培养方案-安徽师范大学研究生院
安徽师范大学退休高级专家返聘暂行办法
为适应新时期学校发展及工作需要，结合学校校院两级管理实际，充分发挥我校退休高级专家的优质人力资源作用，特制定本暂行办法。
一、返聘对象我校在编退休并具有正高职称的教师，或有特殊需要的教职工，或特别优秀的副高级教师。
二、返聘期限返聘期限以年为单位，每个聘期为一至两年，聘期期满如需继续返聘应重新申请报批，原则上不超过两个聘期；在国内外有重大影响力的教师聘期不受限制，原则上年龄不超过65周岁。
三、返聘类型及待遇根据返聘岗位的主要职责和工作内容，学校返聘高级专家分为教学岗和科研岗两个类型。
教学岗返聘费用学校承担70%，返聘单位承担30%；科研岗返聘费用由学校承担。
（一）教学岗年薪一般为8万元左右。
（二）科研岗年薪一般为4万元左右。
四、返聘条件（一）返聘单位应具备的条件1、单位急需。
专业基础课程、专业方向课程师资力量较薄弱或师资力量不足；相关岗位的特殊要求等；2、返聘单位相关岗位的需要。
（二）拟被返聘的高级专家应具备的基本条件1、师德高尚，乐于奉献；2、本人自愿；3、年龄一般不超过65周岁，身体健康，能够履行返聘后的岗位职责；4、返聘学院或单位要求的其他条件。
（三）拟被返聘的高级专家应具备的业务条件1、教学岗：退休前三年的本科教学效果均达到优秀，所授课程的授课水平能得到所在单位和该课程组老师的认可。
2、科研岗：主持在研国家级项目，或同级别的其它项目，或区域影响较大且经费300万以上的横向项目；或科研业绩特别突出的；或因学校岗位的特殊需求而需要返聘的。
五、返聘职责（一）教学岗：1、每学期承担1个班级的1门专业基础课程或专业方向课程教学任务，并举行不少于2次的公开教学；2、课堂教学时，确定1-2名课程组年青教师担任助教，随堂听课；3、承担青年教师的培养培训和业务指导等“传帮带”工作。
明确培养教师名单（不少于3人），可采取专题讲座、教研课题参与、论文指导等形式落实指导培训的具体工作，并有相应的成果材料；4、积极承担学校或学院组织的教学考核、政策咨询、项目评审等工作；5、完成退休前指导的未毕业研究生的指导任务；6、根据学院需要参与人才招聘、人才培养方案制定、实践技能指导等。
专业硕士介绍之翻译硕士
【翻译硕士】来源:万学海文考研在遵循翻译学专业研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
一、培养目标培养德、智、体全面发展，符合提升国际竞争力需要及满足国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、培养方式（一）实行学分制。
学生必须通过规定课程的考试，成绩合格方能取得该门课程的学分；修满规定的学分方能撰写学位论文；学位论文经答辩通过方可申请翻译硕士专业学位。
（二）采用研讨式、口译现场模拟式教学。
口译课程教学要运用卫星电视、同声传译实验室和多媒体教室等现代化的电子信息技术和设施、设备开展，要聘请有实践经验的高级译员为学生上课或开设讲座。
笔译课程可采用项目翻译的方式授课，即教学单位承接各类文本的翻译任务，学生课后翻译，教师课堂讲评，加强翻译技能的训练。
（三）重视实践环节。
强调翻译实践能力的培养和翻译案例的分析，翻译实践须贯穿教学全过程。
要求学生至少有10万～15万字的笔译实践或累计不少于400小时的口译实践。
（四）成立导师组，发挥集体培养的作用。
导师组应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收外事与企事业部门具有高级专业技术职称（务）的翻译人员参加；可以实行双导师制，即学校教师与有实际工作经验和研究水平的资深译员或编审共同指导。
五、课程设置翻译硕士专业学位课程包括必修课与选修课，总学分不低于38学分（含实习）。
（一）必修课1、公共必修课（1）政治理论（3学分）（2）中国语言文化（3学分）2、专业必修课（1）翻译概论（2学分）（2）基础口译（2学分）（3）基础笔译（2学分）3、方向必修课（1）口译方向：交替传译（6学分）同声传译（6学分）（2）笔译方向：文学翻译（4学分）非文学翻译（4学分）（二）选修课（各培养单位可根据自己的培养目标与师资特色确定选修课，其中“第二外国语”为限定选修课）1、第二外国语（2学分）2、中外翻译简史（2学分）3、翻译批评与赏析（2学分）4、跨文化交际（2学分）5、中外语言比较（2学分）6、文体概论（2学分）7、国际政治与经济（2学分）8、模拟会议传译（2学分）9、专题口译（2学分）10、视译（2学分）11、商务口译（2学分）12、法庭口译（2学分）13、外交口译（2学分）14、经贸翻译（2学分）15、法律翻译（2学分）16、科技翻译（2学分）17、传媒翻译（2学分）18、计算机辅助翻译（2学分）19、中国典籍外译（2学分）20、笔译工作坊（2学分）21、口译工作坊（2学分）（三）实习（4～6学分）专业学位研究生的实习，可采用在（顶）岗工作或实习在内的多种方式进行。
