《小足球赛》的教案
小足球赛教案（通用12篇）
小足球赛教案（通用12篇）小足球赛教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小足球赛教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小足球赛教案篇1【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。
体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
【课时安排】一课时教学过程设计意图预习作业：观看一场足球赛1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时一、初赏“足球赛”1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案第一章：小足球赛简介1.1 课堂导入向学生介绍小足球赛的概念和发展历程。
引导学生了解小足球赛的特点和规则。
1.2 教学内容讲解小足球赛的基本规则，如比赛时间、场地、人数、进球等。
介绍小足球赛的主要技巧，如传球、射门、防守等。
1.3 教学活动分组进行小足球赛模拟比赛，让学生亲身体验游戏的乐趣。
引导学生观察并分析比赛中的技巧运用和团队合作。
1.4 作业与评估让学生绘制小足球赛的规则海报，加深对规则的理解。
评估学生在模拟比赛中的表现，鼓励团队合作和积极参与。
第二章：小足球赛技巧训练2.1 课堂导入回顾上一章的小足球赛规则，强调技巧的重要性。
引导学生了解不同位置的技巧要求和特点。
2.2 教学内容针对不同位置（如前锋、中场、后卫）进行专门的技巧训练。
讲解并示范相应的技巧，如前锋的射门、中场的传球、后卫的防守等。
2.3 教学活动分组进行技巧训练，让学生在实际操作中掌握技巧。
组织小足球赛比赛，让学生运用所学技巧进行实战演练。
2.4 作业与评估让学生记录并分析自己在技巧训练中的表现，找出需要改进的地方。
评估学生在实战中的技巧运用，给予积极的反馈和建议。
第三章：小足球赛团队合作3.1 课堂导入引导学生了解团队合作在小足球赛中的重要性。
讨论并分享团队合作的好处和技巧。
3.2 教学内容讲解团队合作的基本原则和技巧，如沟通、协作、定位等。
分析团队合作在比赛中的实际应用，如进攻、防守、转换等。
3.3 教学活动分组进行团队合作训练，让学生亲身体验团队合作的重要性。
组织小足球赛比赛，强调团队合作在比赛中的运用。
3.4 作业与评估评估学生在比赛中的团队合作表现，鼓励积极的团队合作行为。
第四章：小足球赛裁判规则4.1 课堂导入向学生介绍小足球赛的裁判规则和职责。
引导学生了解裁判的判决标准和程序。
4.2 教学内容讲解裁判的基本规则，如比赛时间、犯规、进球、换人等。
介绍裁判的信号和记分方法，如黄牌、红牌、罚球等。
4.3 教学活动进行裁判规则的角色扮演，让学生模拟裁判的决策和操作。
小足球赛教案教学设计
一、小足球赛教案教学设计二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解足球的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
四、教学内容：1. 足球基本规则讲解2. 足球技巧训练3. 团队配合练习4. 足球比赛实践5. 比赛总结和反思五、教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
二、足球基本规则讲解（10分钟）1. 讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、越位、犯规等。
2. 通过示例让学生了解足球裁判的手势和信号。
三、足球技巧训练（10分钟）1. 教师示范足球基本技巧，如传球、射门、控球等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、团队配合练习（10分钟）1. 学生分组进行团队配合练习，如短传、长传、配合进攻等。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
第二课时：一、课堂导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，提问学生关于足球规则和技巧的问题。
二、足球比赛实践（15分钟）1. 学生分成两队进行足球比赛。
2. 教师担任裁判，确保比赛公平、公正。
三、比赛总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结比赛中的优点和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、课后作业（课后自主练习足球技巧）教师布置课后作业，要求学生课后自主练习足球技巧，提高自己的运动能力。
教学评价：通过学生在课堂上的表现、比赛中的发挥以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范和实物演示，让学生更好地理解足球规则和技巧。
2. 采用分组练习法，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 采用比赛教学法，提高学生的竞技水平和运动能力。
七、教学资源：1. 足球场地和器材。
2. 教学课件和视频资料。
3. 裁判员和教练员。
八、教学注意事项：1. 确保学生了解运动安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
小足球赛 参考教案
