浅谈魔方教学对儿童成长的影响及教学策略
幼儿园魔方教学方案：寓教于乐启蒙智慧
幼儿园魔方教学方案：寓教于乐启蒙智慧幼儿园阶段是孩子们接受教育的起点，而魔方作为一种寓教于乐的教育工具，在幼儿园教学中起着越来越重要的作用。
今天，我们将探讨幼儿园魔方教学方案的重要性，并深入了解如何通过魔方教学寓教于乐，启蒙智慧。
一、魔方教学方案的重要性1. 提升学习兴趣：幼儿天性好奇，他们对新奇的事物充满好奇心，而魔方作为一种智力玩具能够吸引孩子们的兴趣，让他们在玩乐中学习。
2. 培养专注力：魔方教学需要孩子们集中注意力，培养他们的专注力和耐心，这对他们日后的学习生活有着重要的意义。
3. 提升空间想象力：魔方是一个立体的拼图，通过玩魔方可以促进孩子们的空间想象力和逻辑思维能力的发展，为他们今后的数学学习打下基础。
4. 培养团队合作精神：在魔方教学中，孩子们可以学会相互合作、互相帮助，形成良好的团队合作精神。
二、如何通过魔方教学寓教于乐1. 制定有趣的游戏：在幼儿园魔方教学中，可以设计一些有趣的游戏，比如比赛谁能最快拼出魔方，或者谁能拼出指定的图案等，让孩子们在游戏中体会到学习的乐趣。
2. 鼓励发挥想象力：在教学过程中，鼓励孩子们发挥想象力，让他们尝试不同的拼法，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 注重个性化教学：针对不同孩子的个性特点和学习能力，灵活调整魔方教学方案，让每个孩子都能在寓教于乐的氛围中得到成长和进步。
三、总结与回顾幼儿园魔方教学方案在寓教于乐的基础上，通过多种形式的游戏和互动，培养孩子们的团队合作精神、专注力和空间想象力，为他们的智力发展奠定基础。
在实施魔方教学方案时，教师要兼顾到每个孩子的个性化需求，注重激发他们的学习兴趣和发挥想象力，让他们在快乐中学习，收获更多的智慧。
四、个人观点和理解作为幼儿园魔方教学方案的撰写者，我深刻理解寓教于乐的教育理念，并且在实际教学中也得到了验证。
魔方教学不仅能够为孩子们的智力发展提供帮助，更重要的是在愉快的氛围中培养他们的学习兴趣和团队合作精神，这将对他们未来的发展产生深远的影响。
幼儿园大班魔方教学实战指导与教案分享
幼儿园大班魔方教学实战指导与教案共享【导读】幼儿园大班魔方教学是一项需要细致和耐心的工作。
本文将从魔方教学的意义、教学策略、实战指导以及教案共享等方面对幼儿园大班魔方教学进行全面评估和探讨，以帮助广大教师更好地开展魔方教学工作。
【一、魔方教学的意义】魔方是一种具有挑战性和启发性的益智玩具，对幼儿的智力发展、空间想象力和手眼协调能力都有很大的帮助。
通过魔方教学，可以培养幼儿的逻辑思维、解决问题的能力、耐心和毅力，还可以激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班魔方教学具有十分重要的意义。
【二、幼儿园大班魔方教学策略】1. 从简到繁，由浅入深。
在进行魔方教学时，要从基本的魔方结构和拼法开始，逐步引导幼儿掌握更高难度的技巧和算法。
2. 注重实践和操作。
魔方教学不宜过分注重理论，应该以实际操作为主，通过动手操作来提高幼儿的技能和敏捷度。
3. 鼓励合作和竞赛。
可以在教学中设置小组竞赛或者配对合作的方式，让幼儿在与他人的互动中提高自己的技能和速度。
4. 关注个性化教学。
每个幼儿的学习特点和兴趣都不尽相同，要针对不同的幼儿制定个性化的教学计划，保证每个幼儿都能得到良好的学习体验。
【三、幼儿园大班魔方教学实战指导】1. 制定详细的教学计划。
在进行幼儿园大班魔方教学时，首先要制定详细的教学计划和教学目标，确保教学进度和效果。
