小猪照镜子的教案

小猪照镜子的教案
小猪照镜子的教案

篇一:小猪照镜子

各位老师,各位同学,大家好!今天我为大家讲的故事是《小猪照镜子》小猪的脸总是很脏。

小猪过生日那天,他的朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“这样你就能知道脸上哪儿脏了,就可以把脏东西擦掉。”

第二天一早,为了不让镜子照出脏来,小猪把脸洗得于干净净的。

但当他正要照镜子时,飞来一只苍蝇,扔炸弹一样,把一点苍蝇屎掉到镜子上,这样,镜子里的小猪就成了一只脏小猪。

小猪赶紧拿毛巾

来擦脸。擦一次,照一次镜子……怎么老是擦不掉?“小猪!”小兔来叫小猪去玩。

小猪说:“等一等,我不把脸擦干净是不能出门的。”

“对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出来。

小兔进去一看,这才弄明白是怎么回事。

“小猪呀,你搞错了,”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看,“脏的是镜子,你的脸已经擦得很干净很干净了。”

从这以后,每当小猪照镜子,看到镜子里的小猪脸上脏了,他就想:“这是镜子脏了,我的脸其实是很于净的。”

所以,尽管小猪天天照镜子,他还是一只脏小猪。

谢谢大家!

篇二:小猪照镜子

小猪照镜子

从前有一只非常脏的小猪叫小懒,它没有一个朋友。突然有一天,小懒的伯父来到它家,看到小懒脏脏的,就对小懒说:“小懒呀,你每天都不洗脸,脏死了,来,伯父帮你洗一下脸,好吗?”“好吧!”小懒不情愿地回答到。伯父拿来了一个脸盆,往里面倒了一点水,再把毛巾放下,拧干,伯父帮小懒的脸洗的干干净净,这时小懒说了:“伯父我先去照一下镜子。”说完,小懒就跑到了镜子跟前,一看,却哭了起来,伯父听到了小懒的哭声,就跑了过来,问,:小懒你怎么了?“伯父,我还是脏”小懒哭着,伯父看了下镜子,笑着说:“小懒呀,那是镜子脏呀,我帮你把镜子擦干净吧!”接着伯父用用手把镜子擦的干干净净,小懒看见洗脸后它变美丽了,它开心极了。

从此小懒每天都洗脸,也因为如此小懒的朋友变的慢慢多起来了。

篇三:小猪照镜子

《小猪照镜子》

小猪的脸总是很脏很脏。

小猪过生日那天,小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“这样你就能知道哪儿脏,哪儿不脏。”

第二天早上,为了不让镜子里的小猪照出脏模样来,它把脸擦得干干净净的。

当他正要照镜子时,突然飞来一只苍蝇,一点苍蝇屎掉到了镜子上。这样,镜子里的小猪就变成了一只脏小猪!

小猪赶紧拿毛巾来,擦一遍,照一遍;擦一遍,照一遍……怎么老是擦不干净呢?

“小猪!让我们出去玩吧!”小兔大声地叫着.

“等一下,我不把脸擦干净是不能出去玩的!”小猪说。

“那好吧。”可是它等了好久还不见小猪出来。小兔进去一看,这才弄明白是怎么一回事!

“小猪,你弄错了!是一点苍蝇屎掉在了镜子上,其实你的脸已经很干净了!”

从这以后,每当小猪照镜子时,看到镜子里的脏模样,他就想:“这是镜子脏了,我的脸其实是很于净的。”所以,尽管小猪每天照镜子,可他还是一只脏小猪!

篇四:小猪照镜子

? 小猪照镜子

小猪的脸总是很脏。

小猪过生日那天,他的好朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照。“这样你就能知道脸上哪儿有脏,就可以把脏擦掉。”

第二天一早,为了不让镜子照出脏来,小猪把脸洗得干干净净的。但当他正要照镜子时,飞来一只苍蝇,它像扔炸弹一样,把一坨小小的苍蝇屎掉到了镜子上。这样,镜子里的小猪就变成了一只小脏猪。

小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次,照一次镜子??怎么老是擦不掉?

“小猪!”小兔来叫小猪出去玩。

小猪说:“等一等,我不把脸擦干净是不能出门的。”

“对”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出来。

小兔进去一看,这才明白是怎么回事。

“小猪啊,你搞错了”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看,“脏的是镜子,你的脸已经擦得很干净很干净了。”

从这以后,每当小猪照镜子时,看到镜子里的小猪脸上脏了,它就想:“这是镜子脏了,我的脸其实是很干净的。”

这样,尽管小猪天天照镜子,可它还是一只小脏猪。

有一天,大猫妈咪带着小猫儿子,到河边去钓鱼。

在路上,大猫对小猫说:“猫仔啊!我们做猫的,无论做什么事都要一心一意,千万不能三心二意,钓鱼也是一样,三心二意的话,就会钓上来六条无头鱼,九条无尾鱼,还有八条半截鱼。”

小猫说:“哇,为什么会这么神奇?”

大猫说:“神奇什么呀!我的意思是,会钓上0条鱼,也就是一条都钓不到!所以说呢,专注是做猫的第一要义!”

小猫说:“妈咪,你好像忘记带水桶了耶!”

大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶,再气喘吁吁地跑回来。

俩猫再向前走了一段,大猫又说:“一心做好一件事,这个道理是很明显的,就好比抓老鼠一样,要专心再专心,钓鱼也是这样。”

小猫说:“妈咪,你好像忘记带钓竿了哦!”

大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿钓竿,再气喘吁吁地跑回来。

到了河边,大猫又再次叮嘱小猫:“我们马上就要开始钓鱼了,你记住妈咪的话了吗?专心致志,不要精神分散,更不要丢三落四的哦!”

小猫说:“妈咪,你好像又把水桶忘在家里了耶!”

大猫一看:“对哦!”于是就气喘吁吁地跑回去拿水桶,再气喘吁吁地跑回来。

在河边坐下后,大猫再也不敢说什么了,俩猫开始安安静静地钓鱼。

不一会儿,一只蝴蝶飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓蝴蝶,世间都惊艳蝴蝶的绚丽,却不知道蝴蝶是色盲,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!”

小猫说:“哦!我不会去抓蝴蝶的。”

一只蜻蜓飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓蜻蜓,世间都羡慕蜻蜓点水的轻盈,却不知道蜻蜓是生娃,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!”

小猫说:“哦!我不会去抓蜻蜓的。”

一架飞机飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!千万不要去抓飞机,世间都惊叹飞机的自由,却不知整个飞机有多重,我们还是一心一意地钓我们的鱼吧!”