安徽师范大学本科生选课指南(2011版)
前言我校自二OO三年实行选课制以来，已经形成了一套比较完善、规范的选课体制和流程。
但是由于每学期选课达十多万人次，数据量巨大、工作流程复杂、IT技术含量较高，而且还牵扯到教学运行的方方面面，所以并不是所有的教师和同学都了解选课制的具体内容和上网选课的正确方法。
这就导致很多同学在自己选课发生了问题时不知所措，也不知道为什么会发生这些问题，从而盲目地选课、上课，事倍功半，甚至于影响到正常毕业。
为了扭转这种情况，响应“以生为本”的号召，我们将选课相关规定和操作流程制作成册，同时将同学们最为关心、咨询最多和最容易发生的关于选课和成绩的问题，以温馨小贴士的形式穿插其中，不再用枯燥无味的“政策性语言”，而是用最“形象化”“口语化”的方式来演示和回答，使同学们能够有的放矢地快速找到自己需要了解的方面，并可以按照上面的回答来处理自己发生的问题。
我们建议同学们尤其是一年级新生，在拿到这本小册子后能够坐下来耐心地通读全册，这样可以对选课制有个总体概念，也可以避免选课的盲目性。
在发生了问题的时候，同学们可以通过目录快速找到相应的问题，并按照回答来具体操作。
需要说明的是，由于选课工作较为复杂，有些问题不好独立地列出来，但是在回答其它问题时会提到解决办法，所以我们还是建议大家先通读全文。
我们希望这本小册子在对全日制本科生进行选课指导的同时，也能对各院系的教学管理人员和学生辅导员的工作起到一定的帮助。
目录选课程序及有关规定一、选课前的准备工作二、选课时的操作流程三、注意事项选课系统使用指南一、登录二、查看人才培养方案、课程安排、课程介绍、教师信息三、选课及选课调整四、重修选课五、试读选课六、学生退课七、辅修选课八、密码修改九、成绩查询十、退出系统附：《关于修订本科各专业学分制人才培养方案的意见》（节选）选课程序及有关规定一、选课前的准备工作1、熟悉本专业人才培养方案。
本科各专业学分制人才培养方案是学校按照专业培养目标和年限，在充分调研的基础上、经学院教学指导委员会反复论证，并经学校组织的专家审核后制定的，充分考虑了课程前后衔接的逻辑关系及大部分学生的学习规律，是选课的指导性文件。
考研专业介绍：新闻学&传播学
专业介绍：新闻学和传播学新闻学和传播学具有很大的相关性，在不少地方是相通的。
新闻学侧重于新闻采、写、编、评等业务实践层面，具体到广播、电视、报刊、网络等媒体的新闻采制和运作;而传播学研究范围广泛，与社会学、心理学、哲学、经济学、文化研究等紧密结合，研究人类社会活动中的各种传播活动，以及研究传播活动主体与外部社会环境之间的关系。
1.研究范围不同。
新闻学主要以传统的报业为主，评论是重点。
学习内容包括理论方面的马克思主义的新闻理论、新闻史，实践方面的新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等。
新闻学有理论新闻学、中外新闻史、应用新闻学、广播电视新闻学、新闻摄影、编辑出版等专业分支。
传播学除了报纸外，还涉及电视广播、电影甚至多媒体等几乎所有媒体的所有内容，此外广告、公关、民意测验等也在其包容之下。
传播学学习的内容既有专业课程方面的人类学、语言学、符号学、信息学、社会学、心理学，也有广告、新闻、影视、营销、对外交流等内容。
传播学包括传播法学、传播理论研究、媒介发展研究、跨文化交际、广告学、艺术传播等分支。
2.就业方向不同。
新闻学多在传统的媒体，如报纸、杂志、广播、电视等单位就业，另外还可以在出版社、企事业单位的宣传部门工作，也有人考到教师资格证，到学校里当老师。
传播学可在传统媒体、新媒体、广告公司、媒介研究公司、政府部门等就业，选择范围更加广泛。
3.考研复习要点不同。
新闻是一门人文学科，其核心理念是公正客观平衡，培养的记者要为社会服务、为人民服务，其核心课程是采访和写作，因此在复习过程中要多借鉴;传播学是社会科学，是商业社会下的产物，培养学者或者学者型记者，因此在复习的过程中，要与传统的人文学科拉开距离，而多靠近社会学、经济学、政治学，并且要多看欧美原著。
传播学一、专业介绍传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。
简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。
安徽师范大学皖江学院本科教学质量报告