2. 创设良好的教学氛围。
要在教学过程中，营造积极、轻松、鼓励的教学氛围，让幼儿保持愉快的心情进行学习。
3. 灵活运用教学资源和教学手段。
可以结合多媒体教学、实物教具和游戏形式等，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 关注学习过程的评价和反馴。
不仅要对学习成果进行评价，还要重视学习过程中的表现和态度，及时进行反馴和引导。
【四、幼儿园大班魔方教学教案共享】以下是一份针对幼儿园大班魔方教学的简要教案共享，供大家参考：教学内容：基本魔方结构和拼法教学时间：2课时教学目标：让幼儿掌握魔方的基本结构和拼法，初步培养解决问题的能力。
魔方启蒙教育
魔方启蒙教育
首先，魔方启蒙教育对于孩子的成长是非常重要的。
现代社会对于人才的需求
越来越高，而逻辑思维能力和创造力是未来社会所需要的重要素质。
通过学习魔方，孩子们可以培养自己的逻辑思维能力，提高自己的解决问题的能力。
同时，魔方的拼图过程也可以锻炼孩子们的耐心和毅力，让他们学会面对困难时不轻易放弃，而是坚持不懈地去解决问题。
这些素质对于孩子们未来的学习和工作都是非常重要的。
其次，魔方启蒙教育可以促进孩子们的全面发展。
在解决魔方的过程中，孩子
们需要不断地进行观察、思考和实践，这可以锻炼他们的空间想象能力和手眼协调能力。
同时，魔方的拼图过程也可以培养孩子们的创造力和想象力，让他们学会用不同的方法和角度去解决问题。
这些能力对于孩子们的综合素质提升是非常有益的。
最后，家长和老师们应该如何引导孩子们进行魔方启蒙教育呢？首先，家长和
老师们应该给予孩子们足够的支持和鼓励，让他们在解决魔方的过程中感受到成就感和快乐。
其次，家长和老师们可以给孩子们提供一些简单的魔方，让他们从基础开始逐渐提高难度，慢慢培养他们的兴趣和能力。
同时，家长和老师们也可以和孩子们一起学习魔方，这不仅可以增进亲子或师生之间的感情，还可以在交流中促进孩子们的学习。
总之，魔方启蒙教育是非常有益的，它可以培养孩子们的逻辑思维能力、空间
想象能力和耐心，促进他们的全面发展。
家长和老师们应该给予孩子们足够的支持和鼓励，让他们在学习魔方的过程中感受到成就感和快乐。
希望通过魔方启蒙教育，每个孩子都能茁壮成长，成为未来社会所需要的优秀人才。
浅谈如何利用魔方提高小学生的智力
62神州教育浅谈如何利用魔方提高小学生的智力陈健辽宁省盘锦市兴隆台区新世纪小学摘要：近来小学生的手中多了一件玩具——魔方。
玩魔方既是一项智力游戏，极具正能量；同时玩魔方又是一项竞技比赛，极具刺激性和挑战性。
把玩魔方纳入到数学教学中来，为学生提供玩的环境、学的环境，对学生的智力发展具有非常好的促进作用。
关键词：魔方；促进；智力玩是学习的一种方式，喜欢玩是学习的最佳的状态。
魔方走进学生的生活，它小巧，携带方便。
它灵活，玩法多样。
因此它成为学生的最佳玩伴和学习伴侣。
学生由对玩魔方感兴趣到深切喜欢、投入、迷恋，这无疑对学生学习有着良好的促进作用。
因此学校将魔方学习纳入到数学校本课程探究学习中。
在探究学习中，如何让玩魔方更有效地提高小学生智力呢，在教学中我身心投入，不断的思考、探究着。
一、了解魔方构造，提高学生空间想象力。
《论语》中提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有学习和思考紧密联系起来，学习才会有更好的收益。
学生光玩魔方，不琢磨，那只能停留在潜意识中的玩一玩，转一转，达不到玩的高峰和境界。