小猫说:“哦!我……我才不敢去抓飞机。”

一艘ufo飞了过来,大猫看见了,赶忙大叫:“猫仔啊!有火星人!”

……

就这样,由于大猫不停地大喊大叫,从上午一直到下午,大猫一条鱼都没钓上来。它大发雷霆:“都怪你不一心一意,一会儿说想抓蝴蝶,一会儿说想抓蜻蜓,害得我光顾为你担心!钓不到鱼!我不是说了吗?做事不要三心二意呀!”

小猫委屈地说:“可是……可是我压根儿没想要去抓蜻蜓和蝴蝶啊……”

大猫怒气冲冲:“不要解释了,要不是你三心二意,怎么会一条鱼都钓不到?”

小猫说:“可我钓到鱼了呀!”

大猫定睛一看,小猫水桶里有一头鲸鱼、一尾鲨鱼和一条比目鱼。

“你……你看!这些本来是海里的鱼,就是因为你三心二意,都给你从河里面钓上来了!所以啊!小朋友们,读者们,三心二意是不对的!喵——”

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三只小猪盖房子

猪妈妈有三个孩子,老大叫呼呼,老二叫噜噜,还有一个老三叫嘟嘟。

有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”

老三嘟嘟还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,嘟嘟还不肯歇一下。花了三个月时间,砖房终于盖好啦!小猪嘟嘟乐得直笑。

冰皮月饼

山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前,叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。呼呼急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的噜噜听见了,连忙打开门,让呼呼进来,又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前,叫小猪噜噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下,小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,呼呼和噜噜急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的嘟嘟听了,连忙打开门,让呼呼和噜噜进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫小猪嘟嘟开门。嘟嘟不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动,又撞一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼还是不甘心,看到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,烧了一锅开水。大灰狼从烟囱里钻进去,结果跌进热锅,被开水烫死了。

老大呼呼难过地对嘟嘟说:“盖草房虽然最省力,但是很不结实,以后我要多花力气盖砖房。”

老二噜噜也难过地对嘟嘟说:

“盖木房虽然省力,但是不结实,以后我要多花力气盖砖房。”

嘟嘟高兴地说:“好,让我们一起来盖一座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”小兔乖乖

(一)

兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。

一天,兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们好好看着家,把门关好,谁来叫门都别开,等妈妈回来了再开。”

兔妈妈拎着篮子,到地里去了。小兔子们记住妈妈的话,把门关得牢牢的。

过了一会儿,大灰狼来了,他想闯进小兔子的家,可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊!

大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,在想坏主意,突然看见兔妈妈回来了,他连忙跑到一棵大树后面躲起来。

兔妈妈走到家门口,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱:

“小兔子乖乖,

把门儿开开!

快点儿开开,

妈妈要进来。”

小兔子一听是妈妈的声音,一齐叫起来:

“妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子。嗬,妈妈拔了这么多红萝卜!

兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。

那只大灰狼躲在大树后面,偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。他得意地想,这回我有办法了。

小兔乖乖

(二)

第二天,兔妈妈到树林子里去采蘑菇,小兔子们把门关好,等妈妈回来。过了一会儿,大灰狼又来了。他一边敲门,一边捏着鼻子唱:

“小兔子乖乖,

篇五:小猪照镜子

小猪照镜子

动物王国要举行舞蹈大赛了,消息传来,大家都跃跃欲试。小猪、小羊、小狗、小兔住在一个村子里,她们决定排练集体舞,力争在比赛中夺冠。

比赛日期来到了,她们准备好服装道具,到后台对镜化妆,小猪按商量好的办法,把胸花别在左衣襟上,把头花戴在右边,左右手分别拿红绿彩绸。打扮好后,她不禁对着镜子欣赏起来:“啊!镜中的小猪是多么的漂亮,这一身绿得像青草一样的裙子多合身??小羊、小狗、小兔她们绝对比不上我!”想到这,小猪不由得向她们瞥了一眼。这一看,不由得让小猪大吃一惊:“咦,她们几个拿的彩绸,戴的花,正和我拿得相反?”

小猪以为自己看错了,揉了揉眼睛,仔细一看,镜子里的小猪真得胸花戴在右边,头花戴在左边,连彩绸都拿反了。小猪想这些不是事先商量好的,现在怎么变了呢?她刚想询问小兔,可转念一想:“如果是我错了,这不是又要被她们笑话了吗?我还得吃一顿哑巴亏,再说了,如果传出去,对我的声誉及猪家族声誉都不好啊!还是我俏俏换过来吧。”小猪把头花和红绿彩绸左右换了一下,对着镜子照了照,又朝小羊她们看了看,满意地说:“嗯,这下对了。”

演出开始了,报幕员百灵鸟用银铃般的声音说:“第一个节目---集体舞,表演者:小猪、

小羊、小狗、小兔。”掌声响起,红色的幕布拉开;突然掌声停下了,观众一边窃窃私语,一边看着台上的四位演员,还不时的指指点点;小羊她们四位在台上也被观众的反应搞得莫名其妙,相互之间看了看,三位傻眼了,小猪怎么把头花和彩绸拿反了呢?可舞还是得跳下去,四位只好有气无力都跳完了舞。在谢幕的时候观众席上的小猴忍不住的叫到:“笨小猪,连头花和彩绸拿反了都不知道!”连德高望重的熊先生都说到:“这种人也适合当演员。”观众们都纷纷指责起小猪来。

五年级科学上册 照镜子1教案 苏教版

五年级科学上册照镜子1教案苏教版 2、照镜子教学目标:过程与方法 1、能从照镜子的游戏中知道镜子的作用; 2、能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现,并进行交流; 3、能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征; 4、能在游戏中发现问题、解决问题; 5、能描述探究过程中观察到的现象。知识与技能 1、了解镜子可以改变光的传播路线; 2、认识各种各样的镜子并了解镜子的用途; 3、能动手制作简易的万花筒或潜望镜。情感、态度与价值观 1、愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐;体会探究的乐趣; 2、意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处,乐于用学到的科学知识改善生活,提高生活的质量。教学过程设计:第一课时 一、导入新课 1、提问(出示镜子):这是什么?你用它做过游戏吗?怎么做的? 二、师生共同游戏,了解镜子的作用 1、谈话:我们一起再来玩照镜子的游戏,好吗?

