、教师教学为辅的方式，通过堂探讨把握知识，通过事例分析运用知识。
堂活动中要注意堂互动的形式。
通过图片、事例、问题等情境设置，提出设问，引发试探和争辩。
教师要操纵讨论的时刻、方向，把握好主题，点拨要精练。
情境创设——互动探讨——归纳总结——理性反思，是引导学生把握知识解决问题的大体思路。
新导入设计导入一家，是咱们最熟悉的地址，家是咱们心灵的血脉，是咱们生命的根。
人们辛勤劳动为社会奉献的同时也在苦心经营着自己的家。
家庭生活的状况反映了一个国家或地域经济进展的水平和社会进步状况，熟悉社会就请先走进咱们的家庭。
十课 第一框 实现全面建成小康社会的目标
授课教师授课时间一、课题：第十课第一框实现全面建成小康社会的目标二、教学目标1．知识技能目标（1）通过探究使学生识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现；全面建设小康社会的经济建设目标。
（2）通过探究使学生理解低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。
2、过程性目标: 通过探究使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。
3．情感、态度、价值观目标：激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
使广大学生对中华民族的伟大复兴充满信心，增强学生的使命感和责任感。
三、教学重难点：全面建设小康社会的经济目标四、教具和手段：练习册，黑板，ppt五、教法学法：学生自主、合作、探究的学习方式与教师的教学模式有机整合，案例分析法，讨论法,综合活动法。
六、教学过程设计：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→布置作业七、教学过程(一)预习检查、总结疑惑1、市场调节的局限性有哪些？2、宏观调控的必要性、主要目标和手段是什么？（二）情景导入、展示目标。
导入新课：新世纪新气象，我们的生活中经常听到这样的新名词：以人为本，关注民生、和谐社会、社会主义新农村……这些新名词始终都围绕着一个目标，就是全面建设小康社会。
有的同学可能要说：我们早就实现小康了，怎么还有一个小康目标？这就是我们这节课要探讨的有关小康的话题——实现全面建成小康社会的目标（ppt展示）“三步走”战略1987年党的十三大报告提出：“我国经济建设的部署大体分三步走。
第一步： 1981 ～ 1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步： 1991 ～ 20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步：到21世纪中叶，人均国民生产总值翻两番，达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
高考政治复习教案：必修1第10课考点一 实现全面建成小康社会的目标 Word版含答案
前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。
由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。
3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。
因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。
制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。
5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。
6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。
7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。
”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。
这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。
因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设课前自我把脉1.从根本上治理污染应将污染产业转移到其他落后国家(×)[2015·重庆高考·6A]2.保障城镇化健康发展，要扩大城市规模和坚持速度优先(×)[2014·安徽高考·2②④]3.大力推进生态文明建设是中国特色社会主义的根本任务(×)[2013·海南高考·13④]4.实现居民收入倍增是全面建成小康社会的要求(√)[2013·天津高考·1③]5.把增加物质资源消耗作为其经济发展的主要方式(×) [2012·福建高考·28④][提示]1.从根本上治理污染应优化产业结构，转变经济发展方式。
高一政治必修一第十课《第1课时 实现全面建成小康社会的目标》导学案及答案
第1课时实现全面建成小康社会的目标【课标要求】【自主学习】一．体系构建（要求：认真通读教材，完成下面知识结构，不能填写的，自主探究后再做。
）五个方面：②经济方面：③社会民生方面：④生态方面：⑤二.自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。
）（一）问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快速记忆。
）1.总体小康的实现时间、表现及特点？2.全面小康的预计实现时间及目标？3.全面建设小康社会的新要求的内容？（二）目前，我国已经实现总体小康，正在为建设全面小康社会目标而奋斗。
对我国现阶段的小康水平认识正确的是A.全国人民都已经达到以享受资料消费为主的生活B.是少数人的小康，多数人还处于贫困状况C.是全面的小康，政治、经济、文化等各方面已经很进步、很完善D.是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康（三）全面建成小康社会的新要求中首次提出要实现城乡居民人均收入翻一番的目标。