要想玩的有一定的深度，就要深入的研究，了解魔方的主要结构，做到脑中有型，心中有数。
因此上，在魔方教学中，我引导学生先研究魔方的结构，加强学生对魔方的进一步认识，让学生产生空间想象力，促进学生思维的发展。
如：我在教学中，先让学生了解魔方的发明者：匈牙利建筑学教授鲁比克，他之所以能够发明出魔方与他的职业是有关的，建筑和形体构造紧密相连。
引导学生认识到魔方是一个立方体，是一个典型的空间几何模型。
让学生用眼看一看魔方有几个面，都是什么颜色？用手摸一摸只能看见一面的中心块、只能见两面的棱块，可以看见三面的角块，再让他们数一数魔方一共有多少块，中心块、棱块、角块分别有多少块。
接着让学生闭上眼睛，想一想，在头脑中形成魔方形体，浮现各部位及各部位的颜色。
最后引导学生了解魔方复原是有规律的：首先需要相对固定中心块的位置，再将个棱块、角块复原到固定的位置。
幼儿园魔方教学：启发智慧,益智趣味无限
幼儿园魔方教学：启发智慧，益智趣味无限幼儿园魔方教学：启发智慧，益智趣味无限在幼儿园教育中，启发智慧和培养孩子的益智能力是非常重要的。
而魔方教学作为一种益智游戏，已经被广泛引入到幼儿园的教学中。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园魔方教学的益智趣味和教育意义。
1. 魔方教学的启发智慧魔方作为一种立体智力益智玩具，能够有效地促进幼儿的智力发展。
通过拼装魔方，幼儿可以培养手眼协调能力、空间想象能力以及逻辑思维能力。
魔方拼装的过程中需要孩子不断探索和尝试，从而培养了他们的创造力和解决问题的能力。
这种启发式的学习方式有助于激发幼儿的智慧，使他们在玩中学，在学中玩。
2. 魔方教学的益智趣味与传统的益智游戏相比，魔方教学更加具有趣味性和挑战性。
幼儿在拼装魔方的过程中，既感受到了成功的喜悦，也体验到了失败的挫折。
通过不断地尝试和探索，他们逐渐体会到挑战的乐趣，并且在失败中学会坚持，不断进步。
这种益智趣味使幼儿对学习保持了较高的积极性和主动性。
3. 魔方教学的教育意义幼儿园魔方教学不仅仅是一种益智游戏，更是一种寓教于乐的教育方式。
通过魔方教学，幼儿可以在愉快的游戏氛围中，培养自信心和独立思考能力。
魔方教学也可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和社交能力。
这种教育意义使幼儿在快乐中接受了更多的教育。
总结回顾通过以上的分析，可以看出幼儿园魔方教学在启发智慧和益智趣味上都具有很大的教育意义。
魔方教学不仅可以丰富幼儿的课余生活，还可以有效地促进他们的益智发展。
幼儿园应该积极引入魔方教学，让孩子们在快乐中学习，获得更多的智慧和成长。
我的观点和理解我认为幼儿园魔方教学是一种非常有益的教育方式。
通过魔方教学，孩子们既可以享受到玩耍的乐趣，又可以在玩耍中学到知识。
这种启发式的学习方式既能够激发孩子们的好奇心和求知欲，又能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
我非常支持将魔方教学引入到幼儿园的教学中。
在幼儿园魔方教学的实施中，教师的角色是至关重要的。
幼儿园玩转魔方教育教案实施与反思
幼儿园玩转魔方教育教案实施与反思一、背景介绍1.1 魔方教育的定义魔方教育，是一种以魔方为主要教学工具的教育方式，旨在通过魔方的活动，培养儿童的逻辑思维能力、空间想象能力和手眼协调能力。
1.2 幼儿园魔方教育的意义在儿童成长过程中，幼儿园魔方教育的实施能够促进儿童的认知发展，提升解决问题的能力，激发创造力和想象力，增强自信心和团队合作精神。