2、游戏一:(玩一面镜子)照镜子。 3、提问:通过照镜子,你在镜子中还看到了什么?仔细看一看,比一比,谁的发现多? 4、游戏二:(玩两面镜子)改变两面镜子的角度,观察镜中物体的变化。 5、谈话:说说有什么新发现。 6、游戏三:(玩多面镜子)日光接力打靶游戏。(注意:选几组学生上去,一位学生站在阳光下,另一位站在阴影里,让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里,比一比哪一组最快想出办法,最后全班分组玩这个游戏。) 三、动手制作万花筒和潜望镜 1、教师出示万花筒和潜望镜,问学生想不想制作。 2、教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。 3、学生选择一种最想做的进行制作,并玩一玩。 4、小组活动:用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。第二课时 一、导入新课 1、谈话:上堂课我们玩了照镜子的游戏,生活中你还见过比较特别的镜子吗? 2、学生思考并回答问题。 二、玩凹面镜和凸面镜 1、教师讲述:镜面弯曲,就是凹面镜或者凸面镜。

《镜子中的我》教学设计

《镜子中的我》教案设计 ——杭州市萧山区聋哑学校金亚芳 一、设计背景 《镜子中的我》系全日制培智学校义务教育生活化实验教科书生活语文第五册上的第十二课。本册教材是以智障儿童的生活为基础、以培养他们获得生活自理、与人交往为目标的生活化教案。我班学生智力程度都比较低下,他们的身心缺陷导致其缺陷行为较多,注意力不集中,思维具体直观,概括抽象水平低,学习效率低,高级情感体验少。因此对他们进行接近生活,感受生活的教案很重要。因此,选择《镜子中的我》这一活动主要是联系智障儿童的生活实际,让他们在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。以学生的生活为基础,培养学生的良好习惯,激发学生热爱生活的情感。 二、预设目标 本教材与普通小学或轻度智障学生的教科书中的听、说训练不同,他最重要的核心是生活化的,不仅要求学生人文性的培养,更注重的是培养学生认识生活,学会生活。根据我班学生的心理特点和特殊性,我把学生层次上分为三个层次,不同层次不同教案要求。根据本课内容,我把本课分为四个课时进行教案。下面我对本课的第一课时预设如下教案目标: 知识目标 、掌握词语“镜子”,认识镜子。 组学生能认识镜子,掌握词语“镜子”。 组学生能认识镜子。在教师的指导下能认读词语“镜子”。 、朗读并理解课文第一部分。 组学生能有感情地朗读课文第一部分,并理解。 组学生能朗读课文第一部分,部分能在教师的指导下有感情地朗读。 组学生能在教师的帮助下跟读课文第一部分。 过程与方法

、能对着镜子做各种表情。 、能通过照一照、做一做等方法来掌握本课。 情意目标 感受照镜子的乐趣,从而激发学生热爱生活的情感。 缺陷补偿与潜能开发 通过让学生自由照镜子,在音乐声中动动手等活动来补偿学生思维直观、运动障碍等缺陷,从而开发学生创新思维,激发学生高级情感。 教案设想: 、通过照镜子和反复朗读,品味镜子的有趣。 、组织学生随着音乐唱一唱,做一做激发学生热爱生活。 重难点简析: 重点:能有感情地朗读课文。 难点:感受照镜子的乐趣,激发学生热爱生活。 三、预设流程 (一)导入 感知镜子 师:今天老师给同学们带来了一样有趣的东西,你们想知道是什么吗? (请学生上来摸一摸,猜一猜) [预设意图:通过让学生猜一猜,摸一摸,从而激发学生的兴趣,从课堂的一开始就抓住学生的注意力,为本课的学习掌握打下基础。] (二)新授 认识镜子 (出示镜子) 师:这是什么?今天这节课我们就和镜子来做好朋友。 (板书:镜子) 、认读词语“镜子”

《照镜子》小班教案

《照镜子》小班教案 《照镜子》小班教案 作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是大熊猫壹号书店为大家整理的《照镜子》小班教案,欢迎大家分享。 《照镜子》小班教案1 活动目标: 1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 5、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。 活动准备: 1、照片:公告汽车 2、镜子人手一面。 活动过程: 一、出示镜子,引起幼儿兴趣。 教师:瞧!这是什么?它是干什么用的? (教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望) 二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩,说一说: 你发现了什么? 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。 三、“照镜子”感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 2、瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么? 四、了解镜子在生活中的广泛用途。 你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? (鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。) 五、游戏:照镜子 1、我的表情 如,教师说:高兴。 小朋友就笑一笑,照照自己的表情。 2、我是镜子 老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子

人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。 教学反思: 本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。 学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。 《照镜子》小班教案2 活动目的: 1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。 2、有爱整洁、爱美的情感。 3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 1、小猫头饰、尾巴人手一份。 2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。 活动过程: 一、了解镜子的作用,引入活动。 在音乐的伴奏中,一个一个依次照镜子,了解镜子的作用。 二、创编动作 1、在音乐的伴奏下,幼儿装扮自己。 2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。 3、师扮猫妈妈表演,通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。 4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。 三、随音乐做猫动作出活动室。 教学反思: 在本文的开篇,我事先准备好了一只镜子,让学生观察说说你喜欢镜子的作用,这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题,图文并茂,激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时,我没有作过多的讲解,而是通过抓住重点句,让学生各种形式的朗读,感悟到“要想别人尊重自己,首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时,请学生和同桌做做照镜子的游戏,使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。 《照镜子》小班教案3 活动目标: 1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。 2、注意倾听对方讲话,学习用句子”照镜子、照镜子,我有……”来回答。 3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准”张”、”双”、”只”等字音。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿已知道五官的名称。 2、物质材料准备:镜子人手一面。 活动过程: 1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。

幼儿园小班照镜子教案

幼儿园小班照镜子教案 幼儿园小班照镜子教案 幼儿园小班照镜子教案能让幼儿从照镜子的游戏中知道镜子的作用;以下是小编整理的幼儿园小班照镜子教案,欢迎阅读。 幼儿园小班照镜子教案1 活动目标: 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备: 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程: 1、了解镜子的特征及用途(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?(3)(出示镜子)这是什么呀?(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?( 5 )你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等) 2、探索发现生活中的镜子(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)( 3 )提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)( 4 )除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)3、游戏:照镜子(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)(2)随音乐做照镜子的游戏。 幼儿园小班照镜子教案2 活动目标: 1、愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。 2、注意倾听对方讲话,学习用句子“照镜子、照镜子,我有……”来回答。 3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准“张”、“双”、“只”等字音。 活动准备: 1、知识经验准备:幼儿已知道五官的'名称。 2、物质材料准备:镜子人手一面。 活动过程: 1、幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。 (1)幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么?(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述“我有……”。

中班游戏活动教案--照镜子教案

中班游戏活动教案:照镜子教案(附教学 反思) 中班游戏活动照镜子教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐,培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看照镜子教案吧。设计背景 为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。 活动目标 1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。 2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。 3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。 4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

重点难点 重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。 难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。 活动准备 平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。 活动过程 一、导入: 1、出示谜语:你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。 2、让幼儿猜出谜底。 3、由谜底引出活动内容。 二、探索与发现: 1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。 2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。 3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。 三、讨论: 1、你是怎样照镜子的? 2、你发现了什么? 3、镜子是用什么做成的?