从初次分配领域看，实现这一目标国家应该采取什么措施？（四）困惑扫描（写出自主学习中遇到的问题，提交小组讨论，仍不能达成共识，组间或全班讨论解决。
）【释疑解惑】一.“三步走”战略第1步：1981-1990年，人均GNP翻一番，解决温饱问题。
第2步：1991-2000年，人均GNP再翻一番，实现小康。
第3步：21世纪中叶，人均GNP达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
二.总体小康与全面小康的三大区别1.总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康。
2000年底，我国人均GDP只有800多美元，属于中下收入国家的水平。
而到2020年，我国人均GDP将超过3000美元，达到中等收入国家水平。
小康水平有一个从低到高的发展过程，总体小康只能说是刚刚跨进小康的门槛。
全面建成小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕。
2.总体小康是一个偏重于物质消费的小康。
而全面建成小康社会，除了注重物质生活提高外，还特别注意人们的精神生活、所享受的民主权利，以及生活环境的改善等方面，实现社会全面进步。
第四单元第十课科学发展观和小康社会的经济建设 第一框 实现全面建成小康社会的目标教学案新人教版必修1
第一框实现全面建成小康社会的目标一、教学目标1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。
说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、教学重难点1、教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标2、教学难点：总体小康与全面小康的的区别三、教学方法1、学生合作探究与教师讲授相结合2、运用多媒体教学手段教学四、教学过程【复习导入】上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识，提问：社会主义市场经济的含义和基本特征是什么？宏观调控的手段有哪些？随着社会主义市场经济的发展，我国的社会主义现代化建设取得显著成就。
但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高，都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。
这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。
【讲授新课】（一）、多媒体展示本课的自学提纲，引导学生结合教材P85-87自主学习本课知识1、从总体小康到全面小康（素材现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。
这个小康社会，叫做中国式的现代化。
”）（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现了几步了？（学生回答）两步，实现了总体的小康。
①总体小康的成就学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？观看“数字十年GDP和人民生活水平变化”视频，学生思考视频内容说明了什么？（学生回答）经济发展、人民生活水平提高......。
（教师总结）没错，我们在2000 年已经实现了总体的小康。
但是，在成绩面前，我们也要看到不足。
②现阶段实现的总体小康的特点（教师提问）现阶段实现的总体小康有什么样的特点？材料一:至2013年,我国国内生产总值排在世界第二位,但人均GDP5414多美元，与世界水平相比,我国世界排名在89位,仍属中等收入国家水平。
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第十课科学发展观和小康社会的经济建
设
第一框实现全面建成小康社会的目标
1．了解总体小康成就的表现。
2.知道总体小康存在的不足。
3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。
4.知道全面建成小康社会的一些新要求。
重点：全面建成小康社会的新要求。
难点：正确区分总体小康和全面小康。
[基础·初探]
一、从总体小康到全面小康
1．总体小康
(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。
(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。
2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。
二、全面建成小康社会的新要求
1．经济持续健康发展。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
[预习·提升]
1．判断
(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。
(×)
(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。
(×)
(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。
(√)
(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
(√)
2．想一想
你了解“小康社会”的发展历程吗？
【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。
在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。
十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