幼儿园玩转魔方教育教案实施具有一定的重要意义。
二、教案实施2.1 教案设计在幼儿园玩转魔方教育的教案设计中，需要考虑儿童的认知水平和兴趣，设计符合他们心理发展特点的教学内容和形式。
教案的设计应该包括课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容。
2.2 学具准备为了保证教学质量，幼儿园在实施魔方教育教案时需要准备好相应的学具和教具。
这些学具既包括魔方本身，也包括与魔方配套的教学辅助材料，如教学PPT、故事书等。
2.3 教学过程在实施魔方教育教案的过程中，教师应该以孩子为中心，注重引导而非灌输。
在教学过程中，可以采用讲解、示范、引导和游戏等多种方式，激发孩子的学习兴趣，提高课堂的趣味性和实效性。
2.4 教学评价教学评价是教育教学工作的重要环节，通过评价可以真实反映教学效果，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
在幼儿园魔方教育的实施中，可以采用观察记录、作品展示、小结报告等形式进行评价。
三、教案反思3.1 效果评价在实施魔方教育教案后，需要对教学效果进行全面评价。
这包括评价学生的学习效果、教学过程中的问题和不足，以及对教学目标的达成情况等内容。
3.2 教学反思教师需要对教学过程进行深入反思，包括对课程目标的明确性、教学内容的实用性、教学方法的有效性以及教学过程中的问题和改进意见等方面进行反思和总结。
3.3 持续改进在教案实施过程中，教师需要根据反思和总结的结果，进行及时的改进和调整。
这包括更新教学内容、调整教学方法、增加教学辅助材料等方面的改进措施。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园魔方教育是一种非常有意义的教育方式。
幼儿园数学魔方教学趣味化策略探讨
幼儿园数学魔方教学趣味化策略探讨一、引言在幼儿园阶段，数学教学通常是以玩乐和趣味为主要方式。
其中，魔方作为一种数学教学工具，能够帮助幼儿在游戏中学习数学知识。
本文将探讨幼儿园数学魔方教学的趣味化策略，探讨如何通过魔方教学来促进幼儿对数学的兴趣和学习。
二、趣味化教学的重要性1. 体验式学习在幼儿园阶段，幼儿主要通过体验式学习来获取知识。
传统的数学教学往往让幼儿感到枯燥乏味，而趣味化的教学可以通过游戏、竞赛等形式让幼儿更好地体验学习过程，激发他们对数学的兴趣。
2. 提高学习积极性幼儿园数学魔方教学趣味化策略可以调动幼儿的学习积极性，让他们更乐意参与数学学习。
通过创设一种有趣的学习氛围，可以激发幼儿学习数学的主动性。
三、幼儿园数学魔方教学的趣味化策略1. 制定游戏规则在幼儿园数学魔方教学中，可以制定一些有趣的游戏规则，如时间限制、比赛积分等，让幼儿在玩中学，增加数学学习的趣味性。
2. 设置奖励机制为了激励幼儿参与数学魔方教学，可以设置一些奖励机制，如表扬、小礼物等，让幼儿在参与学习的过程中有所收获，增加学习的动力。
3. 创设多样化的游戏环节在魔方教学中，可以设计多种不同类型的游戏环节，如接龙游戏、比赛游戏、合作游戏等，让幼儿在玩中学，增加学习的趣味性和多样性。
四、对幼儿园数学魔方教学的理解与观点作为我的文章写手，我认为幼儿园数学魔方教学的趣味化策略是非常重要的。
通过趣味化的教学活动，能够让幼儿在玩中学习，更好地理解数学知识，激发对数学的兴趣。
而且，趣味化的教学方法有助于提高幼儿的参与度和积极性，让他们更愿意主动参与数学学习。
在实际的教学中，我将积极采用趣味化教学策略，提供丰富多彩的数学魔方教学活动，让幼儿在快乐中学习，养成健康的学习态度，培养出对数学的浓厚兴趣。