4、你还见过什么样的镜子? 四、小游戏: 1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。 2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。) 五、活动延伸: 除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……) 教学反思 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。 在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿

五年级上科学教案照镜子苏教版

【教材分析】 通过上一节课《光的行进》的探究,学生已经对光的直线传播有了一定的认识。本课主要是让学生认识到光在行进中遇到镜面物体会发生反射的现象。通过照镜子、玩镜子、制作玩具等方式,探究平面镜的成像规律和光的反射规律。并在此过程中,培养学生能通过对平面镜的观察,发现和提出问题;能通过假设、观察、实验等活动进行探究;以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。 【设计意图】 根据《课标》的基本理念、对教材的理解和学生实际情况,我首先是激趣导入,用“将阳光请进教室”这样一个活动引出镜子。其次是探究活动,对平面镜子的探究分三步走:先让学生玩一面镜子——探究物体像的特征。再让学生玩两面镜子——改变两面镜子的角度,观察镜中物体的变化。最后让学生玩多面镜子——观察万花筒和日光接力打靶游戏。而对曲面镜的研究延伸到课外或第二课时。这样的设计是想学生在学习内容的科学探究水平上能够循序渐进、层层深入,力求课堂教学更加有效。本节课的教学理念就是充分调动学生积极性,发挥小组合作精神,一起学,一起玩。先是有意识地玩,再是有目的地玩,最后是深入地玩,使学生在玩中学科学,又在玩中发现科学。 【教学目标】 过程与方法 ●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用; ●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现,并进行交流; ●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征; ●能描述探究过程中观察到的现象。 知识与技能 ●了解镜子可以改变光的传播路线; ●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 情感、态度与价值观 ●感受光学世界的无限奥妙; ●愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐;体会探究的乐趣; ●意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处,乐于用学到的科学知识改善生活,提高生活的质量。 【教学准备】 教师准备:大镜子;潜望镜; 学生准备:小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。【教学过程】 一、导入新课。 大家已经都知道光是沿直线传播的,所以外面的太阳光不能绕过墙壁,直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了,谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客?你需要什么帮助吗? (学生演示:通过一面镜子把阳光反射照进教室) 二、玩(照)镜子,认识光的反射现象。 1、提问:镜子为什么能把太阳光请进教室呢?(学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明,能够反射太阳光) 2、引导:究竟是不是这个原因呢?同学想不想自己来研究?老师给每一组都准

幼儿大班美术教案《照镜子》

幼儿大班美术教案《照镜子》 活动目标: 1、感受照镜子画面中人物的相反动作,体会表现左右对称的图像。 2、能大胆表现人物的动作。细致均匀地涂色。 3、感受用画面表现生活情景的快乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。 5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备: 范画两幅 活动过程: 一、导入,引出主题师:小朋友,上个星期我们学了照镜子,现在我来考考小朋友,你会不会做镜子里的人。 请小朋友来当镜子里的我,我来做动作,教师做动作,小朋友模仿。 师:现在我们周围同时面朝大家发现我们的动作怎么样?再请几个小朋友模仿。 二、出示范画师:上个星期我们画了蜡笔画照镜子,今天我们画版画照镜子。谁来告诉我画版画时线条有什么要求? 师:我们来看看这个小朋友的画。

出示范画吹塑纸。 提问:她画了哪些东西?衣服上有花纹吗?为什么没有?她的镜子是怎么涂色的? 三、出示完整的范画,作对比,引出两种画法相结合。 出示范画师:我们看看她最后的完成效果,你们发现了什么?师:镜子是怎么涂色的?教师示范。 总结:原来,版画可以用颜料和蜡笔上色,蜡笔可以弥补毛笔的不足,小朋友在画画中一定要灵活运用各种方法。 四、幼儿作画 师:现在请小朋友来画一画照镜子的人。提醒幼儿画的时候人物画大,细节略掉。涂色的时候颜料要薄薄的涂在纸上。 五、作品交流看看外面的画说说哪幅画好看为什么。 版画活动《照镜子》说课稿设计意图: 小朋友在给版画涂色的时候用惯了颜料的涂绘,用蜡笔在黑纸板上涂色是一种比较富有创意的方式,蜡笔有相当不错的遮盖力,虽然有逊于颜料,但是他和颜料相互补充一方面能增加画面的趣味性,另一方面也让细小的部分更容易表达。 教材: 照镜子是对称画,通过孩子的分析让孩子画出现实中和镜子中的对称人物。这节活动富有趣味,不单单是孩子们发挥想象就可以了,他们还要对画面中的人物做分析。目测出人物的高度、方向才能将画画好。

九年级上册 《照镜子》 教案 音乐

照镜子 -----白沙中学何书平 教学目标: 1、通过学习歌曲《照镜子》感知和熟悉歌曲的旋律并能较好的表现歌曲的旋律 2、了解音乐当中出现的倚音、反复记号、自由延音记号 3、通过对歌曲《照镜子》的学习,促进学生对音乐的感受和理解能力,在感受和体验音乐中参与律动与创编,从而培养学生热爱音乐、热爱美好生活的情怀。 教学重点: 熟悉歌曲旋律并随音乐参与律动,使学生增强兴趣,喜爱音乐。教学难点: 怎样有效的组织学生积极的参与律动 教学用具: 镜子、电钢琴 教学过程: 一、师生问好 二、导入 师:同学们音乐的世界是丰富多彩的,音乐的世界是绚烂多姿的,当我们在音乐的海洋中淌洋时,我们总会有意无意的邂逅到一些与我们内心产生共鸣让我们喜欢的音乐,它或许是一道风景又或许是一份

