山东省高中英语优质课评选一等奖
第15届高中英语优质课一等奖
第15届高中英语优质课一等奖The 15th National High School English Teaching CompetitionEducation has always been a fundamental pillar of a society's progress and development. As the future leaders and innovators, our youth play a crucial role in shaping the trajectory of a nation. It is with this understanding that the 15th National High School English Teaching Competition was established, providing a platform for the most talented and dedicated English teachers to showcase their exceptional teaching skills and inspire their peers.The competition, which has become a highly anticipated annual event, is a testament to the unwavering commitment of the educational community to elevate the standards of English language instruction in high schools across the country. It is a celebration of the remarkable efforts of teachers who have dedicated their careers to nurturing the linguistic abilities and personal growth of their students.This year's competition was particularly remarkable, as it witnessed the participation of some of the most innovative and inspiring English teachers from every corner of the nation. The level ofexcellence displayed by the finalists was truly awe-inspiring, as they demonstrated a deep understanding of the English language, a mastery of pedagogical techniques, and a genuine passion for their craft.One such finalist, Ms. Lily Zhang, a teacher from a prestigious high school in the heart of the country, captivated the audience with her exceptional teaching skills and her unwavering dedication to her students. Her lesson, which focused on the intricacies of English grammar and its practical application in real-world scenarios, was a masterclass in effective instruction.Throughout the lesson, Ms. Zhang seamlessly blended traditional teaching methods with cutting-edge technology, creating a dynamic and engaging learning environment that kept her students enraptured. Her use of interactive simulations and engaging multimedia content not only reinforced the key grammatical concepts but also demonstrated her ability to adapt to the evolving needs and preferences of her students.What truly set Ms. Zhang apart, however, was her deep understanding of her students' individual strengths and weaknesses. She had meticulously crafted a lesson plan that catered to the diverse learning styles and abilities of her class, ensuring that every student had the opportunity to excel. Her keen observational skillsand her willingness to provide personalized feedback to her students were particularly noteworthy, as they highlighted her commitment to fostering a nurturing and supportive learning environment.In addition to her impressive teaching prowess, Ms. Zhang's lesson also showcased her ability to seamlessly integrate real-world applications into her instruction. By drawing upon relevant examples and engaging her students in thought-provoking discussions, she was able to demonstrate the practical relevance of the English language in various professional and social contexts.This approach not only reinforced the importance of mastering the language but also inspired her students to see the English language as a powerful tool for personal and professional growth. The enthusiastic responses from her students, who eagerly participated in the activities and shared their insights, were a testament to the effectiveness of her teaching methods.The impact of Ms. Zhang's lesson, however, extended far beyond the confines of her own classroom. Her innovative teaching strategies and her unwavering commitment to her students' success served as a shining example for her peers, inspiring them to re-evaluate their own teaching practices and strive for even greater heights.Throughout the