2020高中生物第三章第3节物质的跨膜运输第1课时教案苏教版必修1

③简单扩散和易化扩散有什么相同点和不同点？
教师活动：展示简单扩散和易化扩散直观形象的多媒体课件。
教师总结：简单扩散和易化扩散的动力都是浓度差，物质顺浓度梯度进出细胞，不需要消耗细胞代谢释放的能量，这样的扩散通常又被总称为物质的被动运输。
二、主动运输
1．学生阅读课本：主动运输一节。
2．教师展示主动运输的多媒体课件
对细胞更为重要。
三、细胞的内吞作用和外排作用
教学反思
⑤决定细胞膜具有选择透过性的物质是什么？
（由于细胞膜上的载体具有专一性，所以细胞膜具有选择透过性。）
3．比较被动运输和主动运输：
学生思考、讨论、填表并回答问题：
自由扩散
协助扩散
主动运输
运输方向
是否需要载体
是否消耗能量
实例
问题：
①上述物质进出细胞的方式中，对细胞而言，哪种更为重要？为什么？
②主动运输与被动运输的根本区别是什么？
第3节物质的跨膜运输（第1课时）
教学目标
与知识点
1．举例说明物质的被动运输；
2．举例说明物质的被动运输；
3．通过物质的被动运输和主动运输的学习，培养学生分析、归纳能力，并能应用所学知识去解决实际问题。
教学重点、
难点分析及
教法设计
【教学重点】
物质进出细胞的方式
【教学难点】
主动运输
【教学媒体】PPT课件
（能逆浓度梯度，即从低浓度向高浓度运输、需要载体蛋白、消耗能量。）
③主动运输的意义是什么？这体现了细胞膜的什么生理特性？
（主动运输能保证活细胞近按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。这体现了细胞膜的选择透过性。）
④限制主动运输的因素有哪些？
（主动运输受到载体和能量的限制。）
引入：物质的跨膜运输对细胞的生存和生长至关重要。那么物质是如何通过细胞膜完成跨膜运输的呢？
一、被动运输
1．教师演示：
①点燃一支香
②向静止的清水中滴一滴红墨水
讨论问题：
①前面的同学先嗅到香味，逐步后面的同学才嗅到香味，这是为什么？
②红墨水为什么会逐步均匀分布在清水中？如果想加快这个过程可以怎样做？
小结：由于物质运动而产生的物质迁移现象，即一种物质从高浓度区域向低浓度区域迁移的过程称为扩散。前者是香气在空气中的扩散，后者是物质在液体中的扩散，外力能加快物质扩散的速度。物质也可以通过类似的扩散进行跨膜运输。
2．学生阅读课本：被动运输一节。
讨论问题：
①什么是简单扩散？实例有哪些？
②什么是易化扩散？实例有哪些？
（一些小分子质量相对较小或脂溶性强的物质可以通过扩散进出细胞。这种不需要载体蛋白参与的扩散称为简单扩散。如O2、CO2、水、乙醇、甘油等。另一些物质的扩散则需要载体蛋白的参与，这种扩散称为易化扩散或协助扩散。如葡萄糖进入红细胞。）
4、什么是内吞？什么是外排？生物膜的功能特点是什么？
一次备课
二次备课
新课引入
出示：细胞膜的亚显微结构模型。
复习：细胞膜的结构与功能。
小结：细胞膜是具有许多重要功能的结构，这些功能可以归纳成两个大方面:一具有保护的功能，维持细胞自身的稳定；二是通过细胞膜不断地与周围环境进行物质交换，有选择地从周围环境中获取养料，排出代谢废物。
讨论问题（学生思考回答，教师及时引导总结）：
①什么是主动运输？实例有哪些？
（能逆浓度梯度进出细胞，不仅需要膜上的载体蛋白的参与，还需要消耗细胞代谢释放的能量，这样的运输方式称为主动运输。如肌肉细胞的积K+排Na+，海带细胞从海水中吸收碘，葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。）
②主动运输有什么特点？这体现了细胞膜的什么生理特性？
【教学方法】直观教学法、讲授法、讨论法
思考问题1、物质如何进出细胞决于哪些因素？什么是被动运输？被动运输的动力是什么？
2、被动运输有哪些方式？简单扩散和易化扩散分别需要什么条件？这两种扩散有何区别？
3、什么是主动运输？主动运输的动力是什么？主动运输和被动运输有何区别？主动运输的实例有哪些？主动运输对于生命活动有何意义？
③活细胞中的生物膜具有选择通透性，那么死细胞呢？请就些问题设计实验进行判断。
三、细胞的内吞作用和外排作用
学生阅读：知识海洋
讨论问题：什么样的物质进出细胞通过内吞作用和外排作用？举例说明。
教师引导学生对本节课内容进行总结
【布置作业】《学习与评价》本课有关练习。
【板书提纲】
第3章细胞的结构和功能
第3节物质的跨膜运输
一、被动运输
1．简单扩散：从低浓度到高浓度，不需要载体，不需要能量。如O2、乙醇、甘油等。
2．易化扩散：从低浓度到高浓度，需要载体，不需要能量。如葡萄糖进入红细胞。
二、主动运输：
能从低浓度到高浓度，需要载体，需要能量。如，肌肉细胞的积K+排Na+，海带细胞从海水中吸收碘，葡萄糖、氨基酸进入动物小肠上皮细胞等。