心情一个故事。那今天与老师一同去体验的又将是怎样的一段经历呢? 好了,在上课之前呢,老师想问大家一个问题:你有没有独自一人呆在家里的经历呢,你又会做些什么?(生自由回答)师:嗯,同学们一个人在家的生活呢各式各样,有看书的、看电视的等等,那我们一同来看看今天音乐中的主人翁,她一个人在家时是在干嘛?我们先来感受一下她的心情怎么样。(师钢琴弹奏《照镜子》旋律) 师:主人翁的心情怎么样?(生答:欢快、俏皮)她究竟是在干嘛呢?(教师出示镜子引入课题) 三、歌曲学习 师:同学们为了更准确的体验到我们主人翁的心情走进音乐世界呢,老师这有几个锦囊送给大家(教师分别展现倚音、反复记号、自由延音记号) 师:刚才大家都打开了锦囊,知道了怎么做,那我们接下来就一起去体验吧 1.教师放音频初步完整感受歌曲 2.学生跟琴熟悉旋律学唱歌曲(注意大后附节奏型及延音线确保节奏准确) 3.学生完整的齐唱一遍歌曲教师用钢琴伴奏 四、舞蹈律动创编 师:同学们当我们没法用语言来表时,我们用文字来表达,当我

照镜子小班教案模板

照镜子小班教案模板 照镜子小班教案模板1 活动目标: 1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备: 1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。 2、物质准备:镜子人手一面。 活动过程: 1、出示镜子,引起幼儿兴趣。 教师:瞧!这是什么?它是什么样的? 2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。 让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。 3、“照镜子”感知自己五官以及表情。 教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么? 教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么? 3、了解镜子在生活中的广泛用途。 教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? 4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。 5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么? 鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。 照镜子小班教案模板2 一、活动目标:

1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象 2.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。 二、活动准备: 1.孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。 2.大镜子、各类不同类型的镜子个一面。 三、活动过程: 1.照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。 集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。 师:在镜子里面你看到了什么? 2.看看小镜子里的自己。 师:你们的桌子上也有一面小镜子,请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?哭和笑谁漂亮? 幼儿看一看,玩一玩。 3.看看小镜子里还可以看到什么东西。 师:小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉我们大家好吗? 4.激发幼儿好奇心和兴趣 师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。 师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。 师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”? 请幼儿试一试。 提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢? 小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。 5.活动延伸——更加神奇的镜子。 玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。 照镜子小班教案模板3

幼儿园小班科学《我们一起照镜子》教案

幼儿园小班科学《我们一起照镜子》教 案 幼儿园小班科学教案:我们一起照镜子 活动目标: 1.在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。 2.通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。 3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心,体验照镜子的快乐。 活动准备: 大镜子、平面镜、人手一份。 五组影子造型。 活动过程: 一、通过“猜谜语”,引出主题。

1.师:小朋友们,老师出个谜语给你们猜一猜,知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭,你笑他也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子) 师:对了,它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子,找找它在哪里,请你把它拿出来,我们一起来照照镜子。 2.照镜子。 师:哎呀!镜子告诉我我的脸蛋上面有脏东西,我得赶快把它擦干净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好,小朋友们观察一下,我们的小脸上有什么东西? 幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵… 师:我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么? 3.猜谜语。 师:我们再来猜几个谜语吧!听仔细。“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片,右一片,隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可

真大。”(鼻子) 师:哇,我们的小朋友真能干,表扬一下自己,棒棒棒,我最棒;嘿嘿嘿,向我学,耶!好,小朋友们一起对着镜子笑一笑,镜子里的你怎么样了?在镜子里除了能看到你自己还能看到什么?(请幼儿说说)。镜子的本领大不大? 二、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。 师:哎呀!我的脸蛋在镜子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手,可是脸又看不到了,那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友帮老师想想。 1.引导幼儿照大镜子。 师:你们发现了没有,我们教室里多了一样东西,是什么?在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子) 师:请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在大镜子里还看到了什么? 2.请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。

照镜子教学反思 文档

《照镜子》教学反思 本课教学内容是义务教育课程标准实验教材苏教版小学科学五年级上册第二单元“光与色彩”的第二课《照镜子》,本课主要组织学生玩照镜子游戏,使学生认识光的反射现象,建立光的反射概念,发现镜子成像的特点;在此基础上利用所学知识自己动手制作一个潜望镜或万花筒,以此来激发学生的学习兴趣,同时让学生更深刻地认识光的反射现象。 本课的教学目标: 知识与技能: 1、了解镜子可以改变光的传播路线。 2、能动手制作简易的潜望镜或万花筒。 3、知道潜望镜的工作原理,并能画图解释。 4、认识各种各样的镜子并了解镜子的用途。 过程与方法: 1、能够通过对平面镜的观察发现问题、提出问题、解决问题。 2、能够通过假象、观察、实验等活动进行探究。 情感、态度与价值观: 1、注重事实、细致观察、认真思考的探究精神。 2、愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐,体会探究的乐趣。 3、感受光学世界的无限奥妙,意识到生活中处处有科学和科学知识给人 类与社会发展带来的方便。 对于五年级学生来说,对照镜子所产生的现象已经不感到陌生,但是他们可能从来没有关注到照镜子背后隐藏的关于光的反射的科学规律。所以我认为,本课的教学重点是发现平面镜的成像特点及光的反射规律。教学难点是运用平面镜的成像规律解决实际问题。 知识是学习者在一定的学习环境下,在老师和伙伴的帮助下,利用必要的学习资源获得的。在这一理论的指导下,我主要采用“探究发现——小组研讨”教学法进行教学。教学这一课时,学生人手一面镜子是本课最重要的教学准备。这些材料学生容易准备,所以以学生准备为主。因为本课涉及到的实验都比较简单,属于游戏性子,所以关于实验方法问题我弱化处理,让学生自主游戏和实验。

《照镜子》中班教学活动方案

《照镜子》中班教学活动方案 活动目标 1、能根据同伴的动作做出相应的镜面动作。 2、感受与同伴相互模仿的乐趣。 活动反思 【活动重点】 “照镜人”根据“镜子”模仿的姿势作出反馈。 【活动难点】 迅速的模仿照镜人得的动作。 活动准备 幼儿有过照镜子的感性经验。 活动过程教师请幼儿猜谜语:你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。 一、照照镜子。 ——听音乐《小鸟飞》进场。教师有意识的引导幼儿在镜子面前翩翩起舞。(班级幼儿分成女孩组和男孩组。)——幼儿自由对这镜子做各种动作,摆出各种姿势,观察并说说镜子里的自己是什么样子的。