competition, Ms. Zhang's lesson was met withwidespread acclaim and recognition from the esteemed panel of judges, who were unanimously impressed by her exceptional teaching skills and her ability to inspire her students. Her well-deserved victory in the competition was a testament to the transformative power of education and the remarkable individuals who dedicate their lives to nurturing the next generation of leaders and thinkers.As the curtain falls on the 15th National High School English Teaching Competition, the educational community can take immense pride in the remarkable achievements of teachers like Ms. Lily Zhang. Their unwavering dedication and innovative approaches to teaching have not only elevated the standards of English language instruction but have also ignited a renewed passion for learning among their students.The legacy of this competition will continue to inspire and guide the future generations of English teachers, who will undoubtedly build upon the successes of their predecessors and push the boundaries of what is possible in the realm of education. It is through the tireless efforts of these exceptional educators that the promise of a brighter future for our youth remains steadfast and unwavering.。
2014年高中英语优质课评选结果
2014年高中英语优质课评选结果
一等奖13名
德州实验徐荣燕德州一中宋萍萍德州一中付俊花德州二中姚磊德州一中王艳平原一中刘云双乐陵一中贾敏夏津一中张红霞陵县一中李书通德州二中祁琳禹城一中王小敏德州二中宗敏陵县一中乔磊
二等奖23人
德州一中代春红德州一中李爱萍齐河一中吴霞平原一中王敏德州实验任红临邑一中王福青武城二中孙凤英武城二中张淑青临邑一中张其勇德州实验韩淑芳平原一中任万玲宁津一中刘月齐河实验方伟英庆云一中孔丽丽齐河一中田长英宁津一中彭雅丽临邑一中孙媛媛庆云一中李莉宁津一中王兰妹乐陵一中王春霞禹城一中李敏乐陵二中宋群
齐河一中郑玉兰
三等奖11人
庆云一中陈霞乐陵一中郑延伟禹城一中邢凡喜武城二中赵振英禹城一中吴延勇武城二中孙华英夏津一中张秀君夏津一中刘佳陵县一中戚久芬禹城综合王红梅夏津六中秦明香。
高中英语校本课程市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语校本课程教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握高中英语词汇和语法知识，并能够灵活运用于实际交流中。
2. 技能目标：学生能够听、说、读、写英语，提高听说能力和阅读写作水平。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流的意识和能力。
二、教学内容1. 课时安排：总共36课时，每课时40分钟。
2. 教材使用：本教案根据教育部制定的高中英语课程标准编写，结合选用教材。
三、教学重点和难点1. 重点：培养学生的英语运用能力，包括听、说、读、写，提高语言表达能力。
2. 难点：帮助学生理解和运用复杂的英语语法结构，培养阅读和写作能力。
四、教学步骤1. 课前准备a. 确定本课时的教学目标和教学内容。
b. 检查教学资源和学生的学习准备情况。
2. 导入新知识a. 利用图片或实物引入新学词汇和语法知识。
b. 利用实例或情境引发学生对新知识的兴趣。
3. 授课过程a. 听力训练：通过不同类型的听力材料，提高学生的听力理解能力。
b. 口语训练：通过小组或全班互动，提高学生的口语表达能力。
c. 阅读训练：通过阅读不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力。
d. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力。
4. 练习与巩固a. 分组练习：设计各种练习形式，巩固词汇和语法知识。
b. 语言互动：鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的语言运用能力。
c. 课堂互动：鼓励学生与教师互动，解答问题，促进思考和学习。
5. 课堂总结a. 回顾本节课的学习内容和目标。
b. 引导学生总结学习方法和策略。
6. 课后作业a. 布置适当的课后作业，巩固学生对本节课程的理解和应用能力。
b. 提供学习资源和参考资料，鼓励学生自主学习和拓展知识。
五、教学评价1. 学生作业评价：根据学生完成的作业，评价学生的学习情况和进步。
2. 学生口头表达评价：通过学生的口语表达情况，评价学生的口语能力。
3. 听说读写能力评价：通过听力训练、口语训练、阅读训练和写作训练的成绩，评价学生的能力水平。
教师个人先进事迹(生命因爱而精彩)
生命因爱而精彩人物档案：丛秀范，1964年出生，中共党员，本科学历，现任山东省XX市杏坛中学英语教师、教科室主任。
2001年被评为山东省优秀教师，2002年8月被评为XX市高中英语学科带头人，同年被破格晋升为中学高级教师，2006年9月被评为山东省特级教师，2006年12月被评为济宁市首届杏坛名师，2007年9月被评为山东省师德标兵，2008年被评为XX首批名师。
在省级以上刊物发表论文数十篇，主持参与国家级课题一项、省级课题一项、市级课题三项。
哲人曾说：“爱是什么？爱就是善待他人和自己。
”而对于教师来说，爱也许更多的是一种责任的承载和释放。
1986年，22岁的丛秀范离开了美丽的家乡威海来到了钟灵毓秀的教育圣城XX，开始绘就她至爱的画卷，谱写大爱的乐章，一干就是22年。
她无怨无悔，依旧执著地站在三尺讲台上，撒播着爱的种子，同时也徜徉在爱的世界里，如痴如醉。
用爱对待学生，生命的色彩因爱而绚烂丛秀范对学生的爱绝不仅仅是母性之爱，而是充满了人文关怀和博大恢宏之气。
她始终认为，教师对学生的爱必须跨越低层次、低水平的状态，着眼于学生整个生命状态的人格关照和提升。
把爱施与学生，把爱施与学生关键是探微学生的情感世界，将他们由低俗、消沉、痛苦的“此岸”渡到高雅、达观、幸福的“彼岸”。
多年来，不论自身教学和领导工作多么繁重，丛秀范始终坚持担任班主任工作，为的就是能多与学生相处、相交、相知，培育良好的班风和学风，实现学生自我管理和健康成长。
在实践中，她创立了“一四一”班级自主管理模式，即一个班级、四个小组，每个小组一个组(班)委会，实行组(班)委会轮换值周制。
这种管理方式力求在稳定中求变化，在动态平衡中调动各组织结构的积极性，具有监督、反馈、调控、评价、激励等功能，育人效果良好。
在加强班级管理的同时，对于一些个例学生，她非常注意联系家庭、学校和社会对学生进行教育，根据学生的特点因材施教。
如林连庆、樊涛、林林等同学由后进生转化为品学兼优的学生，并考入名牌大学。
高中英语长难句的分析省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
Complicated Simple Sentences (复杂简朴句)
—Mia— The girl, iMs iwaa, liksinwga. lking,.with a piece of
paper in her hand,. searching for some place.