总结回顾幼儿园数学魔方教学的趣味化策略是非常重要的。
通过制定游戏规则、设置奖励机制、创设多样化的游戏环节等方式，可以让幼儿在玩中学，激发对数学的兴趣，提高学习积极性，培养积极的学习态度。
幼儿园益智游戏魔方教学计划
幼儿园益智游戏魔方教学计划幼儿园益智游戏魔方教学计划导言：幼儿园时期是孩子智力发展的关键阶段，为了帮助他们培养思维能力和解决问题的技巧，益智游戏成为了一种受欢迎的教学方法。
魔方作为一种经典的益智游戏，具有丰富的教育价值。
本文旨在探讨如何有效地利用魔方进行幼儿园益智游戏教学，以及给予对这个主题的个人见解。
一、魔方游戏的教育价值1. 提高空间意识和认知能力：通过操作魔方的旋转和移动，幼儿可以培养空间认知的能力，如上下左右、前后等概念的理解，以及对物体移动轨迹的把握能力。
2. 培养问题解决能力：魔方的解决过程需要思考、推理和分析能力，培养幼儿解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 提高手眼协调和精细动作能力：通过操作魔方，幼儿可以提高手指的灵活性和准确性，培养手眼协调能力，进而对其他手工活动具备更好的掌控能力。
二、幼儿园魔方教学计划的制定1. 根据年龄和能力水平分类：考虑到幼儿的学习差异，可以根据年龄和能力水平进行分组，以便于针对不同群体制定不同的教学内容和目标。
2. 从简单到复杂、由浅入深：为了让幼儿逐渐适应魔方游戏的规则和操作，可以根据难度逐渐增加的原则，从简单的几步解法开始，逐渐引入更复杂的操作步骤和策略。
3. 设置小组活动和分享机会：魔方游戏有助于培养团队合作精神和沟通能力，可以将幼儿分成小组，让他们共同研究和解决魔方问题，并给予他们分享彼此解决方案的机会。
4. 鼓励自主学习和探索：为了培养幼儿的学习兴趣和主动性，应该给予他们一定的自主学习和探索的空间，让他们通过尝试和实践来发现魔方游戏的规律和技巧。
三、对幼儿园魔方教学计划的个人观点和理解作为教师，在制定幼儿园魔方教学计划时，我认为以下几点是需要注意的：1. 幼儿的参与程度：考虑到幼儿的注意力和专注力有限，教学计划应该设计合理的时间安排，让幼儿在愉快的氛围中参与到魔方游戏中来，充分激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 激发创造力和想象力：魔方游戏不仅仅是为了让幼儿学习解决问题的方法和步骤，更应该激发他们的创造力和想象力。
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浅谈魔方教学对儿童成长的影响及教学策略
发表时间：2019-06-10T14:57:50.173Z 来源：《知识-力量》2019年8月27期作者：孙伟肖冰冰[导读] 魔方被称为世界三大智力玩具之一，但是魔方除了是智力玩具之外，它还是一种教学用具。
本文回顾了魔方的历史及在教学的应用，并重点强调了魔方教学对儿童成长的影响，魔方教学有利于儿童积极主动地探索知识，培养了儿童的思维能力和动手能力。
（齐齐哈尔工程学院，黑龙江齐齐哈尔 161005）
摘要：魔方被称为世界三大智力玩具之一，但是魔方除了是智力玩具之外，它还是一种教学用具。
本文回顾了魔方的历史及在教学的应用，并重点强调了魔方教学对儿童成长的影响，魔方教学有利于儿童积极主动地探索知识，培养了儿童的思维能力和动手能力。
另外，本文也探讨了如何更有效地对儿童进行魔方教学。
关键词：魔方；魔方教学；教学用具