安徽师范大学皖江学院2015－2０1６学年本科教学质量报告一、本科教育基本情况1．学院概况安徽师范大学皖江学院是2００4年经国家教育部批准成立，由安徽师范大学按新机制、新模式举办的独立学院,办学层次为全日制本科。
学院实行董事会领导下的院长负责制，学院招生属普通高校计划内招生。
学院秉承安徽师范大学严谨治学的优良传统,充分利用安徽师范大学80多年积累的优质教学资源,通过探索现代大学教育的新途径，努力构筑培养适合社会需要的各类人才的新平台.学院根据社会对人才需求趋势设置新的优势学科和专业,做到“人无我有、人有我优、人优我特”.学院现设有人文与传播系、外语系、经济系、管理系、学前教育系、电子工程系、化学工程系、视觉艺术系、音乐系、体育系等10个系，并设有思想政治理论课教研部、实验中心和图书馆。
截止至201５年9月底,共有在校全日制本科学生86２1人。
2．专业设置学院现有本科专业4３个(其中,汉语言国际教育专业未招生，教育技术学专业自20１0年停止招生），涵盖了文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学、教育学、法学八大学科门类。
所设专业主要有汉语言文学、秘书学、新闻学、广告学、广播电视学、英语、日语、俄语、经济学、财务管理、金融工程、金融数学、会计学、市场营销、信息管理与信息系统、物流管理、旅游管理、物业管理、家政学、电子商务、学前教育、电子信息工程、计算机科学与技术、数字媒体技术、自动化、网络工程、物联网工程、软件工程、应用化学、音乐学、社会体育指导与管理、舞蹈表演、美术学、视觉传达设计、环境设计、动画、摄影、戏剧影视美术设计、产品设计、影视摄影与制作、服装与服饰设计等。
其中，文学类专业9个，经济学类专业３个,管理学类专业8个,工学类专业7个，理学类专业1个,教育学类专业３个，法学类1个,艺术学类专业11个.图１安徽师范大学皖江学院本科专业所属学科门类结构分布图３.人才培养目标定位学院以《独立学院设置与管理办法》（教育部令第２６号）为指导,以区域经济和社会发展对人才的需求为导向，以“提升内涵与扩大规模同时并举，规范办学与深化教改双管齐下”为工作方针,以“深化教改,强化特色，提高质量，创建品牌”为办学思路,依托安徽师范大学的优质资源,发挥独立学院的办学活力，确立“明明德,厚基础、强技能”的应用技术型人才培养目标,强调以应用性、针对性、实用性和有效性为原则,积极探索应用技术型人才培养模式，着力提高应用技术型人才培养质量.4。
大学生校规校纪考试试卷
学生校规校纪考试试卷注意：答案应书写在答题纸上，在试卷上答题的无效。
一、填空题（每空1分，共35分）1.我校建校于年，年更名为国立安徽大学，年正式定名为安徽师范大学。
2.我校的校训是、、、；校歌由作词、作曲。
3.我校现任党委书记是、校长是，共有个学院，负责本科学生日常教育和管理的机构是。
4.我校“自强之星”是在爱国奉献、德行优秀、意志坚强、学业钻研、科技创新、开拓创业或志愿公益等方面，有突出的自强事迹或个人成就，为当代大学生树立、、、的榜样。
5.《安徽师范大学本科生学年素质综合测评办法（试行）》规定，本科生学年素质综合测评是采用综合评定的办法，对学生一学年来、、等方面进行综合量化考评。
6.根据《安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定》，我校课程按考核方式分为、两种。
7.《安徽师范大学本科生校内勤工助学管理办法》规定，校内勤工助学活动应坚持“、、”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。
8.《安徽师范大学<学生体质健康标准>实施细则》规定，体育课、早操、课间操、课外体育锻炼无故缺勤，一年累计超过应出勤次数或因病、事假缺勤，一学年累计超过者，《标准》成绩视为不合格。
9.《安徽师范大学学生基本医疗管理办法（试行）》规定，学生报销门诊医疗费时，需持有、、和；住院及门诊医疗费报销一般1次，时间和地点相对固定。
10.当学生产生心理健康服务需求时，可通过、或等三种方式来进行预约咨询。
二、选择题（每题1分，共35分）1.根据《安徽师范大学关于开展早操活动的实施意见》，早操出勤率有一学期未达到规定次数的者，本学年不能评为三好学生。
A、70％B、75％C、80％D、85％2.我校素质拓展学分为必修学分，本科生在校学习期间，必须获得不少于个素质拓展活动课程学分。
A、2B、4C、6D、83.根据《安徽师范大学普通本科生学分制学籍管理规定》，一学期内无故缺课累计超过该课程教学时数者，任课教师应不准其参加该课程的期终考核，成绩登记时，以零分记载，并注明“无故缺课”字样。
硕士论文工作计划