小足球赛参考教案第一章：小足球赛概述1.1 学习目标了解小足球赛的基本概念和规则掌握小足球赛的组织方式和比赛流程1.2 教学内容小足球赛的定义和起源小足球赛的比赛规则和场地要求小足球赛的组织方式和比赛流程小足球赛的意义和价值1.3 教学活动教师讲解小足球赛的基本概念和规则学生观看小足球比赛的录像或图片学生参与小足球比赛规则的讨论和问答学生进行小足球比赛的模拟和实践1.4 教学评价学生回答小足球赛的基本概念和规则的问题学生参与小足球比赛的实践表现第二章：小足球赛的技术训练2.1 学习目标学习小足球赛的基本技术和动作提高小足球赛的技术水平和比赛能力小足球赛的基本技术和动作，如传球、射门、控球等小足球赛的训练方法和练习技巧小足球赛的技术训练要求和注意事项小足球赛的技术比赛和评价标准2.3 教学活动教师讲解和示范小足球赛的基本技术和动作学生进行小足球技术的练习和训练学生参与小足球技术比赛的模拟和实践教师对学生的技术训练进行指导和评价2.4 教学评价学生回答小足球赛的基本技术和动作的问题学生参与小足球技术比赛的实践表现第三章：小足球赛的战术训练3.1 学习目标学习小足球赛的战术意识和团队配合提高小足球赛的比赛策略和胜算能力3.2 教学内容小足球赛的战术意识和团队配合的要求小足球赛的战术训练方法和练习技巧小足球赛的比赛策略和胜算策略的选择与应用小足球赛的战术比赛和评价标准教师讲解和示范小足球赛的战术意识和团队配合学生进行小足球战术的练习和训练学生参与小足球战术比赛的模拟和实践教师对学生的战术训练进行指导和评价3.4 教学评价学生回答小足球赛的战术意识和团队配合的问题学生参与小足球战术比赛的实践表现第四章：小足球赛的组织与管理4.1 学习目标学习小足球赛的组织方式和比赛流程掌握小足球赛的管理和维护方法4.2 教学内容小足球赛的组织方式和比赛流程的安排小足球赛的管理和维护方法，如场地管理、裁判管理等小足球赛的参赛要求和注意事项小足球赛的组织者和管理者的角色和职责4.3 教学活动教师讲解小足球赛的组织方式和比赛流程学生参与小足球赛的组织和管理的模拟和实践学生进行小足球赛的组织和管理的角色扮演和讨论教师对学生的组织和管理工作进行指导和评价学生回答小足球赛的组织方式和比赛流程的问题学生参与小足球赛的组织和管理的实践表现第五章：小足球赛的健康与安全5.1 学习目标学习小足球赛的健康与安全知识和注意事项提高小足球赛的健康与安全意识5.2 教学内容小足球赛的健康训练和恢复方法小足球赛的安全规则和应急预案小足球赛的健康与安全的监督和管理5.3 教学活动教师讲解小足球赛的健康与安全知识和注意事项学生参与小足球赛的健康训练和恢复的模拟和实践学生进行小足球赛的安全规则和应急预案的角色扮演和讨论教师对学生的健康与安全进行指导和评价5.4 教学评价学生回答小足球赛的健康与安全知识和注意事项的问题学生参与小足球赛的健康与安全的实践表现第六章：小足球赛的战术应用6.1 学习目标学习小足球赛中不同战术的应用和效果提高比赛中的战术应变能力和团队协作能力6.2 教学内容不同战术在小足球赛中的应用方法和效果，如防守反击、快速突破等小足球赛中战术的选择和应用原则团队协作在小足球赛中的重要性及提高团队协作的方法小足球赛中战术应用的实战案例分析6.3 教学活动教师讲解不同战术在小足球赛中的应用方法和效果学生进行小足球战术模拟训练学生参与小足球实战演练，运用所学战术教师对学生的战术应用进行指导和评价6.4 教学评价学生回答小足球赛中不同战术的应用方法和效果的问题学生参与小足球实战演练的表现第七章：小足球赛的心理素质培养7.1 学习目标学习小足球赛中的心理素质及其重要性提高学生在比赛中的心理素质和应对压力的能力7.2 教学内容小足球赛中重要的心理素质，如自信、专注、勇气等心理素质在小足球赛中的作用及影响提高心理素质的方法和技巧，如放松训练、积极心态培养等小足球赛中心理素质培养的实战案例分析7.3 教学活动教师讲解小足球赛中心理素质的重要性及其影响学生进行心理素质训练，如放松训练、积极心态培养等学生参与小足球实战演练，面对压力进行心理调适教师对学生的心理素质培养进行指导和评价7.4 教学评价学生回答小足球赛中心理素质及其重要性的问题学生参与小足球实战演练的心理调适表现第八章：小足球赛的分析与评估8.1 学习目标学习小足球赛的分析与评估方法和技巧提高学生在比赛中的分析问题和评估结果的能力8.2 教学内容小足球赛的分析与评估方法，如统计分析、视频分析等小足球赛中关键因素的识别和分析，如球员表现、战术运用等小足球赛分析与评估的实战案例分析8.3 教学活动教师讲解小足球赛的分析与评估方法和技巧学生进行小足球赛的分析与评估实践学生参与小足球赛的关键因素识别和分析讨论教师对学生的分析与评估工作进行指导和评价学生回答小足球赛的分析与评估方法和技巧的问题学生参与小足球赛的分析与评估实践表现第九章：小足球赛的裁判与规则9.1 学习目标学习小足球赛的裁判方法和规则提高学生在比赛中的裁判能力和规则遵守意识9.2 教学内容小足球赛的裁判方法和规则，如犯规判罚、进球判定等小足球赛中裁判的职责和权利规则遵守的重要性及违反规则的处理小足球赛中裁判与规则的实战案例分析9.3 教学活动教师讲解小足球赛的裁判方法和规则学生进行小足球赛的裁判实践学生参与小足球赛的规则遵守讨论和模拟裁判教师对学生的裁判能力和规则遵守进行指导和评价9.4 教学评价学生回答小足球赛的裁判方法和规则的问题学生参与小足球赛的裁判实践表现10.1 学习目标10.2 教学内容10.4 教学评价重点和难点解析一、小足球赛的概念与规则理解重点和难点解析：学生需要理解小足球赛的基本概念和规则，这是进行后续训练和比赛的基础。
《小足球赛》的教案设计
《小足球赛》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解足球运动的基本规则和技巧。
让学生掌握足球比赛中的团队合作和战术运用。
1.2 技能目标：培养学生基本的足球技巧，如传球、射门、控球等。
培养学生团队协作和沟通能力，提高团队意识。
1.3 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和热情。