魔方自诞生以来，以其独特的魅力风靡世界，它与中国人发明的“华容道”，法国人发明的“独立钻石”并称为世界三大智力玩具。
虽然魔方在众多人心中只是一种智力玩具，但是不能忽视魔方有着作为教学用具的一面。
魔方在设计之初，便定位为一个教学用具，它可提高学生的学习兴趣、丰富感性认识、帮助形成明确的概念，发展儿童的观察能力和思维能力。
本文通过回顾魔方的历史极其在教学中的应用，进一步探讨魔方教学对儿童成长的影响及教学策略。
一、魔方的历史及其在教学中的应用
匈牙利布达佩斯建筑学院的建筑学教授和雕塑家鲁比克在1974年发明了魔方，它的制作原意是将3×3×3个小方块组合在一起，形成一个各个方向均能转动的教学用具，以此来帮助学生增强空间变换能力。
之后，鲁比克教授发现把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题，因此魔方作为一种智力玩具开始大量生产。
随即魔方便风靡全球，人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷，而社会学家根据魔方对人类的影响和作用，将魔方列入20世纪对人类影响较大的100项发明之列。
魔方已经远远不止是一个智力玩具那么简单了，魔方蕴涵着丰富的科学知识，是其他的智力玩具所不具备的，这也说明了魔方作为教学实践的工具是具有先天优势的。
20世纪80年代，魔方被誉为世界上“至今发明的最有教育意义的玩具”。
因此，魔方在教育领域中也开始逐渐得到重视。
例如，以魔方为基础的数学课程开始在国外的中小学开展，这类解魔方的课程可以帮助学生提高几何、代数、方位、记忆、坚持不懈等能力，有利于激发学生学习兴趣，使学生主动参与，并且引导了学生抽象思考、发展了空间观念。
国外的魔方网站上也开始出现魔方教学课程的资源共享，以方便教师在自己的教学中结合魔方。
国内对魔方在教育方面的应用研究，相对其他领域来说是缺少的。
但是，正如前面所说，魔方的发明人是大学教授，而他发明魔方的第一愿望是来帮助学生们认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力。
这已经说明了魔方的一部分功能。
而随着对魔方研究的深入，它可以与多个专业相联系：结构方面，可以与立体几何，建筑学相联系；工艺方面，可以与机械，机电一体化，产品设计联系；原料方面，可以与化学、化工和材料学相联系；内涵方面，可以与数学建模，计算机分析相联系；做为商品，可从经济学方面分析；作为文化载体，则涉及传播学，美学等人文学科。
因此，对魔方在教学方面进行深入地研究是非常有必要的。
二、魔方教学对儿童成长的影响
（一）魔方教学是开发儿童智力的一种有效途径
智力是一种综合能力，而思维能力是智力的核心，观察力、注意力、记忆力、想象力都离不开思维力，反过来，它们可以促进思维能力的发展。
魔方教学有着它独有的特点和优势，例如，魔方与数学之间存在着密切的联系，教师在数学课堂上引导学生去发现魔方中隐含的数学内涵，教会学生在积极主动观察的同时，学会用数学的眼光去寻找规律，理解规律，使儿童的感觉器官、神经系统经常处于积极活动状态，并且对整个过程进行理性的分析思考，这样不仅能促进大脑皮层的发育，还能使儿童的思维得到反复、有效的锻炼，从而加强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促进儿童智力水平的有效提高。
（二）魔方教学能使儿童的能力得到全面发展
1、魔方教学能培养儿童的注意力和记忆力
高度集中的注意力是人们进行卓有成效的学习和探索活动的心理基础。
儿童无意注意占优势，有意注意正在形成。