硕士论文工作计划篇一：3.硕士学位论文开题报告及论文工作计划书硕士学位论文开题报告及论文工作计划书课题名称学号姓名专业学院导师副导师选题时间年月西北大学研究生院年月日填表说明1、本表一、二、三、四、五项在导师指导下如实填写。
2、学生在通过开题后一周内将该材料交到所在学院、研究所。
3、学生入学后第三学期应完成论文开题报告，按有关规定，没有完成开题报告的学生不能申请论文答辩。
篇二：硕士论文工作计划及开题报告书请用蓝黑或碳素墨水书写硕士研究生学位论文工作计划及开题报告书学号研究生姓名学科、专业研究方向指导教师姓名、职称培养学院开题报告时间日河海大学研究生院制表机械工程说明1. 学位论文计划应在导师的指导下按照培养方案要求制定。
2.开题报告一般安排在第三学期，开题报告在负责培养的学院进行，由导师主持并邀请同行专家参加。
3. 开题报告的时间、地点须提前三天公布，欢迎师生参加旁听。
4. 论文计划及开题报告书（空白表）由负责培养的学院于研究生入学后的第三学期初发放，第四学期初交学院汇总后存档，以备研究生院审查。
5. 本材料系永久性档案，请用蓝黑、碳素墨水或墨汁等耐久材料书写。
6. 本表可以下载打印，打印时请使用A4纸正反打印，不得改变表格内容及格式。
签名部分必须由签名者亲笔签署。
7.有关详细规定请查阅《河海大学研究生工作手册》。
论文计划及开题报告2（本页不够写可续页）硕士学位论文开题报告会会议记录3篇三：研究生开题报告及论文工作计划研究生开题报告及论文工作计划研究生姓名刘汉端学院政法学院专业马克思主义哲学研究方向马克思主义哲学当代发展研究指导教师郭淑新培养类别硕士研究生填表日期 XX 年 4 月论文题目：论我国生态消费的现状及对策安徽师范大学研究生学院制表填表说明1、研究生论文写作工作，必须通过开题报告论证并经审定后方可开始。
2、本表填写三份，报学院一份，导师、研究生各留存一份。
3、研究生培养类别是指硕士研究生、博士研究生、高师硕士、教育硕士、同等学力五类。
安徽师范大学教师专业技术职务聘任条件
安徽师范⼤学教师专业技术职务聘任条件安徽师范⼤学教师专业技术职务聘任条件（试⾏）第⼀章基础条件第⼀条基本素质要求（⼀）具有良好的思想政治素质，贯彻党的教育⽅针，忠诚⼈民的教育事业，遵守国家的法律法规和学校的规章制度。
（⼆）具有良好的职业道德，严谨治学，爱岗敬业；以学⽣为本，教书育⼈；学风端正，为⼈师表。
（三）具有良好的业务能⼒和⾝体素质，较好地履⾏岗位职责，任期内年度考核均为合格以上等次。
（四）具有⾼等学校教师资格。
第⼆条外语⽔平和计算机应⽤能⼒要求取得职称外语等级考试合格证书和职称计算机应⽤能⼒考核合格证书，或符合规定的免试条件。
第三条继续教育要求结合⼯作需要，按照《安徽省专业技术⼈员继续教育实施意见》的要求，完成相应的继续教育任务。
第四条出现下列情形之⼀的，在规定的任职年限基础上延迟申报（⼀）任期内受警告处分者，延迟年申报；任期内受记过以上处分者，延迟年申报。
（⼆）任期内发⽣三级教学事故两次以上者，延迟年申报；任期内发⽣⼆级教学事故⼀次以上者，延迟年申报；发⽣⼆级教学事故两次以上或发⽣⼀级教学事故者，延迟年申报。
（三）谎报学历、资历、业绩，剽窃他⼈成果等弄虚作假⾏为者，延迟年申报。
（四）任期内年度考核不合格、未定等次者，顺延申报。
第⼆章申报教授职务条件第五条学历和资历条件符合下列条件之⼀（⼀）年之前（含年）出⽣的教师：、获得硕⼠及以上学位，受聘副教授职务满年。
、研究⽣毕业或获得第⼆学⼠学位，受聘副教授职务满年。
、年前（含年）获得本科学历或学⼠学位，并取得同等学⼒申请硕⼠学位进修班省部级结业证书，受聘副教授职务满年。
（⼆）年以后（含年）出⽣的教师，原则上要求具备博⼠学位并受聘副教授满年。
（三）特殊专业教师按第（⼀）条执⾏。
第六条教育教学⼯作符合下列要求（⼀）作为固定的教学科研团队成员，为该团队做出了较⼤的贡献，是团队的业务⾻⼲。
（⼆）完成岗位职责规定的教学⼯作量，系统承担过门课程的教学⼯作，其中⼀门必须是基础课或专业基础课；每学年⾄少为全⽇制本科⽣讲授门⼈才培养⽅案规定的课程，课堂教学质量综合测评为优秀。
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安徽师范大学全日制教育硕士专业学位现代教育技术专业培养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育技术学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和信息技术教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域信息化教学资源设计、开发、运用、管理和评价的专业人员，具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：