——幼儿对着镜子做早操,请其他幼儿观察镜子里的动作和这名幼儿做的动作有什么不一样的?提醒幼儿想想早上做操时,老师与幼儿的动作是否一致?(若幼儿无法察觉“镜面示范”,教师与一名幼儿面对面做操,请其余幼儿观察,引导幼儿发现“镜面示范”是“相反的”。) 二、游戏:我是你的镜子。(仍然分为男孩组和女孩组进行游戏。) ——师:今天老师想照镜子,有哪个小朋友愿意当老师的小镜子呀?(请幼儿面对教师模仿动作,其他幼儿看并评价。) ——幼儿自由结伴,两人一组。一人做照镜子,摆出一个姿势,另一个人做镜子,边说“看我学得像不像”边迅速模仿“照镜人”的动作,摆出相应的镜面动作。“照镜人”根据“镜子”模仿的姿势做出反馈:“像,像,像,你真棒!”。 ——幼儿两人交换角色,反复进行游戏。师鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作,让同伴模仿。 ——组织幼儿互相观看同伴是怎样结伴游戏的,做了些什么动作。“镜子”模仿的像不像。 ——幼儿交换伙伴进行游戏,鼓励“照镜子人”做出更多的动作。请幼儿评出最像的“镜子”。 【活动延伸】 分别请幼儿在前面做镜面示范领操。

科学教学设计:《照镜子》

科学教学设计:《照镜子》 (【教材分析】 通过上一节课《光的行进》的探究,学生已经对光的直线传播有了一定的认识。本课主要是让学生认识到光在行进中遇到镜面物体会发生反射的现象。通过照镜子、玩镜子、制作玩具等方式,探究平面镜的成像规律和光的反射规律。并在此过程中,培养学生能通过对平面镜的观察,发现和提出问题;能通过假设、观察、实验等活动进行探究;以及对物质世界中光的传播这种能量表现形式具有感性认识。 【设计意图】 根据《课标》的基本理念、对教材的理解和学生实际情况,我首先是激趣导入,用“将阳光请进教室”这样一个活动引出镜子。其次是探究活动,对平面镜子的探究分三步走:先让学生玩一面镜子——探究物体像的特征。再让学生玩两面镜子——改变两面镜子的角度,观察镜中物体的变化。最后让学生玩多面镜子——观察万花筒和日光接力打靶游戏。而对曲面镜的研究延伸到课外或第二课时。这样的设计是想学生在学习内容的科学探究水平上能够循序渐进、层层深入,力求课堂教学更加有效。本节课的教学理念就是充分调动学生积极性,发挥小组合作精神,一起学,一起玩。先是有意识地玩,再是有目的地玩,最后是深入地玩,使学生在玩中学科学,又在玩中发现科学。 【教学目标】 过程与方法 ●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用; ●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现,并进行交流; ●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征; ●能描述探究过程中观察到的现象。 知识与技能 ●了解镜子可以改变光的传播路线; ●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 情感、态度与价值观 ●感受光学世界的无限奥妙; ●愿意合作与交流,分享合作游戏的快乐;体会探究的乐趣; ●意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处,乐于用学到的科学知识改善生活,提高生活的质量。 【教学准备】 教师准备:大镜子;潜望镜; 学生准备:小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。 【教学过程】 一、导入新课。 大家已经都知道光是沿直线传播的,所以外面的太阳光不能绕过墙壁,直接照进教室里来。下面老师就要考考大家了,谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客?你需要什么帮助吗?(学生演示:通过一面镜子把阳光反射照进教室)

幼儿园科学教案《照镜子》

幼儿园科学教案《照镜子》 1、了解镜子的基本特征和用途。 2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。 3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备: 月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。 活动过程: 1、了解镜子的特征及用途 师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么? 摸上去感觉怎么样?你觉得那是什么东西? 这是什么呀? 它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子? 你还见过哪些不一样的镜子? 2、探索发现生活中的镜子 师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子? 请小朋友到活动室里去找一找。 提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的? 除了我们找到的还有没有? 3、游戏:照镜子 师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子

随音乐做照镜子的游戏。 幼儿园科学教案二 [活动目标] 1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。 2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。 3、细心观察,体验探索带来的快乐。 [活动准备] 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带 [活动过程] 一、认识镜子 1、游戏:摸口袋 师:①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么? 2、自由探索 看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点? 3、教师小结 我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。 二、探索发现镜子的用途 1、回忆经验 师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么? 2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商

《照镜子》教案

照镜子 教学目标: 1、通过学习歌曲《照镜子》感知和熟悉歌曲的旋律并能较好的表现歌曲的旋律 2、了解音乐当中出现的倚音、反复记号、自由延音记号 3、通过对歌曲《照镜子》的学习,促进学生对音乐的感受和理解能力,在感受和体验音乐中参与律动与创编,从而培养学生热爱音乐、热爱美好生活的情怀。 教学重点: 熟悉歌曲旋律并随音乐参与律动,使学生增强兴趣,喜爱音乐。 教学难点: 怎样有效的组织学生积极的参与律动 教学用具: 镜子、电钢琴 教学过程: 一、师生问好 二、导入 师:同学们音乐的世界是丰富多彩的,音乐的世界是绚烂多姿的,当我们在音乐的海洋中淌洋时,我们总会有意无意的邂逅到一些与我们内心产生共鸣让我们喜欢的音乐,它或许是一道风景又或许是一份心情一个故事。那今天与老师一同去体验的又将是怎样的一段经历呢?好了,在上课之前呢,老师想问大家一个问题:你有没有独自一人呆在家里的经历呢,你又会做些什么?(生自由回答) 师:嗯,同学们一个人在家的生活呢各式各样,有看书的、看电视的等等,那我们一同来看看今天音乐中的主人翁,她一个人在家时是在干嘛?我们先来感受一下她的心情怎么样。(师钢琴弹奏《照镜子》旋律) 师:主人翁的心情怎么样?(生答:欢快、俏皮)她究竟是在干嘛呢?(教师出示镜子引入课题) 三、歌曲学习 师:同学们为了更准确的体验到我们主人翁的心情走进音乐世界呢,老师这有几个锦囊送给大家(教师分别展现倚音、反复记号、自由延音记号)