培养学生积极向上的比赛态度和公平竞争的精神。
第二章：教学内容2.1 教学主题：小足球赛2.2 教学重点：足球的基本规则和技巧。
团队合作和战术运用。
2.3 教学难点：足球技巧的掌握和运用。
团队协作和战术的理解和运用。
第三章：教学方法3.1 教学模式：实践教学模式3.2 教学手段：讲解法：教师对足球规则和技巧进行讲解。
示范法：教师进行足球技巧的示范。
实践法：学生进行足球比赛实践。
第四章：教学过程4.1 教学准备：准备足球场地和器材。
学生分成若干小组，每组人数相等。
4.2 教学步骤：讲解足球规则和技巧。
进行足球技巧的示范。
分组进行足球比赛实践。
4.3 教学评价：对学生的足球技巧进行评价。
对学生的团队协作和战术运用进行评价。
第五章：教学反思5.1 教学效果：学生能够掌握足球的基本规则和技巧。
学生能够理解和运用团队合作和战术。
5.2 教学改进：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容和难度。
加强学生的团队协作和战术运用的训练。
第六章：教学评估6.1 评估方式：课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
比赛表现：观察学生在足球比赛中的技巧运用和团队合作情况。
6.2 评估标准：足球技巧的掌握程度：是否能够准确传球、射门、控球等。
团队合作和战术运用：是否能够与队友协作、理解并运用战术。
第七章：教学资源7.1 教学材料：足球教材和示范视频。
足球场地和器材。
7.2 教学支持：教师应具备足球专业知识和技巧。
提供必要的足球器材和场地。
第八章：教学拓展8.1 拓展活动：组织小型足球比赛，让学生应用所学技巧和战术。
邀请外部足球教练进行讲座或示范，拓宽学生视野。
《小足球赛》的语文教案设计
《小足球赛》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
（2）运用想象和联想，培养学生创造性思维能力。
（3）学会通过观察和分析，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，增强学生的身体素质。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神风貌。
（3）培养学生公正、公平的竞赛意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则和术语的掌握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《小足球赛》及相关资料。
（2）生字词卡片。
（3）足球比赛规则和术语的相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《小足球赛》。
（2）收集有关足球比赛的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的画面，引起学生兴趣。
（2）引导学生谈论自己对足球比赛的了解和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《小足球赛》。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享自己收集的足球比赛资料。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读。
（2）教师解释生字词的含义，学生跟读。
（3）学生运用生字词到实际情景中。
4. 学习足球比赛规则和术语：（1）教师讲解足球比赛的基本规则和术语。
（2）学生分组讨论，总结足球比赛的关键规则和术语。
（3）学生进行小组竞赛，检验对足球规则和术语的掌握。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）运用所学生字词写一段话。
（3）深入了解一项足球比赛规则，下节课分享。
2. 课后作业：（1）观察一场足球比赛，记录下比赛过程和感受。
课文小足球赛的教案设计
课文《小足球赛》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神。
（2）运用角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）运用信息技术，了解足球比赛的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对体育运动的热爱，尤其是足球运动。
（2）培养学生积极进取、团结协作的精神。
（3）培养学生尊重对手、公平竞争的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《小足球赛》。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解足球比赛的基本规则和术语。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）足球比赛规则的掌握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示足球比赛的视频，引起学生的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对足球的了解和经历。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《小足球赛》，注意生字词的读音和含义。
（2）学生通过查阅资料，了解足球比赛的基本规则和术语。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则和术语。
