花格子大象艾玛-绘本

绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛教学目标：1、能仔细观察绘图并理解故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏二、出示书名了解简介1．你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？2．我们今天的故事主角也是一头大象.3．这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）4．这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。

（板书：花格子大象艾玛）对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）读了书名，你知道了什么？（艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。

）（花格子：这是它独特的肤色）5．一起叫叫它的名字吧！（再读题）6．你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？（故事内容的简单介绍）（指名学生读）读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）（相机板书：喜欢开玩笑）哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？打开这本书，读出你----（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？三、看图想象，阅读文字1.有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（出示图）（指名学生说，相机评议用有的。

有的。

有的。

还有的。

这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。

）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。

有的。

还有的。

）老师读文：图1：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。

这些象各不相同，但他们都很快活。

他们全是一种颜色，只有艾玛例外。

师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）（解释：各不相同例外）（字卡：各不相同）“例外”是什么意思？（不一样）怎么个不一样？看！2.图2：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。

艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。

艾玛身上不是象的颜色。

和老师合作读（师）艾玛颜色不同，（生）艾玛是花格子的。

（师）艾玛身上有黄色，有橙色，（生）有红色，有粉红色，（师）有紫色，有蓝色，（生）有绿色，有黑色，有白色。

（合）艾玛身上不是象的颜色。

你觉得艾玛怎么样？你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。

（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱）3．过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。

艾玛和其他大象在玩。

怎么顶的？玩的怎么样？）大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。

）老师读文：图3：艾玛是大家的开心果。

有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。

读了这段文字，让你想到什么？（学生说相机解释：开心果评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛。

）如果你是大家的“开心果”，你感受怎样？可是艾玛并不认为这是件好事情。

4.图4：有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着。

他在想心事，就是不想再跟大家不一样。

“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了！”早晨趁大家还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。

（相机指导生字：翻来覆去加上拼音带读）（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。

词卡：翻来覆去）这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----(1)艾玛为什么要走？(2)艾玛为什么要悄悄地溜走？艾玛溜走了，他有什么打算？我们快跟着艾玛看看！5.图5：艾玛一路上穿过森林，遇到了别的动物。

他们看到艾玛都说：“早啊，艾玛。

”艾玛也总是笑着回答：“早安。

”森林里认识艾玛的小动物也很多，小狮子（指名）看见艾玛说：“早啊，艾玛。

”（小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上）仔细看看鳄鱼的表情。

（正因为它是艾玛，所以笑得很开心）此时，艾玛的心情是怎么样的？为什么还是笑着回答？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安，把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一幅微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质。

）谁来做做艾玛？（注意指导语气）艾玛就这样没精打采地走着，他正在寻找这么什么？6.（出示图6）快看看艾玛在做什么？图6：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。

树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色。

艾玛抓住这棵果树摇呀摇，摇得树上的果子全掉在地上了。

指名读。

有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色）为什么找这样的果树？想象他把果子摇下来后会怎么做？7．过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！哇哦~~~艾玛在？-----（指名学生看图说）艾玛到底想什么呢？（生想象说）师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就………图7：满地都是果子了，艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来。

然后他又抓起一把把果子满身擦，直到身上都是果汁，再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。

等到完工，艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。

师生合作读。

生读部分：滚过来滚过去，滚过去滚过来。

再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。

艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。

这个办法真厉害，变成和大家一样的青灰色了。

这时候的艾玛又会想什么？师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明顽皮）8．过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?他现在变得和—(其他大象一摸一样了是吗?)他又遇到了那些动物，看！这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片指名学生想象）老师和学生配合读文：图9：然后艾玛回来，一路上又遇到了那些动物。

这一回个个都对他说：“你好啊，大象。

”艾玛也笑着回答：“你早。

”没给认出来，他心里很高兴。

艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！艾玛终于如愿以偿地掩盖掉了花格子，成为了青灰色的大象。

9.图10：艾玛回到象群那里，大家都静静地站着。

艾玛钻到他们当中，谁也没注意到他。

你注意到他了吗，你是怎么认出他的？10.出示（图11）你还能认出艾玛吗？它正在干什么？图11：过了一会儿，艾玛觉得有什么不对头，是怎么回事呢？他朝四面八方看：森林还是原来的森林，晴朗天空还是原来的晴朗天空，不时飘过的雨云还是原来的雨云，那些象还是原来的象。

艾玛看着他们。

于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方解释:四周到处看了看)-----艾玛看到什么了？（学生看图说）整个丛林天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的没有生气）师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,………..）你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?11.图12：那些象站着真是一动不动，艾玛从来没有看见他们这样严肃过。

为什么那些大象会这样严肃而沉默？再看看艾玛，它是什么样子的？越是看这些严肃、沉默、一动不动的象，他越是想笑，最后他实在忍不住了，举起了长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。

呵呵呵呵！生：呵呵呵呵！艾玛为什么要笑啊？听到艾玛熟悉的声音，其他大象的表情如何？（眼睛睁得滚圆）看看他们的动作。

他们会说什么？所有的大象大吃一惊，蹦得老高，跌出好远。

“哎呦，天呐，噢唷，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑得停也停不住。

12.图14：“艾玛，”他们说，“这一定是艾玛。

”一下子，所有的象也都哈哈大笑起来，以前还从来没有笑得这样厉害过。

13.图15：他们正在笑的时候，天上的雨云变成雨落下来，落到艾玛身上，他的花格子又露出来了，当艾玛给冲洗得一干二净，恢复了老样子的时候，所有的象还在笑个不停。

大象们为什么笑？（为艾玛的回来而高兴；笑艾玛自己暴露了自己）当初，艾玛因为自卑而离开象群，想法设法地掩盖它的花格子，谁知一场雨就把青灰颜色给冲掉了，艾玛重新又成为了大家的“开心果”，它会不会不高兴呢？14.“噢，艾玛。

”一只老象上气不接下气说，“你开过不少很好的玩笑，可这一个是最最好笑的。

还没过多大的功夫，你就原形毕露了，恢复你真正的颜色了。

”你从老象的话中明白了什么？（艾玛的离家出走——把自己换成青灰色——再在雨中变会花格子，这一个过程在老象看来是艾玛开的最最好笑的玩笑。

）自己的出现让大家从严肃、沉默变成笑个不停，艾玛会意识到什么？15.读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。

这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下) （预设：1.艾玛不想说这些话来伤害大家。

2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因他很善良3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。

4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。

这就足够了。

）师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议：师读文：我们应该。

所有象的颜色。

16、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）艾玛在哪里？（生说原因）读文：这群象就真的这么做了，每年有一天，他们化了装，并且大游行，到了这一天，你要是碰巧看到有一只象是普通象的颜色，那你就知道，他准是艾玛，错不了。

艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节）下节阅读课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？17、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼，只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！让我们一起读出对艾玛的喜爱吧！（生齐读书名）四、总结方法小朋友，我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的，先--（生：读读书名）然后再----（生：看看简介）接下来是干什么了？还记得吗？猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么？（根据学生说：出示：看图想象品读文字）五、激发读书兴趣推荐系列图书1.师：小朋友，读书会让我们收获很多，今天读了这本故事书，小朋友们收获到了什么呢？（相机：老师把好词语贴在了黑板上，小朋友把好词语放在哪儿呢？采蜜本上……）2.师：不但小朋友喜欢读童话，连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事，他的名字叫梅子涵，他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话，一个人有些像童话，这会很美妙，说明你的心里有丰富的颜色，心里也像花格子，童话正是一块最大的花格子毯子，盖得住所有人。