MMiia ,fiand1s5-hyeersaer-lfotlhde pgirirnlceisns otfheGeUnSoAv,ia. raised by a single mom, finds herself the princess of Genovia ─a small European country in surprise.
Senior students who have difficulty with cGomrapmlimcaatteidcaslesntrtuecntcuerse.s
,Mia, The girl is walking,.with a piece of paper in her
hand,. searching for some place.
Grammatical Structures 长难句
Questionnaire
1.Do you believe English is important for you? Yes. No.
2. Which do you think is much more difficult for you when learning English? Vocabulary. Complicated sentences.
urge her to be the princess.
We have found that:
山东省实验中学校庆展示课
山东省实验中学校庆展示课部分教师情况简介一、政治1．杜书念：济南第九中学。
山东省优秀教师，山东省教学能手，全国优质课一等奖，山东省优质课一等奖，济南市学术技术带头人，济南名师建设工程人选。
2.马斯亮：山东省实验中学济南市优质课一等奖,济南市教学设计一等奖，济南市课件评比一等奖。
(特邀专家: 黄万强，济南外国语学校。
山东省特级教师，山东省教学能手，济南市党代表，济南名师建设工程人选，济南市高中思想政治学科带头人。
)二、地理1．杨伟滋：济南第一中学。
山东省教学能手，山东省优质课一等奖，济南市青年学术技术带头人，济南市建功立业先进个人，济南名师建设工程人选，济南市高中地理学科带头人。
2.张兴卫：山东省实验中学济南市地理说课一等奖，指导学生参加全国第一届地理竞赛获得全国一等奖，辅导学生参加全国水科技发明比赛获全国优秀指导老师。
三、历史1.乌爱洁：山东省实验中学山东省优秀课件评比一等奖，济南市说课一等奖，济南市优秀教学设计一等奖。
2.任杰：山东省实验中学济南市历史学科教学设计评比一等奖，学校“优秀青年教师”。
四、物理1.程慧明：山东省实验中学济南市优质课一等奖，济南市说课一等奖，济南市三等功。
2.刘玉珊：山东省实验中学济南市优质课一等奖。
五、化学1.汲晓芳：山东省实验中学“济南市教育系统青年岗位能手”，济南市优质课一等奖，济南市教育局“走青春路、做育花人”二等奖。
2.马晓霞：山东省实验中学济南市优质课一等奖。
六、生物亓艳青：山东省实验中学济南市优质课一等奖，校十佳青年教师优秀奖。
七、语文1.郭尚民：山东省实验中学济南市优质课一等奖，济南市教育局“走青春路、做育花人”一等奖，济南市三等功，济南市教育工委“党员示范岗”先进个人。
学校首届青年教师基本功大赛十佳第一名。
2.李满：山东省实验中学济南市教育局“走青春路、做育花人”一等奖，济南市优质课二等奖。
八、英语1.邱维礼：山东省实验中学山东省骨干教师，济南市优质课一等奖。
高中英语试讲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语试讲教案引言：高中英语作为一门重要的学科，对于学生的综合英语能力和应试能力的培养至关重要。
因此，在教学中，教师需要制定合理的教学计划，有针对性地选取教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
本教案将针对高中英语试讲，提供了一个完整的教学方案，希望对教师们在教学中提供一些启示和帮助。
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某一知识点（例如动词的时态等）的基本概念和用法，并能够灵活运用于具体的语境中。
2. 能力目标：通过课堂活动的设计，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语应用能力。
3. 情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自学能力和团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课以某一知识点为中心，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生深入理解该知识点并能够灵活应用。
具体内容如下：1. 导入活动利用一段有关该知识点的课文或短文，激发学生的学习兴趣和思考能力，并与学生一起讨论相关问题，引出本节课的主题。
2. 语法讲解对该知识点进行详细的讲解，包括基本概念、用法和常见错误，通过具体的例子进行解释，并与学生进行互动对话，帮助他们理解和记忆。
3. 练习活动设计一系列与该知识点相关的练习题，包括填空、选择、改错等，旨在帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语言运用能力。
4. 交际活动设计一些情景对话或角色扮演活动，供学生进行实践运用，培养他们的口语表达能力和交际能力。
5. 合作活动组织学生进行小组讨论或合作完成某项任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
6. 总结归纳通过让学生总结本节课的学习内容和收获，帮助他们梳理思路，加深对知识点的理解和记忆。
三、教学方法为了使学生在课堂上更加主动地参与学习和运用英语，本教案采用了多种教学方法，包括读写结合、合作学习、任务型教学等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和自学能力。
高中英语备课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语备课教案教案一：Unit 1: Friends目标：学习如何描述朋友的外貌特征和个性特点并使用这些语言表达来介绍自己的朋友。
时间：2节课教学目标：1. 学生能够用英语描述他们朋友的外貌特征和个性特点。
2. 学生能够用英语介绍自己的朋友。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 描述朋友外貌和个性特点的图片3. 小组活动材料教学过程：Step 1: 导入利用一些有关朋友的图片引起学生的兴趣和注意力，并用英语进行简单的介绍。