（2）每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。
4. 课堂练习：（1）学生进行小组足球比赛，运用所学知识和技能。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《小足球赛》。
（2）抄写生字词，并解释其含义。
（3）深入了解足球比赛规则，下一堂课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关足球比赛的资料，进行阅读分享。
（2）邀请家长或朋友一起进行足球比赛，感受足球运动的乐趣。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂讨论的积极性。
（2）学生在小组足球比赛中的表现。
（3）学生完成课堂练习的质量。
2. 作业评价：（1）学生熟读课文和抄写生字词的情况。
（3）学生对足球比赛规则的理解和运用。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究足球比赛的相关知识。
《小足球赛》语文教案6篇
《小足球赛》语文教案《小足球赛》语文教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的《小足球赛》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小足球赛》语文教案11、教学要求一、通过看图和学文，理解课文内容，激起门生对生存的酷爱之情。
二、在指点察看丹青时，培育门生察看和想象本领。
三、学会本课生字新词，理解“阵势”“小心”“索性”“聚精会神”等词语。
能用“赏识”与“津津有味”造句。
四、实习有情感地诵读课文。
2、教学重点一、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描述。
二、培育门生的察看与想象力。
3、教学准备教学挂图或幻灯4、教学时候：3课时。
5、教学进程第一课时1、揭露课题一、开导发言：班上哪些同砚爱看足球赛?哪些同砚爱踢足球?你准当的守门员?二、今日，咱们学习第一课《小足球赛》。
2、指点察看丹青一、出示挂图，请同砚们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员瞩目火线，1些小观众和一名叔叔在看球赛。
)二、指点察看次序。
依据这幅图的特色，咱们可按甚么次序来察看呢?(整幅图可按从人到景的次序来察看，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的次序来察看。
)三、指点观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员咱们可从哪些方面来察看?(可从他的穿着、神志。
动作等方面来察看。
)②请同砚们从衣看、动作、神志等方面过细察看，说说小守门员的模样。
(在察看进程中引诱门生注重小守门员严阵以侍的神志，聚精会神盯着火线的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
)③察看并说说小守门员后面的小男孩的动作、神志。
四、指点察看观众。
①在赛场一侧旁观竞赛的共有几个人?(共有八人)②先察看图上左边5位观众的动作、表情，说说他们的模样有甚么差别。
③再察看图上右边三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有甚么差别。
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《小足球赛》的教案
导读：本文是关于《小足球赛》的教案，希望能帮助到您！
《小足球赛》的教案
一、教学要求
1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
2、在指导观察图画时，培养学生观察和想象能力。
3、学会本课生字新词，理解“阵势”“警惕”“索性”“全神贯注”等词语。
能用“欣赏”与“津津有味”造句。
4、练习有感情地朗读课文。
二、教学重点
1、理解课文第二自然段，即文中对小守门员的描写。
2、培养学生的观察与想象力。
三、教学准备
教学挂图或幻灯
四、教学时间：三课时。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛？哪些同学爱踢足球？你准当的守门员？
2、今天，我们学习第一课《小足球赛》。
二、指导观察图画
1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。
（图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
）
2、指导观察顺序。
根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？（整幅图可按从人到景的顺序来观察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的顺序来观察。
）
3、指导观事小守门员和候补守门员。
①对小守门员我们可从哪些方面来观察？（可从他的衣着、神态。
动作等方面来观察。
）
②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致观察，说说小守门员的样子。
（在观察过程中引导学生注意小守门员严阵以侍的神态，全神贯注盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。
）
③观察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。
4、指导观察观众。