通过实践证明：魔方教学可以促进儿童有意注意的发展，在训练中儿童的各种感官得到了充分运用，儿童思维始终处于积极活动状态，保持了有意注意的时间，从而促进了儿童有意记忆力的发展。
2、学习魔方是对儿童耐力和意志力的锻炼
在学习魔方过程中，必须勤学苦练。
这个过程对于儿童来说是个有趣又艰苦的过程，学习魔方每个学习训练阶段都有其明确的目标，目标就是动力，是引力，儿童在教师指导下向着一个个目标努力奋进，加之竞争意识的增强，他们就会战胜困难、坚持学习。
3、学习魔方能培养儿童自信心和竞争意识
儿童在学习过程中得到教师和同伴的肯定和赞扬是他们的心理需要，这种需要一旦得到满足，潜在能力就会奇迹般地激发出来，收到意想不到的效果。
在魔方教学中，教师一个鼓励的眼神、一句鼓励的话语、一个抚摸的动作，都会激发儿童的学习积极性和自信心。
对于魔方无论是学习还是训练参加比赛，始终充满了竞争。
在魔方教学中要常常采用竞赛性比较强的教学方法，这样不仅提高了儿童复原魔方的速度，更主要的是在活动中儿童的进取精神和竞争意识得到了培养，同时儿童的心理素质也得到了锻炼和提高，增强了儿童的时间观念，在竞争中获得成功。
取得进步时，儿童都表现得既激动又自豪，他们从中感受到了成功的喜悦，也从中懂得了只有勤奋努力才能获得成功的道理。
三、魔方的教学策略
（一）兴趣引导激发儿童学习主动性
众所周知，兴趣是儿童学习的动力，是最好的老师。
有了兴趣才能充分调动儿童学习的主动性和积极性，使儿童乐学。
在魔方教学中，魔方在儿童手中不仅是学具，更像是玩具，边玩边学，变化多样，生动有趣，儿童十分投入。
同时，教师利用游戏、儿歌让幼儿在唱唱、做做、玩玩中不知不觉地掌握魔方的结构，从而将儿童顺利地引入魔方的世界。
（二）灵活多变的教学方法
灵活多变的教学方法是开展好魔方的重要环节，是激发学习积极性的最佳途径。
在魔方教学时，将所教内容编成有趣、易记的儿歌进行教学，以激发儿童学习的积极性，也便于儿童记忆，还采用了兴趣法、游戏法、竞赛法、奖励法等，各种方法有机地结合到魔方教学中，边讲解，边演示，让儿童动手操作，动脑思考，调动儿童的积极性、主动性。
在儿童训练时，教师给予耐心地指导，对儿童容易犯错的地方，进行及时修正。
总之，本着寓教于乐，寓教于玩，动静交替，创造一种轻松、愉快的学习氛围，使得枯燥、乏味的机械动作，沉闷的课堂气氛变得富有生机，使孩子产生浓厚的学习兴趣，让每个孩子都在学习中进步，在玩中收获。
（三）充分利用家长资源提高魔方教学效果
要让家长积极支持和配合魔方教学工作，首先要增强家长对魔方的了解和认识。
通过与家长聊天，让家长了解学习魔方对开发儿童智力、提高思维能力有很大的帮助作用，平时利用微信群，向家长介绍每一个学习阶段的重点，难点，及家长协助辅导、检查的方法，经常组织魔方表演，让孩子在家长面前得到充分表现，让家长看到孩子的进步。
四、结束语
随着魔方的研究与应用不断深入以及人们对魔方认识的加深，魔方不应单单是作为智力玩具而存在，魔方教学包括丰富的知识内涵，能使儿童在知识、思维能力、品行等方面得到提高，并有效促进儿童身心和谐发展。
参考文献
[1]吴鹤龄.魅力魔方[M].北京：科学出版社，2009.
[2]朱磊.群论在魔方中的应用[D].苏州：苏州大学，2008.
[3]罗璞.一种基于混沌序列的魔方变换图像加密方案[D].重庆：重庆大学，2006.
[4]何静，胡开勇.引导参与让思维在数学活动中升华——小学数学活动课“玩魔方”教学导引[J].教育科学论坛，2011. 作者简介：孙伟（1985—），女，齐齐哈尔工程学院管理工程系英语教研室教师，研究方向：英语语言文学。