师:刚才大家都打开了锦囊,知道了怎么做,那我们接下来就一起去体验吧 1.教师放音频初步完整感受歌曲 2.学生跟琴熟悉旋律学唱歌曲(注意大后附节奏型及延音线确保节奏准确) 3.学生完整的齐唱一遍歌曲教师用钢琴伴奏 四、舞蹈律动创编 师:同学们当我们没法用语言来表时,我们用文字来表达,当我们没法用文字来表答时,我们用声音来歌唱它,而当我们用歌声还不能完全表达我们的情感时,我们将会怎么样呢?对,手舞足蹈。那接下来就一同跟老师来学习几个简单的动作吧。 1、师依着歌词,教学生第一段动作 2、学生分组自由讨论交流创编第三段动作 3、选一组做的好的上台表演 五、情感升华 师:同学们在我们的日常生活中以铜为境可以正衣冠,那在我们人生成长的道路上要以什么为镜呢?(生自由回答)是的,以人为镜。以人为镜,可以知得失明是非,只有以人为镜才能发现自己的不足,改正自己的不足,从而让我们从内而外的散发出美丽。所同学们,在接下来的日子里,找点时间、找点空闲、常回家“照照镜子”只有常照镜子,我们这个社会这个世界才会照出真、善、美。 六、总结下课 学生们听着音频跟随老师载歌载舞在欢快愉悦中下课。

《照镜子》教学设计

《照镜子》教学设计 金坛市河滨小学徐秀斌 教学目标: 1、能够了解光的反射和平面镜像的特点; 2、能够从照镜子的游戏中知道镜子的作用; 3、感受光学世界的无限奥妙,体会探究的乐趣。 教学准备: 教师演示:大镜子、手电筒、万花筒、潜望镜; 学生实验:小镜子(24)、小电筒(12)、水彩笔(12)。 教学过程: 一、导入新课 (演示实验,用一面大镜子将教室外手电筒的光引进教室。)教师先选好两名学生告诉他们怎样做。要求拿镜子的学生将手电筒的光来回在教室晃动。 师:刚才我们看到了什么?为什么手电筒的光能“跑”到我们的教室里呢?今天我们就一起来玩镜子。(板书:照镜子) 二、学习新课 1、认识平面镜 师:请同学们拿出镜子仔细观察,它有什么特点?(表面光滑、平整只有一面)(板书:平面镜) 2、认识光的反射 做光的接力游戏 师:请同学1利用小电筒发出的光照射到同学2的镜子上,同学2将镜子上的光反射到同学3的镜子上,同学3将反射的光照到同学4拿的纸上,比一比哪一小组最先完成光的接力游戏。

(学生游戏,教师巡回指导) 师:问光为什么会跑到白纸上呢?(镜子的反射) 提示反射的概念 师:当光线照射到镜子、墙、月亮的表面后会反回来,这种现象叫作反射。几乎每样东西都可以反射光,表面越光滑反射能力越强,反射效果越好。(镜子是最好的反光物体,它几乎把所有照射过来的光全部反射出去了。) 3、研究镜子的反光效果 师:下面请同学们拿着镜子观察一下你自己,看一看自己的像有什么特点?注意要认真仔细地观察,比比谁的发现最多。(板书:左右相反) 师:请每一小组的同学拿出一张印有字的纸,看一看上面的字怎样了? (上面的字是左右相反的) 师:将小纸片和平行放置,通过镜子你能读出上面的内容吗? (学生利用镜子观察小纸片上的内容) 学生汇报 师:为什么我们能看清楚这段话的内容呢? (字是左右相反的,镜子里成的像也是左右相反的,两次相反后我们就能清楚看到上面的内容了。) (教师演示)直立两面镜子,将一物体放在镜子前面,从180度开始,不断改变两镜子的夹角(180度---越来越小)镜中的像有什么变化?

小班优秀语言教案《照镜子》含反思

小班优秀语言教案《照镜子》含反思 小班优秀语言教案《照镜子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿注意倾听对方讲话,学习用句子照镜子、照镜子,我有……来回答,愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往,初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准张、双、只等字音,快来看看幼儿园小班优秀语言《照镜子》含反思教案吧。 内容分析活动目标 1.愿意参与游戏,在游戏中能与同伴进行交往。 2.注意倾听对方讲话,学习用句子照镜子、照镜子,我有来回答。 3.初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准张、双、只等字音。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。 活动重点与难点 1.活动重点:愿意参与游戏,注意倾听对方讲话,学习用句子照镜子、照镜子,我有来回答。 2.活动难点:初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等),学习发准张、双、只等字音。 活动准备 1.经验准备:幼儿已知道五官的名称。 2.物质准备:镜子人手一面。 活动过程 1.幼儿照镜子,说出五官的名称及数量。 ⑴幼儿集体照镜子,并说说从镜子里看到了脸上有什么? ⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量,并练习用完整的语句讲述我有。 ⑶教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2.教师示范游戏玩法及规则,引导游戏。 ⑴教师示范游戏,引导幼儿观察、讨论游戏规则。 提问:游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。 ⑵教师引导幼儿游戏。教师先说,幼儿回答;幼儿先说,教师回答。 3.幼儿相互游戏,教师巡回指导。 ⑴鼓励幼儿照照身体的其它地方。 ⑵请拓展较好的幼儿到前面展示。 4.带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室,结束活动。 教学反思: 照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。 小百科:镜子,英文mirror,是一种表面光滑并且具有反射光线能力的物品,最初古人以打磨光滑的青铜为镜。有平面镜、曲面镜两类,平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分,主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