让学生讨论朋友对他们的重要性。
Step 2: 词汇学习教师出示描述朋友外貌和个性特点的图片，并引导学生学习相关的词汇。
通过师生互动、词义解释、示范等方式帮助学生掌握这些词汇。
Step 3: 口语练习将学生分成小组，让他们互相介绍自己的朋友。
要求他们使用之前学习的词汇来描述朋友的外貌和个性特点。
教师可以为学生提供一些问题，帮助他们更好地进行对话。
Step 4: 听力练习播放一段关于描述朋友的对话，并让学生听并标记有关朋友外貌和个性特点的信息。
然后让他们与同桌交流并核对答案。
Step 5: 小组活动教师提供一些小组活动材料，让学生在小组内选择一个朋友并用英语进行描述。
学生可以相互提供反馈和建议，以便改进他们的描述。
Step 6: 拓展练习教师提供一些额外的练习题目，让学生在课后继续练习描述朋友的外貌和个性特点。
鼓励学生使用新学到的词汇和语言表达来描述他们的朋友。
Step 7: 结束总结课堂内容，并鼓励学生继续了解并与自己的朋友建立更紧密的联系。
心得体会：通过这堂课的教学，学生不仅学会了如何描述朋友的外貌特征和个性特点，还能够用这些语言表达来介绍自己的朋友。
在小组活动中，学生有机会实际运用所学知识，提高了口语表达能力和团队合作能力。
这样的教学方式不仅有助于学生记忆新词汇和表达方式，也提高了他们的学习兴趣和积极性。
在以后的学习中，我将继续注重培养学生的口语表达能力，并创造更多的语言环境和练习机会。
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Make the correct choice Paragraph 1 ( B ) A. The history of Oxford and famous
people educated in the university.
Paragraph 2 ( D ) B. This summer I had a trip to
Project
Roles needed: A guide and several tourists.
Task to be accomplished : Use the information given in the text to make up a conversation. The topic must be about Oxford or Cambridge.
山东师大附中
The Senior High School Attached to STU
By Li Min ( 李敏)
The passage is mainly about the two universities' history, sights, famous graduates, and their connection.
Part 1 (Paragraphs 1&2)
General Introduction
Part 2 (Paragraphs 3&4) Part 3 (Paragraphs 5&6)
Detailed Descriptions
Watch and Listen
Hale Waihona Puke Challenge yourself!
Oxford and Cambridge are both very famous and of large size. Oxford has 31 colleges and Cambridge has 39. This summer we first went to Oxford, which was slightly older. Oxford has a long history but it doesn't have many beautiful sights. We went to Cambridge the following week. Though the first Cambridge students fled from riots in Oxford and built their own university, Cambridge didn't have anything in common with Oxford. Cambridge got its name because there was a bridge named Cam.
Assignment
1. Find more information about Oxford and Cambridge. Here are some websites that can help you. /
2. Use what you have got from the websites to write a passage about Oxford and Cambridge.
Thank you!
Oxford and Cambridge.
Paragraph 3 ( A ) C. There are many interesting sights
in Oxford.
Paragraph 4 ( C ) D. The two universities are in fact
university towns.
Paragraph 5 ( E ) E. The foundation of Cambridge
and relationship with Oxford.
Paragraph 6 ( F ) F. Cambridge has made and will
make great achievements.
How does the writer organize the article?
flee from copy from make one ' s mark inspire sb. to do be home to
1.Many people __f_le_d__fr_o_m___ their hometown because of floods in the past.
2. Sichuan Province is ___h_o_m_e__t_o_ Giant Pandas.
3. The teacher has been ___in_s_p_i_ri_n_g_ the students to __m__a_k_e_t_h_e_ir_m__a_r_k___.
4. The beautiful garden in my city is _c_o_p_i_e_d_f_r_o_m___ the Summer Palace.