先思考再核对答案
1.教材P85探究问题
【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。
(2)略。
2．教材P86探究问题
【提示】(1)约10%。
(2)略。
学生分组探究从总体小康到全面小康
第1步‖背景——鲜活材料，审清细节
1987年党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。
第一步：从1981年至1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步：从1991年至20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
第三步：21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
第2步‖探究——分层设问，破解疑难
1．第二步目标的达成意味着我国实现了什么样的小康社会？它有什么特点？
【提示】总体小康。
低水平、不全面、发展很不平衡。
2．第三步目标中包含的小康社会是什么样的小康社会？它有哪些要求？
提示：是全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五个方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
具体说来，包括以下几项新要求：经济持续健康发展，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
3．从社会民生方面描绘一下第三步目标中包含的小康社会的景象。
【提示】基本公共服务均等化总体实现；就业更加充分；收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大，扶贫对象大幅减少；社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。
第3步‖结论——自我总结，素能培养
1．全面小康≠消除差距
全面小康强调发展比较平衡，但并不意味着就消除了地区、城乡以及各阶层之间的差距，只是缩小了差距。
2．全面小康≠同时同步小康
(1)不同地区的建设进程是不同的，是一种不平衡的发展过程。
(2)有条件的地方发展得快些，率先实现现代化；相对落后的地区要奋起直追，加快发展。
(3)同时，国家要做好“五个统筹”，促进全面小康社会的建成。
第4步‖巧练——习题印证，落实强化
1．对我国现阶段的小康水平认识正确的是()
A．只是在经济上实现全面小康
B．是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康
C．已经实现全面小康，只是水平仍比较低
D．是少数人的小康，多数人还处于贫困状态
【解析】现阶段的小康水平是总体小康，其特点是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，B符合题意，A、C、D说法错误。
【答案】 B
2．下面对全面建成小康社会的目标理解正确的是()
①人民生活总体上达到温饱②全面建成小康社会，追求的是经济、政治、文化、社会和生态的共同发展③全面建成小康社会，将体现社会主义共同富裕原则
④全面建成小康社会，将使人民生活更加殷实、富裕
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
【解析】此题考查学生对全面建成小康社会目标的正确理解。
①错误，解决温饱问题已于20世纪末实现；②③④都是对全面建成小康社会目标的准确把握。
【答案】 C
3．要实现全面建成小康社会的奋斗目标，必须()
①坚持全面推进，实现同步富裕②放慢东部发展步伐，促进西部开发③全面改善人民生活，建设生态文明④促进经济持续健康发展
A．①②B．③④C．①③D．②④
【解析】①中的“同步富裕”表述错误；②中的“放慢”表述错误。
【答案】 B
苏南地区地处长江三角洲核心区，是我国经济社会最发达的地区。
到2020年，该区在全面建成小康社会的基础上，基本实现区域现代化，人均地区生产总值18万元人民币，城镇居民人均可支配收入超过7万元，农村居民人均纯收入接近4万元，科技进步贡献率超过65%，城镇化率达到75%；到2030年全面实现区域现代化，经济发展和社会事业达到主要发达国家水平，成为经济发达、社会进步、生活富裕、生态良好、民主法治的现代化地区。
——————————————[先对接知识]————————————
1．苏南地区到2020年在全面建成小康社会的基础上率先实现区域现代化。
这表明()
A．全面小康的目标在贫困地区是难以实现的
B．我国应着力确保贫困地区率先进入小康社会
C．小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程
D．解决贫困地区的小康问题，只能靠国家的扶持和帮助
【解析】努力推动苏南地区现代化建设走在全国前列，积累经验、提出示范，这表明小康社会的建设进程是一种不平衡的发展过程，故应选C。
A、B、D 认识错误。
【答案】 C
2．到2020年，苏南地区实现人均生产总值18万元人民币，城镇居民人均可支配收入超过7万元，农村居民人均纯收入接近4万元的目标。
这()
①突出体现了以人为本的理念②强调要让人民群众共享改革发展的成果③降低了对我国经济社会发展和全面建成小康社会的要求④可以更好地推进经济持续健康发展
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
【解析】本题考查学生的理解、领悟能力。
实现城乡居民收入和人均生产总值大幅提升是对全面建成小康社会目标提出的更高要求，故③错误，排除。
【答案】 B
3．简要描述2020年苏南地区基本实现区域现代化后人民的生活状况。
【答案】①基本公共服务均等化大体实现。
②就业更加充分。
③收入分配差距缩小，中等收入群体持续扩大。
④社会保障全民覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，住房保障体系基本形成。