1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与现代教育技术专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养及信息素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续专业发展能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力，并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限
1、采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，在第一、二学期完成。
2、实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期。
3、学位论文安排在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩，时间不少于1年。
三、课程设置
课程教学安排在第一学年。
课程设置以宽、新、实为原则，理论与实践相结合。
课程分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
其中，学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；
专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课程
学位基础课程共12学分（政治理论、外语、教育学原理、课程与教学论、中小学教育研究方法、青少年心理发展与教育）。
专业必修课程
专业必修课程共10学分（信息技术课程与教材分析、信息技术教学设计与案例分析、教育技术学基本理论、学科发展前沿专题讲座）
专业选修课程
专业必修课程共10学分（教学资源设计与开发、多媒体课件设计与制作、Web技术与网站设计、信息技术与课程整合）
实践教学
实践教学8学分，包括教育见习和教育实习（含教育调查、专业实践）两部分。
实践教学时间半年。
研究生在实践教学结束后，提交1份实践教学总结报告和1份基础教育研究调查报告或专业实践作品，经实践教学指导、考核小组考核通过后，取得相应学分。
非师范类专业毕业生入学后，补修3门教师教育课程（教育学、心理学、现代教育技术学）；跨专业毕业生入学后补修2门学科专业基础课（教育技术学导论、教学系统设计），补修课程随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
四、培养方式
全日制教育硕士专业学位研究生培养采用导师指导组集体培养与导师个人负责相结合的方式，聘请有经验的中小学高级教师或专家担任指导教师，实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、课程与学位论文等多个环节的指导工作。
注重培养实践研究和创新能力，提高专业素质。
课程教学采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式进行，专业实践可通过教育硕士研究生教育教学实践基地进行分段实践教学活动和集中实践教学活动。
五、学位论文及学位授予
教育硕士专业学位研究生修满规定的学位课程学分，成绩合格方可进入撰写学位论文阶段，并通过论文答辩。
学位论文选题、开题报告、撰写及论文答辩均严格按照学校规定的程序进行。
论文选题应根据教育硕士专业主要面向教育实践注重应用性特点，选择信
息技术教育实践和信息技术教学系统的设计、开发、管理、应用、评价等问题作为研究课题，以教育理论为指导，学会应用现代教育技术理论创造性地解决教育实践中的问题。
论文撰写要提交开题报告，要写出论文计划。
经导师指导组论证通过后，方可进行论文的研究和写作。
论文写作、修改和定稿的过程，由执行导师负责具体指导。
论文写作时间为一年。
论文字数不少于1.5万字。
学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。
全日制教育硕士研究生完成规定的课程学习和实践要求，修满规定的学分，提交1篇基础教育研究调查报告或在省级基础教育类期刊上公开发表1篇以安徽师范大学为第一署名单位的学术论文，完成学位论文并通过学位论文答辩，按照安徽师范大学硕士学位授予实施细则，获得教育硕士学位，颁发硕士研究生毕业证书。
全日制教育硕士专业学位研究生教学计划（现代教育技术专业方向）。