小猪照镜子的教案

篇一:小猪照镜子 各位老师,各位同学,大家好!今天我为大家讲的故事是《小猪照镜子》小猪的脸总是很脏。 小猪过生日那天,他的朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“ 这样你就能知道脸上哪儿脏了,就可以把脏东西擦掉。” 第二天一早,为了不让镜子照出脏来,小猪把脸洗得于干净净的。 但当他正要照镜子时,飞来一只苍蝇,扔炸弹一样,把一点苍蝇屎掉到镜子上,这样,镜子里的小猪就成了一只脏小猪。 小猪赶紧拿毛巾 来擦脸。擦一次,照一次镜子……怎么老是擦不掉“小猪!”小兔来叫小猪去玩。 小猪说:“等一等,我不把脸擦干净是不能出门的。” “对。”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出来。 小兔进去一看,这才弄明白是怎么回事。 “小猪呀,你搞错了,”小兔把镜子上的苍蝇屎给小猪看,“脏的是镜子,你的脸已经擦得很干净很干净了。” 从这以后,每当小猪照镜子,看到镜子里的小猪脸上脏了,他就想:“这是镜子脏了,我的脸其实是很于净的。” 所以,尽管小猪天天照镜子,他还是一只脏小猪。 谢谢大家! 篇二:小猪照镜子 小猪照镜子 从前有一只非常脏的小猪叫小懒,它没有一个朋友。突然有一天,小懒的伯父来到它家,看到小懒脏脏的,就对小懒说:“小懒呀,你每天都不洗脸,脏死了,来,伯父帮你洗一下脸,好吗”“好吧!”小懒不情愿地回答到。伯父拿来了一个脸盆,往里面倒了一点水,再把毛巾放下,拧干,伯父帮小懒的脸洗的干干净净,这时小懒说了:“伯父我先去照一下镜子。”说完,小懒就跑到了镜子跟前,一看,却哭了起来,伯父听到了小懒的哭声,就跑了过来,问,:小懒你怎么了“伯父,我还是脏”小懒哭着,伯父看了下镜子,笑着说:“小懒呀,那是镜子脏呀,我帮你把镜子擦干净吧!”接着伯父用用手把镜子擦的干干净净,小懒看见洗脸后它变美丽了,它开心极了。 从此小懒每天都洗脸,也因为如此小懒的朋友变的慢慢多起来了。 篇三:小猪照镜子 《小猪照镜子》 小猪的脸总是很脏很脏。 小猪过生日那天,小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照,“这样你就能知道哪儿脏,哪儿不脏。” 第二天早上,为了不让镜子里的小猪照出脏模样来,它把脸擦得干干净净的。 当他正要照镜子时,突然飞来一只苍蝇,一点苍蝇屎掉到了镜子上。这样,镜子里的小猪就变成了一只脏小猪! 小猪赶紧拿毛巾来,擦一遍,照一遍;擦一遍,照一遍……怎么老是擦不干净呢 “小猪!让我们出去玩吧!”小兔大声地叫着. “等一下,我不把脸擦干净是不能出去玩的!”小猪说。 “那好吧。”可是它等了好久还不见小猪出来。小兔进去一看,这才弄明白是怎么一回事! “小猪,你弄错了!是一点苍蝇屎掉在了镜子上,其实你的脸已经很干净了!” 从这以后,每当小猪照镜子时,看到镜子里的脏模样,他就想:“这是镜子脏了,我的脸其实是很于净的。” 所以,尽管小猪每天照镜子,可他还是一只脏小猪! 篇四:小猪照镜子 小猪照镜子 小猪的脸总是很脏。 小猪过生日那天,他的好朋友小兔送给他一面镜子,要他每天出门前照一照。“这样你就能知道脸上哪儿有脏,就可以把脏擦掉。” 第二天一早,为了不让镜子照出脏来,小猪把脸洗得干干净净的。但当他正要照镜子时,飞来一只苍蝇,它像扔炸弹一样,把一坨小小的苍蝇屎掉到了镜子上。这样,镜子里的小猪就变成了一只小脏猪。 小猪赶紧拿毛巾来擦脸。擦一次,照一次镜子怎么老是擦不掉 “小猪!”小兔来叫小猪出去玩。 小猪说:“等一等,我不把脸擦干净是不能出门的。” “对”小兔就在门外等。可是等了好久还不见小猪出来。

26 小花猫照镜子(教案)

小花猫照镜子 上海师范大学附属卢湾实验小学周珏 教学总目标: 1、能在语言环境中,借助音节正确认读8个生字“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”。能在老师的指导下,在田字格中正确描写“使、冲、扑、先”。在语言环境中,初步理解“和和气气、语重心长”意思。 2、正确朗读课文。读好长句,初步了解停顿和轻声,试着读出人物说话时不同的语气。 3、在了解课文内容的基础上,能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。 4、在阅读过程中,懂得先表示礼让是对人的一种尊重,只有这样才能受人尊重。 教学时间: 2课时 第一课时 教学目标: 1、能在语言环境中,借助音节正确认读生字“使、怒、冲、扑、吓”。 2、正确朗读课文。读好长句,初步了解停顿和轻声,试着读出人物说话时不同的语气。 3、能在老师的指导下,在田字格中正确描写“使” 4、在了解课文内容的基础上,能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。 教学重点: 正确朗读课文,读好长句,初步了解停顿和轻声,试着读出文中角色说话时的不同语气。教学难点: 在了解课文内容的基础上,能根据课文插图并用上课文中的语言尝试看图说话。 教学技术与学习资源应用: 多媒体教学课件。 教学过程: 一、看图说话,导入新课 1、仔细看图,图上画着谁?(追问:有几只小花猫?)他在干什么?连起来说一说。 2、我们今天就来学习第26课,请大家看老师写课题。齐读课题。 (板书:26小花猫照镜子) 【说明】

根据低年级学生形象思维占主导的认知特点,以图片导入新课,激发学生表达的愿望,让学生快速进入学习语言的状态,从看图指导说好一句话做起,创设故事情境,激发学生的学习热情。 二、整体感知 过渡:这只小花猫从来没见过镜子,他走到镜子前会发生什么样的事呢? 1、请小朋友把书翻到103页,读课文,做到读准字音,不加字,不漏字,不读错字。 2、指名分小节读,教师及时纠正字音。 3、仔细观察这两幅图,找出课文中小花猫照镜子时前后表情不一样的语句。生交流。【说明】 通过引导学生观察课文插图,帮助建立阅读整体。在进入课文学习时,鼓励学生对生字进行自主学习,并对朗读提出具体的可测可评的要求。既有助于低年级学生学习能力的形成,也有助于学生养成良好的学习习惯。 三、学习课文 过渡:小花猫先后照了两次镜子,小花猫第一次走到镜子前,他看到了什么? (一)学习第一小节 1、学习课文的第一句句子。 (出示:一只小花猫走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。)(1)读课文的第一句句子,注意读准轻声字的读音。 (2)指导读好长句,注意在句中作些停顿。 2、小花猫从镜子里看到的猫,什么模样? (1)学习:瞪、盯(板书:瞪、盯) “瞪和盯”都表示用眼睛看,所以都是目字旁。瞪:眼睛睁得大大的,用点力气睁大。盯:朝着一个地方看,眼珠不转动。 (2)学习生字“使”(出示:这使小花猫有点儿不高兴了。)(板书“不高兴”) ①学生生字。 ②在语境中体会“使”的意思。“使”能换个词儿再说一说吗? ③什么让小花猫有点不高兴了?齐读出示的语句。 【说明】 低年级是学生语言学习的积累期,伴随课文的学习,借助具体的语境培养学生语感是课堂教学的重要任务之一。通过比较体会字词含义、运用的细微差别,有利于学生的语言发展。

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