①在赛场一侧观看比赛的共有几个人？（共有8人）
②先观察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。
③再观察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。
5、指导观察背景。
从图上周围的景物看，他们是在什么地方进行足球比赛？
（从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的平地。
）
6、小结。
刚才我们按照从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的顺序观察图画，了解了图意。
三、范读课文
刚才，我们同学观察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢？情同学看着图听老师把课文朗读一遍。
四、指导分段，概括段落大意
1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。
2、看看课文中哪个自然段写守门员？哪些自然段写观众？想想全文可以分为几段，怎么分？
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。
第二段（第二自然段）：讲小守门员和候补守门员的样子。
第三段（三一五自然段）：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。
3、指名分段朗读。
五、学习生字。
注意提醒学生“欣”是前鼻音，注意指导“磕”和"套”的写法，区别“惕”与”赐”字音和字形的异同点。
六、作业
抄写词语i朗读课文
第二课时
一、指名分段朗读课文
二、看图，学习第一段
1、看看第一段共有几句话？每句话讲了什么？
2、看图，说说为什么课文中说“这块空地真是赛足球的好地方”？“又”字说明了什么？（说明孩子们常来这儿踢球，他们喜爱踢球这项活。
）
3、看图思考：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样？（比赛一定紧张、激烈、精彩。
）
4、齐读第一段。
三、看图，学习第二段
1、指名读第二段。
2、对照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点？重点写了谁？
3、学习写小守门员的两句话。
①这两句分别从哪些方面写了小守门员？（从神态、动作两方面来写的，〕
②哪些词语写了小守门员的神态，对照图，说说“警惕”‘注视”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指对可能发生的危险情况保持敏锐的感觉，时刻注意着。
“注视”就是注意地看。
”毫不
在意”就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员？（警惕性高、意志坚强的守门员，）
③小守门员的动作是怎样的？这样的姿势说明了什么？（说明了小守门员是一位合格的守门员。
）作者为什么要说“真正的守门员都是这样的”？（这是对小守门员的称赞。
）
④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。
4、学习写候补守门员的两句活。
对照图读第二段的后两句，说说候补守门员有什么特点？（跃跃欲试，急切地想上场一显身手。
）
5、齐读第二段。
四、看图，学习第三段
1、指名朗读三至五自然段。
2、学习第三自然段。
①默读第三自然段，分别用“——”和”…”画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。
②结合图文，理解有关词语。
“索性”如果换个词可用什么？（干脆）看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说“全神贯注”的意思？（形容注意力高度集中）”局势”在这里指什么？（措球赛情况）观察图上白狗的样子，说说“闭目养神”是一种什么样子？（闭着眼睛，休养精神）
③从观众的动作，神态我们可以看出什么？（比赛很激烈，观众对赛场上的情况非常关心。
）
3、学习第四自然段。
默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，“不相干”是什么意思？（没关系）齐读这一自然段。
4．学习第五自然段。
默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说“律津有味。
的意思？（很感兴趣，看着孩子们精彩的比赛，大个予叔叔会想些什么呢？（回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等）
5、齐读三至五自然段。
第三课时
一、练习朗读课文
二、学习.写作方法
1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感？
2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想？这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处？
3．小结，课文作者在对画面进行细致观察的基础上，按从主到次的顺序，抓住人物特点，同时又适当展开联想，将画面上的人物写活了。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境，进行片段练习
1、下面我们学习课文描写人物动作，神态的方法写老师的动作、神态，要求写出特点。
2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察。
3、讨论描述顺序。
4、分步表演并描述。
5、已将描述内容写下来。